家長會經驗交流發言演講稿

各位家長各位老師大家好：

我是四（1）班xx家長，伴隨著孩子的漸漸成長對孩子的教育和培養也隨之而來，“立身以立學為先，立學以讀書為本”。我們著意培養其愛讀書、讀好書的習慣和良好的家庭讀書氛圍,讓孩子在書的馨香中接受知識、拓展視野、陶冶情操、完善人格而快樂成長。

一、從小培養孩子讀書的潛意識

孩子剛剛出生還沒滿月，她爸爸就常常給她讀一些兒歌、古詩,孩子聽著讀書聲會很安靜,有時會在讀書聲中悄然睡去。當我大約一歲的時候，我給她買了一些牢不可破的書讀；再大些就教她背《三字經》，《百家姓》，《千字文》，并且在睡覺前和早上起床后反復聽這些蒙學經典的誦讀，上幼兒園后，又開始讀《論語》，每天睡前讀一段，早上起來后重復。后又買了四大名著（少兒版的），她對《西游記》百看不厭。

上了一年級我就買了《安徒生童話》。家長的引導和培養使孩子點燃了讀書的興趣、體味了讀書的樂趣，孩子平時自己保存這些書籍，閑時翻閱，汲取“營養”。

二、讓讀書成為一種習慣

我們帶她出去玩時，總是在書店里閑逛，養成了去書店的習慣。每次我去書店，我都會坐在那里看很長一段時間不同的書。在她保存的圖書中有《格林童話》，《十萬個為什么》、《海的女兒》、《昆蟲記》，《愛的教育》等等。

優秀藏書的精華對孩子的影響至深，有時閑談中她竟能說出連我們**也覺得新奇的妙語。我常常坐在那里讀我感興趣的書，讀書已經成為孩子們的習慣。

三、讓書香充盈整個家庭

全家人將愛書、買書、看書作為一種時尚，不停地增加書籍，不間斷地進行學習，家里的藏書量不斷增加，現有藏書數百冊，內容涉及文學、歷史、科技等各個方面。通過持之以恒的讀書活動，家庭成員養成了自覺、主動的學習習慣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的科學文化素質、身體心理素質均得到明顯提高。當孩子們讀書時，我學習一些教育書籍，例如：

《蒙特利爾教育》，《愛心與教育》她爸爸會讀一些他感興趣的科學方面的書。有時我們陪孩子一起讀書，共同**書中的知識和問題，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，讓讀書成為家庭生活中必不或缺的一部分，著意營造家庭讀書的環境與氣氛，讓孩子在家中時時感受到書的氣息和馨香。

很榮幸來到這里和大家一起討論培養孩子的閱讀興趣這個話題，如果你的孩子整天無所事事、折騰不停，事實上并不是他們玩得瘋和快樂，而是他們缺乏心靈的滿足，他們很空虛，那么引導他或她多讀些書，讓讀書給我們家庭增添快樂和趣味，讓我們一起在讀書中共同進步，也讓孩子在書香的陪伴下度過她美好的學習時代。

家長會經驗交流演講稿

父母是孩子的第一任老師

我是xx，zz小學二年級三班的媽媽，在縣儲蓄銀行工作。首先，感謝學校給我提供的這次機會，說說自己的教育心得。其實，我是普普通通、平平凡凡的家長中的一員，只是做到作為家長應盡的義務和責任。

每一位家長都在望子成龍，盼女成鳳，每個人也都自己獨特的教育手段和方法，我所談的僅僅是自己的粗淺體會，一家之言，希望能對今后教育孩子起一點作用。

自從我兒子上小學以來，我每周只給他安排四個字。從入學第一天起，他就要遵守時間。我兒子的一年級就要結束了。他從不請假、遲到或早退。即使他的孩子病了，他也必須堅持上學；第一件事是每天放學后完成家庭作業。不管你中午有多忙，你都必須堅持20分鐘的午休時間；晚上，我們必須按時休息。周末孩子們最遲不超過十點半是很正常的；長期的時間要求，兒童的時間觀念逐漸發展。

第二周要求：禮貌待人?，F在孩子大多數都是獨生子女，文明禮儀方面比較欠缺，家長有義不容辭的責任，為此，我要求他從主動向老師、長輩問好做起，在班上要團結同學，不欺負弱小，不講臟話，樂于助人，不要計較個人得失。

有好東西吃，要和伙伴們共享；好玩的東西，要和小朋友們共樂。讓我的兒子生活在一個溫暖而充滿愛的世界里，感受生活的快樂。見過孩子的人都說，孩子身體很棒，都問秘訣，其實孩子從出生起，到懂事，上幼兒園、小學，一直以來，我嚴格教育他不挑食，不偏食，從不隨意吃零食。

現在我每周都對他有新的要求。我一直堅持四個字。我只需要標準化。

在對待學習上，我嚴格要求他，放學后獨立完成家庭作業，每次都告訴他，學習是自己的事，是他這個年齡段應該做的事。尤其強調的是：碰到不會做的題不要抄襲別人的。

在對待考試成績上，我不是一切向分數看。每次考試，成績理想時，我都會獎勵他，帶他出去郊游，把所見所聞一一記錄下來，培養他回家后寫日記的習慣。當孩子考的不理想時，不盲目批評，而是與孩子一道分析試卷，看問題出在哪兒，如果是知識點掌握不夠牢，繼續加以鞏固；如果他們粗心大意地犯錯誤，會受到嚴厲的批評，但他們決不會打孩子，說傷孩他們自尊的話。

他兒子的個性很大。在數學考試中，他甚至不規則地寫數字符號，并扣分。后來，我批評了他，讓他養成審題后檢查的習慣。現在，每天做完作業后，他都獨立檢查作業。

這孩子對數字很敏感。我每周用兩個小時訓練他對奧林匹克數學的興趣。目前，我兒子擅長四種混合作業。孩子口語表達能力不好，我每天晚上安排他15分鐘時間，給家人講學校發生的人與事，經過鍛煉，孩子提高很快，學習語文的興趣也很濃厚。

在這么多年里，我深深的體會到，家庭教育是個偉大的工程，孩子所取得的每一點成績，無不包含著老師的諄諄教誨，和廣大家長的期待，在感謝所有老師辛勤付出的同時，也祝愿所有的孩子，快樂成長！

▲ 教學經驗交流演講稿 ▼

尊敬的各位家長、老師：

大家好！

我叫李雨秋，今天，我很榮幸站在這里，向叔叔阿姨介紹學習經驗。其實，

在日常學習過程中，我談不上有什么經驗和訣竅，只能在此說點體會和教訓。誰都想學習成績好，我認為自覺和毅力是關鍵，同時應該形成適合自己的學習方法。我認為學習應當注意以下幾點：

要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣決定性格，性格決定命運?？梢姡晳T對于人來說，是很重要的

一、上課認真聽講。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態，要積極地思考，認真地回答老師提出的問題，勇于發表自己的觀點和看法。做好筆記。

二、認真完成各項作業。課下，對老師布置的作業要及時完成，高質量，高效率，做到全神貫注、一絲不茍，作業要整潔、美觀?；氐郊?，一定要先完好作業在干別的事情。

三、學習要注重效率。養成良好的學習習慣對于提高學習效率是很有幫助的，有的同學不專心，一邊看電視一邊做作業，結果是既沒能好好看電視，也沒能好好的做作業，浪費了大量時間，集中精力做一件事情才能做好。

四、勞逸結合。

放學后，要抓緊時間完成老師布置的作業，然后早點休息，以保證第二天有充足的精力學習。如果休息不好，必會影響學習狀態。閑暇時間，多看一些優秀的課外書籍，既能開擴視野，增長知識，還能提高作文水平。在學習累了的時候，做一做體育運動，到室外呼吸一下新鮮空氣，親近大自然，可以適量放松。在節假日，可以游覽各地的優美風光，目前，我已游覽過日照市所有的景點了。

五、尋找學習秘訣。

在學習生活中，我們要善于觀察和發現，總結學習中的規律。凡事要從中尋找捷徑。要有一雙會觀察的眼睛看待周圍的世界。勤于思考，善于總結。學習才會事半功倍。

六、學習要有計劃。在暑假時，要制定一個合理的學習計劃，每天必須完成，不僅勞逸結合，而且能使學習有秩序地進行。有了計劃可以把自己的學習管理好。

七、勤學好問。在保持獨立思考的同時，要虛心地向老師請教，與同學交流。

我的發言完畢，謝謝大家。

▲ 教學經驗交流演講稿 ▼

非常高興今天我不再是一個聆聽者，而成了一個傳授者。但是由于初次上臺有些緊張，再加上水平有限，有不足的地方還請大家予以包涵。

今天的演講主要分為三個板塊：對總體的學習建議，單科的學習建議以及考試的一些小技巧。

首先是對學科的總體學習建議。經過了兩年的學習生活，想必大家都對這個話題有自己獨到的一些見解。有沒有同學愿意說一說？（PS：“沒有我點了??！”）很好?！?/p>

下面是我自己的一些建議。

1、樹立信心。為什么把這個擺在第一位來講，原因不言而喻：它是相當重要的，而縱觀左右，那些成績較好的同學也絕大多數信心滿滿。信心的樹立方式有兩個，一是周圍人對自己的贊揚性評價，即使沒有這個，也可以通過內心對自己的認可來達到目的。贊揚性評價，這并不是每個人都常有的，恰恰相反有些人收到的批評性評價可能會更多，可這真的代表你不夠優秀、沒有潛力嗎？舉一個真實的例子：06級十班，也就是我這一屆有個學生在小學成績全班倒數第一，但初中他發奮努力，等到畢業，已然躋身前十。

大多數人的底子都沒有他這么薄，既然他可以，你為什么不給自己一個機會？害怕失??？不如跟自己打個賭：從下學期開始，努力學習到期中考試，看看自己到底能做的多好。即使成績起色平平，你也沒有失去任何東西，但如果有了提高，不就證明了自己嗎？這是一個輸了不會損害自身利益但贏了得益頗多的游戲，為什么不試試？懶得去改變，這是每個人都有的問題，當然，包括我。所以惰性一旦得到某種程度上的克服，就會有相應的收獲。

2、制定切實可行的學習計劃。具體計劃不再多說，因為計劃應因人而異，可以尋求家長和老師的幫助，但自己制定效果更好，因為只有你，才最了解你自己。學習計劃的制定要注意三個問題。一是學習時間。為什么天天學到凌晨成績反而不如以前好？很可能是只注重學習時間而不注重效率，學上一段時間休息一下比一直學下去效果好得多。其次是學習內容，早晨空氣清晰，大腦興奮記憶力好，適合用于外語的朗讀和記憶。上午精力充沛，適合學習數學、物理、化學等學科。下午稍顯疲憊，可以進行閱讀性較強的科目，如語文的學習。不過這并不是絕對的。最后是學習環境。良好的學習環境能讓你事半功倍，如果家里不是那么靜，可以告訴家長，相信他們一定會理解和支持的。

3、刻苦學習必不可少。你的周圍可能充斥著這樣的言論：某某一點都不學習成績卻依然很好。很不幸，我也經常聽到這樣的話。負責的說，這種人有，但并不像街頭巷尾傳言的那么多，大家可以自己想一想，如果他們真的這么厲害，還呆在這里干？所以這樣的事即使聽到了也最好不要信，簡直是對自信的無謂打擊。梅花香自苦寒來，一分耕耘一分收獲是絕對的真理。

第一板塊你總結的非常好，層次清楚，也是關鍵之處，在教室里能和你的學弟學妹們現場互動一些會更好。

第二個板塊：各科的學習方法。

語文：進行大量的課外閱讀是語文成績提高的關鍵，你會得到一種靈性，這是老師無法教也教不了的。短時間內語文成績的提高可以通過做大量的練習來實現，但切記，這只是權宜之計。任何學科的學習都要講方法，語文也不例外。因此對于語文學習的建議主要分下面四個方面。首先是基礎知識，在課下一定要將課上未完全掌握的文言文、詩詞和閱讀單元的生字詞記住，不要總是想著拖到明天，沒有那么多的時間可以用來拖，說不定一眨眼你就發現自己像我一樣畢業了。其次是復習方法。對于語文，考前復習不像其他學科那么重要，功夫主要下在平時，只要復習一下基礎知識，再適當看下閱讀常識和作文即可。然后是閱讀的選擇?！伴喿x”主要在一個“悅”字上，因此一定要選擇你有興趣的，但同時也要注意作品的水平如何。如果有時間，不妨讀讀世界名著。最后是做練習的方法。練習不在多而在精，因此最好選擇一本優秀且有代表性的輔導書，并認真做好老師布置的作業，及時查缺補漏。

數學：數學并不難，至少現在同學們的課本還沒難到那個地步，所以一定要相信你能做的很好，而不要受一點打擊就自暴自棄。沒有人一次也沒失誤過的。對于數學的課前預習，可以根據自己的需要來進行，如果課上感覺跟不上，那么最好預習一下。課上十分重要，要跟著老師的思路思考，不懂的及時問，別留到課下。數學的技巧之一是要熟悉題型，應在老師布置的作業之外自已再挑一本跟課資料，不一定全做，但要知道該章內容的考法?？记翱纯醋鲥e的題，翻翻不熟的定義即可，不要再做難題。

英語：英語是一種語言，要形成自己的語感，但在此之前，一定要在單詞和發音、句式方面下足功夫。比如記單詞，要先弄準發音，根據發音想出單詞要簡單得多。聽力一定要重視，只要你還在升學這條路上，聽力就是必考內容，所以要讓磁帶發揮作用。和語文類似，這個學科的學習也需大量積累：不僅包括課外閱讀，更要進行知識點的總結記憶。課上可能沒有那么多時間將筆記整整齊齊地記錄下，先幾個自己能看懂的簡略版，下了課再進一步整理。輔導班的上與不上、上什么樣的要視水平而定，如果有余力，不妨報個課外的英語班以進一步提高。只要下工夫背語法和單詞，英語對絕大多數同學來說都能學好，不必害怕。

政治：這個岳老師應該沒少講，略過。

物理和化學：作為理科，理解是關鍵。初三馬上就要到了，當開這兩門課的時候請同學們謹記，不懂一定要及時問，練習一定要跟上?？赡苣悴欢牡胤絼e人也不懂，但他們課下有別的方法去彌補，所以不要恥于提問。

最后一部分：考試的一些小技巧。

1、在考試前一定要向老師明確考試范圍。

2、向老師詢問改題原則，尤其是對于理科科目，應避免在過程上扣分。

3、快考試時，集中看考試錯題，不要再像平時一樣復習了。錯題往往集中了你不會的和薄弱的知識點，相當精華。如果不愿意用錯題本，可以找個試卷夾把試卷保管好，快考試時翻翻卷子上錯題。

4、考場上心態要擺正。旁邊可能有人比你做得快，但切記不要慌，按自己的節奏走，不去注意別人，因為他們雖然速度快，準確度卻不一定高。

以上是我演講的全部內容，謝謝大家的耐心聆聽！

▲ 教學經驗交流演講稿 ▼

篇1：培訓經驗交流演講稿<\/h2>

尊敬的各位老師，大家好：

我叫，來自鄭州大學第二附屬中學。首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個和各位老師交流的機會。作為一名年輕教師，在這里我談不上什么經驗，只是和大家交流一些對思想政治課的認識以及復習的心得體會，不足之處還敬請各位老師指正，多提寶貴意見。

剛剛送走畢業班，由于學校工作安排本學年我又接任了初三畢業班的教學工作。十一前夕，剛剛結束第三單元第六課“參與政治生活”的新課。預計到十一月上旬結束初三全部新課。開始第一輪復習。在我市安排的第一次質量預測之前，把初三和初二上冊基礎知識系統復習一遍。明年三月中旬，結束第一輪基礎知識的復習。第二輪復習預計安排到5月中旬結束。

我們政治課近年來一直采取開卷考試的方式，依據課程標準，堅持“雙開”（開卷考試，開放性設計試題及答案），這種由原來重知識向重能力的轉變，堅持了以學生為本，充分體現了課改理念，為本學科向新課程全面過渡打下了良好基礎。下面結合本人的一些實踐經驗，談談在新課改下如何上好一節政治課的一些想法。

首先，新形勢下政治課必須改革教學方法。傳統的政治課教學方法基本上是“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。過于強調教師主導作用，輕視了學生主體作用，長此以往，學生的學習興趣和發散思維很可能就被扼殺了。我堅持每節課自己講解內容不超過三十分鐘。并且每節課都盡量多的有針對性的講解許多現實生活中活生生的社會現象和事例，特別是就當今社會發生的大事要事，國際新聞，時政熱點與書本中抽象的理論知識生動形象地相結合。這樣學生不僅接受所學知識，而且也加深對知識的理解。剩余的時間我都是安排多種形式的活動，想方設法讓他們活起來，動起來。

其次，我非常重視活動課的效果。在七，八年級，課程相對輕松，我堅持每周一節活動課，即使到了初三，我們也堅持每兩周必上一節活動課。這節課主題由我提前布置出來，活動的方式我向學生推薦，大家有多種選擇，形式不拘一格，活動中學生既是設計者，又是實施者，學生通過動腦，動手，社會實踐自己得出結論，進而掌握課標的目的要求。比如，講到“環境保護”一課時，面對日益嚴重的自然環境破壞，污染等問題，由學生自行組成小組，通過查找資料，動手實驗，社會調查等方法，查找原因，尋找根源，提出治理方案，寫出調查報告。當然，學生的課題研究不同于專家的科學研究，學生提出的治理方案可能有參考價值，也可能是不足稱道的，但我們注重的是學生的過程體驗。類似的活動我們舉辦過很多次，收效顯著。同學們都說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用，能解決許多實際問題，能為人生指明正確的航向，同學們的學習熱情空前高漲起來。

再次，結合課改要求，針對不同的教學內容和教學任務而采取形式多樣的教學方法是非常必要的。除了常規方法外，我們還可以選擇運用直觀感知的教學法（圖片，圖畫演示，幻燈，錄音，錄象等）充分利用多媒體等現代化信息技術于教學中去，此外參觀法，實際訓練法及以探究的方式教學和以情感體驗的教學法都值得嘗試。

最后：我覺得在課堂上可以適當的引入競爭機制，這樣可以最大限度地調動學生的主動性，積極性，創造性。比如：我經常采用采用分組競爭的辦法，個人得分計入小組總分，這樣人人為小組爭光，促使他們把課堂學習知識的動機延伸到課外去主動探索，尋找解決問題的答案等，漸漸促成了自學風氣的形成。同時在課堂上開展各種形式的競賽活動，不僅激活了課堂教學氣氛，而且啟動了學生的主動性，積極性，使學生積極參與到課堂教學活動中來。

以上是我在新課程教學中的一些心得和體會。下邊，我談一下在帶畢業班過程中得一些想法。在改革的新形勢下，有不少學生進入了開卷考試就是考試時翻書就能出成績的誤區，在平時的復習中對本學科學習積極性不夠；另外隨著中考試題中開放性試題日漸增多，相對于傳統的試題而言，開放性試題答案無固定模式可循，無現成答案可搬，這對老師的復習工作也帶來一定的困難。那么，如何在復習中提高復習效果，提高學生成績這是我們每一個老師都面臨的一個重要問題。在初三的復習過程中，我主要是從以下幾個方面抓起的：

1，第一輪復習要求學生牢固掌握基礎知識和基本理論。

剛才提到，開卷考試后，有相當一部分學生輕視基礎知識，認為答案就在課本上，只要翻書就能找到。但實際上基礎知識一旦掌握不牢固，不僅影響直接考察基礎知識的選擇題的得分，而且，在做后邊的概括題，辨析題，材料分析題等體型時，學生在腦中無法構建出一個知識體系的框架，在試卷上就總是表現為知識點答的不全面，不到位。另外，盲目的翻書還會浪費掉有限的考試時間。

為了避免上述情況的出現，我除了經常在課堂上給學生灌輸和強調這一思想外，另外在加強學生對基礎知識的記憶和鞏固上做了很多工作。

比如：在第一輪復習時，我串講完每一課，就帶領學生制作一張這一課知識體系圖表，先從縱向把本課所有知識點串在一起，然后從橫向向里填充每一個知識點的相關內容。再用不同顏色的筆標注出重點，難點，熱點以及容易混淆的知識點。一張圖表制作完，整個第一課的框架，內容就非常明了的表述清楚了。之后，每一課的知識我都讓學生用這種形式表述出來。隨著復習的深入，大部分學生都能夠獨立，自覺，高質量的完成這項工作。而且，還有不少學生跟我反映：非常喜歡這種復習方式，認為單純的死記硬背太枯燥，容易忘，而把知識制作成圖表，不僅輕松的記住了基礎知識，而且在繪制的過程中，還掌握了整課的知識框架，另外，制作的時候還能感受到趣味性。我們每制作一張知識圖表，都評出最佳設計者給予個人和小組獎勵。這樣學生就不會把它當負擔去被動應付而是當愛好主動去完成。效果非常顯著。另外，當串講一個階段后，可以經常通過提問，聽寫，小測試等方式要求學生必須牢固地掌握住這些基礎知識內容，特別是《課程標準》識記的那部分內容。

2，在第二輪的`復習中，我特別強調學生掌握解題方法，訓練答題技巧。下邊我主要針對各個題型，談一下中考政治開卷考試，開放性試題的答題注意事項和技巧。

一，選擇題

一方面：把考察基礎知識類型的選擇題集中在一起，作專項訓練。在專項練習中，要求學生必須在規定的時間內閉卷快速的解答。

另一方面：針對較難的，側重能力考察的這類選擇題，我要求學生必須保證充足的思考時間，必須把題干認真讀完，接著：

第一步，先運用基礎知識把錯誤的選項排除掉，在后便打上叉號；

第二步，再結合題干，把說法正確的選項回到材料中，看一看選擇枝和題干有沒有聯系，或看一看在題干中有沒有體現到。

第三步：要特別留意每道選擇題的最后一句話的問法。問的材料揭示了什么，就只能選擇本質；問的這段材料有你有什么啟示，選項可以結合題意進行擴展；問的材料中體現了什么，就只能選材料中有的知識點；問的根本，答案一般就具有唯一性；問的因為，只能選原因；問因此，只能選結果等。這些小的細節，學生做題如果一不留心，就會錯過。所以，在平時的訓練中，我特別注意加強對學生該方面的訓練。我要求學生平時做每套選擇題時，在第一卷必須用鉛筆把該打叉號的打叉號，關鍵字該標出來的必須突出起來，如果誰的卷面是空白的，就說明沒有進行充分的思考。

二，概括題

從今年說明與檢測以及這次質量預測對概括題的考察方向來看，概括題主要是考察對道理的概括，比如給出一段材料，或者漫畫，讓學生揭示其中蘊涵的道理。而考察原因，結果的題相對減少。

首先，概括題所要概括的道理首先應該是教材的基本觀點。但有一些漫畫圖表題，揭示的道理確實不能從教材中找到相關道理，也可以從生活常識的角度去考慮。但這種情況，一定要注意語言簡練，而且答案必須是大多數人都懂得的道理。

另外，有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結論，從評卷要求看，只要有相關的正確答案就能得分，所有為了提高正確率，可見建議學生從不同的角度分別寫出兩三個答案，標上序號。

最后，我想說一下關于漫畫分析式的概括題。我不知道其他學校是否有這種情況，我們學校有不少學生而且不少成績非常好的學生，對某些漫畫讀不懂，像說明檢測里的6道漫畫式概括題，有很多同學就是因為看不懂或者曲解漫畫愿意導致答案進入誤區。為了培養學生閱讀漫畫的能力，我除了反復強調特別要注意漫畫中人物（或擬人化動物）的語言，動作，表情及標題，不要放過任何一個信息。

三，簡答題

簡答題作為一種歷史悠久的題型，我省又給它加以創新。新型簡答題很少有直問直答的形式，一般都是給我們提供漫畫，資料，表格，場景，考察學生的辨別是非能力以及分析解決問題的能力，而且答案不一定都來源于教材，有的來源于學生的生活經驗。

所以學生做這種題型時，一定要注意打開思路。我要求學生做這種題型時，首先先不要急這寫，先想。把對材料的認識都整理出來，有多少認識寫多少方面，但是語言一定要規范，必須用政治語言來表達。

四，辨析題

辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型。我要求學生拿到辨析題，必須保證至少一分鐘的思考時間，絕對不能盲目翻書或照著課本某個知識點照抄。

作辨析題的方法還是按照常規的方法：先斷句分層。然后抓住每一層的含義，結合課本知識按照是什么，為什么，怎樣做的規律，層層展開分析，得出相應要點。

但是，要特別注意兩個方面：一是在結合課本知識時，不能局限于某一框題某一節某一課甚至是某一冊課本，比如當考察到思想道德建設的必要性這個知識點時，要讓學生在腦海中出現一個知識框架，搜索一下它都在哪里出現過。經過回憶，會發現不僅在二上第三課精神文明建設離不開法律里有相關知識，而且在初三課本第五課建設中國特色社會主義文化也有涉及到。經過這樣一番思考，就會防止知識點的遺漏。另外一點要注意的是：要力求完美。在找到知識要點，確定答題思路后，還要準確完整地組織答案。，如書寫整潔，語言流暢，合乎邏輯等。

五，分析說明題

這種題型考察學生的綜合能力，學生從初一就開始接觸這種題型，訓練的也比較多了，所以對學生來說做起來不是很困難。做這種題型要切記不能忽視材料。有的學生做到這種題型時比較慌張，怕時間不夠，匆忙看看材料就寫答案，這樣很容易忽視材料的中心。我一般要求學生拿鉛筆把材料能分層的分層，并且把關鍵句在材料中劃出來。這樣做思路清晰，中心明確，防止跑題和漏答知識點。

另外，做這類型題時要做到：蜻蜓點水，面面俱到。不應該過多地就某一方面過多過深入的分析，而應該打開思維，爭取把題上要求的每個知識點都點到。

六，活動探究題

活動探究題的文體比較多，而且內容比較生活化，一般都與學生的學習生活密切相關，并且答案一般都呈現多元化。我覺得，這種題型，主要是考察學生的能力，要求學生敢想，敢做。那平時怎樣培養學生敢想呢我覺得，課堂提問效果比較好。比如說，講到某道關于設計主題班會的主題。我會讓每個同學都在腦海中構思一個主題，然后逐個提問，一些性格內向，不擅于思考的同學在這種氣氛的熏陶下，也會主動地去思考。并且學生們的思路是非常廣泛的，往往幾個學生的答案就能打開幾乎所有學生的思路，這樣對于培養學生形成發散性思維方式起了很大的幫助。直到現在，遇到這種題型，我還是采取這種發動所有同學都回答都積極參與的方式，我個人認為，還是比較有效果的。

以上是我針對我校初三教學中存在的問題以及解決的方法做一總結。其實剛剛介紹的經驗有一些是我通過實踐自己摸索總結的，而更多地是在和輕院附中農大附中的學科交流中從其他老師那里吸取的。在這里，我想通過自己的親身經歷告訴各位老師，尤其是跟我一樣經驗尚不豐富的年輕教師：加強老師之間的相互教研，交流和合作對我們個人的成長起著至關重要的作用。

其實，上面我說的這么多，各位老師都會做到，而且都會比我做的更好。作為年輕教師，今天能有幸和大家坐在一起探討交流，我真的是非常高興。在這里，我要特別感謝咱們教研室感謝楊老師給我這樣一個難得的成長機會；同時也趁著這個機會，向一直關心我，愛護我，幫助我的各位老師道一聲感謝。同時我也真誠的希望更多的老師能夠成為我的良師，來促使我早日成長。

由于我本人水平有限，不妥之處，還請各位老師多多指教。希望以后我們下去多多交流。謝謝各位老師。

篇2：培訓經驗交流的演講稿<\/h2>

培訓經驗交流的演講稿

尊敬的各位老師：

我來自鄭州大學第二附屬中學。首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個和各位老師交流的機會。作為一名年輕教師，在這里我談不上什么經驗，只是和大家交流一些對思想政治課的認識以及復習的心得體會，不足之處還敬請各位老師指正，多提寶貴意見。

剛剛送走06年畢業班，由于學校工作安排本學年我又接任了07年初三畢業班的教學工作。十一前夕，剛剛結束第三單元第六課“參與政治生活”的新課。預計到十一月上旬結束初三全部新課。開始第一輪復習。在我市安排的第一次質量預測之前，把初三和初二上冊基礎知識系統復習一遍。明年三月中旬，結束第一輪基礎知識的復習。第二輪復習預計安排到5月中旬結束。

我們政治課近年來一直采取開卷考試的方式，依據課程標準，堅持“雙開”（開卷考試，開放性設計試題及答案），這種由原來重知識向重能力的轉變，堅持了以學生為本，充分體現了課改理念，為本學科向新課程全面過渡打下了良好基礎。下面結合本人的一些實踐經驗，談談在新課改下如何上好一節政治課的一些想法。

首先，新形勢下政治課必須改革教學方法。傳統的政治課教學方法基本上是“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。過于強調教師主導作用，輕視了學生主體作用，長此以往，學生的學習興趣和發散思維很可能就被扼殺了。我堅持每節課自己講解內容不超過三十分鐘。并且每節課都盡量多的有針對性的講解許多現實生活中活生生的社會現象和事例，特別是就當今社會發生的大事要事，國際新聞，時政熱點與書本中抽象的理論知識生動形象地相結合。這樣學生不僅接受所學知識，而且也加深對知識的理解。剩余的時間我都是安排多種形式的活動，想方設法讓他們活起來，動起來。

其次，我非常重視活動課的效果。在七，八年級，課程相對輕松，我堅持每周一節活動課，即使到了初三，我們也堅持每兩周必上一節活動課。這節課主題由我提前布置出來，活動的方式我向學生推薦，大家有多種選擇，形式不拘一格，活動中學生既是設計者，又是實施者，學生通過動腦，動手，社會實踐自己得出結論，進而掌握課標的目的要求。比如，講到“環境保護”一課時，面對日益嚴重的自然環境破壞，污染等問題，由學生自行組成小組，通過查找資料，動手實驗，社會調查等方法，查找原因，尋找根源，提出治理方案，寫出調查報告。當然，學生的課題研究不同于專家的科學研究，學生提出的治理方案可能有參考價值，也可能是不足稱道的，但我們注重的是學生的.過程體驗。類似的活動我們舉辦過很多次，收效顯著。同學們都說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用，能解決許多實際問題，能為人生指明正確的航向，同學們的學習熱情空前高漲起來。

再次，結合課改要求，針對不同的教學內容和教學任務而采取形式多樣的教學方法是非常必要的。除了常規方法外，我們還可以選擇運用直觀感知的教學法（圖片，圖畫演示，幻燈，錄音，錄象等）充分利用多媒體等現代化信息技術于教學中去，此外參觀法，實際訓練法及以探究的方式教學和以情感體驗的教學法都值得嘗試。

最后：我覺得在課堂上可以適當的引入競爭機制，這樣可以最大限度地調動學生的主動性，積極性，創造性。比如：我經常采用采用分組競爭的辦法，個人得分計入小組總分，這樣人人為小組爭光，促使他們把課堂學習知識的動機延伸到課外去主動探索，尋找解決問題的答案等，漸漸促成了自學風氣的形成。同時在課堂上開展各種形式的競賽活動，不僅激活了課堂教學氣氛，而且啟動了學生的主動性，積極性，使學生積極參與到課堂教學活動中來。

以上是我在新課程教學中的一些心得和體會。下邊，我談一下在帶畢業班過程中得一些想法。在改革的新形勢下，有不少學生進入了開卷考試就是考試時翻書就能出成績的誤區，在平時的復習中對本學科學習積極性不夠；另外隨著中考試題中開放性試題日漸增多，相對于傳統的試題而言，開放性試題答案無固定模式可循，無現成答案可搬，這對老師的復習工作也帶來一定的困難。那么，如何在復習中提高復習效果，提高學生成績這是我們每一個老師都面臨的一個重要問題。在初三的復習過程中，我主要是從以下幾個方面抓起的。

篇3：經驗交流演講稿<\/h2>

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

金秋時節，處處碩果累累。一年一度的經驗交流會，如期而來，在這陽光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言，博眾家之長為我所用。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導學生學的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優秀老師們的優秀的做法。工作僅僅九年談不上經驗，只是我的一點心得體會，希望大家多提寶貴意見，下面我就從課堂教學和搞好師生關系兩個方面談談我的一點不成熟看法，僅供大家參考：

一、向課堂45分鐘要效率

課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，引發不利于課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被-迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激-情和樂趣。在我的課堂上我經常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節英語課的開始。

二、建立良好的師生關系

良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于脖為什么學生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現在的學生搞好關系，真得和他們斗智斗勇。

尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。

以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事繼續給予幫助、指導，謝謝大家!

篇4：經驗交流演講稿<\/h2>

走進求實東校，迎接你的是那別致的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充滿朝氣，彬彬有禮的學生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習課堂。而你們知道嗎？我們的寢室往往幾個班只有一個生活老師，我們每天的四節自習課不準一個老師進班，只要一個值班老師管理四個樓層的整整22個班級，很多人問我們的孩子為什么那么聽話，那么守紀律。我們靠的不是嚴厲的校規班規，不是耳提面命的訓斥和說教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨特的方式把我們的教育理念，教育期望內化在孩子的心靈深處，讓優秀成為孩子們的一種需要。這種獨特的方式就是文！從夏令營張校長的《校本課程》開始，到每月校長段長的給家長的信，每周班主任寫給家長孩子的信和談心本，再到每天班主任寫給班級的溫馨提示，我們一直在用文傳達我們的內心，用文把我們的思想滲透到孩子的心靈。

去年元旦前，我們的張校長和李校長，給每個員工寫了累計五萬多的新年賀辭，當我拿到那精美的賀信，看著那飄著墨香的文，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的沖動。張校長真誠的語言，卓越的教育智慧感染了我們每個人。受到校長的啟發，我們一年級十二個班主任在金瑩段長的帶領下，把過去的通知書換成一封熱情洋溢的新年賀信。短短幾天，我們每個班主任都寫出了 “萬言信”，停下思緒，我在電腦上統計數，“兩萬六千九百五十”我被自己驚呆了，我從來沒有在這么短的時間寫這么多文。這是我寫給我們班張新月的賀信。還有我們的楊坤，父母都遠在新疆，剛來求實時，想爸爸媽媽，在談心本上，我們多次交流，后來，他很快樂，學習也很努力，我在賀信中寫到“小小的楊坤，瘦弱的楊坤，我不會忘記你的淚水，更不會忘記你的堅強。離開媽媽，仍然有笑，離開爸爸，仍然剛毅。途中有浪，我為你導航！”寒假里，楊坤的爸爸從新疆打來電話，他說：“我們看了新年賀卡，我和他媽媽感動得都哭了，我們一遍一遍的看，一遍一遍的被你打動。你對孩子的關心比我們都多，真的太感謝你了。”我和楊坤直接交談的時間很少，但他從我的文中讀懂了我的愛，讀懂了我的期待！

我們學校的班主任每周都給家長寫信，給家長講我們黃河灘秋游，講我們的篝火晚會，講我們的狂歡的圣誕節，也講我們的讀書節，我們的英語節，還有孩子一大周的表現。

我們孩子的爸爸媽媽很少來，我們面對面交流的時間也不多，但我感到我們仿佛離得很近，是文，這種溫和平易又有點高雅的交流，為我們搭起了一座連心橋。所以，當我們用文與家長靜靜的交談，美麗與和諧便灑滿里行間。

用文交流，已經成為我們求實的作風和工作習慣。也成為我們班主任工作的優良傳統，在一代代求實人身上傳承。

這是我們學校的美女老師xx，她是今年才畢業的大學生，教一年級八班的數學課，由于八班班主任有病，她臨危受命，一個還沒有經驗的大學生，一個文氣柔弱的小女子，毫不遲疑的接任了新班，今天2號，才是她接班的第6天，6天來，她沒有新官上任的三把火，沒有動不動的“河東獅吼”，而是把每天的感受和對孩子的期待寫下來，這是她的一篇日記“今天是我接班的第五天，這幾天對我們班來說經歷了太多的事情，你們時刻都在老師的心中，擔心和喜悅成了我這幾天最多的心理變化。。。。。。”6天過去了，八班走的很平穩，李琛的工作很順利，她說，聽你們都說柔能克剛，我用這種最溫柔的方式，把我的鼓勵，批評和真實的工作感受都寫給孩子們，他們會從中了解我對他們的要求的等待的。

短短的一個多學期，我們的孩子養成了良好的學習和生活習慣，學會了關愛他人，學會了感恩，學會了合作。是我們的文豐富了他們的情感，柔化了他們的內心。當我們用文的魅力去觸及了他們的靈魂，我們就走向了教育的最高境界。

文的交流存在我們每一天的工作中，一個文就是一個表情，一段文就是一個故事，下面請聽我們的資深班主任禹玲老師給我們講述她和學生的文情緣。

篇5：經驗交流演講稿<\/h2>

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好。

很高興在這里能與大家一起分享自己的學習經驗，首先，在這里我要感謝我們的學校，她為我們提供了良好的學習環境，是我們學習更加舒適；感謝老師，我的成功離不開老師們的悉心栽培，謝謝老師。

當然一個真正學習好的學生離不開正確的學習態度和適合自己的學習方法，正確的學習態度是學習的動力，適合自己的學習方法是學習的保障。只有二者和諧統一，我們才能學得更好。

一、信師

老師是我們學習的引導者，他們無私奉獻，傾囊相授。每一位老師都有自己的優點，只要你用心去感受，就一定會喜歡每一位老師。如果你能將所有老師的優點和教學方法基于一身，又何愁學得不好呢？

最重要的是要對老師心存感激，老師是我們人生道路上的指南針，他們總是在我們最迷茫的時候為我們指引方向。只要你有顆感恩的心就會學得更好。

相信老師，他們是我們學習的指南針。

二、信友

每一位同學都是我們的朋友，相信同學，他們是我們最親密的伙伴，將自己好的學習方法和經驗與他們分享，共同進步。當自己遇到問題時，相信同學可以為我們解答，不要礙于面子，積極去問，在問的過程中我們可以學到他人的解題思路，進一步將它轉化為自己的解題思路，那么自己的學習將會更上一層樓。

相信同學，他們是我們百尺竿頭更進一步的助力。

三、信自己

相信自己，一個人如果沒有自信那么他永遠不可能成功。自信是非常強大的力量，它總能給你源源不斷的動力。我相信自己成功的秘訣之一就是自信。在課上，你總能看到一只手高舉，沒錯，那就是我。無論對錯我總是積極回答問題，這種行為正是高度自信的表現。當你失敗時，自信將會給予你再次拼搏的勇氣。

相信自己，自信是我們學習的動力，有了正確的學習態度，適合自己的學習方法也是必不可少的。

課堂效率是決定聽課質量的關鍵。上課時認真聽講，跟著老師的思路走，這是所有好學生都可以做到的，但我要說的是學會猜課。老師講完知識點肯定要提出問題，你能猜出問題是什么嗎？也許你猜的和老師的并不一樣，但同時你卻創造了一個新的題目，這就是你不同于別人的收獲。多去思考，去猜課，去創造題目，這會使你的思維更加開闊。

二、善于聯想

做題時你能把這個題所相關的知識想出來嗎？你能把做過的同類題目想起來嗎？聯想是一種境界較高的學習方法，它能幫助我們更加深刻地記住題目的解題方法。

三、學會講題

一個提你會做但你不一定會講。同學們不要自私，你給別人講題別人得到了提高，同時你自己對解題方法和思路也更加清晰。并且在不知不覺中你的解題過程的規范程度也大大加深了。

在班里，我總是給別人講題。說實話，有時候我都求著別人讓我給他講題。所以講題使別人得到進步同時自己也得到了提升。

經過這三年我也更加明白了給別人講題的益處，講題是一個自我提升的過程。

四、建立錯題本

每個人都會犯錯，而且往往我們有好犯同樣的錯誤，這表明我們存在知識漏洞，因此建立一個錯題本是非常必要的。在整理錯題時，抄上題目，自己再做一遍，過程要規范，用紅筆將重要的地方標注一下，做完后，我建議寫一個總結，總結解題思路、方法以及出錯原因。錯題本建立后不是擺設，真正想要進步就必須時常去復習它，在復習時注意只看題目，想解題過程，對于不能再次解出的題目在進行多次復習，避免重復犯錯。

錯題本是我們非常寶貴的一筆財富，能不能好好使用這筆財富就看你自己了。

五、追求完美

我們要追求完美的解題過程，盡量做到規范。題目會解還沒有完，你要向老師詢問規范的解題過程，所謂細節決定成敗，不要因為自己會做但不規范而丟分。希望追求完美能成為同學們的一種習慣。

以上五點是我總結自己的學習方法，僅供大家參考，需要大家自己找到適合自己的學習方法，因為適合自己的才是最好的。

我的演講完畢，謝謝大家。

1.小學、初中、高中學習經驗交流演講稿

2.專業演講稿

3.比實干演講稿

4.愛國演講稿

5.愛國的演講稿

6.環保演講稿

7.就職演講稿

8.夢想演講稿

9.3.15演講稿

10.五四演講稿

篇6：班主任培訓經驗交流<\/h2>

班主任培訓經驗交流

一、班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人

班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發展起著重要作用。兒童從入學開始，就從家庭進入了班級，班級風氣的好壞對小學生成長的影響是十分巨大的。一個良好的班集體就是一種教育力量，對于培養學生的集體主義思想、良好能品德和行為習慣，對于發展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧健康發展等等，都有著十分重妻的意義。然而，良好的班集體不是自發形成的，它是班主任創造性的辛勤培育的結果。沒有他們的辛勞，就不可能出現良好的育人“土壤”。因此，班主任工作質量直接關系到學生成長的質量和速度，關系到班集體的形成、鞏固和發展。一個優秀的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌，使其進入優秀集體的行列；而一個不稱職的班主任則恰恰相反。因此，學生、家長和學校領導，對班主任都寄予了莫大希望。

班主任是學生的啟蒙老師。孩子一入學接觸到的第一位教師就是班主任，和學生接觸最多的也是班主任。大的方面包括小學生德、智、體的全面發展，小的方面諸如怎樣正確背書包、怎樣學掃地、怎樣削鉛筆、怎樣擺放學習用具等，都離不開班主任的指導。

班主任是學生的導師，全面負責學生的思想品德教育，將學生從孩提的蒙昧狀態逐步引向理智的人生。小學班主任擔負著重要的啟蒙任務，對小學生心靈的塑造、知識的豐富、智力的開發、體質的增強以致于小學畢業后的去向，都要嘔心瀝血，全面負責。

小學生正處在長身體、長知識階段，處在思想品德逐步形成的時期，這是他們成長的關鍵時期。小學班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者、兒童健康成長的監護人。班主任工作是一項復雜而特殊的工作，它特殊就特殊在塑造兒童美好的心靈上。學生良好的思想品德、行為習慣、心理素質的形成，主要靠班主任的啟發誘導，熏陶影響。班主任像春風化雨一樣，辛勤培育學生良好的品德。不少后進學生正是由于班主任的辛勤教育而轉化為好學生的。

二、班主任是貫徹教育方針、促進學生全面發展的骨干力量

學校教育工作的目標是要把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，學校要全面貫徹執行國家的教育方針，實施學校教育工作計劃，開展教育教學工作，組織各種活動等等，都是要通過以班級為單位來實現的；而班級的組織、教育、管理又非班主任莫屬。學校工作計劃的實施，必須通過班主任把全體學生組織和發動起來，把班級各方面的力量統一起來，從班級的實際出發，抓好班級的思想教育工作、課堂教學工作以及各種活動等，從而實施學校的教育工作計劃。因此，小學班主任是學校工作計劃的執行者，是落實學校各項規章制度的實施者，是學校思想品德教育工作、組織管理工作以及校內外開展有關教育活動的組織者和指導者。班主任的創造性工作，是落實和完成學校各項任務的重要保證。

學校教育計劃在班級工作中的實施，是一項教育的系統工程。它要求班主任根據自己班級的情況，精心設計，科學安排，嚴格管理，有步驟、有計劃地實施。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正?；幕玖α?。任課教師不負責任，可能出現亂堂，而班主任不負責任，就會出現亂班。一個學校哪怕只有一個亂班，整個學校的教學秩序都難以穩定，會對學校的整體工作產生沖擊。事實上，凡是辦得比較好的學校，都有一支良好的班主任隊伍。班級工作搞得出色，班級生氣蓬勃，學校的各種規章制度都能自覺執行，各項任務都能積極完成，班主任的工作保證了學校計劃的實施。離開了班主任，學校要實施教育計劃，促進學生德、智、體諸方面的發展，幾乎是不可能的。因此，學校工作一大片，抓好班主任是關鍵。 1 2 3 4 5 6 7 8文章來源：

個人本站內容，請務必保留上面文章來源信息！任何媒體未經許可不得任意轉載！

三、班主任是學校、家庭、社會三方面教育力量的協調者

影響學生發展的主要因素是遺傳、環境和教育。遺傳只是提供了發展的可能性，只有通過后天的環境與教育的影響和作用，才能使人得以發展。學生作為社會的一員，他們的思想品德的形成，不是學校單方面教育的結果，而是在一定社會條件下，在人們相互間經濟的、政治的、思想的、文化的關系和相互交往中，在社會、家庭、學校多方面的教育影響下形成和發展的。只有各種教育協調一致，形成一個巨大的合力，才能保證學生的健康成長。

小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議、家長學校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式，密切學校和家長之間的關系，注重學校教育和家庭教育的雙向交流，形成教育的合力。

小學班主任要注意發揮好教與學、教與導、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在小學生中普遍存在一種傾向，認為班主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就特別好，上其他老師的課紀律就差一些。作為小學班主任，要跳出自己所教學科的圈子，利用自己接觸學生多的有利條件，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課；同時把各個學科的教師團結起來，建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協調作用還表現在引導小學生參加社會實踐活動和協調社會各種教育力量兩個方面。

總之，一個學生、一個班集體的健康成長，是各種教育力量協調配合進行工作的結果。這里既有班主任的教育培養，也有科任教師、少先隊組織、學校、家庭以及社會有關方面的影響作用。在各種教育力量中，班主任是組織者、協調者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。

a、班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人

b、班主任是貫徹教育方針、促進學生全面發展的骨干力量

c、班主任是學校、家庭、社會三方面教育力量的協調者

我在多年的班主任工作中，首先是盡量把自己能處理的事情處理好，不給學校增加負擔，其次凡是對學生成長有利事情，我都喜歡讓學生去做，如：參加社區活動、校園清潔活動、讀書比賽等，和家長之間我們分工明確，作業家長負責看著寫完，題不會學生隨時可以拿本來找老師講解。因此我覺得只有教師自己做的更多，細心地去體會學生、家長、學校等各方面的難處，建立一種和諧的班集體指日可待。 班主任培訓材料三

小學班主任的任務和職責

.11.24

在國家教委頒布的《小學班主任工作暫行規定》中，對班主任的任務和職責作了明確的規定。小學班主任作為組織者、管理者、指導者，要發揮其應有的作用，就必須全面了解班主任的基本任務，認真履行班主任的職責。

一、小學班主任的基本任務

班主任在學校教育工作中，擔負著比一般教師更為艱巨復雜的任務。根據《小學班主任工作暫行規定》及其他有關文件規定，小學班主任工作的基本任務是在學校校長的領導下，按照德、智、體等全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展，長大能夠成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。班主任的基本任務是對班主任工作的根本要求，它規定了班主任工作的指導思想、工作內容與教育目標。

〖5〗〖6〗〖7〗〖8〗

文章來源：

個人轉載本站內容，請務必保留上面文章來源信息！任何媒體未經許可不得任意轉載！

1．小學班主任工作的指導思想是：通過教育培養，促進學生德、智、體全面發展。

作為小學班主任，要認識到這一教育思想與教育內容的社會意義，在樹立起全面育人的教育思想的同時，班主任首先要掌握全面發展的要求并提高自身修養。

2．小學班主任工作的基本內容是全面關心、教育和管理學生。

3．小學班主任工作的教育目標是培養“四有“人才。

實施素質教育，落實全面發展的教育要求，對學生全面關心、全面教育和全面管理，其目的是為了完成培養“四有”人才這一班級教育目標。班主任在教育工作中要始終注意把握住這一教育目標，實現班級教育目標是班主任工作的全部意義所在，也是班主任工作的最后落腳點與歸宿。

二、小學班主任的職責

《小學班主任工作暫行條例》對班主任的工作職責作了規定，具體可歸納為以下幾方面：

1．抓好思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的重點。加強對學生的思想品德教育，是培養社會主義事業的建設者和接班久的需要。班主任的地位及其所肩負的責任決定了班主任是進行思想品德教育的主力軍。小學班主任應站在國家和人民翱益的高度，以對民族未來高度負責的精神，從本班學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各個方面，運用各種教育途徑和方法，系統地、深入細致地抓好思想品德教育工作，為學生一生的思想品德發展打下良好的基礎。

2．教育學生掌握好科學文化基礎知識

學習是小學生的主要任務。教育學生掌握好科學文化基礎知識，提高學習質量是班主任的重要職責。為了使學生學好功課，提高學習質量，班主任要教育學生明確學習目的，提高學習自覺性；端正學習態度，增強學習責任心；激發學習興趣，調動學習的積極性；培養刻苦學習的意志，養成良好的學習習慣；指導學習方法，交流學習經驗，提高文化水平。班主任還要經常與科任教師聯系，協調各科任教師之間的關系，共同教好學生。

3．關心學生身體健康

班主任對學生全面負責，不僅要關心學生的思想品德和學習，而且要關心他們的身體健康，指導他們有規律地生活。班主任要指導學生制定一個合理的作息制度，安排好學習、游戲、休息的時間；要組織他們開展體育鍛煉，養成每天鍛煉一小時的習慣；要教育他們愛清潔、講衛生，注意保護視力，飲食定時定量，不挑食，從小養成良好的衛生習慣；要與校衛生室配合，進行防病教育和采取必要的防病措施；在季節變化時，要特別注意學生的身體健康狀況。

4．組織和指導學生參加勞動實踐

小學生的勞動主要是帶有學習性質的勞動，包括自我服務勞動、日常家務勞動、為集體服務勞動、社會公益勞動、手工勞動和工農業生產勞動等。班主任要結合勞動實踐對學生進行勞動觀點、勞動態度與情感、勞動紀律與安全、勞動知識與技能的教育，培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和勞動本領，使學生愛勞動，會勞動，做到自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事搶著做。為了養成學生的勞動習慣，要健全勞動制度，定期進行勞動檢查、評比和表揚，使學生看到勞動成果，提高勞動積極性。

5．關心學生課余生活

「 5」 「 6」 「 7」 「 8」

文章來源：

個人轉載本站內容，請務必保留上面文章來源信息！任何媒體未經許可不得任意轉載！

班主任要關心學生的課余生活。一天中，學生有許多時間是在課外度過的。課內活動易于掌握，而課外活動則較難控制。小學生精力充沛，活潑好動，活動范圍大，內容廣．他們對活動往往良莠不分。高年級學生的獨立意識增強，好奇好勝，敢冒風險，但他們畢竟經驗不足，往往浪費時間和精力。因此，班主任要支持并組織學生開展各種有益的課外活動，豐富學生的課余生活，使小學生把精力用到有益于健康、有益于學習的活動中去。

6．指導少先隊中隊委員會的工作

少先隊組織的性質和任務決定了它在班集體中的核心作用。班級設中隊委員會，它是少先隊中隊的領導核心，班主任般兼任中隊輔導員，擔負指導少先隊工作的責任。班主任要信任、尊重少先隊組織，積極關心、支持他們的工作，要根據實際情況向他們提出自己的意見和建議。

7．做好班級的日常管理工作

班主任經常性的管理工作概括起來主要有：

深入班級，了解學生，做好調查研究工作，積累學生思想品德、學習狀況、健康狀況等方面的情況，有的放矢地做好學生的教育工作。

做好班級工作計劃的制定和總結工作，做好學生的品德評定和學籍管理工作。

（3）做好班里的日常工作，如統計學生出勤情況，安排值日，組織早操、課間操、眼保健操，檢查各種規章制度執行情況，對班級日?；顒拥闹v評，審查班級日志，對個別學生的幫助教育等。

處理好班級中的偶發事件。

完成學校布置的各種任務。

8．做好家長工作

班主任要認真了解研究家庭對學生思想意識和身心發展產生的各種影響，爭取家庭的配合，形成一體化的教育功能。

班主任在接受新班時，應進行普遍的家訪，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計劃有目的地做好家長工作。班主任可以通過經常進行家庭訪問、書面聯系、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式與家長保持聯系，互通情況，聽取家長的意見和要求，研究對學生的教育問題，指導家長正確教育子女取得家長對班級工作的支持與配合。 思考題：（上傳至博客）

1、班主任的任務是什么？

班主任在學校教育工作中，擔負著比一般教師更為艱巨復雜的任務。根據《小學班主任工作暫行規定》及其他有關文件規定，小學班主任工作的基本任務是在學校校長的領導下，按照德、智、體等全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展，長大能夠成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。班主任的基本任務是對班主任工作的根本要求，它規定了班主任工作的指導思想、工作內容與教育目標。

1．小學班主任工作的指導思想是：通過教育培養，促進學生德、智、體全面發展。

作為小學班主任，要認識到這一教育思想與教育內容的社會意義，在樹立起全面育人的教育思想的同時，班主任首先要掌握全面發展的要求并提高自身修養。

2．小學班主任工作的基本內容是全面關心、教育和管理學生。

3．小學班主任工作的教育目標是培養“四有“人才。

實施素質教育，落實全面發展的教育要求，對學生全面關心、全面教育和全面管理，其目的是為了完成培養“四有”人才這一班級教育目標。班主任在教育工作中要始終注意把握住這一教育目標，實現班級教育目標是班主任工作的全部意義所在，也是班主任工作的最后落腳點與歸宿。??3????4????5????6????7????8??文章來源：

個人轉載本站內容，請務必保留上面文章來源信息！任何媒體未經許可不得任意轉載！

2、班主任的職責有哪些？

a、抓好思想品德教育

b、教育學生掌握好科學文化基礎知識

c、關心學生身體健康

d、組織和指導學生參加勞動實踐

e、關心學生課余生活

f、指導少先隊中隊委員會的工作

g、做好班級的日常管理工作

h、做好家長工作

班主任培訓材料四

文化建設――塑造班級靈魂

2013.12.15

現在，全社會越來越重視文化建設，把精神文明提高到一個很高的高度，人們逐漸認識到加強文化建設的重要性，同時也看到其中帶來的種種好處。不僅企業文化蓬勃興起，校園文化也在蓬勃興起。作為學校教育和教學最基本的活動單位――班級社會，它既是一種教育制度，又是一種文化模式，其核心內容就是班級文化。

浸潤于和諧的文化之中，如沐春風，如浴甘露，受益無窮。俗話說“一方水土養一方人”，同理，一種文化育一種人。人總是在一定的文化環境中熏陶成長起來的。馮恩洪說：“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。這是一種更高層次的教育?！边@種教育就是營造良好的班級文化。

一、班級文化的概念、功能、建設

1、什么是班級文化？

班級文化是指班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。主要包括：精神層，如班級目標、班級道德、班級輿論、人際關系和班級風氣等；制度層，如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質層，如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報等教室內環境的布置。

2、班級文化的功能有哪些？

教育功能是班級文化的首要功能，也是區別于其他組織文化的最主要特征。班級文化作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中，它所形成的一種“社會――心理動力場”，對學生心理素質的培養具有引導、平衡、充實和提高的作用。班級文化是以班風、學風、價值觀念、人際關系和輿論等方式表現出來的觀念文化和與之相應的行為文化和物質文化，對每個學生都起著潛移默化的教育作用，這種教育功能不同于課堂教育，它雖是無形的，但又是無所不在的，就像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，陶冶著學生的情操，塑造著學生的靈魂。

其次是凝聚功能。班級文化能把班級成員的個人利益與班級的命運和前途緊緊地聯系在一起，使個人與班級“同甘共苦”。班級文化是班級成員共同創造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現著他們共同的心理意識、價值觀念和文化習性。這種共同的心理意識、價值觀念和文化習性會激發成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意思。這種向心力、凝聚力和群體意識又會促使學生在日常學習和生活中時刻清醒地意識到“這是我的班級，我是這個班級的學生?！?/p>

班級文化所形成的規范體系，制約著學生的言行。這種規范一旦形成，就會成為一種強大的力量，使班級成員都能自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級規范。這是班級文化的制約功能。【5】【6】【7】【8】文章來源：

個人轉載本站內容，請務必保留上面文章來源信息！任何媒體未經許可不得任意轉載！

班級文化還具有激勵的功能。班級文化能為每個班級成員提供文化享受和文化創造的空間，提供文化活動的背景以及必要的活動設施、模式與規范，從而有效地激發和調動每個成員參與班級活動的積極性、主動性和創造性，使其以高昂的`情緒和奮發進取的精神積極投入到學習和生活中去。

3、如何進行班級文化建設？

班級文化的建設，主要有以下幾方面：

（1）物質文化建設。屬于班級文化的硬件，是看得見、摸得著的東西。班級物質文化包含教室內的環境布置及師生的儀表等，是班級文化的基礎及其水平的外顯標志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果。

（2）制度文化建設。主要表現為班級規章制度。規章制度訂得好壞，是否科學、合理，是班級文化建設水平高低的一個重要標志，它不僅反映了一個班主任文化水平的高低，更反映了其班級管理水平的高低。

YS575.coM編輯力薦:
• 教學經驗交流演講稿?|?工作經驗交流會演講稿?|?數學經驗交流心得體會?|?學習經驗介紹演講稿?|?教學經驗交流演講稿?|?教學經驗交流演講稿

（3）精神文化建設。是班級文化的核心內容。主要指在實踐過程中被班級大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。它是一個班級的本質、個性和精神面貌的集中反映，并具體表現在班風、學風、班集體輿論和班級人際關系等方面。

班級文化建設既是一門科學，也是一門藝術，它需要科學的理論體系作為指導，更需要優秀個案來級班主任們以“運用之妙，存乎一心”的啟發。希望今天我所提供的案例，能為班級文化建設提供經驗參考。 二、讓每一面墻壁都會說話

一個班集體必須形成獨有的、可繼承性發展的一種精神，這種精神則可以通過創設一定氛圍來體現、物化。班級物質文化對孩子的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使孩子們不知不覺，自然而然的受到熏陶，因此，我們應該改變那種有環境而無環境文化的狀況，賦予班級環境一定文化色彩和教育意識，增強環境育人的功能，借用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使學校的每一塊墻壁也會說話。一旦我們使班級的各種物化的東西，都能體現班級的個性和精神，都能給孩子一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣起著無聲的教育作用。

在班級物質文化建設中，我們要充分發揮學生的主體性。學生是班級的主人，班級是學生的班級，班主任應帶領全班同學，用自己的智慧和雙手來布置教室，使他們在班級文化建設中得到鍛煉和提高。在班級物質文化建設中，我們還要充分發揮班級文化的教育功能。班主任應注意把教育的意向、教育的目標等通過具體化的環境設計和布置充分表現出來，從而達到班級文化建設中教育人、培養人和熏陶人的目的。

三、關注學生精神生活，營造書香班級文化

前言：有人說班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨；有人說班級是一個小社會，社會呼喚和諧。我覺得班級應該有自己獨特的魅力。因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。積極構建健康文明、富有特色的班級文化，滿足孩子們發展的內在需求，孩子們的行為習慣、養成教育等方面就會有明顯改觀。因此，孩子們在學習之余，他們的精神生活如何，業余愛好有哪些，如何正確引導，構建書香班級文化氛圍，是我一直摸索思考的課題。文章來源：

個人轉載本站內容，請務必保留上面文章來源信息！任何媒體未經許可不得任意轉載！

古代“孟母教子三遷”的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的智語，無不強調了環境文化對孩子影響的作用。我認為班級文化包括班級物質文化、班級制度文化、班級精神文化三個由淺入深的局面。

1、以書香的物質文化取悅人。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基非常重視環境影響，他認為孩子們所接觸到的一切，對他精神面貌的形成具有重大意義。的確，一個良好的學習環境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發現并努力獲取自己所需求的知識與技能。對學生思想的變化，世界觀的形成產生潛移默化的作用。

2、以多彩的行為文化豐富人

班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學作風和管理水平，是班級精神和群體意識的動態反映。具有多層次、多元化、開放性的班級文化活動對于熏陶、培育并形成學生各種能力和習慣的功能日益明顯。

3、以開放的班級特色文化激勵學生。

班級是學校的“細胞”，班級文化是校園文化的基點，也是提高學校德育工作效益的生長點，更是社會文化不可分割的一部分，因此，班級文化向校園、社區拓寬，是完全順理成章的事情。再說，校園、社區都蘊含著寶貴的文化資源和教育資源，班級文化向校園、社會拓寬，能豐富校園文化的內涵和底蘊，增強班級文化的凝聚性和吸引性；有利于改變班級文化的封閉性，增強開放性；有利于弘揚班級文化的創造性；有利于進一步激勵學生參與班級文化建設的積極性。

1、提倡“親子讀書”，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行列中來。向各位學生發告家長信，提出了“親子讀書”活動的基本要求：

（1）父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），中高段學生按要求做好讀書筆記。

（2）經常為孩子購買一些文學書籍（可參考下面的推薦書目）。

（3）平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。

（4）開展父母與孩子“同讀一本書”活動。

（5）讀書社區化。能定期（如每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

（6）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

同時向家長孩子們推薦了課外閱讀書目，中低段有童話故事、神話故事、成語故事、優秀詩文，高段有國內外優秀文學作品。我們注重發揮家長的作用，使家長成為我班書香行動有力的支持者、直接參與者、建設者。家長督促孩子每天閱讀課外書，并給予一定的指導。要求定期帶孩子到新華書店去“同讀一本書”。這樣有了家長的參與，形成書香文化家校的互動，真正使書香文化成為孩子們生活的有機部分。

2、我們可以利用班隊課開展一些豐富多彩的活動，以請進來講座演習的方法，讓孩子們在愉快活動之余收獲一些書本上沒有的知識。如科技節我們請科學老師來講一些如何寫科學小論文的知識；邀請新四軍宣講團爺爺作鐵軍精神報告；還聯系消防隊搞火災逃生演習，以強化孩子們的自護自救意識。

3、讓班級文化走出教室。我們把孩子們讀后感、讀書筆記、手抄報等布置在櫥窗里，發布在校園網上，給校園文化增添了勃勃生機，無聲的班級文化作品，拓寬了兄弟班級同學間的視野，悟出了很多書本上學不到的道理。書香建設，這是一項細致而漫長的工程，應該在學生的終身發展中起作用。其路途漫長而曲折，但是，我期望，書香，能在潛移默化的班級文化中，猶如春雨點點入土，灑落在孩子們的心田。 <1><2><3><4><5><6><7><8>文章來源：

個人轉載本站內容，請務必保留上面文章來源信息！任何媒體未經許可不得任意轉載！

1、什么是班級文化？功能有哪些？

班級文化是指班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。主要包括：精神層，如班級目標、班級道德、班級輿論、人際關系和班級風氣等；制度層，如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質層，如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報等教室內環境的布置。教育功能是班級文化的首要功能，也是區別于其他組織文化的最主要特征。其次是凝聚功能。班級文化的制約功能。班級文化還具有激勵的功能。

2、你們班級文化有哪些特色？

a、讓班級中的每個角落會說話b、每位學生是班級的主人，都積極參與班級的事情。c、班級的事做到人人有事做，事事有人做。

3、班主任每人上傳一份教育案例或者論文，傳至77下載德育文件夾下班主任文件夾內。（截止到12.30

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）文章來源：

個人轉載本站內容，請務必保留上面文章來源信息！任何媒體未經許可不得任意轉載！

篇7：學習經驗交流演講稿<\/h2>

親愛的老師和同學們：

大家好！我來自一年級一班。今天，我很榮幸在這里與大家分享我對學習的一些拙見。作為學生，學習應該放在第一位。它直接決定了我們的未來，所以不容忽視?，F在我們已經進入一年級，我們面臨著許多這樣的問題?，F在我想說說我自己的經歷。

首先，學習要有明確的目的和目標。無論做什么，都要有明確的目的，尤其是學習上。再比如，我的目標是做好每一件事，做好每一節課，永遠不放松，不疏忽，期末考試到期爭取班級前三，在年級里有更好的位置。目的越明確，學習熱情越高；目標越遠大，為實現目標付出的努力就越多，學習的意愿就越強烈。目標包括大目標，小目標，長期目標，短期目標，小到一個班，大到一輩子。小目標要從屬于大目標，短期目標要為長期目標鋪路。學習目標要根據一個人的具體情況來確定，不能太低也不能太高。過低不利于意志的培養，過高不僅不利于目標的實現，也打擊了學習的積極性。那么，要想不斷進步，就要有正確的學習態度。以前我對學習的態度很輕率。下課就把課本扔了，就忙著寫作業。但是隨著學習任務的日益繁重，學習難度的不斷加深，我漸漸覺得這種態度讓我根本無法走上正確的學習軌道。俗話說“態度決定高度”，態度直接影響我們的學習效果。所以要以審慎、踏實、謙虛的態度面對學習。

我們經常有一些學生平時很努力，但不一定成績好。于是，我們都對“不勞無獲”產生了懷疑。其實問題在于學習效率。我們不斷改進學習方法，以提高學習效率。但是學習方法因人而異，提高學習效率并不容易，需要長期的積累和探索，借鑒別人的經驗也不是沒有道理，但一定要符合自己的實際。因此，我通常會注意以下幾點：

首先要客觀認識自己的不足，制定合理的階段目標。目標可以大也可以小。比如“今天早上自學學習某一節課的知識點”或者“這周復習某一章的內容”。同時，對自己施加一定的壓力來達到目的。

第二，合理安排學習時間，勞逸結合。而且我的學習時間表是這樣的：早上不要睡懶覺，洗漱后適當背一些英語單詞或者語文課文，但是不要背太多。在學校里，每節課結束后，你可以適當休息一下，或者和同學一起玩，記住要時刻保持充沛的精力，為下一節課做準備。因此，你不必要求自己每天熬夜。要有適當的休息和放松，保證自己良好的身心狀態。

第三，靈活處理知識，不要只靠死記硬背。學習太死板對我們沒有好處。有些科目死記硬背是不可行的。記憶要建立在理解的基礎上。

第四，在實踐中要注意靈活調整，勤于發現自己的不足。多征求別人的意見。當然，作為補充，課外知識的積累也是必不可少的。在語文方面，泛讀積累對我們大有裨益。所以讀書不能被我們浪費。聽、說、讀、寫在英語中同等重要。我建議你可以多看看英文書籍和報紙，或者看一些英文原版電影等等。把學習和自己的興趣結合起來。

但是最重要的是及時做筆記和作業。好記性比壞記性差。記筆記是聽課的好習慣。好的筆記不是全部記下或省略。你不能只聽他們說話，也不能只記住他們?？梢杂涗浽谡n本上，靠近教學內容，這樣記錄的內容就不容易丟失，也容易與教學內容產生關聯，既實用又有利于以后的復習。家庭作業的目的是鞏固所學的知識。大多數學生為了完成任務，急于做作業而不復習，不利于知識的鞏固。寫作業前先看課本，和老師講課對照，看是否一致。這樣做相當于及時復習，然后再做作業，可以快速保證作業質量，達到最佳學習效果。早讀，晚讀，晚自習也很重要。住宿生每天在教室里安靜的寫作業或者看書，但是走讀生不一樣。比如有的同學草草寫完作業就立馬沖電視或電腦，有的干脆不寫。這種學習習慣不好，大家要學會克制自己，每節晚自習都要讀，就像住院醫生一樣。

最后，我們需要做的是正確對待考試。面對考試，不要給自己太大壓力，也不要太功利。考前有條不紊的備考，善于發現問題，總結經驗，考后再接再厲?？傊掖_信努力總是與收獲成正比。

以上是我自己的學習心得。希望同學們能找到自己的學習方法，終身受益。謝謝大家。

篇8：學習經驗交流演講稿<\/h2>

大家好，我是高三5班的馬國燦，很榮幸能站在國旗下與大家分享個人的一些學習經驗。我要從學習方法和學習狀態兩方面來與大家交流。

首先，我要談談學習方法的問題。學習方法因人而異，每人都有自己的法寶，而我的一個方法就是刷題。刷題并不是題海戰術，而是針對薄弱易錯的知識點大量練習，以彌補學習中存在的盲點。刷題并不是簡單機械的重復，因為幾乎每道題都有其獨特之處。只有大量刷題，見識各種類型的題目，才能做到以不變應萬變。既然刷題的目的是強化技能、拓展視野，那么我們所刷的題就最好是近年全國卷的高考真題和傳統全國卷地區新鮮出爐的模擬題，而不是過于基礎、套路固定的題目。

在這里從文理兩個方面來談一下具體的經驗體會。

對于理科生來說，語文和英語是比較偏文的科目，而對于文科生來說，偏文的科目還有政治、歷史。因為我是理科生，就以英語為例談一談偏文科目的學習方法。我這次考試英語考出了149分，是個人歷史上的最高分。我認為這主要得益于大量的閱讀和積累。對于英語，閱讀就是指在做題之余讀一些高于高考水平的材料，比如六級、雅思的閱讀題或是英文原著。閱讀可以培養語感，提高英語或語文素養。同學們可能認為英語語感這東西比較玄乎，但閱讀就不玄乎了。這里的閱讀一定是速讀，閱讀速度要達到考試時的兩倍甚至更快，不會的單詞可以先畫上，讀完一篇或一章之后再單獨查閱。而摳字眼式的閱讀頂多只能提升詞匯量，對語感的作用就微乎其微了。

除了閱讀，第二個關鍵就是積累。積累的重要性不言而喻，同學們應注意的是積累的范

圍。以英語為例，要考到130分，3500的詞匯量足矣，而要過140分，6000也已綽綽有余。所以盡量不要花費時間去記什么去極化作用、水解平衡等專業術語和詞頻極低的生僻詞匯，而要把精力投入到和高考距離不是太遠的東西上。

下面來說說令很多人頭痛的理科。數學是文理都有的一塊硬骨頭，理綜當然也毫不遜色。我們在理科的學習中普遍存在著兩大矛盾，一是山東卷和全國卷的矛盾，二是單科和理綜的矛盾。山東卷和全國卷的矛盾，如前所述，可以通過大量刷題來化解，而解決單科和理綜的矛盾卻要靠定時訓練。近期我們已經開始了理綜訓練，雖然題目很多都見過，也沒有難得離譜的題，但同學們的成績卻不盡如人意，有同學甚至做不完試卷。

高考的一個重要特點就是綜合性，常常需要我們剛做完立體幾何就去做函數，或剛推出工藝流程又得去分析基因型。而數學中的部分題目甚至可以做到在一個選擇題中考查三四塊知識點。除此之外，高考對節奏的要求也很高，稍不留神就會方寸大亂，做不完試題。既然他考綜合、考節奏，我們就要練綜合、練節奏，就是前面所說的定時訓練。訓練的內容建議是綜合性試卷，就是所謂的套題，因為一輪復習已經過半，我們已經基本具備做套題的能力，即使有個別點沒復習到也不會有太大影響。

好了，各科的方法就說到這里了，下面來聊一下學習狀態的問題。狀態問題不外乎兩個方面，動力不足或壓力過大。動力不足的問題可能不太多見，如果真的不喜歡學習的話可以把學習當成打游戲，刷題就是打怪、攢經驗，考試進步就是升級嘛。這里的重點在于壓力過大的問題。其實我也有一段時間，大概就是在10月底到期中考試之間，承受了較大的壓力。九到十月生物、數學競賽成績相繼揭曉，我在這兩個方面都傾注了大量精力，甚至曾以耽誤一個多月的課程為代價沖刺數學競賽，即使這樣，結果仍然是兩戰皆敗。10月的月考成績又不理想，會考一科B級還在頭上懸著，這樣幾個事件累積起來就造成了過大的壓力。其實某種程度上這也是好事，我個人的學習狀態在此之前一直起伏不穩，而在10月底以后就保持在了一個較高的水平上。這當然是后話，當時過大的壓力的確帶來了一些不良后果，比如帶著情緒做題，一做就錯，還常常和同學發火，人際交往遇到挫折。壓力過大容易導致錯題率升高，我個人的經驗大概是升高了一到兩倍。所以如果背負沉重的壓力參加考試，雙倍、三倍的錯誤率就很可能隨之而來。緩解壓力的方法呢，我們一般會選擇運動、聽音樂或向同學傾訴等方式，但與老師交流或許會是更好的方式，因為老師畢竟是成年人，而且有著多年的從教經驗，更能提出建設性的意見?？荚嚽皫滋欤腋杏X壓力已經超過了警戒線，便與老師進行了一次一對一的交流，糾正了一些錯誤的認識，壓力頓時消減大半。在這里我要特別感謝一直給與我幫助的老師和同學們。

最后，愿學弟學妹們勇往直前，不斷進步。祝高三的戰友們在一調和高考中都能取得理想的成績。讓我們共同努力！加油！

篇9：班干部經驗交流演講稿<\/h2>

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是四年級一班的班長。今天很高興有這個機會和在座的各位班干部一起交流學習。如果說有什么經驗的話實在是不敢當，我只是把我一年來工作中的做法和體會向老師和同學們匯報一下；

一、以身作則，做同學們的榜樣。

俗話說“打鐵須得自身硬”，身為班長的我深知其中的道理，所以我各方面都嚴格要求自己。在學習上，我上課認真聽講，積極思考，在小組中發揮組長的組織作用，又能和同學分工合作，沒有半點凌駕于他人之上的想法。遇到難題，從不退縮，課上想不通，課下絕不休息，實在做不出來就去向老師請教，直到弄懂為止。晚上寫完家庭作業，我都要預習第二天要學的新課，有時練練字，所以這一年來我的學習進步很快，在期中考試中取得了級部第五名的好成績，當我從老師手著接過喜報的時候，我看到的是同學們羨慕的目光，他們哪里知道我付出的努力呢？不過，有付出就有收獲，十二分的努力換來了優異的成績，我認為“值”！作為一班之長，僅僅搞好自己的學習是遠遠改不夠的，因為這是一個普通同學也應該這樣要求自己。班長完全有責任帶動全班同學、幫助學習有困難的同學提高學習成績。新學期開學后，老師開展“一幫一”的活動，班里幾個學習落后的同學很快就找到了“小老師”，只有王寧同學沒找著，因為她的基礎實在太差了，這時她也急得哭起來。我主動說：“王寧，別急，讓我來幫你吧！”我主動要求和她前后位，這樣便于隨時幫助她。別看這活說時容易，可真正做起來，還真令人頭疼。有時候她挺懶的，不愿意學，讓我告訴她答案得了，有時就是不開竅，怎么講她也不懂，有好幾次我都差點放棄了?？上胂肴绻麤]有困難要我干什么？要是她都會還用我教嗎？再說助人為樂，不幫助別人哪里來的樂呢？這樣想來，工作起來也就愉快多了。在我的帶動下，我們班的好多同學都堅持當好“輔導老師”，課下經常見他們穿梭在幾個學困生之間，并且幾個學習后進生也信心十足，你追我趕。在全體同學的努力下，我們班的學習成績逐步提高。

二、做好老師的小助手，全心全意為班級服務。

班長是班主任的得力助手，由于我能力有限，還不能幫老師做什么大事，但我盡我所能，想方設法做好老師的小助手。班級組織活動時，我不僅積極參加，還組織同學們好好練，苦口婆心，口干舌燥，毫無怨言。在剛開學的隊列練習中，我看好多同學不認真練習，我就課下找他們談心，和他們談我們是一個集體，應該有集體榮譽感，為了我們班，每個同學都應該認真練習，有付出才會有收獲。這樣好多同學都端正了態度，再訓練時認真了許多。在訓練跑步走時，老師帶領我們練習好多遍，也練不好。班主任老師很著急，我看了主動對老師說：“老師讓我們分開組練習吧！這樣每個同學少帶幾個同學就容易了?！崩蠋熣f：“真是個好主意！”于是，我們分成四組，四個負責任的同學各領一個小組有聲有色地練起來。然后合在一起，呵，效果很明顯，老師笑了，我也開心地笑了。最后我們班在隊列比賽中獲級部第一名的好成績。

三、關心同學，團結同學。

關心同學，團結同學是一個班干部所應具備的品質，自任班長以來，我始終堅持做到這一點，從沒因為一點小事與同學斤斤計較，遇事總是從班集體的利益出發，從別人的角度想一想，有時候哪怕自己受點委屈，也絕不與同學鬧矛盾。同學有什么事總愿找我幫忙。“班長，孫思把錢丟了，中午沒錢買飯了，你看怎么辦？”“班長，我忘了帶水彩筆了，你能借我用用嗎？”？？看，這就是同學信任我的表現，這時我心里總是樂滋滋的。

有一次晚上放學后，我剛回到家里，天就下起雨來。我一看媽媽還沒回來，于是，我拿起雨傘就跑到了學校，把傘交給了媽媽，高興地往家走。剛走出學校門，就看見一個低年級的小同學正站在雨地里等車。我急忙走上前幫他撐著傘擋雨，并安慰他別著急。等了好一會兒車終于來了，我把他送上車，才趕緊往家跑，結果我回家比媽媽還晚，媽媽正為我著急呢！雖然我晚上的家庭作業比平時晚做了半個多小時，可我一點也不后悔，因為我覺得我做了一件對別人有幫助的事情。

四、分工合作，共同搞好班集體的工作。

班長，雖然是一班之長，但僅憑個人的力量是不可能把班級管理好。我在工作中，注意和其他班干部分工合作，每個人管好自己分工的工作，但有些工作是分不開的，比如班級紀律，這不是哪個班干部一個人就能管好的，需要大家齊心協力，共同管理。上次老師把我們班的黑板報交給了我們幾個班委會成員，大家一商量，決定利用雙休日的時間辦。我們首先進行分工，有負責設計的，有負責版面美化的，有負責撰稿抄寫的。這樣工作效率很高，大家各負其責，用了一上午的時間可辦好了。等到周一同學們來上學時看到煥然一新的板報，都嘖嘖稱贊。

總之，當班長的日子有苦惱，也有歡樂，不過我發現我越來越喜歡這份工作了，因為它使我全面發展，我的學習成績、工作能力、工作方法都有很大的提高。今后，我將一如既往地對自己嚴格要求，向在座的各位同仁學習，爭取做一名老師信任、同學愛戴、自己滿意的班長！

謝謝大家！【wWw.Gx86.coM 筆稿范文網】

篇10：班干部經驗交流演講稿<\/h2>

小學班主任工作煩雜，任務重，被老師們普遍認為是“累活”。因此，很多小學老師不愿意當班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實際上，如果能在班主任工作中放開手來，發揮班干部的領袖作用，做一名班主任非但不累，而且會是一件很幸福的事情。

一、班干部的選拔：

班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們提供機會和“舞臺”。

1、根據選擇依據，慎重進行挑選。

在選拔班干部時，對選擇依據要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：一是學習成績較好的。二是團結同學，熱愛集體，關心班級。三是要有一定的組織能力和威信。

其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導下，進一步磨煉和提高自己的水平。

2、全面了解學生，再逐個排除。

班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。與任課教師交換意見和在課外活動中進行觀察相結合，全面了解學生。

在這一點中，要注意觀察一些品學兼優的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。先擔任過渡干部，最后由民主選舉產生。對自己已經挑選好的班干部，先讓其擔任過渡工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對過渡干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。

二、班干部的培養：

1、培養班干部是組織培養班集體的重要環節。

因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體情況進行精心的培養，使他們在各方面盡快的提高成長。激發班干部搞好工作的愿望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關系，了解領導全班同學共同進步的意義

2、培養班干部獨立工作的能力。

要他們善于分析班級情況，熱情幫助后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的班干部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。教育班干部樹立“一心為集體服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結，以自己的模范行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。

3、班主任要嚴格要求班干部。

班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的`年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。

4、要重視小干部的教育和培養。

班主任要及時的看到他們的長處和不足，當犯錯時，應及時的予以批評和幫助，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利于小干部的

成長，而且也會失去廣大同學對班主任和小干部的信任。

5、調動廣大學生的積極性，壯大骨干隊伍。

班主任要隨時發現和培養積極分子，使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。

對于一些不負責任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產生優越感。當選班干部，不能認為它利用時間而影響了學習。只有使用了正確的方法，不但可以培養他們的工作能力，而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養班干部，切不可忽視。

三、加強對班干部的思想教育

學生們往往一當班干部，就會產生這樣的想法――“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管”別人的職責，滋生“特權”思想放松對自己的要求，不能公正處事。這時，班主任應及時做好思想疏導工作，讓每位干部能嚴于律己，樹立高度責任心，在對他們進行教育時，要求要具備以下三種精神：

1、有大雁精神：班干部有明確的分工，各司其職，有管紀律、搞衛生、抓體育、點名、出板報等，但這些工作不能分割，不能有“不是我管的就高高掛起”的思想，象大雁一樣，做到行動一致，團結合作，有一定的紀律和協作精神。

2、老黃牛精神：在開展工作中要學習老黃牛勤勤懇懇，踏踏實實的精神，不拈輕怕重，要做好表率，并樹立威信。

3、敢于負責的精神：班干部在開展工作中，難免會得罪一些同學，應指導班干部正確對待，以班級為重，是自己的責任，要勇于承擔，班級中有不良現象，應勇敢地指出，并和它們作斗爭，不能存有“老好人思想”，這樣才能樹立班級正氣，促進良好班風的建設。

四、班干部的職責：

班長：上課時喊起立，坐下，負責記班級日志。

副班長：管理學生的紀律，在科代表生病時，接替科代表的工作。學習委員：由語數兩科代表擔任。

各科課代表：負責各科作業本的收集、發放、和各科任老師聯系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推委，往往讓老師在教室門口站半天。）

體育委員：負責課間操，體育課，路隊。

衛生委員：負責每天兩掃的清潔，配合班長記衛生日志。我的工作實踐證明，班主任注重培養得力的班級干部，不僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。各位班主任，讓我們一起從培養小干部入手，進行自我減負吧！

篇11：班干部經驗交流演講稿<\/h2>

親愛的各位領導老師，親愛的同學們：

大家好！

非常榮幸今天能夠在這里跟大家分享班長經驗，我是五年級二班班長xxx。

有句話說得好，成功一定有方法，失敗一定有原因。相信通過今天我的分享大家一定能有所收獲。今天我分享的主題是班級管理心法。在此之前請大家回想一下，你在班級管理時有沒有感覺很辛苦？如果你的回答是肯定的，那我代表同學們謝謝你，因為你確實在用心經營這個班級。任何一個優秀班級都是班長用心經營出來的，但并不是所有用心經營的班都是優秀班級，因為作為班長還要學會“攻心”。這就是今天我要跟大家分享的內容。

班干部的確不容易當好的哦！總會遇到各種困難，老師的不理解，同學的冷眼，都會嚴重打擊自己！這時候的你，千萬不能氣餒哦！做為班干部在管理同學的時候，首先要注意一點；不能以班干部的身份要求同學，不能是一種上級對下級的管理哦！還有要注意管理同學的時候要留足同學的面子，以一種勸告的方式來管理同學，很多同學都能夠樂意的接受的哦！真心去勸告他們去學習，以維持課堂紀律！特別是針對某些個別特殊人，你就要花些心思了，首先你一定要確立大多數學生能夠相信你，認同你。而那些特殊的人群，看到班里的同學都不說話了，自己也不會主動破壞課堂紀律啊！還要注意不能亂發脾氣，那樣你會很沒肚量，記住一點時時都要關心同學的哦！若是同學犯了些小錯誤，比如：初犯的遲到，你能夠包庇的就盡量包庇下，以后再犯的，你就可以嚴肅處理，沒人會有怨言的哦！

本學期，我們班在實現“深入加強日常管理，使學生初步學會自我管理，逐漸建立不斷成熟的意識”的班級目標上多出了大量的工作。在這項工作中，我們我們圍繞著三點來工作：

明確班級常規，提出具體要求，落實管理過程，采取自上而下的管理方式，明確管理責任，落實具體檢查及時?？傊覀冊谒哪昙壍幕A上，揚長避短，爭取使在穩步發展的基礎上，尋求新的突破與新的提高。

我班學風建設主要是由的學習委員負責。并要求早讀、課堂、午自習做到安靜、有序。筆跡、作業做到干凈、整齊。嚴格的要求，使我班在期中考試中取得了較好的成績。我們班將一起努力爭取獲得“學風建設優良班”的稱號。

后進生的督促管理工作本學期，經過全班同學的努力，我們班沒有出現一例因違紀而受到學校處分的學生。班級目前存在的問題及解決措施。

首先，班級要盡快形成優良的班風，使之能體現出我們班良好的精神風貌，在學校樹立一個良好的形象。每個人都有自己的優缺點，我們應該互相取長補短。譬如，有的同學有遲到的壞習慣，這樣不僅會影響別的同學，還會對班級評比不利。此時我們應該幫助其改掉這種壞習慣。在班內我們可以針對某一點，進行獎懲措施，以激勵同學們共同投入到班風建設中來。其次，有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建設。在這個方面上我想班委會強化管理落實，避免說做不一，并及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。

最后，要提高同學們的學習積極性。沒有學習積極性，學習績效必定不會高，如此班級的整體成績也不會高。學習自覺性因人而異。自覺性不高的同學長期下去對班級的成績考評會有很大影響。要提高學習積極性，我們首先要從課代表抓起，使課代表帶動成績較低的同學，并開展互幫互助小組。

相信經過這次交流會，各位班長和老師會學習到更多的經驗，我們大家一起努力，共創和諧美好的搖籃！

篇12：高三經驗交流演講稿<\/h2>

尊敬的各位教研室領導，各位同仁：

大家，上午好！

在這樣專家云集的場所，我作為天有高中的高三生物組備課組長在這里發言深感榮幸，同時也誠惶誠恐。雖然我從教已有6年，但是在生物教學領域里，還有很多不懂和迷茫，今天借這個與其它兄弟學校經驗交流的契機，我在這里介紹本校的高三生物復習策略及安排，更重要的是向各位前輩請教生物教學過程中的問題。

下面我先談談本校的生物復習策略及安排。天有高中高三生物復習工作在庫校長的指導下，我們生物組的3位老師，嚴格按照考試大綱和市教育局的教學進度安排布置本學科的教學工作。按照學校教務處的安排每周三下午是生物教研活動時間，我們組織老師上公開課，然后評課，總結上一周教育教學情況，探討教學過程中出現的疑難問題，計劃下一周的教學工作。高三第一輪復習從去年6月份開始，預定在xx年3月1日前完成第一輪復習。必修一10月底完成復習，必修二12月中旬完成復習，必修三1月中旬，選修三3月前完成。

在高三教學工作中，我們主要是以知識復習和習題評講為主。在知識復習中，我組利用學校的優質教學資源，充分利用多媒體這一教輔工具，簡化教學過程，用生動形象的圖片動畫展示微觀世界里的抽象問題。生物組的各位老師基本做到節節課都使用多媒體，共同制作修改課件，共享教育資源。我和桂老師主要負責課件的前期制作，吳老師主要對課件提出修改意見，力爭做到課堂使用的課件最佳化。在教學過程中，我們努力做到精講多練，簡單問題少講或是不講，一般問題讓學生講，疑難問題重講多講。同時對于課堂中出現的必背的知識點，實現當堂記憶當堂抽查。合理布置不同難度梯度的習題當堂訓練。我們始終秉著學生是課堂的主體，把40分鐘還給學生的指導思想，力爭讓每一節復習課學生都能有收獲。

對于學生的課后練習的處理，首先我們生物組在每周的教研會上會把第一輪資料習題分類，難題讓重點班學生或是普通班學生基礎好的同學做，中等題目讓大部分學生做，簡單題目要求人人必做，分層次處理練習。然后每位老師做到全批全改，把學生愛錯的題目收集在一起，幫助學生分析錯誤的原因，看看到底是知識點沒有掌握清楚，還是知識運用能力不足，還是粗心等等其他原因。習題評講中，正確率高的題目我們盡量做到不講；錯誤率高難度不高的題目，讓學生討論，挑選基礎不好的同學講；大家都不懂的難題，由老師啟迪，師生共同探討。

在實際的教學中，我會遇到很多問題。比如說，如何擺脫傳統的滿堂灌的教學模式，如何在普通班上有效的開展探究式教學，如何幫助學困生提高生物解題能力，怎么讓課堂變得高效，讓學生掌握的更好。這些問題希望能夠通過這次學習給我一些啟發。

我相信在教學經驗豐富的吳老師和桂老師的帶領下，天有高中生物組一定能夠很好的完成市教研室和學校布置的各項任務！

篇13：學習經驗交流演講稿<\/h2>

大家好，我是張姍秋，很開心能跟大家分享我的學習方法和經驗呢，有不足的地方也希望大家賜教。

在我看來，沒門學科的學習方法其實是不同的。

英語的學習

學習英語很重要的一個方面就是聽力，我們要練聽力就要多聽。有條件的同學可以買一本帶磁帶或CD的英語書，邊聽邊看教材，先用原速聽四到五遍，然后用三倍速聽，邊聽邊跟著讀。聽到能跟上讀的時候，在用兩倍速聽，最后再用原速聽。

當最后再用原速的時候，你會發現整篇文章聽的特別清楚。用這種方法練習聽力，首先要做到像嬰兒一樣重復、重復，再重復。聽之前，閉上眼睛，清除雜念，在腦海中默念“我能學好英語”，“我的聽力會變得很優秀”，這一點是很重要的一個步驟。

記單詞時也可以用反復聽這個方法?？傊?，英語最重要的就是聽。

歷史的學習

歷史需要記憶的東西有很多，因此背的時候可以聯想當時的情況、細節等，這樣就會加深對記憶內容的理解，也更不容易忘了或背混了，比如“澶淵之盟”的背誦，就可以聯想當時宋真宗勉強來到城下時的膽怯及宋軍十七大振地歡呼等，就可以形象生動地記住這些東西了。

生物的學習

生物老師常常說一句話：“別把活生生的生物學死了?！边@句話非常經典。因為生物不僅僅是為了考試而學習，而是為了更好的了解我們自己而學。生物的背誦記憶性內容雖然不多，但是都很重要，因此，生物的記憶方法很重要。

要記住它們，首先要深刻的理解他們。如果你連他們是什么意思都不知道，別說什么背誦了，理解是背誦的根本。

由此看來，生物的理解比死記硬背更重要。

篇14：學習經驗交流演講稿<\/h2>

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！我是來自初三（4）班的鄧子鋒，我很榮幸今天能站在這個舞臺上和大家分享我的學習經驗。

大家都非常清楚初三是人生十分重要的轉折點，中考正在一天一天靠近，因此我們需要有良好的心態，樹立正確的奮斗目標。我相信到這所學校來，我們接受的不僅是良好的教育，而且更重要的一個方面就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，培養我們接受和適應一個新環境的能力。我們不僅要立志學習好知識和技能，還要學會勇于面對我們在學習生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生。朝著奮斗目標行動。

培養自己的興趣愛好，千萬別被課本淹沒了。總有一些人喜歡抱著教科書睡覺，腦子里裝的都是四字成語，到考試的時候卻滿頭大汗。其實沒必要把每一本書都刻在腦子里。在繁忙的學習中，我們要抽出時間來做自己喜歡的事情，大家可以聽聽音樂或者眺望遠方，放松身心，勞逸結合，這樣才會事半功倍。

下面，我要和大家聊一聊我的學習心得和體驗。希望能給你們今后的學習帶來一些幫助。有好的計劃是非常重要的，要對自己做的每件事都要在腦中有個計劃，什么時間該做什么事情，達到任何效果都要清楚，而且給自己安排的計劃不要太少，以免放任懶做；第二是刻苦，要合理的安排，利用時間，我們要達到的效果是事倍功半，而不是一味的沒有效率的學習；第三是永不言棄，學習就應該腳踏實地，不畏艱險，大膽拼搏，一面全身心的耕耘來換取豐碩的成果。

在我的演講快要結束的時候，希望大家都能在學習和生活中，找到自我，實現自我，超越自我！因為，你們的付出的辛勞和汗水必將有一個令人滿意的結果。最后，再次感謝老師對我的信任和給我這次寶貴的機會，使我有機會跟你們交流。祝大家在今后的生活中身體健康，學習進步，心想事成！在明年的中考中取得優異的成績！

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇15：學習經驗交流演講稿<\/h2>

一、課堂筆記

課堂是學習中最重要的一個環節，在課堂上我們要真正做到眼到心到手到，思維要緊跟著老師步伐，把自己全身心投入到課堂中。往往一節課，老師會講很多內容，這單單靠記憶力是不行的，畢竟我們都是普通人，沒有過目不忘的本領，所以做好課堂筆記很關鍵。

課前準備好所需物品:課本、筆記、練習本、各色筆；

隨時動筆：老師講的時候認真聽，邊聽邊理解，只要一聽到自己比較含糊的知識點就立馬動筆，千萬別等老師跟你說讓你記你才開始記，這樣往往會漏掉一些細小的知識點，而這些細小的看似微不足道的知識點往往就是失分點。

記筆記與聽課要協調好，千萬別因為記筆記而不聽課，因小失大：如果記的過程中老師還在講，那就要邊聽邊寫，要善于抓住老師的空閑時間（比如老師在黑板上寫字的時間，老師抄題畫圖的時間，他開小玩笑調節課堂氣氛的時間等等），但是有時你想記的時候老師正好在講非常重要又比較難的知識，這時候就要先聽，把要記的東西用幾秒鐘簡寫在練習本上，以免遺忘，一抓住老師的空閑時間就立馬補在筆記上（所謂簡寫，就是用各種符號簡單表示出來，只要自己能看懂就行，節約時間最重要）。有的時候你想記的內容可能比較耗時間，比如畫一些圖呀等等，這時候還是盡量選擇用練習本暫記吧，課后再補充。

遇到講課沒邏輯、想起什么講什么的老師怎么辦？這種情況要想做一份好筆記是很難的，老師講的沒頭緒，你如果跟著老師記，那只會得到一份無條理的筆記，但這并不意味著不記，只是這時候你要把老師講的內容簡寫在練習本上，這樣就可以空出一些時間，你要利用這些時間認真聽，多思考，盡可能地找出老師所講內容之間的聯系。課后就需要整理記在練習本上的內容了，這雖然有些耗時間，但這是對知識的重新梳理，是很有益的。

二、課后整理

（課堂筆記的整理、課堂外的筆記）-----升華

課堂筆記的整理：練習本上的內容、課本上的小知識點（小標簽）及時性

不能是單純地抄題解題

總結題型一般很耗時間，所以建議在有大段不被打斷的時間時再總結，比如說周末，這樣才會有系統性，而且一周下來肯定也做過了好多題，可以把做過的所有題翻出來，將題目分成幾個模塊，將一些通用的解題技巧提煉出來，再附上比較有代表性的例題。還有把錯題好好看一下，將易錯點總結出來，保證以后不犯類似的錯誤。當然，這樣翻看所有題的前提是你做過的題要有記號，要保證你翻到這一頁你就知道這一頁你要總結哪幾道題，這些題有什么問題。所以平時做完題后，要記得對答案，把一些錯題、經典的題目圈出來，把錯的地方和一些需要注意的地方用紅筆寫在旁邊，這樣之后總結時就一目了然了。

篇16：學習經驗交流演講稿<\/h2>

尊敬的各位老師、同學們：

大家好!下面我就談談我的學習方法：

一、學語文最重要的是積累

因為語文的知識點較為零碎，所以我們需要注重積累。平時多讀課外書籍，積累字詞，善于想到就做，讀文章的時候，有不知道或不懂的字詞，要馬上查字典，然后把查到的東西標注在旁邊。上課認真聽講，要記好筆記。字詞很重要，不要認為占有的分數不多就不重視。

二、愛學習是學好習的基礎。

我不喜歡“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”這樣的說法，因為這樣會讓人覺得學習枯燥無味，學習變成了一種苦差事，學習好像是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。俗話說“知之者不如好之者”，這就說明了學習興趣對學習的重大推動作用。我們初中階段雖然科目較多，但是我覺得在學習中還是很有興趣可言的：數學課上當你開動腦筋解決一個問題的時候，那份喜悅是發自內心的;語文課上當你賞析那篇篇佳作的時候，那份文字的曼妙是沁入心扉的;英語課上當你流暢朗讀的時候，那些聽說讀寫的樂趣是融入過程之中的;地理課讓我們懂得遼闊，生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們明白過去，思品課讓我們學會做人，音樂、美術、體育、勞技、微機等等學科讓我們的學習生活更加豐富。所以，每個學科都是很有意思的，都是很有價值的，學習不需要別人的逼迫，自覺的態度就能使我們取得好的成績，而好的成績又使我們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。

三、會學習是學好習的保障。

學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，真正成為知識的主人。我們從小學升到初中，不但學習環境變了，更主要是學習內容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。中學重視理解、運用，形成技能，把知識系統化。因此要做一個好的初中學生，必須掌握好適宜初中的學習方法。我認為它主要包括“制訂學習計劃--課前預習--課堂學習--課后復習--課外作業--過程考試”六個部分。

學習計劃。從我個人來說，一般有三類計劃：學期計劃、周計劃和日計劃。學期計劃一般是在家長的引導下利用假期對新學期知識概括的了解;周計劃主要是過程中對每周學習知識的梳理;日計劃就是每天按時完成老師布置的必做作業的基礎上穿插完成自主作業。

課前預習。它是課堂學習的基礎，有利于課堂的學習。課前預習有利于提高聽課水平，由于預習掃除了新課中的障礙，聽課時就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問題上。預習，不僅僅是簡單的看書，對于文科，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;看完書以后，可以試著做做課后的練習題。這可以幫助你知道你是否基本了解了這些新知識。

課堂學習。課堂學習是我們在老師指導下主動地掌握知識，形成技能，發展智力和培養能力的過程。在上課的時候，我覺得就要既當好觀眾的角色，認真聽老師講課，又要當好演員的角色，掌握學習的主動權。

課后復習。不少同學抱怨：我課堂上明明聽懂了，但往往作業不會做!這是因為同學們放學回家，就忙于做作業，由于當天上課的內容還沒有復習，哪些地方懂了，哪些地方還不懂;哪些內容記住了，哪些內容還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種情況之

1.學習經驗交流演講稿

2.學習經驗演講稿

3.介紹學習經驗演講稿

4.大學學習經驗演講稿

5.初中生學習經驗演講稿

6.介紹學習方法演講稿

7.移動營銷崗競聘演講稿

9.第三季度思想匯報

10.“三嚴三實”專題教育經驗交流匯報

篇17：學習經驗交流演講稿<\/h2>

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

在這個烈日炎炎，陽光高照的日子里，我很榮幸再次坐在這里與大家交流學習方法與經驗。希望我所積累的經驗能夠幫助同學們在升學考試中取得好成績，為母校增光添彩。

同學們將六年辛苦努力的汗水都凝聚在升學考試上，這六年馬拉松式的長跑已經快要結束了，現在正是沖刺階段，要想盡可能快地越過終點線，同學們應抓緊時間努力奮斗，但成功不僅僅是靠努力、勤奮獲得的，更重要的是掌握良好的學習方法和調整思想。

在此，我建議大家運用階梯式學習方法。它分為兩大塊：第一大塊是階梯式聽課，聽課是學習的最得要的環節，上課狀態分為五級：跟著上課、懂記上課、聯想上課、多得上課、專論上課。我們在上課期間會出現知識、能力等多方面的差異，就是因為我們不同的人在上課過程中參與的程度不同所致。因此，我們上課是應全神貫注。第二大塊是作業，為避免我們整天在“題海”中苦苦煎熬，我們極其需要掌握做作業的科學方法。作業行為水平的五級是指：認真完成作、提高效率作業、自我評審作業、經驗作業、發展作業。不斷提高你的水平，一步一步地向前邁進，最終就能到達成功的彼岸。

除了學習方法外，還有一些思想上的因素影響著我們的學習效果。我認為成功還需下面的幾點：

1．確定目標。我想一定有一些同學在平時的學習中十分努力，卻事倍功半，也許這就是因為你沒有確定一個合適的目標。拿破侖說，不想當將軍的士兵不是好士兵。目標給了我們學習的動力，沒有了目標，豈不是像一輛失控的卡車在馬路上橫沖直撞？目標不要過于遙遠或難達到。我們樹立目標后，應不斷升級自已的目標，在學習中不要想“一夜暴富”，那簡直是在做白日夢。下面我舉出一個例子：有兩個人同是計算機系畢業，第一個人的目標是要成為比爾?蓋茨，第二個人的目標則小得多，只不過是擁有自已的公司。一年過后，第二個人果真開辦了一個小公司，兩年過后，公司的規模擴大了好>

篇18：學習經驗交流演講稿<\/h2>

一年前，我也曾與你一樣。

回顧我整個高中，我覺得是充滿了精彩的回憶的。借用曹xx學長的一句話，他說“從二中畢業去北大最大的一個優勢就是可以無縫銜接”。二中，給了我們寬松自在的發展環境，給我們提供了廣闊的平臺，給我們的終身發展奠基。

如今，你們馬上就要經歷在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾與你一樣，對于高三是既憧憬又恐懼，今天回來，主要是跟大家分享一寫我的心得與體會，希望能幫到大家，過好高三一年。

讓我們先來聊聊大家即將面對的這個暑假：對于大家怎么安排，我無權干涉，我只想說說看我的同學已經有過的經驗或者是教訓，希望對大家的假期安排有幫助。

第一個經驗教訓：假期拼命，開學受益！

我們當年高三開始的時候有期初考試，然后暑假我是和我的舍友一起到圖書館學習，從早晨8：30開始，我是會在下午5點多回家然后晚上自己再整理回顧一下，他們有的人會在圖書館一直到閉館。從周一到周五，有時也帶上周末，整整一個暑假。期初考完一看，結果非常明了，大家都有不同程度的進步，最多的進步了近100個名次，我自己是仍然考了級部第一，但那一次比級部第二高了近20分。

我想告訴大家的是，在這個假期中你真的把心收回來，為高考而付出，為自己而付出，你就會在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是幾分，十幾分。別忘了，我們是在和全省比較，你的幾分的進步，都可能被無限放大。而且，這樣的假期會讓你提前進入高三的狀態，你不再需要耗費九月乃至十月的時間做過渡。

第二個經驗教訓：把鍛煉或者休息與瘋玩及放縱等同的，會付出慘痛的代價！

我相信有很多人這個假期中安排了相當多次數的“休息計劃”或者“鍛煉計劃”。這本身沒問題，但是請大家注意，這個所謂的休息或者鍛煉是不是瘋玩，是不是對自己的放縱。

上午看會書，下午去打球，晚上再回來學會這樣的安排，聽上去非常合理！我的同學去年暑假就有這樣干的，然而期初考的一塌糊涂……我問過他到底問題在哪？他跟我講，上午看書的時候會想著下午打球的事，還會關注一下體育動態，再加上上午本來就不會起得早，于是上午基本廢了。

下午不用提了，肯定是“風一樣的男子”。晚上回來吃晚飯洗完澡本來就不早了，然后就開始反乏，或者還約了游戲……于是乎整個暑假就在這樣的混沌中，度過了……

我覺得，他說的很現實。我們級部到最后用打球作為減壓手段的某一個班級，高考成績出來之后，打球的那些人集體滑鐵盧。其實想想看縣一級的同學的心無旁騖，那放縱后自食其果也就非常合天理的了。

第三個經驗教訓：不要指望一口吃成個胖子！更不要剛吃了一點就覺得飽了！

不要指望一口吃成個胖子是說不要指望一個假期就可以讓你的弱勢科目馬上變成強勢科目。不要有太高的自我預期。

我原本想通過一個暑假把我的語文徹底攻克，然而，結果是，我的語文成績一直到高三下仍然出現過非常的嚴重波動，甚至都沒到110。許多問題，為了解決他們，你都需要應該持之以恒地奮斗到高考前最后一天，不要期望一個暑假就能把它們完美解決！不過反過來講，解決掉一部分還是非常可行的。

不要剛吃了一點就覺得自己飽了這個可能更重要一些，也是希望這個暑假乃至整個高三大家都能有這樣一種倒空自己的意識。我高二暑假當時有一個想法就是突破圓錐曲線和導數，然后就瘋狂地做，很快就自我感覺良好了，事實上整個高三上我都有這種感覺，結果，高三上的期末考試就給了我響亮的耳光！

那個時候，我重新反思我做過的練習，發現那種學會的感覺在讓我心里有底的同時，也成了我進步的桎梏。我以為自己學會了，但其實并沒有，還是需要更多的磨練。

到八月，大家很可能會覺得自己的有些板塊已經學的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有這種感覺。我希望，大家隨時都能倒空自己，意識到學無止境，意識到自己的無知，不斷開闊思路，不斷深化理解，永遠不要出現自滿情緒。

篇19：教師經驗交流演講稿<\/h2>

尊敬的各位領導、同仁們：

大家上午好！

首先祝賀**督導責任區在中考中榮獲全市前茅的好成績。我受責任區領導的安排，就我個人語文教育教學工作的一些做法在此與大家一起討論、切磋，談不上經驗交流，希望和各位同仁探討，攜手共勉。下面，我就語文教育教學工作談幾點膚淺的看法，不對之處，敬請同仁們斧正。

作為教師，想要教懂教好學生知識，就要研究好教師—教材—學生。

首先，作為新時代的語文老師要具備語文素養很多，在諸多素養中，我認為以下七種素養尤為重要：

一、要有人格魅力。俄國教育家烏申斯基認為：“只有人格才能影響人格的形成和發展，只有性格才能形成性格?！彼晕覀兝蠋熞米约撼绺叩睦硐胄拍?、淵博的學識能力、有品位的個性情趣、極高的品德修養等綜合素質去影響學生，去吸引學生，讓學生愛上你，愛聽你的課。

二、要有愛心。沒有愛就沒有教育。在學校里，常見到類似的情形，這個學生沒有希望了，他不會有任何出息。有人不僅對學生本人這樣說，而且在會上當眾對家長這樣說。公開提及學生的智力缺陷，存心數落他，刺痛他最敏感的內心深處——這根本不是醫治創傷，而是對溫柔、敏感的童心的當頭棒喝。如果老師忽視了學生的尊嚴，用一種成人化的眼光看待發展中的學生，同時對學生的缺點和不足動輒挖苦諷剌，對學生的成長是極為不利的。當然，對學生的愛不等于縱容學生的一切缺點，不是對學生無原則的遷就，而應該建立在一種公正的原則上對學生采取適度的懲罰，要讓學生即使在處罰中也能感受到來自老師的關懷與愛。蘇霍姆林斯基曾說：“責備的藝術在于嚴厲和善意的機智結合，學生在教師的責備中感到的不僅是公正的嚴厲，而且是仁愛的關懷?！奔偃鐚W生認識到你的一切教育都源于對他的愛，那么你的教育就成功了一半。

三、要有民主意識?！敖逃切撵`的藝術”，只有心與心的交融才能碰撞出智慧的火花。這種心的交融就是要在師生中建立一種民主平等的師生關系。新課程標準明確指出新型的師生關系應該是一種“對話”關系，這種“對話”關系如果沒有民主意識作保障，就無法真正落到實處。這種民主意識要求老師在具體的教學實踐中不是扮演主宰者的角色，而是商量者的角色，是引導者的角色。

四、要有廣博的人文知識。新的課程標準提出了課程整合問題。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態，加強彼此之間的溝通和互補，提高學習效率。故此，語文教師應該成為“雜家”，尤其是對現代社會知識、科學知識要有所了解，而不是只會教教材的“書呆子”。作為語文老師首要任務之一是能在課堂上征服學生，如果你的課上得一塌糊涂，學生不喜歡，那你就很難在學生中形成威信。淵博的知識能使得你在課堂上左右逢源，使你永遠立于不敗之地。

五、要有靈活的教學機智。課堂是瞬息萬變的，因為教師所面對的是一個個活生生的`個體。在教學過程中，學生的思維往往不能與老師保持一致，而一些出乎意料之外的情況就要求教師具備高超的掌控能力。這種掌控能力就是老師教學機智的具體體現。

六、要有出色的語言表達能力。語文課的課堂效果最終要靠教師的語言表達來實現。語文教師必須具備出色的語言表達能力。首先語言表達要準確：要準確地傳授知識、分毫不差，要準確地表達自己的思想、淋漓盡致；語言要有激情：教師的激情就像是冬天里的一把火，可以燃燒起每個學生的熱情；教師的激情就像是一曲動人的歌，可以打動每一個學生的心；教師的激情更像是一壇陳年的老酒，可以讓每個學生沉醉不已；語言要有抑揚頓挫之感：單調的旋律是不能給人帶來美的享受的。同樣，單調的語言也不會引發學生的興趣，甚至會讓人昏昏欲睡。

七、要具備終身學習和自我反思能力。時代的發展要求老師必須樹立終身學習的意識。教師永遠應該是學生。要教給學生一滴水，我們就要有源源不斷的活水來，這活水就來自我們不斷的學習。當然，除了學習外，現代教師還要具備自我反思能力。經驗+反思=成長，也就是說，一位教師要想快速地成長起來，經常自覺地反思自身的教學行為是一條必不可少的途徑，通過不斷地學習，不斷地實踐，不斷地總結，不斷地探究，成功就會向你招手。

其次，研讀教材是教師永遠的基本功。究竟要教給學生什么？應該怎么教？學生應該怎么學？這都是我們教師應該知道的。作為語文教師，既要揣摩編者的意圖，又要理解考綱的要求。如此，才能整合出學生所需要學習的知識。教師對教材的準確把握，就是要從一篇篇課文入手，整合一篇課文、一個單元、一冊書的知識結構，進而形成全套教材的知識體系。心中有了這個體系，教師在教學中就會有的放矢，得心應手，就會引導學生有序、高效地學習語文知識，掌握語文知識。

最后，要研究學生。教師要把全班學生裝在心里，了解每個學生的家庭狀況、興趣愛好、性格特點、優缺點等等。了解班里學生的學習狀況，哪些是優生，哪些是中等生，哪些是學困生。在我們的教學中，培優輔差促中很重要。具體做法是：

①抓優生，加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展。對他們做到四優先：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家庭訪問優先；

②抓中間生。一類是臨界優生，另一類是臨界合格生，針對這兩類學生，我們要因材施教，努力使他們有所進步；

③抓學困生，做好學困生的思想工作，把能學懂的知識學好，樹立多為班級得一分就是多為班級爭了一分榮譽的思想。只要全班學生都學起來，形成良好的學習氛圍，教學質量是會有所提升的。

當然語文素養的培養也不是我們一天兩天或是短時間內就能培養起來的，需要我們長時間的從學生進校的時候就要開始培養，我們語文老師要用我們的語文素養、人格魅力去影響我們的學生。總之，如果老師們能善于指導，學生們能勤于學習，相信會有收獲的。

各位領導，各位同仁，以上是我就語文教學方面一些膚淺的認識，不當之處，敬請斧正，同時也請你們提出寶貴的意見。

謝謝大家。

篇20：學習經驗交流演講稿<\/h2>

敬愛的老師，親愛的同學：

大家晚上好！我是來自控制理論和控制工程專業的研二學生，葉燕華。很榮幸有機會在這里和大家一起探討如何學習的問題。會有一些緊張，如果措辭或是其他地方有不當的地方，先在正文開始之前討個原諒。

我想說，大家都是學生，基本是同齡的，所以無論是閱歷或是見識見解，都不見得是可以在這給大家演講的。崔老師通知我的時候，我很忐忑，甚至想推脫，但是轉念一想呢，如果，我們這次活動能夠給在座三百位同學中的一兩位帶來一點點受益，或是啟發，于我而言，都是莫大的欣慰。所以，最后還是硬著頭皮上陣了。

本來呢，是真的想寫一份關于學習經驗交流的演講稿，后來左思右想，覺得光講講如何學習的話會比較單薄，也可能自己能交流的學習經驗實在很有限，總之，后來寫著寫著就發現，自己可能更偏向“如何度過研一”這樣一個主題。

好了，廢話不多說了，切入正題吧。下面，我先匯報一下我過去這一學年的一些成績吧。我們知道，我們最后的成績是分為三大模塊，文化課成績占了50%，導師給的科研分占35%，而平時社會實踐活動占15%。我的文化課成績并不是最好的，在院里排名是第九，導師給的分數是一個中等偏上的分數，87.5。平時參加的活動主要是西安世園會志愿者校慶志愿者，參加機電院體育節，以及獲得學?！安├肀鞭q論賽團隊冠軍和最佳辯手，在班里擔任副班長和支部書記二職。雖然最后特別幸運的，綜合成績排名是院里第一，但是可以看到其實我也沒有什么特別的，能拿到第一也是我萬萬沒有料到的，所以驗證了剛才的話，我們今天只是相互探討相互學習的過程，我所說的也不一定是對的有用的。

今天的內容，我大體上分為兩塊，第一塊是是針對大家一些困惑和迷茫，提出一些我自己的看法。我只能是針對幾個普遍的情況分析一下，如果同學們還有其他的疑惑，待會互動環節可以單獨提出來，一起討論。第二塊是，簡單的談談我自己對研究生一年級的一些想法，包括：研一應該做些什么？怎么樣去做好。等問題。

大家都是剛進入研究生階段不久，可能很多同學會有一些困惑。因為去年的這個時候，我也常常深深的陷入一些情緒，無法自拔不能自控。所以首先，我想在這里和大家共享一下我的心路歷程，希望對那些和我有一樣情緒和迷茫的同學有所裨益。因為我在大四的時候打算的是考外校的研究生，李永樂的數學復習用書都做了好幾遍了，最后還是放棄考研，選擇保送本校研究生了。剛入學的時候，我陷入深深的自責情緒中，為什么當初不堅持考研，覺得自己在人生一個關鍵的十字路口上走錯了方向。這樣的情緒持續了好幾個月，那段時間自己的心情一直不大好，影響了我正常的學習和生活。有一次我跟爸爸聊天，爸爸可能察覺到我的情緒有異樣，他在電話那頭說道：其實，我覺得不管你處于什么樣的環境，你都能成為一個最好的你，都是我和媽媽的驕傲。我們不要和別人比，我們只要做到自己的最好，問心無愧就可以了。

我當時覺得豁朗開朗，我問自己，真的有那么糟糕嗎？且不說目前我們所處的環境有自己想象的那么差。我問自己：環境是不是真的決定了一切？假設說我上了浙大的研究生，如果我只是沉浸于享受考研成功的喜悅，我的研究生三年不見得會有多大的收獲。所以，我想說，要記住，決定權永遠在自己手里。泰戈爾有句詩，我記不大請，大意是這樣的：如果你因為錯過太陽而流淚，那么你也將錯過星星。

在這里和大家分享自己的故事，是真的希望給那些仍然在怨天尤人的同學一點點啟示。不管是說對現狀不滿，或者是對學校的一些做法不認同，或者是導師分到的任務是你所不感興趣的，又比如說導師根本采取的是放羊模式，我們都應該盡量調節自己的狀態，抵制消極的情緒。停止自怨自艾吧，收拾心情，告訴自己：不管外界一切是怎樣，生活都是要繼續的。沒有其他人會為你的消沉墮落埋單，為你的蹉跎埋單的是你青春和前途。從走出這個教室開始起開始，努力——改變你所能改變的，適應你所不能改變的。

另外一個很普遍的誤區呢，就是——研究生是來混文憑的。說一句大實話，我們確實很大程度上是沖著這個文憑來上研的。但是這個文憑怎么混人和人之間卻有天壤之別。我們要知道，我們上研這幾年的時間，是大家人生的一個黃金年齡，有大實話就是，如果用三年時間吃喝玩樂，用三年黃金時間來混一個研究生文憑，實在劃不來。其實我對自己的要求也不高，只是希望，能夠在我畢業走出西電大門的時候，我可以拍拍胸脯說，西電研究生這幾年我沒用白上。在我不是說玩游戲，打球等等所有活動都應該停止，專心學習致力科研。并不是這樣，熟悉我的人知道，我本身也是十分喜歡玩的人，籃球、羽毛球、乒乓球、出去唱k，三國殺，等等。但是，合理的規劃我們的學習工作時間和娛樂休閑時間，也應該是研究生自己要學好的一門重要學問。沉溺于網絡游戲，考試時臨時抱佛腳，答辯時熬幾個通宵，如果真的有這樣的同學，我想給的建議是，盡快改變現狀。這里有個轉變現狀的一個小方法是，轉移精力。你們可以把游戲打的這么好，只要肯花時間，你們說不定也會發現自己在某個其他領域能做的很好，而一旦你的成就得到認可，我相信你會很享受那種榮耀，會繼續努力形成一個良性循環呢。