高分低能高中作文

高分低能高中作文(范文十九篇)。

? 高分低能高中作文 ?

如果可以，我也想當個差生。羨慕他們上課能夠安心地睡，作業可以坦然地抄，擁有屬于自己的雙休日，活得自由自在。而我卻被成績名次所束縛，甘愿當掉自己的快樂、自由去換每一個高分，不料最后竟換來別人的一句高分低能。

那天，老姐一家人來我家做客。正值復習迎考，我一個人關在房間里做題。突然老姐敲門進來問我借膠布。我不解其意地問了句：什么是膠布啊？不料老姐大笑起來，說我讀書讀傻掉了，連膠布都不知道。雖明知這是句無心的玩笑話，可總讓人覺得渾身不舒服。

后來我才知道，她說的膠布其實是玻璃膠，我還以為是塊什么布呢。也不知道這是哪個年代流行的說法，現在都改稱透明膠，玻璃膠了，哪還有什么人說膠布的。真不知是我太無知，還是她太落伍。

我不是高分低能。首先，我也不算高分，只能說中等偏上。我沒有出類拔萃的智商，偶爾運氣好才能擠進個年級前十。老姐要是按她那大專的水平來和我比較，那倒是高得可以了。

低能，我就更算不上了。我會做家務，只是不常做罷了；我會彈琴，只是暫時擱淺罷了；我喜歡設計，只是理想和現實之間我選擇后者罷了；我體育也不差，雖跑得不快但也從來不會不及格。如果這樣都能算在低能的范圍內，那你說我是我就是吧。只是，像老姐這樣什么都不會的，又算在哪個范圍內呢？

我知道還有很多人和我一樣。我們都是應試教育反應產生的氣體，浮在水面上努力不讓自己沉下去，不僅要忍受巨大的壓力，有時還會遭人嫉妒和排擠。別人在結伴狂歡時，只有我們安靜地做著作業品味孤獨，所以至今沒什么知心的朋友；別人在休息睡覺時，只有我們還在挑燈夜戰到黎明，所以鼻梁上的眼鏡片不斷增厚。

我不試圖改變些什么，也許我所做的一切有些人永遠無法理解。可也沒有人能改變我什么，我依然會走那條他們所謂是高分低能的路。

我不是高分低能。如果一定要說高分，那我想我的語文還不錯；如果一定要說低能，那我想不太會說話倒確實是個低能的表現。

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習慣，是你的終身伴侶;習慣，是的最好的幫手，他可以成為你最大的負擔!習慣，在每一個人生活何事業中表現出來的習慣的強大力量!

習慣即使所以偉大人們的奴仆，也是所有失敗者的幫兇!已經快到了寒冬了，屋外的秋天還在呼呼地刮著，我坐在床里，捧著一本英語書，默默背著，讀著。

但似乎太冷了，我的雙腳冷的打抖了，我起床又多加了一層鋪蓋。我睡在床里，好暖和。好溫柔!我忽然覺得自己被什么東西迷惑了，手中英語書松了，落在了地上，一股倦意來到心頭，實在太困了!

我已經無力再去抵抗，我閉上雙眼，沉沉睡去。這時窗外“嗖嗖”的冷風打著玻璃，金黃的樹葉片片凋零，大地上所有的動物都在冬眠了，一切都是那樣，那么地悲愴與無奈。

當我再醒來的時候，一切晚了，再怎么挽救也于事無補，我失敗了，獨自一個人坐在屋子里，卻感覺屋外的冷風依然還能夠吹進來，我感覺好冷好冷。

有一股無形的痛，一種失敗地痛哭涌上心頭，這難道就是因為習慣地偉大力量而發揮出來的我的的'正真潛能嗎?

在我們的生活中，好的生活習慣有著十分重要的意義，在我們的學習中，好的學習習慣也起著十分重要的作用!

習慣不是機器，它除了像機器那樣精確工作外，它還具備人類的智慧。你可以利用它獲取財富，也可能由它而遭到毀滅!我常常問自己，怎樣才能養成習慣，并長久地堅持下去!

心理學研究表明：同一種行為重復二十一天以上就會養成習慣，重復九十天就會成為穩定的習慣。這告訴我們，只有堅持不懈地重復正確的行為，而且自己持之以恒堅持下去，就能養成好的習慣。好的習慣貴在堅持，不能半途而廢!

只要你嚴加管教，習慣就很容易管理，只要準確地告訴習慣你希望如何去做，那么，幾次實習之后，習慣就會自動地完成任務。因為我們常說——習慣造就成功!習慣決定著我們的命運，命運掌握在自我的習慣中，壞習慣和好習慣對我們的命運有著不同影響，壞習慣讓我們毀滅了，好習慣比我們享受財富，然而培養好的習慣必須從小培養。

習慣!在每一個生活和事業中表現出來的強大力量，只要我們合理利用這種力量，就能夠充分發揮出每一個人的潛能，帶我們到達成功的終點!

抓住習慣吧!訓練好習慣吧!對習慣嚴格管教吧!習慣將世界呈現在你的腳下!

習慣塑造性格，性格決定命運!

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在快絕望時，鼓勵給了我希望，猶如春天的雨滋潤我的心田;在害怕下，鼓勵給了我勇氣，讓我微笑面對每一天;在困難下，鼓勵給了我力量，使我得到了勝利——我就被別人鼓勵了許多次。其中，最令我刻骨銘心的還要屬那回。

記得星期六早上，是中隊活動，我是旗手，而且還有一個節目。雖然表面鎮定自若，但是內心還是“撲通”直跳。進場了，我的腳僵硬了，臉繃的緊緊的，心中無限恐慌。這是，坐在一旁的媽媽沖著我微微一笑，我級不情愿地對他擠出了微笑。媽媽走到我身邊語重心長地說：“加油啊，川甫，媽媽相信你。”我頓時感覺有勁了，身上的僵肉全都放松了，身體暖和了許多。

出旗時，我做得十分出色，腳步一個不差，旗舉得筆直而又有力。當時，新中并不雜亂，只有一個信念：媽媽在等著我，媽媽在看著我，我要盡一切努力證明自己，我能行!

節目到了最高潮的時候了，主持人開始分發我們意想不到的禮物：家長送給我們的信。我撕開信封，展開信的內容，想起媽媽剛剛跟我說的話，想起了媽媽平時對我的點點滴滴的關愛，不禁滴下了淚水。此時，心里似乎被揪了，感到無比不適。

到我表演小提琴了，遷細的弦在我的指尖下流淌出哀婉的琴聲，輕盈又沉重。琴聲悠悠如泣如訴，表達了濃濃柔美之情。我的目光沉靜而空洞，我的琴聲平淡，沒有凄涼。我閉上眼睛，縱情地彈，耳邊只有錚錚之音。但琴聲浸染之處，花瓣無聲無息地飄落下來，灑在我身上，像凋零的淚珠。

這，都是因為一句話――加油啊，川甫，媽媽相信你!

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高脫離集體，飽受了孤獨的煩惱，痛定思痛，回歸團隊的我感受了集體的溫暖；工作中，我初次主辦文學社刊閉門造車，內容空洞缺少創意，挫折中吸取教訓，我開門辦刊七嘴八舌，集思廣益使刊物在市級競賽中脫穎而出

在與生活積累鏈接的同時，還要與自己的寫作、閱讀積累相鏈接，搜索出寫過或讀過的同類文章：《我重新認識了自己》《別有一番滋味》《生活是位好老師》《生活不需要眼淚》《對煩惱說聲再見》《成長的喜悅》《我終于戰勝了》《我經歷了一次波折》于是，陌生的試題逐漸變得熟悉起來，選擇的空間被打開了，考場作文成為了平時學習與生活的一次再現！

要讓陌生變為熟悉的過程顯得輕松，要讓陌生變為熟悉的質量顯得優秀，平時積累的豐厚與否是非常重要的。對初三學生來說，應修好以下三門功課：

第一，作文是生活的文字表現形式。作文的好壞除了與語言表達能力相關，還定程度上受到生活閱歷的制約。同學們生活在家庭中，校園里，社會上，我們周圍每時每刻都在發生著一些事情，都在影響著我們的成長過程，都會在我們的心靈上留下痕跡。因此，同學們平時應該做有心人，注意觀察，注意積累，要及時記錄下自己的所見、所聞、所感、所思。更重要的是要主動積極的參與各種社會活動，努力養成自己的興趣特長，讓自己的閱歷豐富起來。這是變陌生為熟悉的前提。

第二，重視閱讀。任何人的生活體驗都會受到時空的制約，不可能無限擴展，因此，人類認識生活獲得知識的途徑除了親身實踐，還必須依賴閱讀。初三學生平時課業負擔較重，閱讀全本的名著可能時間有限，不妨找一些世界名著簡介、名人格言選編之類的書讀讀，讓自己積累一些關于名著名言的知識。也可以利用睡前飯后的邊角料時間，讀讀《讀者》一類文字優秀，信息量大的刊物開拓自己的視野，讓自己熟悉的東西多起來，使陌生變為熟悉的過程逐漸容易起來。

第三，必須養成勤于動筆的好習慣。初三階段，每個學生都必須積累一些作品，既有篇的積累，也要有段的積累，段的積累就好比造房子先有一些預制件，根據需要組裝能大大提高建筑速度與質量。增加作品積累，首先是多寫隨筆，不必拘泥于形式，把寫作看作是一種自我放縱，不受什么條條框框的限制，看到什么就如實的寫下來，想到什么就如實的記下來。其次是做一些專題寫作訓練，就是在某一段時間內，圍繞一個內容從不同的角度切入進行反復練習。比如人(我)與社會；人(我)與自然；個體(我)與集體等，可以在段時間內從不同的角度反復審視某一對象，寫一組文章，并精心修改。也可以以時間為綱，以空間為目，按童年、少年、青年；家庭、學校、社會，時空交錯編織一張作文之網。我們還可以以情感為綱，以人、物為目，將喜悅、煩惱、懺悔、渴望等情感與父母師長，同學朋友，書籍寵物相匯相融編織一張作文素材之網經過一段時間的積累讓你的倉庫豐滿起來，這樣在你考試面對試題時，就能輕松地調動積累，讓陌生變得熟悉，順利地完成試場作文。

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一、了解意圖，抓住精髓

近年來的大作文非常玄妙，值得細品。首先，很可能大作文正在經歷由時事向哲理過渡的重大變革，這在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx和20xx年真題上表現得最為明顯。其次，出題人將盡量用圖畫來表達意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達的會更深刻，對考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達其核心的意義。

二、扣緊主題

寫大作文時切記要扣緊主題，切不可離題太遠，導致最后回不來或時間不夠寫不完。另外，各部分之間的比例應適當，第一段不要太長。與主題相關的關鍵詞語一定要用對，否則會影響分數。

三、看清要求

有的同學一看到寫“網絡”，就立即聯想到這方面最火爆的話題“網絡成癮”，將主題確定為此。有的同學干脆將之轉變為自己看到過的文章——“網絡的利與弊”。這些都是不正確的做法。寫大作文時，首先要減少語言的錯誤，提高語言的準確性。語言錯誤有許多種，有的是小錯誤，甚至可以忽略不計，而有些是大錯誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯誤。另一方面就是增加閃光點，除了結構清晰外，閃光點主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當，二是要有變換。上述這兩點都不容易，而結合起來就更難了。如果文章分為三段，那么起始段、結尾段和中間段落的開始部分是非常關鍵的。對于背誦的好詞、詞組和句型，一定要和具體的行文聯系起來，融入到文章中去，不僅要用對，還要用好，避免給人突兀的感覺。

四、避免投機取巧

近年來，有些考生有投機的心理，結果卻很慘烈。有的考生準備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。正如有的較為激進的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠實的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應該得到懲罰。實際上這些考生中有的水平還不錯，如果堅持依靠自己，咬緊牙關奮力拼搏的話，結果會是不錯的。

綜上所述，對于作文這一部分來說，大家應該首先了解不同文章的特點和規律，而后用心地學習范文并進行模仿，然后練習全文寫作并請老師批改再細細揣摩。相信通過這樣的`過程，大家的寫作一定會有長足的進步。

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要善于模仿

一些同學的辦法往往是背一堆范文，然后再到考場上進行一個“剪切”、“粘貼”的工作，真正的模仿重點永遠要放在一定的句式結構上，而非個別的詞匯。有一個句式說：“…for the simple reason that…”表示某種現象的原因是什么，用在高考寫作中，我們就可以拿來解釋為什么自行車在中國如此的流行：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而，很多同學一談到原因仍然是“…because…”。如果要表示“總是能夠”的概念，很多同學提筆就會寫can always，但理想的句子應該是用雙重否定表示強烈的肯定，用never fail to。

要靈活變通

在批改過上萬份同學們英語作文中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。有一句話叫做“立志如山，行道如水”，寫英文作文，一定要有決心把它 寫好，有信心把意思表達清楚，這是“立志如山”;但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議 的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯:“What is it made of”本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了“egg”這個詞，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”這里，就是一個靈活變通的范例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。

要細心觀察

注意英語中一些表達上的習慣。比如在正式文體的寫作中，很少用 “it isn’t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫作 “it is not”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫，阿拉伯數字一般會用英文表達(特別長的數字除外)。

許多同學在寫作文時，習慣于把“since”“because” “for”這樣的詞放在句首引導原因狀語從句。事實上，在我們見到的英語報刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被誤放在一句話的.開頭，表示兩個句子之間的并列或遞進關系。其實，經常留心地道的英語文章能發現，如果是并列關系，完全可以不用連詞;如果是遞進關系，用“furthermore” “what is more”更為普遍。

要心有全局

英文寫作如果結構意識良好，應試寫作就簡化成為一個填空的過程了，適當地填入觀點、素材，文章就自然而然立起來了。

同學們要牢記英語寫作的基本要領，特編順口溜如下：細審題，巧構思，列要點，防遺漏。寫日記，同漢語;書信，通知格式要牢記。看清圖表細梳理，寫人記事按順序;完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。

審

審文體、審內容、審人稱

抓

確定主要行為 What happened?

擴

Who did what?

使用常用高級語法：非謂語動詞，with復合結構，強調句，倒裝句，感嘆句，定語從句，狀語從句，名詞性從句等。

a。表示結果用so that/so…that…/such…that… as a result

b。表示遞進用not only…but also

c。表示伴隨用 with 短語或者非謂語

d。表示強調用感嘆句或強調句

e。多重修飾用定語從句

f. 復雜意思用名詞性從句

g. 表示目的用不定式，only常用在不定式的前面，作結果狀語

h. 倒裝句

連

事件的先后順序的連接：正確使用過渡詞，使行文流暢。并注意段與段的銜接。

A。列舉和順序用 firstly, secondly, last, then, finally, next, such as，after that

b. 表示意義增補和引申用also, besides, above all, what’s more / what’s worse

c. 表示結果用 so, therefore, as a result, so…that

d. 表示意義轉折用 instead, however, but

e. 表示解釋說明用 in other words, that is to say

f. 表示概括和總結用 then, in all, as we know

g. 表示時間順序用 now, at first, when, after

h. 表示并列關系用 or, and, also, too,

i. 表示條件關系用 as (so) long as, if, unless

j. 表示舉例用 for example, for instance, such as

k. 表示讓步關系用 though, even if , however, as

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時代在發展，科技在進步，人類前進的步伐越來越快。我的學校二十年、三十年，甚至一百年以后會怎么樣呢?一個涼爽的夜晚，夢姑娘帶著我來到了我的未來學校——實驗小學。

我往校門口一站，大門就自動打開了。走進校園，只見以前綠綠的的田徑場變得更加寬闊，活動項目更加繁多。就連那些原來簡單的體育器材也不再簡單。你想玩什么，往那一站，就會出現什么。這里真正成了同學們的娛樂場所，成了大家的樂園。周圍兩排綠樹成陰，像兩支強壯的隊伍在聽從命令。在學校的東南角有一棵古老的柏樹，是從以前的學校留傳下來的，旁邊還有許多小草和同學們的歡笑陪伴著它，讓它不會覺得孤獨。同學們有的在這里跳繩，有的在這里玩游戲，有的在這里聊天，累了的時候還可以在草地上休息、睡覺。同學們的課余生活真是越來越豐富多彩，這樣的校園哪個學生會不喜歡?

我走進教室，看到教室里的設備全都是現代高科技用品。每個同學的桌子上都有一臺微型電腦，而且在教室里是沒有黑板的，只有一個很大的顯示器。老師給同學們上課的時候，都不必到教室，只要在辦公室里控制電腦就行了。你們一定很好奇的問：“難道教室里同學們都不會說話，不會做小動作嗎?”我驕傲的說：“當然不會啦，因為我看到每位同學的電腦旁邊都會有一個小機器人。每當上課的時候，老師就在辦公室給同學們講課，那個小機器人就會在我們面前巡視。如果我們偷懶，他會輕輕地對我們笑一下，看到這么燦爛的笑容，誰還好意思拖滑呀。而且每當老師寫錯字或寫漏字的時候，指示器就會幫老師們改出來。當老師累了，小機器人就會自動幫老師們批改作業或上課。如果到了體育課，小機器人就會把同學們帶到頂樓，頂樓上有乒乓球、籃球、排球、羽毛球……我的未來學校是不是很棒啊?”

“叮叮叮，叮叮叮……”原來夢姑娘要走了，我也睡醒了，可是，心卻還在想著我的未來學校，相信不久的將來，我的美夢一定會實現的。

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我會用物理公式求出電壓和電阻，去不能安裝一個簡單的電燈泡；我能用化學公式配制鉀、氮、銨，卻不能種上一盆仙人掌，因為媽媽怕我弄傷手指；當我要幫爸爸倒一次垃圾，爸爸卻說我浪費時間，耽誤學習；當我要和同學們去爬山，他們又如臨大敵，對我大吼大嚷……

“低能”是怎樣煉成的？

鏡頭回放一：還沒有放學，一群爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經等在校外，接自己的寶貝。放學鈴一響，又一群“小皇帝”、“小公主”爭先恐后地擁了出來，所有的家長笑吟吟地一擁而上，接過寶貝的書包，遞上已經準備好的飲料和食品，服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身后，哄著捧著往家走。

鏡頭回放二：就說我吧，每次睡前，媽媽總會幫我蓋好被子，問我冷不冷；每次吃早點，爸爸總會端著一杯甜甜的牛奶，問我累不累；每次吃早點，奶奶總會為我盛得滿滿的，問我夠不夠……

問題探究一：我們這一代的人呢，受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛護，沒有機會接受生活的鍛煉，沒有機會離開大人的保護獨自“闖蕩江湖”。我們被培養成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐，刮風怕吹著，下雨怕淋著，冬天怕凍著，夏天怕熱著。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。這樣的孩子，如“溫室里的花朵”，經不得市面。大事做不來，小事不肯做。

——“低能”就是這樣煉成的！

鏡頭回放三：知道美國的中學生如何吃苦嗎？他們有句口號：“要花錢自己掙！”不管其家里多富有，男孩子12歲以后，就會幫家里剪草、送報，以賺些零用錢，而女孩子則當小保姆。南部一些州立中學為了培養學生適應社會的能力，特別規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周方能予以畢業。

鏡頭回放四：知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎？在一部日本的教育片中，有一幕讓人難忘：一群小狐貍長大后，狐貍媽媽開始“逼”它們離開家，又咬又追，非要把小狐貍一個個地從家里趕走。看著小狐貍落荒而逃，觀眾們被深深地刺痛了：父母的庇護越多，孩子的獨立性越差，生存能力就越弱。

問題探究二：不妨問問你自己——你平時貪睡貪吃嗎？你經常參加體力勞動和體育運動嗎？你過度迷戀電視、電腦嗎？你做過家務嗎？做飯、洗衣物、刷碗、打掃衛生、倒垃圾、澆花等，只要能干的，都可以盡量去干。

結論：千萬別做“低能兒”！

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學校高分作文

作為一個學生，在學校里，我們每天都要完成大量的作文題目。作文是培養我們語言表達能力，思維邏輯能力和創造力的重要課程之一。但是，要想在作文中取得高分并不容易。今天，我將向大家介紹一些關于如何寫出高分作文的技巧和要點。

首先，寫作主題是取得高分的關鍵。一個好的主題能夠引起讀者的好奇心和興趣。例如，你可以選擇一個當下社會熱點話題，如人工智能、環境保護或者青少年成長等。確保主題緊扣現實，同時又能引發讀者的思考和共鳴。

其次，高分作文需要有一個清晰而連貫的結構。一篇優秀的作文應該包括引言、正文和結論三個部分。在引言部分，你可以用一兩句話來引入主題，引起讀者的興趣；正文部分是重點，要展開思路，用合理的論證和論據來支撐自己的觀點；結論部分要讓讀者得到啟發，對文章的內容加以思考。

此外，語言表達也是取得高分的關鍵。要寫出高分作文，我們需要注重詞匯和句式的運用。我們可以適當使用一些高級詞匯和成語，但是要保證用詞準確，符合語境。同時，句式多樣化也是取得高分的技巧之一。我們可以運用簡單句、并列句、復合句和獨立結構等，以增強文章的表達能力。

另外，注意文采和修辭的運用也是寫作中的亮點。使用比喻、擬人、排比等修辭手法可以讓文章內容更加生動有趣，吸引讀者的注意力。此外，我們還可以適當運用具體的細節和事例來支撐自己的觀點。這樣不僅可以增加文章的說服力，還能使作文更加具體豐滿。

最后，高分作文也要注重審題和寫作時間的掌控。在寫作之前，我們應該仔細審題，理解題意和要求，以避免偏題或者離題。此外，作文的時間也是需要我們合理安排的。我們可以在一開始就規劃好寫作內容和思路，以免時間不夠而影響文章的質量。

總之，寫作是一個充滿挑戰的過程，但只要我們靈活運用好思維，掌握一定的寫作技巧，我們一定可以寫出一篇高分作文。通過選擇一個好的主題，構建一個清晰的結構，運用恰當的語言表達和修辭手法，同時注重審題和把握寫作時間，我們可以在學校的作文中脫穎而出，取得優秀的成績。

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政治學科最大特點是“題目在書外，觀點在書內”。所以在復習的過程中要以課本為中心，只有基礎牢才能對知識進行整合重組，下面就來看看政治復習方法有哪幾種？

第一，課后回憶。

回憶學習了哪些知識,重點是什么,老師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人一起相互啟發，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

第二，及時復習。

同學們在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識，可以加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。

因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。再者，政治課教學是以傳授知識、接著能力、提高覺悟為教學任務的學科，不能搞突擊復習，應日積月累，循序漸進。

切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

第三，循環復習。

這是循環往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。

比如，多次復習一章、一單元或一本書的內容，每次復習都不是簡單機械地重復，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。

再比如，學了第一課，及時復習；學過第二課，再將第一、二課的內容全部復習一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯系，提高熟練程度。

第四，概括提煉。

同學們應該在單元或學科結束后，對學習內容進行概括提煉，確定知識要點及其相互聯系，也就是前面提到的構建知識體系。構建知識體系，就是系統地復習、鞏固知識，應用理論并使其系統化、深刻化的復習過程。

如何用好高中政治課本？

政治課本是政治知識的根本，一切考點都是圍繞著政治課本上的知識展開的，所以同學們在學習、備考過程中應該充分使用好政治課本，這樣既能提高學習效率，有避免在政治學習中走彎路。

目錄就是天然的好框架。每一單元結束的時候，在目錄后面用大括號串聯每一章節的知識，用自己上課整理好的重點問題串聯章節知識點就是很好的方式。最好用鉛筆，可以反復寫框架。但是目錄框架單元化嚴重，沒有辦法串聯更大范圍的知識。

每一個單元都有自己的關鍵詞，也就是重要知識點，這些關鍵詞的來源就是考綱。政治考綱的考點羅列都是關鍵詞，把那些關鍵詞都串聯起來整理一個框架，對于政治更好一點的同學來說更為實用。比如：交叉持股、國有資產、現代行政體系、電子政務、一帶一路等等，這些關鍵詞在考試中都會出現，需要我們在上課的時候把它們單獨記在筆記本上。

構建框架的重點不在于內容，而在于思考出知識點的邏輯聯系。

四本政治課本里面必修2和必修4的政治生活和哲學知識點都很有條理，但是經濟生活和文化生活這兩本書的知識點非常混亂，尤其是經濟生活，有的同學感覺到一章和一章之間一點關系都沒有，這時就需要框架將其系統規范化。

高中政治知識點比較多，而且有些知識點非常難理解，這樣就很難記憶，因此，要想提高政治成績，就必須要掌握正確的記憶方法、做好學習計劃，下面是高中政治五大記憶法，通過這些方法來實現記憶政治知識點。

第一，分層次記憶。

對基本概念，按其定義內容分成若干層次來進行記憶。概念的定義都是其本質的含義，十分嚴謹。一般都有種.種限定，即用一定的定語來界定，每—定語都包含著不同的內容。如“物質”的定義包含這樣三層意思，即物質是“不依賴于人的意識”“并能為意識所反映的”“客觀實在”。

分別指出了物質概念的”物質性”、“可知性”、“唯一特性”。讓學生按這三層意思依次記憶。又如“社會主義市場經濟體制”的定義包含四層意思，即要使市場在“社會主義”、“國家宏觀調控下”，“對資源配置起基礎性作用”，“使經濟活動遵循價值規律要求，適應供求關系的變化”。

這樣按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實質性內容，又便于準確記憶。

第二，聯想比較記憶。

高中政治課所學知識中，不同的事物，性質根本相反的事物．同一事物的兩個不同的側面，同一事物的不同發展階段的知識很多。如資本主義和社會主義不同的經濟制度、政治制度。

哲學中根本對立的哲學派別和觀點等。這里只要記住一個事物，就能迅速準確地聯想出與此相對應的其它事物，并與之進行比較。

如唯物辯證法和形而上學的根本觀點，只要記住唯物辯證法堅持全面、聯系、發展的觀點，就能聯想并對照出形而上學片面、孤立、靜止的觀點。

第三，把握關鍵詞記憶。

“少則得，多則惑”，只要能抓住重點和關鍵，就能“綱舉目張”。如我國實行按勞分配的原因，只要記住“前提”、“物質基礎”“直接特點”這幾個關鍵詞，有了這個提綱，就打下了記憶的基礎，就能較好地記住三個原因。

又如實踐是認識的基礎的幾點內容，主要記住“來源”、“動力”、“目的”、“標準”這四點，好多問題都從這四個方面來分析，就較準確全面了。把握關鍵詞語也就把書本越讀越薄，越讀越精。

第四，直觀記憶。

主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識之間的聯系和關系表現出來。這樣使學生便于理解，容易記憶。如將股票和債券，有限責任公司與股份有限公司的特征列成圖表進行對照比較。YS575.COM

在對照比較、彼此襯托中，強化了我們對此知識的記憶。

第五，多功能記憶。

在記憶過程中，把耳、眼、心、手、口各器管都利用起來，做到耳聽、眼看、心記、手寫、口念，比單純的眼看或耳聽記憶印象深刻得多，效果要好得多。據教育心理學測試，前者可以比后者提高6倍效果。

“眼看千遍不如手過一遍”就是這個道理。

實踐證明，恰當運用記憶方法，可以節省時間，提高效率，收到良好的效果。但采用哪種方法，要具體問題具體分析。只要方法對頭，就能事半功倍，達到預期目的。

在日常模擬考試中同學們會發現自己在拿到政治試卷以后，不知道怎么去答，平時明明手到擒來的知識，這會基本上忘的差不多了，此外，時間總是不夠用，這些都是沒有掌握好答題技巧惹的禍，下面就來看看，高考該如何答政治題？

1.政治選擇題包括單項選擇題和不定項選擇題，單項選擇題又叫最佳選擇題，解題有己選和排選兩種方法。

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如用排選法，注意可能有兩個以上己確題肢的，一定要留意選擇最直接體現題干的那個肢。不定項選擇題，失分率比較高，要認真讀懂題目，抓住設問中的“中心詞”和“關聯詞”;閱讀題肢，明確題肢的“迷惑性”;還要注意題干與題肢之間的掛鉤，仔細判斷這個題肢該選還是不選。

選擇題應該在考試時頭腦最冷靜、最清晰時仔細完成，切忌在答題過程中隨意改動選擇題答案，不少同學都曾吃過虧，改動答案幾乎全改錯的，所以改動要慎重。

2.政治非選擇題即文字題，包括填空。簡答、分析說明和論述題。

(1)簡答題包括時政簡答題和理論聯系實際的簡答題，聯系實際簡答題的要求是：

①認真讀題，弄清題意，弄清設問的方向和答題要求;

②理出答題所涉及的知識點并安排好答題順序;

③遇到題目中有開放性小題，答題既要有基礎理論的依據又要有創意，切忌隨意性。

(2)分析說明題又分材料分析題和圖表分析題。

材料分析題中幾則文字材料，有時是同一主題，有時幾個主題并列，答題時注意：

①要仔細審讀材料，理出層次;

②找準相應基礎知識;

③相關原理的闡述要準確全面。

圖表材料題由幾幅圖表或一幅圖表和若干文字所組成，圖表或文字間可以存在內在聯系。答題時要注意：

①詳細閱讀圖表，做到標題、時間、欄目、內容、注解“五讀俱全”;

②運用相關的基本原理對圖表中的問題作理論分析;

③根據題目的指令，提出解決問題的措施或辦法，言之有理且可以具體操作。

(3)論述題其實就是一篇議論文，一份藝術作品。

①確定總論點(根據)和分論點(政治或經濟具體知識)，講清分析說明問題的理論依據;

②運用課本知識、原理、觀點分析問題，理解背景知識的時代性、必要性或現實意義，答題的起點要高，不能就事論事;

③用事實分析說明(包括史實、事實或數據等)，答題不僅要有理而且要有據;

④表明態度或簡述自己的認識體會，表態既要聯系實際又要緊扣題意，不要空喊口號。

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我所就讀的學校是一所高中，充滿了活力和潛力。學校位于一個美麗的城市中心，擁有寬敞的校園和現代化的教學設施。在這里，我不僅受到良好的教育，而且得到了全面的培養。以下是我對于我的學校的詳細、具體和生動的描述。

首先，我的學校有一支充滿活力的師資隊伍。我們的老師不僅有豐富的教學經驗，而且深受學生喜愛。每位老師都能以他們的專業知識和熱情來指導我們。他們不僅在教室里教書育人，還把關愛和關懷傳遞給每一個學生。他們鼓勵我們自主探索和思考，激發我們的潛能和創造力。無論是課上還是課下，老師們都愿意與我們交流，給予我們幫助和指導。

其次，學校注重學生的全面發展。除了傳統的學科教育外，學校還提供了豐富多彩的課外活動。我參與了學校的藝術社團，每周我們都有時間在美術教室里施展才華。學校還組織了各種社會實踐活動，例如參觀博物館，讓我們親身體驗人文與歷史的魅力。此外，學校還積極推動體育運動，有各種體育課和俱樂部供我們選擇。這些活動讓我們能夠發展自己的興趣愛好，增強我們的團隊合作和領導能力。

再者，學校重視教學環境的建設。學校擁有先進的教學設備，包括多媒體教室和實驗室。這些設施為我們提供了良好的學習條件，讓我們能夠更好地理解和應用知識。此外，學校還建設了圖書館，收藏了豐富的圖書和參考資料。這里靜謐舒適的環境使我們能夠專心學習和探索。

最重要的是，學校注重素質教育和學生的品德培養。學校開設了一系列的德育課程，培養學生的道德觀念和社會責任感。我們學校還發起了一些志愿者活動和公益項目，鼓勵我們積極參與社會實踐，關注他人和社會問題。在這樣的教育環境下，我們能夠成為獨立、自信、有擔當的人。

綜上所述，我的學校是一所充滿活力和潛力的高中。我們擁有優質的教育資源和先進的教學設施，有一支充滿熱情和專業的教師團隊。學校注重學生的全面發展和品德培養，提供了各種豐富多彩的課外活動。在這里，我們能夠充分發展自己的潛能，探索自己的興趣愛好，并成為有社會責任感的人。我為能在這樣一所高分的學校學習感到自豪，并將永遠珍惜這段寶貴的經歷。

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一、卷面對比也關鍵，注意方格莫填滿

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。在用中性筆寫作文的時候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強。卷面顯得也相對美觀。

二、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的`時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

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小學作文頻道小編[花顏。Blue]今天給大家整理了《三年級看圖作文:高分低能》的優秀作文，這篇三年級看圖作文:高分低能共有350字，是一篇很優秀的原創作文，這篇三年級看圖作文:高分低能很值得大家參考和學習。

偶然看到一幅意味深長的漫畫：一位母親叫兒子稱一下她手里的一袋蘋果有多重，兒子左手拿著一張面對著我們的數學試卷，卷子上寫著一個醒目的“100”。兒子說：“我不會呀！”簡簡單單幾筆，作家就勾畫出一個高分低能兒。

其實，這樣的孩子還有很多。如今大多數家庭都是獨生子女，父母視若掌上明珠，而這些孩子的唯一任務就是好好學習，因此對許多生活小常識一無所知，不能做到生活自理，甚至連一些簡單的家務都不會。

高分低能是可悲的。戰國時期趙國一位將領兵書背得滾瓜爛熟，但不善于應變，不會把書上的兵法應用到真正的戰斗中，所以才會慘敗。這就是所謂的紙上談兵。

我們應該積極做一些力所能及的事，主動幫父母干家務。學習是為了以后能自力更生，不僅僅是了解更多知識，還讓我們學會更多生活技能，而不應該是有高分就滿足了。希望同學們分數高，能力強。

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我的學校一直以來都很注重培養學生的寫作能力和創造力。在我們學校，高分作文是一種榮譽，也是一種挑戰。無論是小學生還是高中生，每個人都渴望在寫作比賽中獲得高分。在本篇文章中，我將從我的學校的寫作教育、學生們的努力以及高分作文的特點等方面，詳細描述我們學校的高分作文風潮。

首先，我的學校非常注重寫作教育。每周，我們都有專門的寫作課程。在這個課程中，老師會教給我們寫作的技巧和方法，并提供大量的寫作題目。我們學習如何構思文章、如何展開論證、如何運用修辭手法等寫作技巧。同時，老師也會為我們提供大量的閱讀材料，培養我們的閱讀能力和寫作素材。

除了課堂教學，學校還舉辦各種寫作比賽和活動。每年，我們都會有一次大型的寫作比賽，學生們可以根據自己的興趣選擇參加。比賽的題目非常多樣化，有議論文、說明文、故事文等多個題材。這樣的比賽激發了學生們的寫作熱情，也提高了他們的寫作水平。我們學校還定期舉行寫作展覽，展示出來的是學生們優秀的作文，搭建了一個交流學習的平臺，讓大家互相借鑒、共同進步。

學生們對高分作文也是非常執著的。在我們的學校，高分作文被視為一種榮耀，他們從小學開始就夢想著能夠在寫作比賽中脫穎而出，獲得高分。為了達到這個目標，他們主動參加寫作培訓班和輔導班，每天堅持寫作練習。他們會積極參考老師的指導意見，并不斷改進自己的寫作技巧和表達能力。他們還會參與各種寫作社團，與其他寫作愛好者交流心得，不斷完善自己的寫作能力。

高分作文的特點是詳細、具體、生動。在我們學校的比賽中，高分作文都能夠展示出作者對于所描述事物的細致觀察和豐富想象力。高分作文往往能夠突破常規，用獨特的視角展現出一個普通小事的魅力。例如，一篇高分作文可以生動地描繪出一個葉子的旅程，通過描述葉子的色彩、質地、飄落的軌跡等細節，讓讀者仿佛能親眼目睹葉子在風中舞動的美麗場景。

總之，我的學校是一個重視寫作教育的學校。在這里，每個學生都有機會發展自己的寫作潛力，追求高分作文的榮譽。通過豐富的寫作教學和比賽活動，學生們不斷提高自己的寫作能力和表達技巧。高分作文在我們學校中成為了一種風潮，鼓勵著每個學生勇于表達和創新。我們相信，通過這樣的培養，學生們將來能夠成為優秀的作家和溝通者，為社會做出更多貢獻。

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介紹學校高分作文高分作文示例如下：

題目：學校介紹

學校是我們學習的地方，是我們成長的起點。我們在這里學習知識，培養品德，結交朋友。學校是一個充滿活力和希望的地方，值得我們去熱愛和珍惜。

我們學校位于市中心，占地面積廣闊。學校擁有現代化的教學設施，包括教室、實驗室、圖書館和體育場館。學校師資力量雄厚，教師都是經驗豐富、造詣深厚的學者。他們在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新能力，使學生能夠更好地掌握知識。

學校還注重學生的全面發展，開設有各種課程，包括語文、數學、英語、科學和體育等。我們學生在這些課程中得到了全面的鍛煉和提高，使自己變得更加成熟和自信。

總結起來，我們學校是一個充滿活力和希望的地方。我們在這里學習知識，培養品德，結交朋友。我們要珍惜學校，努力學習，使自己能夠更好地實現自己的夢想。

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學校生活是我們成長的重要階段，也是我們學習知識、培養品德、塑造人格的關鍵時期。在這篇文章中，我將分享一些學校生活中的高分作文，希望能為學生們提供一些寫作靈感和啟示。

學校生活高分作文一：

學校生活是我人生中最難忘的日子之一。在這里，我學到了許多知識，結交了許多好友，也鍛煉了我的能力和素質。

在學校里，我最喜歡的活動是讀書。我喜歡在圖書館里借閱各種書籍，閱讀各種文章和故事。讀書讓我學會了思考，讓我了解了世界，也讓我提高了我的寫作和閱讀理解能力。

在學校里，我也非常喜歡參加各種活動。比如，我參加了學校的運動會，參加了社團活動，還參加了義工活動。這些活動讓我結交了許多志同道合的朋友，也讓我鍛煉了我的組織能力和溝通能力。

在學校生活中，我也遇到了一些困難和挑戰。比如，我遇到了學習上的困難，但我堅持不懈，通過努力學習和思考，最終克服了這些困難。

學校生活是我人生中最珍貴的回憶之一。在這里，我學到了許多知識，結交了許多好友，也鍛煉了我的能力和素質。我相信，在未來的人生中，我會把這些經歷和知識運用起來，成為一個有用的人。

學校生活高分作文二：

學校生活是我人生中最難忘的日子之一。在這里，我學到了許多知識，結交了許多好友，也鍛煉了我的能力和素質。

在學校里，我最喜歡的活動是讀書。我喜歡在圖書館里借閱各種書籍，閱讀各種文章和故事。讀書讓我學會了思考，讓我了解了世界，也讓我提高了我的寫作和閱讀理解能力。

在學校里，我也非常喜歡參加各種活動。比如，我參加了學校的運動會，參加了社團活動，還參加了義工活動。這些活動讓我結交了許多志同道合的朋友，也讓我鍛煉了我的組織能力和溝通能力。

在學校生活中，我也遇到了一些困難和挑戰。比如，我遇到了學習上的困難，但我堅持不懈，通過努力學習和思考，最終克服了這些困難。

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一天，我躺在床上想象我們未來生活的樣子，想著想著，我就進入了夢鄉。

我剛從國外回來，已步入中年的我打算回以前的小學看看。剛邁出家門口，我一眼就看見了一條條黃色的空中公路。原來，現在人們的經濟條件都非常好，車幾乎成了所有人的代步工具，中國人口多，地面空間有限，就建造了空中公路。

來到小學門口，首先映入我眼簾的是一棟造型奇特的教學樓，教學樓樓頂上有一個花園式的立體綠茵操場。踏上操場，我瀏覽了足球場、棒球場、籃球場、網球場、游泳池……操場上的健身設施一應俱全，學生可以根據自己的喜好自由安排體育課。

從操場上出來，我進了教室，等了好久也沒看到李老師。在我正疑惑的時候，來了一個機器人李老師。原來，教學生的李老師基本上由機器人代替了。教室里沒有黑板，機器人面前有一臺電腦，學生也人手一臺電腦，他們不用再背沉重的書包，不用再寫繁重的作業，可以根據自己的喜好和特長選擇自己喜歡的機器人李老師，比如幽默風趣型的李老師、溫和慈愛型的老師、青春靚麗型的老師、活潑開朗型的李老師……現在沒有差等生了，他們的課程安排完全由自己做主，可以根據自己的愛好或特長自由地選擇所喜歡或擅長的科目。

剛從學校回到家，機器人姐姐就為我除去身上的外衣。機器人似乎知道我在想什么，很殷勤地給我拉過座椅來，送上我喜歡的熱牛奶，為我播放著舒緩的樂曲……當我的疲勞緩解得差不多時，機器人已經把準備好的飯菜端了上來，坐下來陪我們進餐，給我們講最近發生的各種新聞。母親不住口地夸贊著機器人姐姐的勤快能干。它不僅能把家收拾得干凈整潔、一塵不染，還能在不忙的時候陪母親聊天說話。如果家里沒有人，只要主人打個電話，機器人就會按主人的旨意安排好一切，比如購物、安排飲食、待人接物……

“hyman，起床了!”我被母親喊醒了，才知道自己做了個美夢。這雖然只是一個夢，但我想只要我們努力，夢想就能成真。

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孕早期胎心微弱保胎能保住嗎？

孕早期胎心微弱，這種情況考慮到是孕早期，需要同時檢查hcg的數值，才可以明確胚胎是不是可以保得住。如果孕早期胎心微弱，但是hcg數值一切正常，可能是檢查的時間太早，這種情況下胎兒是可以保得住的。如果是檢查時間太早，可以等一段時間再檢查的。

如果孕早期胎心微弱，同時hcg增長出現了異常，比如不增長了或者增長的比較緩慢，有的甚至出現了下降，這種情況還是比較危險的，想要保住胚胎，還是比較麻煩的，甚至有可能出現胚胎停止發育的異常。

監測胎心的情況，更多的是在懷孕晚期，大多數孕婦會在懷孕36周開始進行胎心監護。如果是有妊娠并發癥的孕婦進行胎心監護的時間，相對來說是比較早的。從具體時間來看就是懷孕28周到30周就要開始做胎心監護了。

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