活動(dòng)一開花（多科分類計(jì)數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1它可以從顏色和形狀等不同角度對物體進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)**：兒童讀物，如圓、方、三角形、梯形等

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒共同玩兒游戲“相反”

老師給孩子指點(diǎn)，比如舉手、齊步走、坐下等，讓孩子做出相反的動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。

2展示各種圖形卡，引導(dǎo)孩子分類。

老師出示圓形、方形、三角形、梯形等圖形卡，請仔細(xì)觀察，并開始整理。

教師：小朋友，今天我們班；來了許多圖形寶寶，請大家看看都有哪些圖形寶寶呢？他們都是什么顏色的？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒將圖形卡片按不同的形狀進(jìn)行分類，并放到一起，讓幼兒注意觀察每張卡片的顏色，感知這些卡片除了形狀之外的其他特征。

3、出示教學(xué)**，引導(dǎo)幼兒從多角度分類計(jì)數(shù)。

1） 老師展示不同的花**并引導(dǎo)孩子們按顏色數(shù)。

老師：請仔細(xì)觀察**上的花，看看他們是什么顏色的。你能把同樣顏色的花放在一起嗎？每種顏色的花兒分別有幾朵？

小結(jié)：引導(dǎo)孩子們將花**按顏色分類，統(tǒng)計(jì)每種顏色的花數(shù)，并填寫兒童書**的相應(yīng)位置。

2） 老師打亂**的順序，引導(dǎo)孩子們按花的種類數(shù)。

教師：不看顏色，看一看這些花兒的花盤形狀都是什么樣的，你能把同一種類的花兒放在一起嗎？每種花兒各有多少朵？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒將花朵**按種類進(jìn)行分類，并點(diǎn)數(shù)每種花兒的數(shù)量，把點(diǎn)數(shù)結(jié)果填在幼兒用書**的相應(yīng)位置。

4、分組游戲”老鷹捉小雞“

教師在地面上畫出大的圓形、大的三角形和大的正方形作為小雞的家，并將圓形、三角形和正方形卡片分發(fā)給幼兒。

游戲規(guī)則：教師**《老鷹捉小雞》，教師扮演老鷹，幼兒扮演小雞。第一段**，小雞出來散步；第二段**，老鷹出現(xiàn)；第三段**，老鷹開始捉小雞，小雞要按自己手里的圖形找到自己的家，并盡快躲進(jìn)家里，沒有進(jìn)家里和找錯(cuò)家的小雞都將被老鷹捉去。

活動(dòng)延伸：

組織小朋友根據(jù)顏色和形狀對混在一起的玩具進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)每種玩具的數(shù)量。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)2 6像哨子一樣的嘟嘟聲（讀寫數(shù)字6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1在閱讀第六題的基礎(chǔ)上，練習(xí)描述第六題

2理解數(shù)量與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果6，1-10個(gè)數(shù)字卡，教學(xué)**，兒童書籍

活動(dòng)過程：

1、游戲”傳卡片“教師先讓幼兒圍成半圓站好，****，然后由第一個(gè)幼兒向第二個(gè)幼兒依次傳遞數(shù)字卡片，每次傳一張。**停止，請拿到卡片的幼兒認(rèn)讀卡片上面的數(shù)字，進(jìn)一步掌握數(shù)字1--10.

2展示蘋果，幫助孩子們理解數(shù)量6

1）老師展示蘋果，請孩子練習(xí)要點(diǎn)。

老師：孩子們，看看老師帶來了什么？一共有多少個(gè)？

小結(jié)：引導(dǎo)孩子數(shù)出6個(gè)蘋果。

2） 老師出示6的數(shù)字卡。讓孩子們練習(xí)這個(gè)數(shù)字。

老師：六個(gè)蘋果應(yīng)該用多少個(gè)數(shù)字？卡片上的這個(gè)數(shù)字是幾？

小結(jié)：理解數(shù)字6意味著生活中的項(xiàng)目數(shù)是6。

老師：還有那些項(xiàng)目可以用數(shù)字6來表示？

小結(jié)：6杯水，6頂帽子，6只貓，6個(gè)梨等

三。老師帶領(lǐng)孩子們觀察數(shù)字6的形狀特征。

1）教師：數(shù)字6長得想什么？

小結(jié)：鼓勵(lì)孩子們大膽地說，談?wù)摂?shù)字6是什么樣子。

2）教師出示哨子的教學(xué)**。

教師：大家看看這是什么？它長得和數(shù)字6像不像？

小結(jié)：6像哨子嘟嘟響。

4打開兒童讀物，加深兒童對數(shù)量6的理解。

教師：畫面中有幾只小動(dòng)物？有幾個(gè)棒棒糖？

小結(jié)：引導(dǎo)孩子數(shù)出6個(gè)小動(dòng)物和6個(gè)棒棒糖，加深對數(shù)字6的理解。

5、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描寫數(shù)字6。

1）教師出示數(shù)字6的田字格書寫范例卡片，帶領(lǐng)幼兒觀察數(shù)字6的字形，一邊講解，一邊范書。孩子們跟著老師用手指描述數(shù)字6

小結(jié)：數(shù)字6用一筆書寫，占據(jù)了字段網(wǎng)格的右半部分。起筆于上線中間位置，向左下方運(yùn)筆，在田字格的右下半格按逆時(shí)針方向畫圓，分別相切于中線、下線和右線。

線條要流暢，不要寫在廣場的外面。

2） 打開少兒讀物，小朋友練習(xí)描述數(shù)字6，老師巡視指導(dǎo)，幫助。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)37像鐮刀割草（讀寫數(shù)字7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1讀數(shù)字7，知道數(shù)字7對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

2能夠正確描數(shù)字段網(wǎng)格中的數(shù)字7

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1-10張數(shù)字卡，教學(xué)**，兒童書籍

活動(dòng)過程：

1、游戲”聽聲音找卡片“。

教師組織幼兒圍成圓圈做好，先將1名幼兒的眼睛蒙上，再從1---10的數(shù)字卡片中任意抽出1張，藏在其余1名幼兒身后，蒙眼的幼兒開始尋找卡片，其余幼兒一起喊口號”卡片、卡片、卡片、卡片......“當(dāng)蒙眼幼兒離藏卡片的幼兒越近時(shí)，大家的口號要喊得越響亮，蒙眼的幼兒找到卡片后要大聲讀出卡片上的數(shù)字。

2打開兒童讀物，引導(dǎo)他們理解數(shù)量7

1）教師請幼兒觀察畫面。

教師：圖中有幾個(gè)小朋友？他們都在干什么？

小結(jié)：七個(gè)孩子圍著篝火跳舞。

教師：數(shù)字7代表什么意義？

小結(jié)：數(shù)字7可以表示生命中有多少物品是7。

2）教師請幼兒列舉身邊數(shù)量是7的物品有哪些。

教師：請小朋友們找一找身邊數(shù)量是7的物品，看誰找得多！

小結(jié)：7支筆，7雙鞋，7本書

三。引導(dǎo)孩子們了解數(shù)字7的形狀特征。

1） 老師展示數(shù)字7的數(shù)字卡，引導(dǎo)孩子們了解7的形狀特征。

老師：讓我們看看這是哪個(gè)數(shù)字，寶貝？它長得像什么呀？

小結(jié)：鼓勵(lì)孩子大膽想象，談?wù)摂?shù)字7的形狀特征。

2）教師出示鐮刀的教學(xué)**。

教師：大家認(rèn)識這是什么嗎？他和數(shù)字7的外形像不像呀？

小結(jié)：7像鐮刀割青草。

4.老師指導(dǎo)孩子們寫數(shù)字7。

1）教師出示數(shù)字7的田字格書寫范例卡片，帶領(lǐng)幼兒觀察數(shù)字7的字形，一邊講解，一邊范書。孩子們跟著老師用手指描述數(shù)字7

小結(jié)：數(shù)字7是用一個(gè)筆劃寫的，它占據(jù)了字段網(wǎng)格的右半部分。起筆于上線中間位置，向左下方運(yùn)筆，在田字格的右下半格按逆時(shí)針方向畫圓，分別相切于中線、下線和右線。

線條要流暢，不要寫在廣場的外面。

2） 打開兒童讀物，兒童練習(xí)描述數(shù)字7，教師巡回指導(dǎo)，幫助。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)四小圖形的家（圖形的拼組）

活動(dòng)目標(biāo)：

1掌握三角形、圓形、梯形、正方形等的特點(diǎn)。

2、提高觀察力，集中注意力。

3、發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)**：三角形、圓形、梯形、正方形、矩形、橢圓、半圓**；

幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、游戲”圖形配對“。

1）教師出示三角形、圓形、梯形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形的圖形卡片，請幼兒說一說他們的名稱與特征。

老師：孩子們，你們還認(rèn)識這些圖形嬰兒嗎？它們叫什么名字？它們長得各有什么特點(diǎn)？

2）教師在黑板上畫出各種圖形，請幼兒將黑板上的圖形與圖形卡片進(jìn)行配對練習(xí)，讓幼兒熟練掌握各種圖形的特征。

2教師展示圖形組合，引導(dǎo)孩子觀察。教師展示三角形、圓形、梯形、正方形、矩形等圖形組合圖形，幼兒觀察，找出其組成部分。

教師：卡看圖中是什么？它是由哪些圖形組成的？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查數(shù)套疊圖形的方法，要由里向外逐步查數(shù)。

三。打開兒童讀物，加強(qiáng)查找組合數(shù)字的練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，說說畫面中都出現(xiàn)了哪些圖形，并把對應(yīng)圖形的數(shù)量寫在幼兒用書的相應(yīng)位置。

小結(jié)：幫助孩子集中注意力，養(yǎng)成仔細(xì)觀察**的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

教師可以啟發(fā)幼兒畫幾何圖形，利用小圖形卡片拼組各種物品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，對表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)五比一比（三項(xiàng)比較）

活動(dòng)目標(biāo)：

1在兩個(gè)比較的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)三個(gè)比較的方法。

2、培養(yǎng)觀察和比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

薄厚不同的書3本，寬窄不同的圍巾3條、粗細(xì)不同的筆3支幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒共同玩兒游戲”大西瓜、小西瓜“。

當(dāng)老師說指令時(shí)，孩子做相反的動(dòng)作。教師說”大西瓜“，幼兒做”小西瓜“的動(dòng)作；教師說”小西瓜“，幼兒做”大西瓜“的動(dòng)作。小結(jié)：熟悉大小的相關(guān)關(guān)系，鍛煉孩子的快速反應(yīng)能力。

2展示對象，引導(dǎo)孩子掌握正確的比較方法。

1)教師出示薄厚不同的3本書，讓幼兒看一看、摸一摸，然后比較。

老師：孩子們，三本書中哪一本最薄，哪本最厚？你是怎么知道的？

小結(jié)：引導(dǎo)孩子們把三本書放在同一個(gè)平面上，這一平面又薄又厚。

2）教師出示寬窄不同的3條圍巾，讓幼兒進(jìn)行比較。

老師：讓我們看看這三條圍巾，哪條最寬，哪條最窄？你是怎么知道？

小結(jié)：引導(dǎo)孩子們把3條圍巾的長邊做得更寬更窄。

3）老師展示3支不同粗細(xì)的筆，讓孩子們進(jìn)行比較。

老師：你能告訴老師這三支鋼筆中哪支最粗，哪支最小嗎？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒分別將筆兩兩重合比較粗細(xì)。

三。打開兒童讀物，觀察**，練習(xí)三種比較。

老師：比較三本書的厚度。哪個(gè)最薄，哪個(gè)最厚？

比較一條河和三條河的寬度。哪個(gè)最寬，哪個(gè)最窄？

比一比3根樹樁的粗細(xì)，說出哪根樹樁最粗，哪根最細(xì)嗎

小結(jié)：在兩種比較的基礎(chǔ)上，讓孩子掌握三種比較的方法。

活動(dòng)延伸：

回家讓家長位幼兒準(zhǔn)備長短、粗細(xì)、寬窄等不同的物品，請幼兒進(jìn)行比較和排序。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)六 8像麻花擰一擰（讀寫數(shù)字8）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識數(shù)字8的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)規(guī)范描寫數(shù)字8.

2通過游戲，培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛筆8支、教學(xué)**、幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、玩兒游戲”報(bào)數(shù)“

教師組織幼兒圍成圓圈站好，指定一名幼兒按順時(shí)針方向進(jìn)行”1----8“的報(bào)數(shù)，知道全體幼兒都報(bào)完數(shù)為止。

教師：請報(bào)到7數(shù)字的小朋友舉起手來。

小結(jié)：鍛煉孩子的快速反應(yīng)能力。

2展示鉛筆，引導(dǎo)孩子理解數(shù)字8的含義。

1）教師出示8支鉛筆，請幼兒集體進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

教師：小朋友，老師新買來了幾支鉛筆，請大家數(shù)一數(shù)有多少支呢？

小結(jié)：引導(dǎo)孩子們在同一個(gè)地方數(shù)8支鉛筆。

教師：8支鉛筆要用哪個(gè)數(shù)字來表示呢？

摘要：數(shù)字8可以表示數(shù)量為8的物品。

2）教師引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字8還可以表示什么，理解數(shù)字8的意義。

老師：在生活中，還有那些項(xiàng)目可以用數(shù)字8來表示？

小結(jié)：8本書，8輛車，8朵花，8匹馬，8只雞，8個(gè)書包，8張床，8個(gè)圓圈

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字8的外形特征。

1） 出示8的數(shù)字卡，引導(dǎo)孩子們讀8

教師：大家看這是哪個(gè)數(shù)字寶寶？我們生活中那熟悉的東西是什么樣子的？

小結(jié)：鼓勵(lì)孩子大膽說話，想象數(shù)字8的形象記憶。

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“Nice！”今天老師要給我們上一節(jié)美妙的或者說是恐怖的活動(dòng)課，這是我來到中班第一次上活動(dòng)課，你如果沒有玩過的話就跟我一起去看看吧！

這個(gè)活動(dòng)課的游戲是叫“桃花朵朵開”。游戲的規(guī)則是老師會(huì)問同學(xué)：“桃花朵朵開”，同學(xué)們說：“開幾朵”。老師說開幾朵就幾個(gè)人圍在一起蹲下。

游戲開始，我們一個(gè)個(gè)走動(dòng)了起來，老師說：“桃花朵朵開”，“開幾朵？”我們拉長聲音說到。老師說開兩朵時(shí)，我心里的那塊巨石終于掉了下來，因?yàn)槲遗赃呌形业呐笥眩覀兛梢院线B在一起。

接下來出來了一個(gè)噩夢，緊張的一局又拉開了序幕，老師說完開幾朵的那一刻，我的心忽然受到了一種天打雷劈般的打擊，因?yàn)槔蠋熣f：“開五朵”。我們一起只有四個(gè)人還缺一個(gè)，就趕緊把一個(gè)人拉了過來，并把他圍在包圍圈里，這次真的是有驚無險(xiǎn)呀！

緊接著，老師又加了一個(gè)非常坑人的規(guī)則，花朵里必須要有男女同學(xué)一起，這次老師說開三朵，我們便死活抓了一個(gè)女生，把她弄過來。但這一次就只有兩個(gè)人剩下了，“呵呵”！為了活躍氣氛，老師要求她們兩個(gè)人表演，其中一個(gè)同學(xué)唱了歌，但非常難聽。另一個(gè)同學(xué)就說了個(gè)謎語，讓大家猜，可能謎底比較簡單，大家一下就猜對了。

時(shí)間過得真快，這節(jié)課就這樣夢幻般的'結(jié)束了，這真是一堂難忘的活動(dòng)課呀！

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島上的生活是安逸祥和的，漁村的每家每戶你都可以去坐坐，熱情得就跟一家人似的。只要客人坦誠，他便什么話都愿意跟你說。而我們的帳篷就在農(nóng)家的旁邊，儼然我們也成了這小島的一部分。

在這樣的海島，行走的過程已經(jīng)不像在其它環(huán)境下那么重要了，重要的反而是駐足時(shí)的風(fēng)景。海風(fēng)陣陣，聽濤看海，滿眼享受著夏季的迷離海景。陽光、沙灘、海釣、潛海……所有關(guān)于海島的內(nèi)容，總被驢友們認(rèn)為是最“腐敗”的出行。在島上見家家戶戶門前都有一口有蓋的井，他們便笑著告訴這不是井，是蓄水池。海島缺淡水，平時(shí)洗刷用的水就靠天落水，每家的屋頂都像一個(gè)積水的盆，再用管子通到蓄水池。我問，要是長期不下雨怎么辦？哈哈！這你不用擔(dān)心，我們東極是“風(fēng)的故鄉(xiāng)、雨的溫床、霧的王國、浪的搖籃。”我和幾個(gè)驢友用吊桶吊了幾次都沒打上水來，原來那吊桶是漁網(wǎng)浮漂做的，圓圓的，怎么也使不上勁。可主人輕易而舉地就吊上一桶來，水清清涼涼的，問水怎么這樣清？說是海島的天空一塵不染，落下的雨也就干凈了。

漁民們很少上菜市買菜是因?yàn)楹┚褪撬麄兗也藞@，我們說的趕海，他們說是去弄點(diǎn)小菜來，無論男女誰去一趟海灘，不一會(huì)兒就能弄來不少的螺和貝。

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桃花朵朵

桃花朵朵，古老而神秘的象征。每年春天，當(dāng)大地蘇醒之時(shí)，桃花便迎風(fēng)怒放，絢爛多姿。拂面而來的花香，讓人陶醉其中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)唯美而浪漫的世界。

早春的某一天，我來到了一個(gè)山谷，遍地都是桃花盛開的景象。桃花樹叢中，一朵朵嬌艷欲滴的花朵如同繁星般綻放，給整個(gè)山谷增添了一片嫣紅的色彩。微風(fēng)輕拂，落花飄散，猶如漫天的粉雪，美輪美奐。周圍的小鳥也紛紛飛來，停在花樹枝上，歡快地鳴叫。它們似乎也沉醉于桃花的美景中。

走進(jìn)桃花林中，我才真正感受到了桃花的神奇之處。那些桃花細(xì)看起來每朵花都是精心雕刻出來的藝術(shù)品，每個(gè)花瓣都光潔如玉，如同在陽光下閃耀著光芒。它們猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)，爭相開放，爭相綻放。桃花是純潔無瑕的，它們給人一種寧靜而安詳?shù)母杏X。

除了賞花，桃花還帶來了一個(gè)動(dòng)人的故事。相傳，在很久很久以前，有一位叫做劉二的少年英雄。他善良勇敢，因?yàn)橐淮我馔猓廊チ恕Ｋ纳埃钌畹貝凵狭艘粋€(gè)村姑，名叫桃花。桃花的容貌清秀美麗，心地善良純潔。聽說劉二死去后，她悲痛欲絕，每天淚如雨下，幾乎變成了人間的桃花。終于，在一個(gè)月圓之夜，她和劉二重逢了。他們化作兩棵桃樹，緊緊相擁，永遠(yuǎn)在一起。

故事完美的結(jié)局讓人感到溫馨而感動(dòng)。桃花是愛情的象征，是深深的情感的表達(dá)。人們經(jīng)常在桃花盛開的時(shí)候去賞花，也是因?yàn)榛ǖ拇碇腋：兔篮玫氖挛铩?/p>

桃花盛開的背后，有著艱辛而深沉的付出。桃花樹的生長需要陽光、水分和養(yǎng)分。然而，桃花樹往往生長在山區(qū)，這里匱乏水源，陽光不充足，還有種種的困難。但是，桃花樹并沒有放棄，它們頑強(qiáng)地往上長，欣然迎接著春天的到來。

從桃花中我們可以學(xué)到很多。桃花教給我們拼搏的精神，告訴我們只要努力不放棄，就會(huì)有美好的結(jié)果。桃花還教給我們堅(jiān)持的力量，它們無論面對多大的困難，都沒有放棄生長，無論環(huán)境如何，它們都追求自己的夢想。桃花的美麗教會(huì)了我們欣賞美的眼光，讓我們對世界充滿了期待與向往。

桃花盛開的時(shí)節(jié)，每一株桃花都如同一位婷婷玉立的姑娘，宛如天使降臨凡間。紅色的花瓣嬌艷欲滴，白色的花瓣潔凈無瑕。桃花飛揚(yáng)的身姿給人一種輕盈的感覺，仿佛真的可以飄然而起，駕著風(fēng)去追逐那最美的夢幻。

桃花朵朵，是春天最美麗的畫卷。它們綻放在大地上，為我們帶來溫馨和希望，讓我們感受到生命的力量和美好。桃花的美，桃花的故事，桃花的精神將會(huì)永遠(yuǎn)在人們心中流傳。桃花朵朵，是大自然對我們的饋贈(zèng)，更是我們應(yīng)該珍惜和守護(hù)的美麗。

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日子的剪刀剪出一枚枚芬芳的請柬，把陌生的情感裁剪得鮮明而雋永。

在日歷的扉頁，慢慢升起的是鮮紅的太陽。日子的眼簾是那樣清新，滿眼里流動(dòng)的是憧憬的向往。因?yàn)椋谶@個(gè)充滿美好和向上的世界里，用你的意志和堅(jiān)韌，播種希望和夢想，你將在日子的酒杯里，收割到幸福和芬芳。清晨就是浪花一朵。

在日子的書頁里，溪水和山泉在放聲歌唱。漫步在開滿鮮花的大地上，腳下是嶄新的土地，你可以放眼遠(yuǎn)方，盡可以放飛想象的翅膀；你也可以舒展的躺在軟軟的嫩草細(xì)心鋪就的小床上，什么都可以想，什么都可以不想，就這樣，任憑小螞蟻?zhàn)杂傻穆皆谀愕哪橗嫞抢锸撬龔V闊的運(yùn)動(dòng)場；任憑小蝴蝶在小蜜蜂的伴唱中自由的飛翔，那里是她們的舞場和琴房。而你呢，就是自由的公主，就是生活溪流中的香甜的浪花一朵。

在日子的封底，黃昏的交響樂正在播放。你把毛筆隨意的擲到畫板旁，讓腳丫在拖鞋里松松垮垮的遠(yuǎn)行。一個(gè)個(gè)個(gè)性化很強(qiáng)的想法在思想的草地上瘋長。在月亮村里蓋一座別墅，和嫦娥做鄰居，每天都能聞到吳剛先生釀出的桂花酒的清香；在火星上，掛一條自由的光速軟梯。可以自由的在地球和火星之間往來穿梭，讓擁擠的地球騰出大一些的空間，好早日稀釋難些貪婪政治家們無休止的欲望。讓和平交響樂和命運(yùn)交響曲在世間的每一個(gè)角落里隨風(fēng)飄蕩。你的思維的河流還在自由的流淌，螢火蟲已經(jīng)用俏皮的小燈籠挑來迷人的月光，在夢境的花籃里，你的生命的浪花是那樣的芬芳。

日子的琴弦在隨風(fēng)彈撥，生活的樂章在隨風(fēng)奏響，你已經(jīng)走向自己設(shè)計(jì)的餐桌，哪道菜色澤鮮艷、哪道菜味道可口、哪道菜營養(yǎng)豐富，最終還是要考靠你自己品嘗。上帝給每個(gè)人的杯子都是一樣的，關(guān)鍵是要看你如何往里面放鹽還是放糖。

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寧波的早春二月已是春光燦爛。如果這時(shí)到月湖踏青，你會(huì)看到柳絲依依，湖水旖旎，烏筍尖尖，玉蘭紅艷，梅花朵朵，情人纏綿-----。尤其是梅園中那一片梅林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一抹胭紅縈縈繞繞虛無縹緲；待到跟前，顆顆梅苞熱熱鬧鬧綴滿枝梢。有花苞緊裹，瓣瓣花衣嫣紅雖緊尤松恰似處子待嫁；有含苞欲放，絲絲花蕊白嫩半掩半遮似欲破苞而出。那青春熱烈的梅枝或奮力向上，或旁逸斜出，都是那樣的自由自在熱情奔放。真是要感謝這里的.園丁，他們順其自然地將梅枝稍加修剪而絕不刻意的去給梅樹造型。因此，這里的梅枝清新自然沒有雜蕪，落落大方毫不做作。

梅有紅梅，還有臘梅。紅梅嫣紅熱烈奔放，臘梅嬌黃高雅含蓄，各有可人之處。月湖、中山公園都有臘梅。中山公園離張蒼水故居不遠(yuǎn)的幾樹臘梅，樹大枝密，蔚為壯觀。寒冬臘月，臘梅花開。那嬌小的嫩黃的臘梅花高傲地開在風(fēng)雪之中，怎不能讓人愛憐有加？怎不能讓人肅然起敬？待到春二三月，那滿樹金黃的臘梅花密密匝匝，清香幽幽，令人如醉如癡。梅樹有如斯根植在大地上的，亦有蝸居一偶作為盆載的。盆栽之梅作為盆景，正如龔自珍所說，是“病梅”。她們受盡斫直、刪密、鋤正、棕縛之苦，她們被置于盆中腿不能伸，腰不能直，營養(yǎng)不良，神形枯槁。終有些許花枝亦是枯枝弱芽，置于文人墨客書齋案頭而已，甚是凄美。而植于大地之梅，受日月之精華，享雨露之滋潤，她們是健康的，快樂的，陽光的，無拘無束的。

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從小時(shí)候起，我便很喜歡梅花。每次看見它我便不由得入了神，在欣賞它的美麗的同時(shí)。也在欣賞它那不屈不撓、鍥而不舍的精神！

嘿！你們看，這里有棵長著粉色花兒的樹耶。在玩耍中無意中，我發(fā)現(xiàn)了這棵梅樹。忽然一陣大風(fēng)吹了過來嗖嗖嗖原本屬于在梅樹枝上的花兒全都紛紛飄落。哇！太美了吧！我和我的小伙伴們都情不自禁的說到。梅花飄落后，地上似乎鋪上了粉色地毯，我們欣喜地踩在美麗的花瓣上繼續(xù)玩耍。

一會(huì)兒后，一位稍微比我們年紀(jì)大兩歲的姐姐來到了我們的身旁，你們好，我剛剛來到這里，還不知道路怎么走，你們告訴我。作為交換，我給你們說桃花的內(nèi)涵好嗎？好我們異口同聲地說到。

梅樹的生命力非常頑強(qiáng)。越是砍伐它，它就越是不斷地鉆出嫩芽、抽出枝條。所以，勝海舟曾作詩歌頌這在寒風(fēng)中開放的花朵：梅花啊，你堅(jiān)強(qiáng)的枝條，寧折不彎！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！梅樹在冬天經(jīng)歷風(fēng)雪，不畏冷得像刺骨一樣的風(fēng)，努力地生活在雪地里。經(jīng)過重重磨練，終于熬過冬天，在萬物復(fù)蘇的春天開出了美麗的花兒。

聽了姐姐的話，我們對梅花肅然起敬，從此我便喜歡上了梅花，賞梅花對我來說，成為了一項(xiàng)興趣。以后，我每個(gè)星期都會(huì)去那里賞梅花。

第二年春季，我又走到那棵梅樹下，看著緩緩飄下的花瓣，看著美麗得讓人無法用語言形容的美景，我激動(dòng)的對著梅樹說：

以后，我也會(huì)來看你的梅花朵朵盛開地！

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盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；凄凄芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的-文明之花。

金色海灘白蘭花

夏日的陽光，毫無保留地灑滿沙灘。許多人都在這里休閑。可觸目驚心的垃圾卻充斥著沙灘。一群學(xué)生從遠(yuǎn)方走了過來，走走停停，邊走邊撿拾地上的易拉罐、香蕉皮人們紛紛為這一場景所觸動(dòng)，也加入了他們的隊(duì)伍。不一會(huì)兒，沙灘煥然一新，沙粒在陽光的照耀下猶如顆顆金子。

那一朵朵白蘭花，盛開在沙灘邊上的棧道旁，那是一個(gè)個(gè)純潔的靈魂在舞蹈。

群山合唱臘梅花

冬日的風(fēng)吹來了，帶著潔白的雪花，寒冷刺骨。廣場的一角里，人聲喧囂。一輛貨車前排起了長長的隊(duì)伍。貨車上寫著四個(gè)大字愛心捐獻(xiàn)。排著隊(duì)的人們有的捧著幾套厚厚的棉衣，有的拿著幾雙漂亮的絨鞋；還有的攥著幾沓火紅的鈔票他們是在為貧困山區(qū)捐獻(xiàn)！雪花落滿大地，但因?yàn)橛辛藧郏@個(gè)冬天不咋寒冷。

那一枝枝臘梅，在寒寂的冬天里奉送了愛的火種，那是一團(tuán)團(tuán)火焰在高歌。

愛心之家蝴蝶花

一陣陣喵喵聲從小院里傳出，門上的牌匾寫著愛心收養(yǎng)所。我不禁想起許多年前的場景無數(shù)流浪貓徘徊在街頭上、小區(qū)里，甚至校園里它們被人欺凌，有的被打瘸了腿，有的被摳瞎了眼，我曾親眼看到一個(gè)穿著高跟鞋的婦女狠踢一個(gè)小貓的肚子，小貓痛得嗚嗚叫。而如今，一群愛貓的女生們，為了自己心愛的動(dòng)物，犧牲自己的休息時(shí)間做志愿者，義無反顧地創(chuàng)立了收養(yǎng)流浪貓機(jī)構(gòu)。

那一片片蝴蝶花，與喵喵作伴，那是一只只蝴蝶在飛翔。

在每個(gè)人人生旅途的行囊中，有一把文明鑰匙，它并不起眼，卻能打開通往和諧大花園的大門。雨果曾經(jīng)說過：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。可見在這個(gè)倡導(dǎo)和諧的社會(huì)中，文明已經(jīng)變得萬分重要；我們要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人，就要講文明，讓我們握緊文明的鑰匙，打開和諧之門，讓文明之花開滿世界！

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教材分析：

春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍隆Ｌ一ㄊ窃诖禾扉_放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用油水分離的方法畫出桃花

2、創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪

3、感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。

2、《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫2幅（畫面相同）

3、油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第2頁

活動(dòng)建議：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣提問：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？

小結(jié)：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象啊！

2、開展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法。

（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣

（2）取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進(jìn)行暈染

（3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟

請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時(shí)應(yīng)注意的問題。

3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物。

（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價(jià)作品。

（1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵(lì)幼兒說出喜歡的理由。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他美麗景色

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

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設(shè)計(jì)思路：

春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點(diǎn)彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生，而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此，我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞桃花，能用語言大膽地表達(dá)自己對桃花的認(rèn)識與感受。

2、嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

活動(dòng)難點(diǎn)：

五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

二、初步感知對桃花的認(rèn)識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園2、出示實(shí)物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么？；文、章出自屈，老師教、案網(wǎng)]（桃花）幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：

請小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣？等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

A、桃花是什么顏色的？

B、桃花有幾個(gè)花瓣？

C、中間的花蕊是什么顏色？

D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認(rèn)識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里，好不好？

今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過程。

（1）教師演示畫法：

A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。

提醒：畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

技法：學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：畫花蕊，要畫在中心。

C、沒開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。

D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫下來，最后去點(diǎn)花蕊。

（2）、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（3）、指導(dǎo)要點(diǎn)：

提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動(dòng)結(jié)束，評價(jià)作品。

讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂。

（1）把作品都貼上，互相欣賞。

（2）說說自己喜歡哪一幅？

為什么？

六、【活動(dòng)延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束）

活動(dòng)反思：

《桃花朵朵開》

這個(gè)活動(dòng)是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)整體還是不錯(cuò)的，但是在活動(dòng)中，有些問題值得我去思考，第一個(gè)，語言整合第二個(gè)，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動(dòng)活動(dòng)步驟很清晰也很詳細(xì)。

活動(dòng)的前期，我通過創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調(diào)節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認(rèn)識桃花，了解不同姿態(tài)的桃花，用ppt展現(xiàn)桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進(jìn)桃園，感受桃園風(fēng)光。孩子們從直觀形象，然后轉(zhuǎn)到想象感受，由外而內(nèi)的感受桃花帶來的美。

當(dāng)孩子們有過充分的認(rèn)識和感受后，接下來的就是學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點(diǎn)“點(diǎn)、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈，畫花蕊的時(shí)候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。同時(shí)，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

活動(dòng)前，我準(zhǔn)備好了顏料、排筆、操作材料等活動(dòng)所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時(shí)候，我覺得這個(gè)活動(dòng)對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點(diǎn)的技法都存在一點(diǎn)問題。

后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和身體的情況，在講解示范的時(shí)候再細(xì)一點(diǎn)、再詳盡一點(diǎn)，在創(chuàng)作時(shí)，給孩子們多一點(diǎn)自己練習(xí)，可能出現(xiàn)的問題就會(huì)好多了。所以，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)盡量把活動(dòng)會(huì)遇到的各種情況想的充分一點(diǎn)，爭取以后做的更好！

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周末，我和爸爸媽媽去桃花園賞桃花。一路上，我一直哼唱著:“在那桃花盛開的地方……”爸爸媽媽都被我逗樂了。

不知不覺，我們的車開到了山腳下。我們抬頭望去，只見滿山遍野是一樹樹的桃花，那么繁茂，那么絢爛，就像一大片云霞落到了山上似的，美極了！

走進(jìn)桃園，陣陣馨香撲鼻而來，沁人心脾。走進(jìn)桃樹，我發(fā)現(xiàn)桃花真美啊！有的含苞待放，就像嬰兒的小臉蛋，粉粉嫩嫩的，可愛極了;有的像害羞的小姑娘，遮遮掩掩的，才展開三、四片花瓣;有的欣然開放著，大大方方地在枝頭上向人們展示著燦爛的笑顏。

走著走著，我被一朵開的格外燦爛的桃花吸引住了。他像一位桃花仙子一樣，穿著薄如蟬翼的粉紅色紗裙，紗裙上滾動(dòng)著幾顆晶瑩的露珠，就像給裙子鑲上了一顆顆晶瑩的寶石，把紗裙點(diǎn)綴的更加華麗。我凝視著這朵與眾不同的桃花，不由得思緒飄飛:桃花仙子笑盈盈的跟我打招呼，向我講述著桃園里的美麗傳說。

一陣風(fēng)吹了過來，桃花的花瓣一片片地落下。它們在桃園里輕盈的飄舞著，像柳絮，卻比柳絮更優(yōu)雅，還發(fā)出輕微的夢囈般的沙沙聲，像演奏一首輕音樂。有幾片花瓣落在我的臉上，如絲綢般光滑。

我喜歡桃花，雖然它不如牡丹雍容華貴，不如郁金香妖嬈多姿，也不如茉莉清雅脫俗，但是桃花朵朵迎春開，這位美麗的春天增添了絢麗的色彩！

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東極是舟山群島最外圍的幾個(gè)小島，從那兒往東幾海里就是公海了。東極鎮(zhèn)設(shè)在廟子湖島上，從沈家門到東極每天一班的輪船就停靠在廟子湖。奇怪的是船停靠的碼頭不固定，卻是視風(fēng)向而變，夏季多西南風(fēng)，我們的船就泊在島東北的避風(fēng)港。盡管這里風(fēng)平浪靜，但碼頭容不下我們乘的“東極”輪偌大的身軀，是另一條渡輪把人分成幾次給渡上岸去。島不大，從北走到南也用不了半個(gè)小時(shí)，南面才是東極島的主要港口碼頭。這里沒停一艘船，但依然熱鬧非凡，熱鬧的不是人和船，而是拍岸的浪，那真是驚濤駭浪，八、九級的風(fēng)推波助瀾，像是要將整個(gè)港口掀翻。

回來后有人問我，東極給我留下印象最深的是什么？我說是浪，那浪花能濺起幾層樓高來，驚心動(dòng)魄。與其形成反差的是島上的漁家，無論老少都是一臉的安祥，似乎就沒聽到那眼前呼嘯著的風(fēng)浪。

那些圍著港口而錯(cuò)落的漁家建筑，就像凝固的音符伴隨著奔放的節(jié)奏，勾畫出一幅澎湃的動(dòng)與靜。

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春天到了，春姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們的身邊。各種鮮花競相開放，桃花也不示弱，爭著搶著和我們見面。這不，今天我和爸爸去杏莊看桃花，想一睹春天“使者”的風(fēng)采。

啊，到了！快看，不遠(yuǎn)處，一大片盛開的桃花好像天上落下的一大片朝霞，好看極了。我們一下車邊迫不及待地走進(jìn)桃園。走進(jìn)桃園就像走進(jìn)了一個(gè)花的世界、粉色的海洋。我們邊走邊看，欣賞著桃花，一朵朵桃花就像一張張小姑娘美麗的臉龐，是那么的可愛、喜人。桃花有粉色的、深紅的、淺紫的，在蒼翠欲滴的綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅馈Ｓ械牟耪归_兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了；有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。一絲絲紅色的花蕊，頂著嫩黃的尖尖。一陣微風(fēng)吹來，朵朵桃花就像一只只美麗的花蝴蝶拍打著翅膀翩翩起舞，真叫人心醉。

我和爸爸在桃園里漫步，看看這朵很美，看看那朵也很美，還有好多蜜蜂在花間飛來飛去，偶爾能見一兩只美麗的花蝴蝶。如果把眼前的景色看作是一幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起啊！

我愛這美麗的桃花，愛這個(gè)迷人的春天，更愛這個(gè)充滿生機(jī)的大自然！

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人生如同大海，在蔚藍(lán)天空陪襯下，每個(gè)人都駕駛著自己的小船在碧波蕩漾的海上航行。盡管黑夜到來的海上有時(shí)會(huì)使你看不到一點(diǎn)點(diǎn)希望，雖然看不到一點(diǎn)點(diǎn)希望的未來是令人痛心疾首的，它很可能會(huì)催毀你的意志，令你喪膽，但是只要你仰望布滿星星的蒼穹夜空，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里蘊(yùn)藏著安慰。你的一切且同蒼穹夜空相比顯得那么微不足道。

人都是善于為自己找借口的。說自己是由于去比較百合花和玫瑰花到底誰最艷麗而耽誤了行程。說急于從別人的故事里找尋到做人的歡樂而讓自己的小船擱淺了。費(fèi)盡心思去比較百合花和玫瑰花到底誰最艷麗是毫無意義的，因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯拿利悾饔星铩８匾氖前俸匣ㄓ肋h(yuǎn)是百合花，它不可能變成玫瑰花。你不能成為我，我也不能成為你。所以，別人的人生不等同于你的人生，別人的歡樂也代替不了你的歡樂。

在人生的海上航行，所經(jīng)過十幾起的浪花就是一道風(fēng)景，不管你有沒有欣賞的雅致，它都會(huì)存在在你的路途生涯中。

歡樂就是浪花朵朵，關(guān)鍵看你有沒有擷取它的智慧。

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