游戲課作文(合集12篇)
發表時間：2020-06-03游戲課作文(合集12篇)。
? 游戲課作文 ?
星期五因為肖老師出差，所以由黃老師代課。
一開始，黃老師就像專家一樣滔滔不絕地講在教室里注意事項，當然，對這些老掉牙的話，同學們都不愿意聽，裝作洗耳恭聽的樣子，其實心思全飛到電視機，電腦和游戲機跟前了，可當黃老師說到要帶我們做兩個游戲時，我們的心思像坐火箭一樣飛來。（可真夠快哪！）
黃老師找了６個人，給他們每人一張紙片，讓他們分別寫人物、地點、干什么。寫好后，黃老師組成了兩句話請我上來大聲朗讀出來，等我看好了，已經笑得前仰后合，只好捂著肚子說：“聶、聶宇航在廁所、所、所里哈！哈！哈！跑瀑(步)！和、和趙勁風在、在房頂上尿、尿尿！！！”
黃老師在黑板上畫了一個好大的頭，然后畫了一對眼睛和耳朵，最后畫了一只大嘴，突然張天燁大喊“是三毛兒！”，黃老師又用同樣的方法畫了一個三毛，但由于粗心大意畫成了四根頭發，同學們異口同聲地說：“四毛！”接著黃老師在同學們的要求下又畫了“五毛”。黃老師笑著對我說：“這些小寶寶們沒有鼻子可不行呀，他們可怎么呼吸？讓我們蒙上眼睛，拿起磁石當作鼻子給小寶寶們貼上吧！”
在第二輪游戲中，張鵬程成了瞎子，壯烈犧牲了一個高檔水瓶，而且他旁邊的小寶寶有些不對勁，原來那個小寶寶的鼻子去眼睛下面“旅游”了。
在第二輪游戲中，我也有幸成為瞎子鼻科醫生，我只覺得很黑，啥也看不見，一個勁地拉張鵬程的手，不管三七二十一，就把磁石貼在黑板上，我拿下紅領巾一看，便面紅耳赤。同學說我的鼻子出國旅游了，我反駁到：“我的鼻子和張鵬程的鼻子是親戚，它去看親戚關你們啥事？”
今天實在是太高興了，真希望肖老師常常休假。
? 游戲課作文 ?
今天，不知不覺就到了游戲課，玩什么呢？哦，原來玩吹氣球。
老師發給我們每人1個氣球，告訴我們：待會要比賽。老師發給我和谷玥岱安分別一個紅氣球。
練習時，我努力吹著吹著，吹著比較大時，就擔心起來，怕它突然破了，這時，前面的同學已經開始比賽，我看到黃柯僑吹得比我的還大一點都沒破，我繼續吹，耶，完全沒破。
比賽時，我靜下心來，用足力氣鼓著腮幫，氣球大了，大了，終于吹大了，唉，也是前三名了，不對，是只有三人比賽。
后來，由自己自由的玩氣球，可我在這次自由玩時，氣球破了。又來了一個游戲，要三人一組，我的氣球破了，所以沒玩，谷玥岱安也因我不玩了。
氣球，你回來吧！
? 游戲課作文 ?
今天的上午三節課是游戲課，我們三（5）班就大叫了起來，因為我們最喜歡游戲課啦。
陳老師帶我們來到操場上，說：先玩老鷹捉小雞，再玩寫芒字，然后玩打野鴨，最后玩丟手絹，好嗎？好！
經過一番爭論，我們訂好了賈波濤老鷹，朱曉歌母雞，剩下的小雞。
游戲開始了。小雞們大叫著，馬上就要被老鷹抓住了。母雞跑得快，聲東擊西也沒用。第一局老鷹輸。老師在表格上的第一局那一列上再老鷹的格子里打叉。
第二局開始了。這次是我老鷹，李欣瑜母雞。沒幾分鐘，已經被我給抓住了三只小雞，一共才二十一只。又過了一會兒，又被我捉住了六只小雞，真是輕而易舉呀。
我們一共玩了五局就不玩了，因為玩多了沒意思了。
接下來是寫芒字，我們定好了穆本強寫。他一會兒快，一會兒慢，搞得我們手忙腳亂，大部分人都站在了后面，只有我，李欣瑜，陳希郡了。李欣瑜一不留神，摔了一跤，陳希郡動了一下，站在了后面。只剩我了，我馬上就抓住了。三二一，抓住了！
? 游戲課作文 ?
今天早上，我懷著痛快的心情來到搏力。
老師公布了這節課是游戲課，教室里一片歡呼。
本游戲有三輪，第一輪的規則是把蘋果頂在頭上并走到指定的范圍內不能掉，否則你會淘汰。
第一輪開始了，四位同學預備比賽。有的同學怕蘋果掉了，所以情不自禁的把手放到腦袋旁，有的走的飛快，還有的才開始就掉了。第一輪三個人獲勝。
第二輪的規則是螃蟹走。
這一輪我上場了，“準備！”一聲令下，我們四個頭上立即多了一盞小燈籠。我輕輕地走，可是，我被對方逗笑了，所以沒有到達終點。張峻誠也慢慢地走，可是他怎么沒被我逗笑呢？看來，我的笑點太低了呀。
第三輪規則是頭和手上各頂一個。
張鑫悅上場了，“準備，開始！”張鑫悅快走，嚇得我和高佳琪都不敢說話了，空氣也仿佛凝結了。結果——-她竟然走過了終點，我興奮的一蹦三尺高，她自己也興奮得說不出話了。
通過這次比賽，我懂得了，做任何事都要沉著冷靜。
? 游戲課作文 ?
今天一上課，老師就說：今天咱們上一堂游戲課。同學們聽了都喊：吔！
這時，老師拿出一副圖，只見上面畫著一只熊貓。那只熊貓長得非常奇怪：它的頭非常大，身體非常小，眼睛還一只大一只小，而且嘴還歪著，好像生氣的樣子。我們仔細一看，才發現熊貓沒有鼻子！這時我們恍然大悟，才知道這堂課要做貼鼻子游戲。
游戲開始了，老師先請吳沁霏來玩這個游戲。老師先用紅領巾蒙住了她的眼睛，又讓她轉了幾個圈，吳沁霏就開始貼了。她直接就向熊貓走去，她先貼到了眼睛上，同學們哈哈大笑，吳沁霏聽到笑聲，覺得可能貼錯了，于是她又往下挪了一下。老師讓她轉了過來，并問她：你覺得貼對了嗎？她說：不知道。于是老師讓她看了看，噢，原來我貼得不歪。 吳沁霏非常高興，教室里立即傳出了一片喝彩聲。
接著老師讓我來玩，同樣地把我的眼睛蒙住，轉了幾圈后向熊貓走去，當我摸到墻后覺得好象吸不住了。于是我往邊上走了幾步，順利地把鼻子貼在熊貓頭上。老師讓我轉過來猜猜貼得對不對，我非常自信地說：對了。老師讓我看了看，果然對了。我非常高興！
今天的游戲課真好玩啊！
巨人學校北大地教學區
? 游戲課作文 ?
有一次上體育課的時候，老師和我們玩了一個游戲———數數字。老師說，凡是7的倍數或者帶有7的數字要拍手跳過，出錯的同學要罰跑一圈。
游戲開始了。輪到第7個同學時，該同學果斷地拍了一下手。輪到第14個同學時，該同學喊了“14”，出錯了，于是垂頭喪氣地走向跑道。“15”、“16”、“啪！”這個同學沒有絲毫猶豫就拍了手。“41”、“42”、“43”……等等，42不是7的倍數么？這個同學的失誤讓我更加緊張了，要是我出錯了怎么辦？同學們要是嘲笑我怎么辦？輪到我的時候，我喊了“45”，幸好沒出錯，我頓時松了一口氣。后來，數到69的時候，接下去的同學順口報出了“70”、“71”、“72”……錯得一發不可收拾。“啪！”終于迎來了一個清醒的同學。后面的同學也猛然反應過來，老師則讓剛才出錯的幾個同學罰跑去了。
下課了，游戲也隨之結束。這游戲真有趣啊！
? 游戲課作文 ?
再一次作文課，在我們的盼望中開始了，老師果然又帶來了一個好玩的游戲。這次我們開始了一次快樂的“成語之旅”。
這次的活動并沒有準確的名字，但規則簡單明了，一般為“你做我猜”。顧名思義，就是一個人做動作，一個人猜成語。但是，這個小游戲卻帶給了我們許多快樂。
最搞笑的就是李晨希和周威組了，當老師寫出了成語之后，李晨希瞬間傻眼了，他那浮夸的表情，引起了大家一陣陣的笑聲。隨后，李晨希開始表演“兩肋插刀”這個成語，其實，只要解釋出這個成語的用意就已經很好猜了，可是李晨希連配音和道具都用上了，愣是沒有表示清楚，弄得周威一頭霧水。最后，他們以失敗告終了。
這次我和劉博藝也參與了游戲，當輪到我們組的時候，我緊張了起來，老師會寫出什么成語？老師寫的成語會不會很難？只聽見黑板上響起了“吱吱”的聲音后，全班同學立馬開始起哄叫起來，嚇得我以為有多難呢！不過劉博藝馬上就反應過來了，開始做動作，只見他左搖手，右搖腿，身體晃來晃去，看起來非常搞笑。我一看，心中便有了一個答案，“手舞足蹈”我堅定地說出了這個詞語。“答對了！”老師說到。這時，我和劉博藝獲得了所有同學的掌聲。我害羞地露出了開心的笑容。
這次的游戲作文課，不僅增加了我們對成語的興趣，也鍛煉了我們的表達能力，不過，更多的是帶給了我們歡樂。
? 游戲課作文 ?
這個游戲有兩個人就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精!”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。
造型動作有三種：
l、抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。
2、雙手插腰，兩腿側開為白骨精。
3、雙手合掌于胸前為唐僧。
這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。
游戲方法：將學生分成人數相等的若干小組，每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊站好，教師發令后各小組排頭學生將書包放在教師指定的“江堤險處”，然后跑回本組手擊本組第二位學生的書包后站到最后，第二位學生將書包放在前面學生書包的上面，后面依次進行，將書包擺成一疊。
.游戲要求：書包要疊好不能倒，教師要求學生擺書包時要像抗洪搶險哪樣嚴肅認真，要確保大堤安全，最快、擺得最好小組獲勝。
游戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。
游戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守游戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。
? 游戲課作文 ?
今天，天氣晴朗，老師走進教室，對我們說：今天我們玩你來比劃，我來猜的游戲，好不好？大家說：好。接著，老師從包里拿出三張卡片，規則是老師讓三位同學用身體做動作，我們在下面猜，誰猜對的多，就是今天的小達人。
老師剛說完，同學們歡呼雀躍，都高高的舉起了小手，有的甚至都站到了椅子上。
老師選了個身體最靈活的成維騏小朋友，只見老師背對著我們，陳文琪做了個飛的動作，又做了個跳的動作。我想，這個動作肯定是和飛和跳有關。正在我百思不得其解的時候，我們班的張素怡說：雞飛狗跳。我才想起來，于是也跟著叫：雞飛狗跳。
第二輪游戲，我把手舉的高高的，老師看見了我，就叫我上臺表演。教室里響起了一片嘆氣聲。我昂首挺胸地走上講臺，老師給我看了卡片，我變得愁眉苦臉，經過同學們的掌聲，我才慢慢做起動作來。他們先說是翩翩起舞，我們給他們一個大X。后來，一個小朋友一激動說成了手舞足蹈，同學們經他的提醒，都說出了手舞足蹈。
隨著時間的流逝，第三輪也結束了，我感到非常愉快的度過了這一堂難忘的游戲課，它提高了我們的思維和觀察能力。
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今天早晨，我又來到了作文班，上了一節歡樂的游戲課。
今天我們玩的游戲是蒙眼畫鼻子！老師一聲令下，便開始選第一位參賽者，同學們馬上舉起手來，嘴里喊著：選我，選我。老師迅速選出了第一位同學，那位同學大步走上講臺，她手有點緊張，還不停的顫動著嘴唇，心想：我試試能不能找到準確位置，然后再畫。老師給她蒙上眼睛，她懷著有點不安的神情左右各轉了三圈，便開始摸索，手指伸得非常直在黑板上上下下點著。過了一會兒，同學們開始倒計時了，她堅定地畫了下去，可是畫到了臉下面，惹得全班哄堂大笑。她低著頭，躬著腰，小步的走了下來，坐到了位子上，一副垂頭喪氣的模樣。
第二名參賽者也選好了，他高興的飛跑過去，一定在想：看看我的厲害吧！開始轉圈了，他轉的很慢很慢，而且手還在不停地上下摸著，一是為了找方向，二是為了保持平衡，但他臉上的表情很平靜。轉完了，他面朝黑板開始摸索，同學們屏住呼吸瞪大眼睛注視著他的一舉一動。過了一會兒，老師開始倒計時了，他通過蒙在眼上的圍巾縫隙竟然把位置畫對了，不過不像鼻子，全班同學有的滾到了地上，有的則捂著臉笑，而他卻不好意思一路小跑下去了。
一片笑聲中，第三名參賽者從容上場了，表情很自然，感覺他是一個高手。蒙上眼睛，快速的轉完了圈，手不停的在豬頭的位置上下找，胳膊微微一彎，腳則左右邁著小碎步，尋找大概位置。過了一會，位置越來越準，已經在眼睛上摸索了，同學們都站了起來盯著他的手指，有的還喊著對了對了！最后他非常果斷地在眼睛下方畫了一個斜著的豬鼻子，我們全班再次爆發出一陣排山倒海的笑聲。有揚著臉哈哈大笑的，有一些人捂嘴偷笑，他則把頭深深的藏起來，我敢保證外面的家長都被這陣笑聲驚呆了。
今天我們度過了一節歡樂而有趣的游戲課。
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游戲是我們小朋友們最喜聞樂見的流動。在作文班暑期開學的第一天，老師就給就我們帶來了游戲大本營課，我們非常開心，一蹦三尺高。
第一輪是掰手腕的游戲，老師說先坐到位置上預備。我坐到了“戰場”上，看了看我的“敵人”。“哎呀，完了，xxx是個高頭大馬的人，我怎么能比過他呢？”，我想。在老師對我鼓勵了一番后，我感到自己又布滿氣力。老師又說這回三局兩勝，說完之后我和xxx就開掰，我使了九牛二虎之力與他抗衡，而他卻自得洋洋，似乎沒有用全部氣力。最后他一發力我就輸了。第二局開始了，這次肯定會輸得更慘，最后果然不出我所料，仍是輸了。我輸了以后，我想：失敗了也要昂首挺胸，這也會過去。接著老師和xxx掰，我在旁邊當裁判的時候，心想：老師和他掰，肯定老師贏。結果他真的輸了，xxx輸得很爽吧！
第二輪是說歇后語，老師說了一個比較難的歇后語——飛機上掛暖壺，我和xxx毫無頭緒，老師看我倆呆若木雞，就說出了謎底：水平高，我和他聽后恍然大悟。老師又說了好幾個歇后語，我倆一個也不知道，后來老師都給我們講解了，我們大開眼界，心想：平時還得好好積累呀！
第三輪是寫出關于流動或游戲的詞語。老師一聲令下，我和xxx就開始奮筆疾書，時間到了，我寫出了十個，而xxx才寫了五個，我心里暗自竊喜，看來他是一個“四肢發達，頭腦簡樸”的人呀！
今天，我們玩得很開心，既學到了許多知識，又很有樂趣，但愿老師每天能上這樣的課該有多好呀！
? 游戲課作文 ?
今天，我們去二號報告廳上課。天空陰沉沉的，冷冷的，當看到樹旁的小花開得格外鮮艷，我們的心感到暖暖的。
這節課，老師想讓我們通過全面觀察來認識事物。
全面觀察時，不僅可以通過兩只眼睛，還能通過“第三只眼睛”——我們的手、耳朵、鼻子………五官來全面觀察，用內心去“觀察”每一個事物。當老師把王潤叫上來時，用毛巾捂住他的眼，用手機播放一段音樂，問他：“這是什么東西？”“是手機”。“那也可能是收音機”，“播放器”呀！這時候，他楞了一下，于是老師又讓王潤摸了摸，“哦，原來真是手機呀”！
第二次游戲開始了，有個同學積極的舉起手，這一次又是將他的眼睛蒙上，我心里疑問起來：這一次怎么還要捂眼？不是要做新游戲嗎？于是，我滿懷期待的看了下去。
老師拿出一個瓶子，笑著對那個同學說：“這是什么東西？”那個同學下意識的向前走了一小步，但老師好像知道他的心思，笑著往后退了一步，那個同學心急如焚說：“我看不見，我什么都看不見呀”。
第三次游戲開始了，老師又叫了一位同學，又用那個毛巾捂住他的眼睛，這次，老師拿了兩瓶有顏色的水，一瓶黑黑的，一瓶白白的，正好相反，老師問“這是什么？”“我不知道”，老師又好奇的問“那怎么辦？”“嘗一下，嘗一下”，我們都起哄起來，也不知怎么，老師急忙說“那你知道這能喝嗎？”還沒說完，那個同學就已經把瓶中的東西喝完了，原來是酒，把他的眼淚都辣出來了，我趕忙打趣道：“年方少，勿飲酒，飲酒醉，醉為丑”，大家又一次哄笑起來。
人們不止只有兩只眼睛，還有第三只眼睛，這只眼睛有很多的功能，能看、能摸、能嘗，還能嗅。通過這節課的學習，我知道了怎樣全面觀察事物，我學到了知識，也收獲了滿滿的師生間的快樂。
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