避與抗作文(范例19篇)

避與抗作文(范例19篇)。

? 避與抗作文 ?

只要我們團結(jié)起來，一定能夠戰(zhàn)勝病毒，此次疫情，也應(yīng)該讓人們深刻反省，以后我們也要保護好大自然，不去破壞他們，最后，白衣天使加油，待這次戰(zhàn)斗勝利，等你們凱旋歸來。以下是小編為大家準(zhǔn)備的有關(guān)攜手抗疫與愛同行的作文，歡迎大家前來參閱。

我是抗疫小先鋒

當(dāng)我看到醫(yī)院里，那些護士們?yōu)榱丝箵粜滦凸跔畈《荆舻袅艘活^頭烏黑亮麗的長發(fā)，只為了救治病人;當(dāng)我看到警察叔叔風(fēng)雪天里依然堅守崗位，細(xì)心地排查可疑人員;當(dāng)我看到許許多多的人因為新型冠狀病毒的肆虐，不能與家人團聚我就暗暗下定了決心，我要爭當(dāng)一個勇敢的抗疫小先鋒，讓大家跟新型冠狀病毒說再見!

吃完早餐，表弟準(zhǔn)備出去玩，我立刻跑過去對表弟說：不行，現(xiàn)在外面病毒到處跑，正想找個人呢黏上他呢，你一出去，病毒可就到你身上安家啰。啊那，那我叫好朋友過來玩，總可以了吧?他有些不甘心。我趕緊皺起眉頭：這也不行，你想，如果你的好朋友感冒了或生病了，傳染給你，你會開心嗎?當(dāng)然不開心!表弟大聲說道。這就對了，你就老實地呆在家里，哪也別去，這樣可惡的病毒就不能到你的身上安家落戶了。我笑著說。表弟聽了點點頭，就乖乖呆家里看電視。

終于勸住了表弟，新型冠狀病毒，再見了!

勸住了表弟，我就到樓下去看書，正翻開書準(zhǔn)備看時，看見在一旁愁眉苦臉的妹妹。于是，我好奇地問：你干嘛這么愁眉苦臉的呀?姐姐，我現(xiàn)在既不能出家門，媽媽又不讓我看電視，你說我該干什么呢?妹妹無精打采地說。原來是因為這個呀!你可以鍛煉身體啊!我趕緊給她出主意。為什么要鍛煉身體呢?妹妹不解地問。那是因為如果你不鍛煉身體，體質(zhì)就會變差，體質(zhì)一變差呢，免疫力也會變下降，這免疫力一下降呢，可怕的冠狀病毒就可以隨隨便便跑到你身上去了。我伸出雙手，擺出一副張牙舞爪的樣子，仿佛一只怪獸朝妹妹做著要撲向她的動作。妹妹害怕地說：那可不行，姐姐!那你和我一起運動吧!我們一起跟新型冠狀病毒說再見!好呀!我開心地說。

說服了妹妹，新型冠狀病毒再見嘍!

說服了妹妹，和她好好運動了一回，休息的時候，我把頭伸出窗外想要透透氣。突然啊!的一聲吸引了我的注意力，我低頭一看。原來有一群人在樓下扔骰子，咦?怎么都沒帶口罩?電視里不是說不能聚在一起嗎?還沒帶口罩，不行，不行，我得下去勸一勸。于是我開了門，戴上口罩，走了過去，說道：叔叔阿姨們，電視里不是說不能聚在一起玩骰子嗎?你們還沒有戴口罩，這樣可危險了，很容易傳播病毒的，趕緊回家吧!我的一句話提醒了大家，一個阿姨說：大家散了吧，一個孩子都知道要戴口罩，你們就知道玩骰子，一點都不知道害怕!這一下，有人悄悄將骰子收了起來，大家一個個回家去了。我的心里別提多自豪了，這才是抗疫小先鋒該有的樣子嘛!

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中，我們每個人都應(yīng)該行動起來，爭當(dāng)抗疫小先鋒，只有大家一起努力，就可以給奮戰(zhàn)在前線的白衣天使，警察叔叔們以最大的支持，只要我們一起攜手，就能戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，那時候我們就能夠一起擁抱春天了

共攜手抗疫情

我是武漢，是湖北省的大兒子。往年的春節(jié)，我紅裝裹身、彩旗飄揚，熙熙攘攘的人流穿行在我的大街小巷，歡聲笑語傳播在我的角角落落。今年，我一改紅裝換白裝，大街小巷冷冷清清。

你知道這是為什么嗎?是一個名叫新冠的惡魔導(dǎo)致了這種現(xiàn)象。新冠病毒源于華南海鮮市場。它可通過口液、飛沫、接觸等等方式傳播。它囂張跋扈，所到之處一片哀鴻。我惶恐，我無助，我如同待宰的羔羊，脆弱，而又絕望。新冠，似一只無情的野獸，他一點點地將我吞噬，他一塊塊的將我撕裂。

我想放棄。祖國母親說：孩子，不要放棄!你還記得零三年嗎?非典肆虐，并不亞于這次肺炎。但那是的醫(yī)療技術(shù)遠(yuǎn)不及今天。可是我們?nèi)f眾一心，不灰心，不氣餒，盡最大的努力尋找解決的方法，最后成功抑制了這種病毒。我不是教過你，不要向困難低頭嗎?振作起來，我們一起努力，定能打敗這次病毒!是啊!我們也會幫你的!浙江叔叔和廣州阿姨應(yīng)和著。我想：是我生了病，也是我連累了他們，他們都沒放棄，還要來幫助我，我又有什么理由放棄呢?祖國母親說的對，我不能向困難低頭!只要我努力，就一定可以戰(zhàn)勝這次肺炎!

于是，我全副武裝，開始了與病魔的戰(zhàn)斗。我的好兄弟南京、四川等派來一批又一批的醫(yī)療人員幫我看病，又送來了大量的物資，就連我的外國朋友們也加入了這個抗疫的行列。我和大家都日夜不分的奮戰(zhàn)著，齊心協(xié)力與這兇猛的惡魔搏斗。正因為我們絕不放棄，越挫越勇，一個個好消息終于來臨了。倫地西韋，阿比朵爾，達蘆那韋，他們都會幫我戰(zhàn)勝新冠。

生在中國，我很幸福。正是因為有了這種不怕困難，敢于逆流而上的中國精神，正是這種眾志成城的中國力量，讓我這個湖北省大兒子看到了希望，看到了信心，全中國千千萬萬同胞的資源，讓我感受了溫暖，感受了陽光。

幸福，是人們?nèi)f眾一心，齊心協(xié)力;幸福，是一方有難，八方支援;幸福，是相互關(guān)心，共渡難關(guān)。祖國母親，加油!我們定能戰(zhàn)勝新冠，再創(chuàng)更加美好、幸福的明天!

抗擊疫情我們在一起

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。除夕還是一如既往的到來了，可今年的新年又是那么不一樣，我國首例新型冠狀病毒感染的肺炎在武漢先先傳染開來，它牽動著每一個人的心。

能讓武漢封城，北京所有廟會取消，賀歲電影全部下架，全國戒備百城空巷，疫情一定嚴(yán)重。

武漢封城，這座城市雖然生病了，但它絕對不是一座孤城。截止到今天為止，我國已有數(shù)千人被感染，多人死亡，即使這樣，也有越來越多的醫(yī)護人員毅然決然的沖向戰(zhàn)場。為了更好地進行救援更方便地穿戴防護服，她們剪去長發(fā);為了緩解疫情抗擊疫情，他們放棄與家人團聚的時光甚至為了不讓家人擔(dān)心瞞著家人戰(zhàn)斗在第一線;為了不讓病毒更快的傳染開，他們一刻不緩在年三十年初一上演最美逆行。展現(xiàn)了他們作為醫(yī)護人員救死扶傷、甘于奉獻的職業(yè)精神。生死之間，他們毫不猶豫地把生的希望留給老百姓，死的危險留給自己。不計報酬，無論生死，一張張請戰(zhàn)書，震撼人心!

這場疫情絕不是武漢一個城市在戰(zhàn)斗。

在濮陽經(jīng)開區(qū)濮水辦前漳消村一位老人騎著三輪車來到村口，正當(dāng)值守人員準(zhǔn)備對老人進行例行勸退時，老人顫顫巍巍地從車上搬下兩箱方便面送給夜里堅守值班的防疫人員。老人對值守人員說：我年紀(jì)大了，出不了體力，也只能給你們送點吃的。你們晚上值班冷，別餓著，還需要啥跟我說，我再給你們送。簡單一句話帶給防疫人員的則是深深的暖意。像老人這樣主動請纓的村民不在少數(shù)。有些村民自愿組成防疫志愿隊伍;還有的村民主動打電話勸阻親朋好友不要串門，待在家里;還有的村民主動購買口罩等防疫物資。那個曾經(jīng)在非典時期說把最嚴(yán)重的病人都送到我這里來的鐘南山院士再一次為抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎不顧高齡奮斗在救療的第一線，不止是國內(nèi)人民甚至在國外的游子也在為祖國抗擊疫情獻出他們的一份力量。我們不是獨自在戰(zhàn)斗，是與國內(nèi)外人民共同攜手抗擊疫情。

2020的春節(jié)注定不同尋常。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們能做的就是不傳謠!不信謠!不恐慌!在這個特殊時期，人們被焦慮感所包圍，所做的只有不停的刷手機，無差別地吸收各種來源的最新資訊。所以，我們更不能因為一些不實的謠言而恐慌，我們要相信所有的醫(yī)護人員，他們決不會放任病毒的傳染，決不會不顧每天被病毒感染的死者。還有我們都要避免去到人口密集的公共場所，出門戴口罩，盡量待在家里，勤洗手，不參加串門拜年活動，親情不會因為少一次拜年而斷掉，這樣做是保護自己保護他人最直接的方法。不管是一個月還是兩個月，還是半年，疫情總有過去的一天，武漢的夏天總是來的很早，等待天氣變暖。來年我們再去武漢吃熱干面，看櫻花。

原來沉睡在銀河臂彎里的星星都是你的笑容，再堅持一下下，等好了，我們就一起去星球上玩吧。

抗擊疫情我們始終在一起。

同心抗疫,使命有我作文

17年前，非典爆發(fā)，那時我們還未出生，而17年后，新型冠狀病毒爆發(fā)，這時的我們與祖國同在。

這次疫情和17年前的非典一樣，都是因為人們向大自然過度的索取，最終疫情爆發(fā)，遍布全國。

今年，當(dāng)人們正在迎來新年的快樂時，病毒已經(jīng)從武漢向全國蔓延來，白衣天使們，奮戰(zhàn)在一線，每天工作12個小時，也有醫(yī)生因為高荷度的工作而倒下，但并沒有人因此而退縮，各專家，各城市一批批的醫(yī)生，護士都義無反顧地趕往武漢，趕往危險的一線。

這時我們能做的就是盡量不要外出外出歸來，自覺在家里隔離也要做好自我保護戴口罩，勤洗手。

封一座城，護一國人。只要我們團結(jié)起來，一定能夠戰(zhàn)勝病毒，此次疫情，也應(yīng)該讓人們深刻反省，以后我們也要保護好大自然，不去破壞他們，最后，白衣天使加油，待這次戰(zhàn)斗勝利，等你們凱旋歸來。

攜手共抗2020疫情

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。除夕還是一如既往的到來了，可今年的新年又是那么不一樣，我國首例新型冠狀病毒感染的肺炎在武漢先先傳染開來，它牽動著每一個人的心。

能讓武漢封城，北京所有廟會取消，賀歲電影全部下架，全國戒備百城空巷，疫情一定嚴(yán)重。

武漢封城，這座城市雖然生病了，但它絕對不是一座孤城。截止到今天為止，我國已有數(shù)千人被感染，多人死亡，即使這樣，也有越來越多的醫(yī)護人員毅然決然的沖向戰(zhàn)場。為了更好地進行救援更方便地穿戴防護服，她們剪去長發(fā);為了緩解疫情抗擊疫情，他們放棄與家人團聚的時光甚至為了不讓家人擔(dān)心瞞著家人戰(zhàn)斗在第一線;為了不讓病毒更快的傳染開，他們一刻不緩在年三十年初一上演最美逆行。展現(xiàn)了他們作為醫(yī)護人員救死扶傷、甘于奉獻的職業(yè)精神。生死之間，他們毫不猶豫地把生的希望留給老百姓，死的危險留給自己。不計報酬，無論生死，一張張請戰(zhàn)書，震撼人心!

這場疫情絕不是武漢一個城市在戰(zhàn)斗。

在濮陽經(jīng)開區(qū)濮水辦前漳消村一位老人騎著三輪車來到村口，正當(dāng)值守人員準(zhǔn)備對老人進行例行勸退時，老人顫顫巍巍地從車上搬下兩箱方便面送給夜里堅守值班的防疫人員。老人對值守人員說：我年紀(jì)大了，出不了體力，也只能給你們送點吃的。你們晚上值班冷，別餓著，還需要啥跟我說，我再給你們送。簡單一句話帶給防疫人員的則是深深的暖意。像老人這樣主動請纓的村民不在少數(shù)。有些村民自愿組成防疫志愿隊伍;還有的村民主動打電話勸阻親朋好友不要串門，待在家里;還有的村民主動購買口罩等防疫物資。那個曾經(jīng)在非典時期說把最嚴(yán)重的病人都送到我這里來的鐘南山院士再一次為抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎不顧高齡奮斗在救療的第一線，不止是國內(nèi)人民甚至在國外的游子也在為祖國抗擊疫情獻出他們的一份力量。我們不是獨自在戰(zhàn)斗，是與國內(nèi)外人民共同攜手抗擊疫情。

? 避與抗作文 ?

民族英雄岳飛系我國家喻戶曉、人人崇敬的歷史人物，其愛國的胸懷激勵著一代代青年。歌頌岳飛的英雄事跡在民間廣為流傳，其中傳頌岳母刺字的故事也極為流行。

但是岳母刺字的故事，歷史上卻查無依據(jù)。宋人的筆記和野史均無記載，包括岳飛的曾孫岳珂所著的《金陀革編》也沒有記錄。

岳母刺字始見于元人所編的《宋史本傳》，書云：“初命何鑄鞠之，飛裂裳，以背示鑄，有‘盡忠報國’四大字，深入膚理”。但書中未注明此四字出自岳母之手。

至明朝中葉，岳飛的故事開始廣為流傳。成化年間創(chuàng)作的《精忠記》，也僅提及岳飛背脊有“赤心救國”字樣。

在嘉靖三十一年(1552年)熊大本的《武穆精忠傳》記有岳飛見湯陰家鄉(xiāng)有人因生活所迫，聚嘯山林，為自勉和勉人，乃去錢請工匠在背上深刺“盡忠報國”四字。

明末，由李梅草創(chuàng)，馮夢龍改定的《精忠旗傳奇》，內(nèi)稱：“史言飛背有‘精忠報國’四大字，系飛令張憲所刺”。如若這樣，“精忠報國”是岳飛成為大將后，命部將張憲刺的.。

“岳母刺字”，最早見于清乾隆年間，杭州錢彩評《精忠說岳》，該書第22回，回目“結(jié)義盟王佐假名，刺精忠岳母訓(xùn)子”。

內(nèi)容為，岳飛不受楊么的使者王佐之聘，其母恐日后還有不肖之徒前來勾引岳飛，倘若一時失察受惑，做出不忠之事，英名就會毀于一旦。于是禱告上蒼神靈和祖宗，在岳飛背上刺了“精忠報國”四字。

該書敘述岳母刺字時，先在飛脊背上，用毛筆書寫，再用繡花針刺就，然后涂以醋墨，使永不褪色。描述得具體而詳細(xì)。

但有些學(xué)者認(rèn)為，紋身刺字是一門特技，有嚴(yán)格的操作程序和技巧，絕非一般常人所能。岳母乃家庭婦女，不可能具有這種技藝，顯然是作者按照元、明有些傳記中有岳飛背上刺字的記敘，加以想象發(fā)揮，藝術(shù)加工構(gòu)造的。

因此，岳飛脊背上有否刺字?所刺何字?是誰之手刺的?尚是個難解之謎。

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在桂林山水甲天下微波粼粼的湖面，平靜如鏡，雖只有一山一水，但平靜如畫，高大的山峰好像層層屏障，擋住了外面花花世界的喧囂。讓人似乎平靜得想打一個盹，遠(yuǎn)離塵世，融于自然。

層層石階，通往那幽靜的森林，串串鳥鳴，點點綠意掛滿枝頭。坐在石板凳上。手捧一本心愛的讀本，靠在石板凳上，翻閱著。融于自然，沒了汽車發(fā)動機聲，沒了煩耳的手機鈴聲。耳邊只有點點鳥鳴，陣陣翻書聲。只留淡淡清香與風(fēng)吹樹葉的沙沙聲縈繞耳畔。

千百年來，內(nèi)心寧靜致遠(yuǎn)的文人來去匆匆，唯有王維手中的筆恬淡寧靜。似乎不需與人相伴，手扶一古琴，坐在幽靜竹林，就是整個世界了。“晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。”只有明月與其相伴。深林中沒人來訪，只有琴韻如同歡快的流水在心中流淌著。不要做牡丹一般，當(dāng)個富貴者，也不想當(dāng)蓮，做一個君子，只愿當(dāng)一朵菊，綻放在人跡罕至的山澗，當(dāng)一個悠閑，與世隔絕的隱逸者。

獨自一人，棄官返鄉(xiāng)，暮年做一個普通的農(nóng)夫，這就是王維。住在輞川，一個沒有塵世喧囂，一個沒有名利的羈絆，在這樣一個清凈的世界。你的畫如同詩境一般，精神可以放松，與天地精神往來的愜意，畫中的一山一水充滿了生機，畫中有詩，詩中有畫，仿佛畫中的青山綠水可以信手拈來似的，平淡自然。筆畫之間，就有了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)。

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為了牢記歷史，珍惜生命，根據(jù)學(xué)校《關(guān)于開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育的通知》活動的有關(guān)要求和有關(guān)指示精神，附屬幼兒園堅持“珍愛生命、安全第一”的原則，舉行了主題為“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”的宣傳周。全面深入抓好安全教育工作，并結(jié)合學(xué)園實際，積極、主動、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍，動員全園師生共同參與防災(zāi)減災(zāi)活動，不斷提高全園師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，為構(gòu)建“平安校園”提供安全保障。現(xiàn)將活動情況報告如下

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)

園領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全教育主題活動的開展，牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的意識，堅持以人為本，本著對安全工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)起幼兒園安全教育的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實把安全教育擺上我園議事日程，作為本學(xué)期安全建設(shè)的一項重要內(nèi)容來抓，精心組織，周密安排，力爭使安全主題教育取得實實在在的效果。認(rèn)真總結(jié)去年我園開展防震減災(zāi)安全教育和應(yīng)急演練的經(jīng)驗和不足，充分利用“安全教育日”和“安全教育周”的契機，把我園安全教育推向新的高潮，并把這一主題活動貫穿于全年幼兒園安全工作的始終。

二、周密計劃，認(rèn)真落實

認(rèn)真根據(jù)“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”安全教育主題，緊密結(jié)合本園實際、結(jié)合幼兒認(rèn)知特點，制定切實可行的安全主題教育方案，明確安全教育目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、教育活動措施、實施方法步驟等，確保主題教育有人抓，不脫節(jié)。圍繞安全教育主題，認(rèn)真分析幼兒園目前安全工作現(xiàn)狀，特別要針對防震、防火、防雷電以及園園傷害、擁擠踩踏、交通、溺水、用電等事故的薄弱環(huán)節(jié)、存在的突出問題和安全隱患進行一次全面的排查，并完善了疏散標(biāo)志的布置，使我園的安全工作落到實處。

三、積極宣傳，營造氛圍

5 月10 日至16 日防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間，在開展“安全教育日”和“安全教育周”期間，我園結(jié)合自身實際，充分利用幼兒園廣播、墻報、標(biāo)語以及班會活動等方式，有效地向孩子們進行安全宣傳教育。向孩子們介紹地震知識及防震要領(lǐng)，使安全教育真正進校園、進課堂、進孩子們的頭腦。

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這一課我們聽得很多，感觸也很多，初期給我感覺：教學(xué)內(nèi)容過于簡單，教學(xué)中只要突破各種形狀的制作已經(jīng)丈量其抗彎曲能力，基天性實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。教學(xué)中挑戰(zhàn)性的問題比較少。

實際教學(xué)中，我也碰到這樣的問題，我發(fā)現(xiàn)圓形的和方形的形狀制作非常麻煩、檢測其抗彎曲能力也是相當(dāng)麻煩的，教學(xué)中，我們不能比較各種形狀抗彎曲能力的強弱，我們要強調(diào)與一字形的相比，紙改變形狀后，抗彎曲能力是否增強了。對于圓形和方形為什么容易坍塌，在后續(xù)關(guān)于力的分解中，我們可以研討相關(guān)的問題。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不少班級中對于為什么改變形狀后抗彎曲能力會增強的原因能從圓形和方形會坍塌的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上，教師可以將波浪形作為再一次的突破口，協(xié)助基礎(chǔ)相對比較單薄的小朋友理解其中的原因，我嘗試中效果還可以。

課本中瓦楞紙的提出，我們的問題不要局限于為什么抗彎曲能力增強了？我們要在這個點上挖深挖透，我提出了一個問題：瓦楞紙有五層（我準(zhǔn)備的就五層），兩層波浪形，三層一字形，為什么制作的時候五層都制作成波浪形呢？這樣的抗彎曲能力不是更強了嗎？同學(xué)能從瓦楞紙中受到啟發(fā)，改變形狀的紙抗彎曲能力增強，那是要在形狀不改變的前提下，假如形狀發(fā)生了變化，其抗彎曲能力也會受到影響。瓦楞紙用三層一字形的夾住兩層波浪形的，其目的就是固定波浪形的形狀，使其抗彎曲能力得到有效提高。因為前期同學(xué)已經(jīng)對于圓形和方形的形狀容易改變形狀而坍塌有了認(rèn)識，所以在此基礎(chǔ)上同學(xué)還是比較容易理解的。

看似簡單的一課，還是存在這樣那樣的問題，說明什么？我們要更深層次地去關(guān)注我們小朋友的前概念和教材編排中的實際容易受忽略的問題。

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從設(shè)計到試教《形狀與抗彎曲能力》一課，我都盡力在追求科學(xué)學(xué)習(xí)的生活性和探究性，努力去培養(yǎng)同學(xué)綜合的科學(xué)素養(yǎng)，但在具體的操作過程中卻有得有失：

自認(rèn)為有“得”的地方：

1、科學(xué)“生活性”的有效體現(xiàn)！

從課前談話：“尋找身邊的科學(xué)”開始，我就拉近了同學(xué)與“科學(xué)”的距離。讓小朋友們感悟到：原來自身的身邊就藏著這么多的“科學(xué)”。接著創(chuàng)設(shè)“生活中各種形狀的鋼材”這樣具體的生活情境，激發(fā)出本節(jié)課探究的重任——形狀與抗彎曲能力有關(guān)嗎？課的引入到小朋友們自身提出探究的問題，顯得非常自然！在借助“紙”完成探究之后，我再次讓小朋友們來回顧：為什么鋼材要加工成各種形狀？首尾呼應(yīng)，有效構(gòu)建了一個完整的生活情境。小朋友們在這個具體的生活情境中也就更容易理解其中的科學(xué)道理了。科學(xué)從生活中來，在具體的生活情境中完成探究，同樣不能忘記讓科學(xué)回到生活中去。所以最后，我借助上課盛放器材的紙包裝箱這一實物和瓦楞紙板的深入觀察，讓科學(xué)回歸了小朋友們的生活。

生活化的科學(xué)課堂不但是小朋友們?nèi)菀走M入的課堂，同樣也是老師容易準(zhǔn)備的課堂，因為體現(xiàn)了生活化，我的資料準(zhǔn)備非常的簡單，這樣一節(jié)課，資料的準(zhǔn)備時間在10到20分鐘之間就可以完成，成本在5元左右（就是幾張紙的價錢）。我想科學(xué)教學(xué)要體實際效性，資料準(zhǔn)備的簡潔性和可操作性是必需要重點考慮的。

2、科學(xué)“探究性”的充沛體現(xiàn)。

基于探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心這一重要理念的考慮，我在本課的實施過程中，讓同學(xué)自身觀察，自身提出問題，自身猜測假設(shè)，自身設(shè)計實驗方案，自身通過實驗測試的出事實數(shù)據(jù)，自身進行解釋分析，最后的出科學(xué)的結(jié)論。真正做到了放手讓小朋友們自行探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，構(gòu)建屬于自身的知識結(jié)構(gòu)，同時在探究的能力上有所提高。但放手讓小朋友們探究并不是放任自由，必要的引導(dǎo)和討論必需做的扎實有效，所以我在課堂上非常注重討論的展開，引導(dǎo)小朋友們在動手前的深入考慮和計劃。

3、良好科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

探究的習(xí)慣培養(yǎng)對同學(xué)整體科學(xué)素養(yǎng)的提高起到?jīng)Q定性的作用！行動前考慮的習(xí)慣，小組合作分工的習(xí)慣，恬靜探究的習(xí)慣，交流的習(xí)慣，整理資料的習(xí)慣等等。我在上完這節(jié)課的時候，不經(jīng)意間其實已經(jīng)引導(dǎo)小朋友們整理好了所有的器材，這不由可以大大減輕老師的負(fù)擔(dān)，同時也非常有助于小朋友們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我覺得是非常有價值的！

讓我感到遺憾的地方：

葉讕教授這樣說過：沒有十全十美的課堂，假如有，那就是扮演。好課肯定是有其缺陷的，這才是真實的課堂。

最大的遺憾是：沒有充沛的了解小朋友，脫離小朋友實際的教學(xué)注定要失敗！由于對小朋友們的了解不夠，總感覺自身的課和小朋友們之間有層隔閡，沒有那么親近！

其次，對實驗測試和記錄的鋪墊還欠充沛、扎實。以至于在實驗開始后，還需要老師進行中途的引導(dǎo)。而理想中這個時候應(yīng)該是小朋友們完全獨立活動的時間，并不需要老師進入。

不論怎樣，教學(xué)是一個不時追求的過程，可能永遠(yuǎn)會留下遺憾，但我并不感到害怕！因為我心中時時藏著同學(xué)！“讓同學(xué)喜歡我”這是我最大的追求！

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為什么國際數(shù)學(xué)大師陳省身當(dāng)初選擇了數(shù)學(xué)？為什么著名畫家黃永玉當(dāng)初選擇了繪畫？為什么？為什么他們都如出一轍的獲得了諸如“數(shù)學(xué)大師”“著名畫家”等稱號？為什么？為什么他們能在數(shù)學(xué)或繪畫上有如此高的造詣？我想這些問題的答案我們心里都清楚！那就是他們知道“揚長”！知道發(fā)揮自己的長處，從自己擅長的地方開始努力，努力登上高峰！

呵呵，多么有激情的語言！多么的能振奮人心！我們只要追著自己“長”的那一面努力，就必定能開創(chuàng)一片屬于自己天空！

哈哈！想得美！別忘了，中國教育，中國應(yīng)試教育它不給你這個機會！你要時時刻刻的明白：中國的教育體質(zhì)給中國的老師，家長，學(xué)生的思想禁錮就是“補短”！就是要補你短的那一面！幻想著讓你各方面都達到完美！像什么“語數(shù)英，政史地，理化生”都要讓你學(xué)！讓你往死里學(xué)！讓你每天早上五點起，半夜一點睡，一天18個小時不停的學(xué)！一直學(xué)到你成績考的高高的！考的讓老師滿意，讓家長滿意，讓你自己滿意！

呵，沒關(guān)系，這么多門課讓我們學(xué)我們學(xué)了，這么多作業(yè)讓我們寫我們寫了。但是我想問一句：就算這些我們都學(xué)會了這些，將來在這個競爭激烈的社會中又有什么實際作用呢？可以換張文憑？也許你會說了，這個過程誰都要經(jīng)歷，這是一個培養(yǎng)我們素質(zhì)的過程，因為我們一直接受的是所謂的素質(zhì)教育么！那怎么不看看人家國外的教育？人家不用這種教育體質(zhì)方式那不是照樣人才輩出！舉個例子來說：美國為什么有那么多的諾貝爾獎獲得者，而中國卻一個沒有？有也不是中國國籍的人！為什么？為什么咱們中國人和別國人差距這么大！還不是因為中國教育！

在這種大環(huán)境下所有人都認(rèn)死理！只有不停的學(xué)，學(xué)那些將來可能一點也用不上的知識，只有這樣浪費著自己的青春，拿到一紙文憑才是王道！

哈哈、現(xiàn)在中國大學(xué)的博士生都找不到自己理想的工作，咱們還在那里為二、三本糾結(jié)什么？

所以說我認(rèn)為只有培養(yǎng)了能力，積累了經(jīng)驗才能在現(xiàn)在社會生存下去！有志之士們，不要在“補短”了！“揚長”才是真理啊！

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春天來了，當(dāng)溫暖的陽光照在我身上，您可還記得那呼號的寒風(fēng)、堅硬的冰凌？在歷史罕見的凝凍天氣侵襲之下，貴陽，這個中國南方冰雪災(zāi)害最重省份之一的貴州省會城市，展開了一場“抗凝凍、保民生”的艱巨戰(zhàn)斗。

在抗御這場雪凝災(zāi)害中，有許多感人的事跡在流傳；有許多默默奉獻的無名英雄讓人難忘，在不同的災(zāi)情現(xiàn)場，各級領(lǐng)導(dǎo)干部通宵坐鎮(zhèn)指揮。交警、交通部門的員工全力以赴，破冰開道，疏導(dǎo)交通。沿線干群冒著嚴(yán)寒給受困的司乘人員和旅客送食品送水，送醫(yī)送藥。在冰寒料峭人煙稀少的山區(qū)，電力工人為了搶險除冰，在高高的鐵塔上與風(fēng)雪搏斗。天未大亮，市區(qū)環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)踏著冰渣，開始鏟冰掃雪。

３９名農(nóng)村臨產(chǎn)高危孕婦，分散居住在花溪區(qū)１２個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。花溪區(qū)黨委、政府心急如焚，“生命綠色通道”行動因此啟動。系上防滑鐵鏈的急救車開始出動，遇到坡高路陡的邊遠(yuǎn)村寨，醫(yī)護人員步行進村，一步一滑將待產(chǎn)婦女抬下山來。

這些看似平凡的所見所聞，只是貴陽一個縮影……。這是場可怕的災(zāi)害，但更表達了大家的愛心。

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思緒掃過歷史的卷軸，綺麗的畫面一幅幅在眼前掠過，人類的智慧在畫卷上熠熠生光。塵埃的味道是司馬遷用生命書寫的《史記》；狼毫揮動的舞蹈是王羲之豪邁輝煌的《蘭亭集序》；手持漢節(jié)的堅持是蘇武在寒冬點燃的愛國的火焰；還有很多很多人，他們用生命讓歷史閃爍星光。

可是世界上沒有一個十全十美的人，偉人們即使偉大，也有自身的不足。他們懂得揚長避短，才能造就偉業(yè)。

這讓我想到楚漢相爭時燃起的熊熊戰(zhàn)火，火焰跳動著、前進著，在曾經(jīng)被暴秦折磨的土地上蔓延。被大風(fēng)吹起的戰(zhàn)旗在沙石中搖動，發(fā)出震人心魄的聲音。它們的主人若不是因為這片土地，我想無論如何也不會有交集。項羽——名垂青史的英雄。交錯著刀光劍影的戰(zhàn)場是他的舞臺，烏騅的馬蹄聲就像勝利的號角；虞姬也可以一直帶著微笑，因為她的男人是那個永遠(yuǎn)不敗的王。劉邦——出身市井的區(qū)區(qū)亭長。沒有手藝，只會每天騙吃騙喝，也許他根本沒有讀過用兵打仗的戰(zhàn)略，也許他從來沒有見識過戰(zhàn)歌唱起的壯烈威嚴(yán)，也許他身上沒有一處象征著戰(zhàn)斗和勇猛的傷疤。所以呂雉只能日漸蒼老，與歲月一起累積下來的只有心機，只有狠毒。項羽和劉邦，他們身上唯一相同的地方應(yīng)該就是野心，共同的野心讓楚漢的戰(zhàn)旗交錯在空中獵獵捕風(fēng)。

戰(zhàn)火燒了四年，這四年，不知多少人敗在項王劍下。不知多少次，劉邦用詭計脫離死亡。最后，使戰(zhàn)火熄滅的最后一滴水，是項羽頸間滴下的鮮血。熄滅了戰(zhàn)火，染紅了烏江，紅色就像項羽生命的顏色，伴隨他離開。項羽敗了，善于用兵的將軍敗給了市井之徒，敗在計謀，敗在性格，卻沒有輸?shù)糇宰稹顩]有才略，于是他善于用人，他知道項羽英雄的光環(huán)下有剛愎自用的缺點，利用這個短處，劉邦擊敗了項羽。劉邦揚長，得到了天下。在這場戰(zhàn)役的尾聲，我深深了解到揚長避短的意義。

這意義中國古代的文人墨客們更是深深了解。陶淵明僅在官場闖蕩了不足百天便毅然離去。“歸去來兮”過著“園日涉以成趣”的生活。因為他知道，污濁的官場不適合圣潔的百合久居。他了解自己不擅長，便離開了泥潭，走入美麗的“桃花源”，收獲清香的“南山菊”。

李白“舉杯斷絕歌路難”也深詣?chuàng)P長避短的道理。他日力士提靴，貴妃磨墨，也不能讓他繼續(xù)“摧眉折腰事權(quán)貴”。他仰天長嘯“天生我材必有用”就是對揚長避短的最佳解釋。李白了解自己不會阿諛奉承，他正直，他勇敢，于是他離開。

揚長避短，是先哲們智慧的結(jié)晶。田忌懂得揚長避短所以賽馬取勝。了解自己，學(xué)會選擇，讓經(jīng)驗充實自己底蘊，取長補短，讓成功的花嬌艷的綻放。

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今天下午，我正在聽新聞，忽然聽見今晚有臺風(fēng)在寧波登入，請民眾多加小心，正好我們家的水、糧食也不多了，我叫上媽媽和爸爸一起去超市采購抗臺物質(zhì)。

到三江超市后，我們馬上先到了生活必須品貨架-飲用水貨架處，眼前的一幕徹底驚呆了我們，三江超市大桶的礦泉水全部被搶購一空了，只見角落里還剩下幾箱小瓶裝的農(nóng)夫山泉，爸爸說：兒子，抓緊去搬水吧，不然就要被別人搶購走了。我馬上小跑過去，搬了兩箱往購物車?yán)锓牛缓螅覀冇秩チ伺菝鎱^(qū)買了兩大包泡面，去零食區(qū)買了幾包我最喜歡的呀！土豆，兩包口香糖，最后，又買了一些娃娃菜和一些土雞蛋。

推著滿滿的一車物質(zhì)我們來到了收銀處結(jié)了賬，我、媽媽和爸爸三個人開心的帶著物質(zhì)往家趕，在趕回家的路上就看見風(fēng)大雨大，馬路兩邊的大樹的樹葉被吹的七零八落的，我看車窗外的大風(fēng)大雨，再看看車內(nèi)的滿滿一堆物質(zhì)，我心里又是害怕又是慶幸。

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根據(jù)疫情防控工作有關(guān)要求，為進一步筑牢疫情防控堡壘，保障轄區(qū)人民生命安全和身體健康。近日，xx社區(qū)對轄區(qū)所有人員開展全員核酸檢測工作。

檢測當(dāng)天，秋雨連綿，社區(qū)工作人員、街道掛點干部、黨員干部和區(qū)法院志愿者們忙碌在工作崗位上，搬運物資、拉警戒線、設(shè)置一米分割線等，一項一項工作都在有條不紊地進行著。居民們也在工作人員的引導(dǎo)下有序排隊按秩序耐心等候采樣檢測，在全體居民的配合下，醫(yī)護人員和工作人員的辛勤付出下，整個過程井然有序，核酸檢測任務(wù)順利完成。對于行動不便的居民，社區(qū)安排專人入戶進行核酸采樣，社區(qū)各方同心協(xié)力，認(rèn)真落實疫情防控各項工作任務(wù)，堅決捍衛(wèi)轄區(qū)群眾生命健康。

這輪大規(guī)模核酸檢測工作中，醫(yī)護人員、社區(qū)工作人員、街道掛點干部、區(qū)法院志愿者等各方志愿服務(wù)隊伍克服各種困難，沖鋒在前線，英勇無畏，齊心協(xié)力，支援工作，為打贏這場戰(zhàn)役提供堅實的保障。

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提示

本篇以《避戰(zhàn)》為題，顧名思義，旨在闡述何種條件下運用“避銳擊惰”的作戰(zhàn)指導(dǎo)原則問題。它認(rèn)為，在敵強我弱情況下作戰(zhàn)，對于初來而士氣銳盛的進攻之?dāng)常瑧?yīng)當(dāng)避免與其立即決戰(zhàn)，待其發(fā)生變化而出現(xiàn)士氣衰落時，便可出兵擊敗它。本篇這里所引“避其銳氣，擊其惰歸”，是《孫子兵法》“治氣”說所稱一種掌握和運用士氣變化而擊敵的方法。意思是，要避開敵人初來時銳氣，等到敵人士氣衰竭而退歸再打擊它。這實質(zhì)上是講如何根據(jù)敵人士氣盛衰的變化規(guī)律，來選擇與敵決戰(zhàn)的有利時機問題。所謂士氣，就是附著于士卒身上的精神力量，它是構(gòu)成軍隊?wèi)?zhàn)斗力的首要因素。因此，孫子提出的這條“避銳擊惰”作戰(zhàn)原則，歷來為兵家所推重，成為古代戰(zhàn)爭中在敵強我弱情勢下，實施對敵作戰(zhàn)的一條重要指導(dǎo)原則。

東漢中平六年(公元189年)二月，漢將皇甫嵩擊敗王國的陳倉之戰(zhàn)，就是成功運用“避銳擊惰”原則的一個戰(zhàn)例。此前，王國率軍圍攻陳倉，漢靈帝命皇甫嵩為左將軍，督前將軍董卓，各率兵二萬赴援陳倉漢守軍以擊王國軍。當(dāng)時，董卓主張立即進兵與敵交戰(zhàn)，認(rèn)為：“速救則城全，不救則城滅”(見《后漢書·皇甫嵩朱儁列傳》)。但皇甫嵩卻認(rèn)為，善于用兵打仗的，應(yīng)當(dāng)首先做到自己不被敵人戰(zhàn)勝，爾后待機以戰(zhàn)勝敵人，他根據(jù)“陳倉雖小，城守固備，未易可拔;王國雖強，攻陳倉不下，其眾必疲”(見《資治通鑒·漢紀(jì)五十一》)的敵我雙方實際情況，采取了緩進以避其銳、待機以擊其衰的正確作戰(zhàn)方針。戰(zhàn)場態(tài)勢的發(fā)展變化，果然像皇甫嵩所預(yù)料的那樣，王國雖然兵眾勢強，但自冬至春攻城凡八十余日而竟不能克，最后在部隊已經(jīng)陷入力疲氣衰的情況下，不得不撤圍而逃。對此逃跑之?dāng)常浅藙葸M兵追擊，還是止進而放敵逃走?董皇之間又產(chǎn)生嚴(yán)重分歧，董卓以“兵法，窮寇勿追，歸眾勿迫”(見《后漢書·皇甫嵩朱儁列傳》，下同)為由，極力反對進兵追擊;但皇甫嵩卻堅決主張“進兵擊之”，并且深刻分析指出說：“前吾不擊，避其銳也。今而擊之，待其衰也。所擊疲師，非歸眾也。國眾且走，莫有斗志，以整擊亂，非窮寇也。”于是，力排董卓阻撓，立即揮軍“獨進擊之”，連戰(zhàn)連捷，擊斬敵軍萬余人，王國本人于慌亂中“走而死”。綜觀此戰(zhàn)之全過程，則不難看出，皇甫嵩不泥于古代成法而善于從敵情實際出發(fā)采壬行謀策的作戰(zhàn)指導(dǎo)，是非常值得用兵者們效法的。

譯文

大凡作戰(zhàn)，如果敵人強大、我軍弱小，加之?dāng)橙顺醯绞繗怃J盛，我軍應(yīng)當(dāng)暫且避而不與其交戰(zhàn)，等待敵人疲憊困頓之時再進擊它，就能取得勝利。誠如兵法所說：“要避開敵人初來時的銳氣，而打擊其氣衰退歸之時。”

東漢靈帝中平五年(公元188年)，涼州叛亂者王國率軍圍攻陳倉，朝廷命以皇甫嵩為左將軍率兵前往討伐他。前將軍董卓建議眷發(fā)動進攻，但皇甫嵩說：“百次作戰(zhàn)而百次取勝，也不如不經(jīng)爭戰(zhàn)而使敵人屈服為好，所以，善于用兵打仗的人，總是先創(chuàng)造條件以使自己不被敵人所戰(zhàn)勝，而等待敵人可以被我所戰(zhàn)勝的時機。陳倉雖然城小，但城防堅固且有準(zhǔn)備，是不容易被攻克的。王國兵力雖強，但因攻城不下，其部隊必然疲憊松懈，乘其疲憊松懈之時再進擊之，這才是取得全勝之策。”王國久攻堅城不下，部眾已經(jīng)疲憊不堪，終于解圍而逃。皇甫嵩下令進兵實施追擊，但董卓竟反對說：“不可以追擊。因為兵法上說了，對陷入絕境而拚死掙扎的‘窮寇’不要追擊不舍，對保存實力而退回本國的‘歸眾’不要過分逼迫。現(xiàn)在我們要追擊的王國部隊，正是逼迫的‘歸眾’，追擊的‘窮寇’呀!”皇甫嵩反駁說：“你說的不對。開始我不主張出兵進擊，是為了避開敵人的銳氣;現(xiàn)在我們要追擊它，是等到了敵人力疲氣衰的時候。因此，我們所追擊的是疲困之師，而不是歸國之眾。況且王國在逃，兵無斗志。

我們以嚴(yán)整有序之軍所追擊的是潰亂之?dāng)常⒉皇窍萑虢^境而拚死掙扎的‘窮寇’。”于是，皇甫嵩獨自率軍實施猛烈追擊，結(jié)果大敗敵軍。董卓因此而有慚愧之色。

原文

凡戰(zhàn)，若敵強我弱，敵初來氣銳，且當(dāng)避之，伺其疲敝而擊之，則勝。法曰：“避其銳氣，擊其情歸。”①

漢靈帝中平五年，涼州②賊王國③圍陳倉④，以皇甫嵩討之。董卓請速進，嵩曰：“百戰(zhàn)百勝，不如不戰(zhàn)而屈之。是以善用兵者，先為不可勝，以待敵之可勝。陳倉雖小，城〔守〕固備，未易拔。王國雖強，攻陳倉不下，其眾必疲，疲而擊之，全勝之道也。”國攻之終不拔，其眾疲敝解去。嵩進兵追擊之。卓曰：“〔不可。兵法⑤〕，窮寇勿追，歸眾勿迫。〔今我追國，是迫歸眾，追窮寇也。〕”嵩曰：“不然。〔前吾不擊，避其銳也。今而擊之，待其衰也。所擊疲師，非歸眾也。國眾且走，莫有斗志。以整擊亂，非窮寇也。〕”遂獨追擊而破之。卓由是有慚色。⑥

注釋

①避其銳氣，擊其惰歸：語出《孫子兵法·軍爭篇》。

②涼州：西漢元始二年(公元2年)所置刺史部之一，轄境相當(dāng)今甘肅省。東漢時治所在隴縣(今甘肅張家川回族自治縣)。

③王國：東漢漢陽(今甘肅天水西北)人。漢靈帝中平三年(公元186年)起兵反漢，自號“合眾將軍”，為靜遂、馬騰等人共推為主，后在圍攻陳倉作戰(zhàn)中為皇甫嵩擊敗逃走而死。

④陳倉：縣名。治所在今陜西寶雞東，當(dāng)關(guān)中、漢中之沖，向為兵爭要地。

⑤兵法：這里指《孫子兵法》。

⑥本篇史例出自《后漢書·皇甫嵩朱儁列傳》。