專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)（熱門10篇）

發(fā)表時(shí)間：2018-01-18

專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)（熱門10篇）。

? 專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)

新生兒何時(shí)理胎發(fā)好？有人認(rèn)為經(jīng)常剃發(fā)可以刺激頭發(fā)長(zhǎng)得快、長(zhǎng)得黑。其實(shí)經(jīng)常剃發(fā)可以刺激頭發(fā)長(zhǎng)得快，但并不一定黑，頭發(fā)黑與黃主要決定于父母的遺傳基因，剃胎發(fā)早些晚些都可以，不存在過(guò)多利弊。民間相傳新生兒滿月時(shí)要剃滿月頭，即用剃頭刀刮凈新生兒頭上的胎發(fā)。認(rèn)為這樣可以使以后的頭發(fā)增多、變粗。事實(shí)證明，這種說(shuō)法是不科學(xué)的。

值得注意的是，新生兒頭皮嫩，用未經(jīng)消毒的剃刀剃發(fā)，容易刮傷頭發(fā)，引起細(xì)菌感染，發(fā)炎化膿。所以，給寶寶剃頭時(shí)一定要注意。

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面試，手繪跟作品集準(zhǔn)備好，有時(shí)公司會(huì)考上機(jī)操作能力，在答問(wèn)題時(shí)放開一些，興奮但不要過(guò)頭變得緊張，說(shuō)自己的見解。與其說(shuō)是面試，不如當(dāng)成是交流。

之前一些時(shí)間在一間家電的工業(yè)設(shè)計(jì)公司當(dāng)過(guò)一下設(shè)計(jì)的，一直有些忙，7月份辭職到現(xiàn)在才寫總結(jié)，如果師弟師妹想要去類似這樣的工業(yè)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)找工作的話，可以看下這總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助。

之前實(shí)習(xí)的公司是專門做家電類的設(shè)計(jì)公司，廚具，電器，像是智能高壓鍋，智能電飯煲，把手設(shè)計(jì)，吸塵器，掛燙機(jī)等，公司都有專門做策劃方案的人員，結(jié)構(gòu)師，模具廠家等。正式上班了，公司一般會(huì)配一部電腦給你，電腦里面有資料庫(kù)，知道怎么做啦。

類似于像我們這樣學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的，電腦勉強(qiáng)可以不行，但手繪一定要過(guò)關(guān)，別以為你照著雜志畫軍事武器，摩托車，大透視，色彩很炫，很厲害，當(dāng)你真正將自己想的東西畫在紙上表現(xiàn)時(shí)確是另外一回事！想到畫出來(lái)跟看著畫出來(lái)不是同等級(jí)的事，有可能一些好的方案會(huì)因此埋沒(méi)。

之前我去的公司，他們喜歡實(shí)質(zhì)的東西，投入市場(chǎng)的，保守一些=實(shí)際，像之前設(shè)計(jì)過(guò)的煎鍋手把方案，可能放眼望過(guò)去大體一樣，但注意細(xì)節(jié)，掛孔是橢圓還是倒角大的矩形，產(chǎn)品的倒角大小，流線型的趨向微妙的變化，手感，實(shí)際使用的動(dòng)作過(guò)程，握手把時(shí)大拇指的走向，分模線的趨勢(shì)，成本，直線切割還是微微的圓滑過(guò)渡，與煎鍋的銜接的位置設(shè)計(jì)，按鈕平面還是曲面，半圓弧凹……別給我搞大透視，實(shí)際的視覺(jué)透視是怎樣的就怎樣畫，上些陰影……放心，這些東西在你實(shí)際畫的時(shí)候會(huì)懂得考慮的，一張A4紙一個(gè)設(shè)計(jì)的手把，透視占最大的畫面，其次話側(cè)面跟頂視圖。

畫的方案總監(jiān)通過(guò)了，就開始用Ai、CD畫平面線圖，掃方案進(jìn)Ai，根據(jù)之前畫的草圖在上面畫線，曲線的點(diǎn)盡量減少，保持平滑流暢，描好線圖后，用智能參考線看看正視圖與側(cè)視圖位置都對(duì)齊，準(zhǔn)確了沒(méi)有，再調(diào)整。

有一些公司喜歡用CAD或CD都行，一樣都要經(jīng)過(guò)客戶的要求，修改，通過(guò)方案，上結(jié)構(gòu)的色，表現(xiàn)一下立體的效果，此時(shí)要將之前的線連成體才能上漸變色，做些許陰影就行了。

經(jīng)過(guò)客戶進(jìn)一步的要求，修改，通過(guò)方案，上實(shí)際顏色的效果圖，本人經(jīng)驗(yàn)，黑色的立體感較難表達(dá)。

進(jìn)一步與客戶確立方案，就需要立體的效果圖，如果有結(jié)構(gòu)師幫忙建模就更好啦，如果沒(méi)有就自己來(lái)動(dòng)手，Rhino適合做效果圖，但是之前我去過(guò)的公司更喜歡用實(shí)際的尺寸做完整無(wú)差的模型，如果有需要建議去學(xué)ProE。

有時(shí)客戶需要我們會(huì)將模型導(dǎo)回Rhion做平面的線圖，這是遞交給客戶時(shí)大都會(huì)用上的。

學(xué)習(xí)Vary的渲染器當(dāng)然是件好事，不過(guò)公司大多都喜歡比較快速的渲染器，HS是第一代，第二代KS效果會(huì)進(jìn)一步的逼真細(xì)膩，想想，公司那么多方案，快速效果圖是重要滴，通常渲染的，四核，一個(gè)上午都不用就可以渲出質(zhì)量不錯(cuò)的效果圖。

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從剛開始選擇這門課程時(shí)并不知道這門課程能學(xué)到什么有什么用，但是接下來(lái)的了解和學(xué)習(xí)使我大開眼界。

藝術(shù)來(lái)源于生活，也創(chuàng)造于生活，更是美于生活。

這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程讓我很受益，講了很多優(yōu)秀大師的作品，而欣賞這些優(yōu)秀作品能提高我們的審美能力，有助我們提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)，更有利于我們大學(xué)生向前發(fā)展。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課程視頻讓我們現(xiàn)在掌握相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)好藝術(shù)概論有至關(guān)重要的作用。

哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科與藝術(shù)密切相關(guān)，掌握這些學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，可以互相溝通，相得益彰。

同時(shí)對(duì)加深對(duì)藝術(shù)理論理解的深度和廣度具有十分重要的意義。

我堅(jiān)信學(xué)習(xí)了藝術(shù)概論這門課程后，自己的藝術(shù)修養(yǎng)藝術(shù)氣息都會(huì)慢慢上升，努力的完善自己。

我們要把從課程上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)好藝術(shù)概論的根本法則。

理論來(lái)源于實(shí)踐，其生命力在于對(duì)人的實(shí)踐行為的概括和指導(dǎo)。

理論如果不聯(lián)系實(shí)際，就是教條，不但無(wú)益甚至有害。

藝術(shù)理論可以幫助我們更加精辟地理解專業(yè)課所講授的內(nèi)容，提高我們對(duì)生活的藝術(shù)感悟力；反過(guò)來(lái)，較高的藝術(shù)感悟力對(duì)于提升我們的藝術(shù)理論水平，促進(jìn)我們對(duì)藝術(shù)現(xiàn)象的理論思考具有十分重要的意義。

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八周的學(xué)習(xí)這么快就結(jié)束了，我深深地意識(shí)到：作為一名將要走進(jìn)臨床階段學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)生，清楚醫(yī)生的使命，必要的素質(zhì)，培養(yǎng)過(guò)程以及醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)是根本要求。醫(yī)生的職業(yè)是特殊的職業(yè)，需要較高的綜合素質(zhì)，包涵了不可缺少的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)四個(gè)方面。而良好的職業(yè)道德和醫(yī)療職業(yè)水平是成為醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)。

也許有的人會(huì)認(rèn)為，這種標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)醫(yī)生過(guò)分的要求。但是，醫(yī)學(xué)之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的。”也就是說(shuō)，選擇醫(yī)學(xué)可能是個(gè)偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻(xiàn)一生的忠誠(chéng)和熱情。

作為臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生，最重要的`就是醫(yī)德素質(zhì)，醫(yī)德就是醫(yī)學(xué)道德與修養(yǎng)。醫(yī)德素養(yǎng)則是指醫(yī)務(wù)工作者從職業(yè)性質(zhì)出發(fā)必須具備的道德品質(zhì)素質(zhì)和努力加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)的問(wèn)題。醫(yī)德作為醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)道德，是以共產(chǎn)主義道德品質(zhì)為基礎(chǔ)并根據(jù)義務(wù)工作這個(gè)神圣職業(yè)而形成的它與醫(yī)務(wù)人員能否做好自己神圣的工作有著內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論這門課程，我了解了醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)展，病人的心里，醫(yī)生的使命、素質(zhì)及其標(biāo)準(zhǔn)，疾病的病因、診斷及治療，醫(yī)院的設(shè)置和管理，初級(jí)衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容及我國(guó)衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)的基本情況。認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的重要性，以及扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能在以后的重大作用。作為大一學(xué)生的我，雖然選擇了行醫(yī)這一行，但仍為自己的人生目標(biāo)而迷惘。也許這一切仍將繼續(xù)，但是現(xiàn)在都已經(jīng)過(guò)去了。我已擺正了自己的位置，認(rèn)清自己的目標(biāo)，那就是努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。而這一切，歸功于《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課。這門課程不但幫助我確立了目標(biāo)，最重要的是它讓我懂得如何才能完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。總之，醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)生的轉(zhuǎn)化，就應(yīng)具備高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)。

學(xué)習(xí)了《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》后，我才真正懂得：醫(yī)務(wù)工作的責(zé)任是神圣而偉大的，作為一名醫(yī)學(xué)生在大學(xué)階段就應(yīng)為精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的具備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。

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歷史學(xué)專業(yè)研究和闡述人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，主要研究人類發(fā)展演變的軌跡、不同地域社會(huì)時(shí)期的文化生活、不同民族的發(fā)展軌跡，以及先人所遺留下來(lái)的古籍、文獻(xiàn)、歷法、制度，通過(guò)分析研究，為今天的社會(huì)生活作借鑒。它會(huì)告訴我們從哪里來(lái)，要到哪里去，它使我們個(gè)人、社會(huì)、人類有所歸依，為我們提供存在的理由與價(jià)值。歷史是一種更高層次的人生追求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的理論和方法，搜集、整理、考證、分析歷史資料，訓(xùn)練我們思維的靈活性、提高反思能力、時(shí)空想像能力和綜合分析能力。歷史學(xué)是立身的學(xué)問(wèn)，不是謀生的技能。培育出高質(zhì)量、多層面的史學(xué)人才，才能滿足現(xiàn)代化社會(huì)不同領(lǐng)域?qū)哂幸欢ㄊ穼W(xué)功底的專門人才的廣泛需求。

近年來(lái)，隨著本科生擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)直線上升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低。很多人都認(rèn)為歷史學(xué)專業(yè)這類文史類的學(xué)科的為冷門學(xué)科，就業(yè)前景慘淡。但是，聽完老師們關(guān)于歷史專業(yè)就業(yè)前景的分析后，我認(rèn)為其實(shí)也不竟然。像歷史學(xué)這樣的學(xué)科如果平時(shí)多關(guān)注企業(yè)對(duì)人才的需求狀況，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，仍然能夠找到不少的突破點(diǎn)，找到心儀的工作，歷史學(xué)就業(yè)前景也是相當(dāng)不錯(cuò)的。

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現(xiàn)在，我所學(xué)習(xí)的歷史主要是中國(guó)史和世界史。中國(guó)歷史悠久，從女媧造人，盤古開天辟地等神話時(shí)代開始距今約有5000年，從三皇五帝算起約有4600年，自夏朝至今約有4000年，從中國(guó)歷史上第一次實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的秦王朝算起約有2200年······中國(guó)歷經(jīng)多次演變和朝代更替，曾經(jīng)輝煌過(guò)，同時(shí)也衰落過(guò)。古代時(shí)期，中國(guó)在一些朝代的繁榮昌盛可謂舉世聞名。秦始皇建立第一個(gè)統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)國(guó)家，令后人嘆為觀止的萬(wàn)里長(zhǎng)城，氣勢(shì)恢宏的秦兵馬俑等歷史文化遺跡在這個(gè)時(shí)代產(chǎn)生；西漢的文景之治成就了西漢漢武帝時(shí)期的強(qiáng)盛繁榮；隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)高度繁榮，對(duì)外交流也很頻繁，科技文化發(fā)展迅速······ 但是，隨著歷史發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，一味地固步自封，結(jié)果只能是衰落。19世紀(jì)，清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，阻礙了中國(guó)的對(duì)外交流，中國(guó)逐漸落后于世界發(fā)展進(jìn)程，開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。盡管中國(guó)古代有昌盛也有衰落，但是在歷史的長(zhǎng)河里，中國(guó)一直以自己的姿態(tài)屹立在亞歐大陸上，生生不息，形成了幾千年的歷史文化。

作為中國(guó)新一代的青年，學(xué)習(xí)歷史我認(rèn)為是必須的，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史專業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，更是如此，正所謂鑒古以通今。在專業(yè)導(dǎo)論課中，鄒教授為我們講解了如何學(xué)習(xí)中國(guó)古代史，為我們中國(guó)史的學(xué)習(xí)提供了許多切實(shí)的方法。講座一開始，鄒教授就為我們講解了中國(guó)史學(xué)科的定位和其豐富內(nèi)涵，史學(xué)學(xué)習(xí)的方法，關(guān)于民族學(xué)和人類學(xué)等知識(shí)的介紹等。一，中國(guó)史學(xué)科的定位及其豐富內(nèi)涵。歷史學(xué)學(xué)科在20xx年的新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)確立之后，由一級(jí)學(xué)科上升為學(xué)科大類，中國(guó)史由二級(jí)學(xué)科上升為一級(jí)學(xué)科，包括古代史，近現(xiàn)代史，歷史地理，史學(xué)文獻(xiàn)，專業(yè)史五大類。

二，史學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

1，密切關(guān)注重大考古發(fā)現(xiàn)，歷史終究是發(fā)生在過(guò)去的事，我們不可能像穿越一般去親身經(jīng)歷，只能通過(guò)考古挖掘，或者是來(lái)自古代的文化遺存發(fā)現(xiàn)一些古代的文明，了解歷史。比如，一些出土的墓葬禮器，文化典籍等等，往往能夠反應(yīng)當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的墓葬制度，社會(huì)管理體系，禮器酒具等的情況。例如：在敦煌的考古中發(fā)現(xiàn)的敦煌遺書，對(duì)于研究當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)風(fēng)貌提供了豐富的資料，具有很高的歷史研究?jī)r(jià)值。敦煌遺書包括5－11世紀(jì)六七百年的古代文獻(xiàn)。其中有紀(jì)年者近千件，大部分漢文寫本寫于中唐至宋初。漢文遺書除了佛典和其他宗教文獻(xiàn)外，為醫(yī)藥天文，詩(shī)詞俗講等。宗教文獻(xiàn)以佛經(jīng)目錄為主，其中大多有傳世本，也有一些未曾傳世的佛教文獻(xiàn)。大量的官私檔案文書，是研究中古歷史，社會(huì)生活，寺院經(jīng)濟(jì)等的第一手資料。使人們對(duì)唐代法令及其在古代現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用，獲得了全新的認(rèn)識(shí)。大批戶籍資料，使人們對(duì)中古時(shí)代的社會(huì)的階級(jí)關(guān)系認(rèn)識(shí)的更加深刻。寺院文書反映著寺院的生產(chǎn)和生活。各種社約從不同側(cè)面展示了中古社會(huì)的民間社團(tuán)及其活動(dòng)。

講到考古文獻(xiàn)，便不得不說(shuō)考古文獻(xiàn)對(duì)于歷史研究的價(jià)值。文物的史料作用可證實(shí)文獻(xiàn)之記載，校正文獻(xiàn)之謬誤，補(bǔ)充文獻(xiàn)記載之缺佚。對(duì)無(wú)文字記載的史前社會(huì)，文物則是研究、恢復(fù)其社會(huì)面貌的實(shí)物史料。文物的證史作用中國(guó)古代文獻(xiàn)是中國(guó)的文化寶庫(kù)。而豐富多彩的文物，對(duì)古文獻(xiàn)記載的證實(shí)，不僅增加了文獻(xiàn)記載的真實(shí)性、可靠性與珍貴性，而且又增加了實(shí)物資料,成為文獻(xiàn)記載的真實(shí)見證。從另一個(gè)角度講,文物可以證明文獻(xiàn)記載的歷史將文獻(xiàn)和文物密切結(jié)合,相互印證，對(duì)社會(huì)歷史各個(gè)方面進(jìn)行深入的研究，會(huì)取得更好的效果。文物與文獻(xiàn)相互印證，相吻合者已不乏其例。司馬遷在《史記》中，記載了商代的世系。河南省安陽(yáng)殷墟出土的大批甲骨文中對(duì)商王世系的記載，經(jīng)考證與《史記》記載基本相符《史記·孫武吳起列傳》中,記載了孫武仕吳孫臏?zhǔn)她R并各有兵法傳世的史實(shí),《漢書·藝文志》中也作了著錄。此后,《孫子兵法》不傳,眾說(shuō)不一。山東省臨沂縣銀雀山漢墓中同時(shí)出土《孫子兵法》和《孫臏兵法》竹簡(jiǎn)，從而證明《史記》和《漢書》記載的正確，使自隋代以來(lái)的疑問(wèn)和誤傳得以澄清。《后漢書·禮儀志》中記載的玉柙 (玉衣)葬制，也由河北、江蘇、安徽、山東、陜西、河南、廣東、北京等地出土的完整玉衣或玉衣上的玉片及所使用的金縷、銀縷、銅縷等得到證實(shí)。

2，培養(yǎng)歷史思維能力。以夏商周斷代工程來(lái)說(shuō)，夏商周時(shí)期保留至今的文獻(xiàn)資料不足，而且一部分文獻(xiàn)的真實(shí)性也有待考證。因此，除了出土的甲骨金文簡(jiǎn)牘玉器錢幣酒器之類的實(shí)物史料之外，更加需要史學(xué)研究者具備超強(qiáng)的歷史思維能力和扎實(shí)的歷史知識(shí)積累。

3，緊扣學(xué)術(shù)研究前沿問(wèn)題。在專業(yè)導(dǎo)論課中，鄒教授為我們列舉了當(dāng)代學(xué)術(shù)研究前沿問(wèn)題：a.清華簡(jiǎn)問(wèn)題；b.宋代積貧積弱問(wèn)題；c.明代抗倭問(wèn)題；d.新史學(xué)問(wèn)題等等。

4，要具有質(zhì)疑精神。

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剛到項(xiàng)目上時(shí)，受公司委派，我在技術(shù)部做資料員兼辦公室文員。在技術(shù)部實(shí)習(xí)兩個(gè)月后，我被調(diào)到商務(wù)合約部做預(yù)算工作。

1）資料員：我主要負(fù)責(zé)報(bào)審資料。做一份完整的材料、資料的整個(gè)程序，首先需要的是廠家的完整資料，包括廠家的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、生產(chǎn)許可證、檢測(cè)體系合格證、管理體系證書、免檢證書、檢驗(yàn)報(bào)告等等。一般廠家資料越齊全，對(duì)我們報(bào)審越有益。然后在專業(yè)表格里面對(duì)材料進(jìn)行編號(hào)，把規(guī)格、型號(hào)、廠家地址等在表格上面清楚的寫出來(lái)，把完整的廠家資料作為附件附于表格的后面。經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理審批后報(bào)建筑師、甲方、監(jiān)理。然后對(duì)資料進(jìn)行掃描，制成PDF的形式用郵件發(fā)出去，之后把資料歸納進(jìn)行存檔。建筑師審批通過(guò)之后，現(xiàn)場(chǎng)上就可以進(jìn)行使用，如果沒(méi)有批復(fù)，材料需要進(jìn)行跟進(jìn)，一直到通過(guò)為止。同時(shí)作為一個(gè)資料員，要熟悉每個(gè)檔案盒子里面的有那種資料，要能拿放自如。因此我經(jīng)常利用休息時(shí)間，翻閱各個(gè)檔案盒子的資料，進(jìn)行合理的整理歸類，基本上在實(shí)習(xí)的后期已經(jīng)能夠做到報(bào)審一個(gè)完整資料，也能夠伸手就能找到需要的存檔材料。

2）辦公室文秘：主要是負(fù)責(zé)辦公室的日常常務(wù)工作，雖然事情比較瑣碎，但其實(shí)各個(gè)方面要求都要細(xì)心到位，工作也非常的重要。比如電腦方面的知識(shí)，排版、電子表、打字速度等等;每個(gè)月的辦公室用品、生活用品以及辦公庫(kù)存臺(tái)帳，月底進(jìn)行的一次盤底;參加項(xiàng)目召開各種會(huì)議，并對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行整理記錄，編制會(huì)議紀(jì)并要存檔備案等。

3）預(yù)算員：做預(yù)算，圖紙非常關(guān)鍵。要想做好預(yù)算，看懂圖紙是第一步。然后是跑施工現(xiàn)場(chǎng)，看實(shí)際施工的現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)和圖紙結(jié)合起來(lái)才算的準(zhǔn)。在合約部做預(yù)算，首先我是從建筑面積算起，算面積主要結(jié)合合同及規(guī)范進(jìn)行預(yù)算，然后對(duì)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)上要用的砼量提供預(yù)算量，及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)變更、技術(shù)核定單和簽證單進(jìn)行工程量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和核算，按規(guī)定算完的時(shí)間內(nèi)報(bào)送出去，對(duì)合約部的收發(fā)文建立電子臺(tái)帳，并進(jìn)一步建好索賠、工期臺(tái)帳等工作。做預(yù)算讓我體會(huì)到要有一個(gè)清晰的思路，在電子表里面算時(shí)，首先表格要設(shè)的好，可以從中省出很多時(shí)間、精力。因此我想今后的工作中我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦在預(yù)算中的運(yùn)用，同時(shí)多向老師傅請(qǐng)教，爭(zhēng)取做出幾個(gè)精品預(yù)算工作。

實(shí)習(xí)，是我第一次正式與社會(huì)接軌步入工作的殿堂，開始與以往完全不一樣的生活。一切對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新鮮并具有挑戰(zhàn)性的，工作上的很多地方吸引著我去學(xué)習(xí)和挖掘。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我深深體會(huì)到了做辦公室資料及預(yù)算工作，需要具備三心：細(xì)心、耐心、責(zé)任心。細(xì)心決定對(duì)細(xì)節(jié)的處理，常言道細(xì)節(jié)決定成敗，因此細(xì)心必不可少。只有耐心才能把看起來(lái)瑣碎的工作干好，做到實(shí)處。而只有責(zé)任心才能讓一個(gè)人干事認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能不出現(xiàn)偷工減料，不出現(xiàn)豆腐渣過(guò)程。我堅(jiān)信這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將會(huì)使我終身受益。借此機(jī)會(huì)，我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)半年多時(shí)間所給予的關(guān)心，不論是在生活上，還是在工作上，西南公司及南城都匯項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)都給予了無(wú)微不至的關(guān)懷，使我能安心實(shí)習(xí)工作。同時(shí)要感謝給予我無(wú)私的指導(dǎo)的師傅們和學(xué)長(zhǎng)們，在這個(gè)大家庭，讓我感覺(jué)到大家相互合作相互幫助相互關(guān)心，凝聚成了一個(gè)非常團(tuán)結(jié)而有榮譽(yù)感的集體。在以后的工作中，我將會(huì)我會(huì)不斷的理解和體會(huì)在實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷應(yīng)用到工作上去，做到“三心”齊全，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和前程而努力。

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通過(guò)學(xué)習(xí)《護(hù)理導(dǎo)論課》，讓我學(xué)到了很多，使我對(duì)我們這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。之前，我總以為護(hù)士只是給病人發(fā)個(gè)藥，打個(gè)針之類機(jī)械化的事情，只有當(dāng)自己真正的接觸了、了解了才能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和它的偉大。

《護(hù)理導(dǎo)論課》這門課給我留下最深的影響就是：康老師時(shí)刻提醒我們無(wú)菌觀念，的確，我們所面對(duì)的是病人而不是機(jī)器，細(xì)菌的感染對(duì)人來(lái)說(shuō)是多么的恐懼。還有就是康老師做事的嚴(yán)謹(jǐn)，以前我是一個(gè)很大浪的人，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)讓我變的細(xì)心起來(lái)了、想問(wèn)題也顧慮的比較多了，總之，把能想到的一切后果能考慮到的到要想到。就所謂的不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一。

嚴(yán)格三查七對(duì)也是我們作為一名護(hù)士必須的，不能由于自己的一時(shí)疏忽或懶惰而造成醫(yī)療事故，那就得不償失了，干我們這行的就要做到不怕麻煩、不怕吃苦，能顧及到病人的感受，隨時(shí)和病人溝通，使病人緊張的心理得以緩解。最重要的是自己的笑容，或許自己感覺(jué)沒(méi)什么，但或許你的一個(gè)微笑可以讓病人感到舒服，不會(huì)讓他那么恐懼。

無(wú)論是理論課還是實(shí)訓(xùn)課，我都對(duì)這門課有著濃厚的興趣，對(duì)我們可愛(ài)的老師提出一個(gè)小小的建議就是希望能給我們多發(fā)幾根針練練，總感覺(jué)剛找到打針的感覺(jué)就練不得，真是著急啊，嘿嘿······在這里真心的說(shuō)聲老師你們辛苦了！

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起先對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念，可以用陌生來(lái)形容。雖然很多人對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的了解并不深入，甚至對(duì)于不學(xué)這類專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是陌生的，但是統(tǒng)計(jì)學(xué)依然有其一定的歷史積淀，距今已有300多年的歷史。

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最初對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的微了解是因?yàn)橹驹傅奶顖?bào)，上網(wǎng)查閱關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)資料，但是抽象的文字，無(wú)法清晰地將統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念，統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容展示出來(lái)，長(zhǎng)篇大論、洋洋灑灑的文字，最后也只是很模糊地了解統(tǒng)計(jì)學(xué)名稱的由來(lái)——18世紀(jì)，德國(guó)的阿亨瓦爾首先將“國(guó)勢(shì)學(xué)”定了新名詞—— “統(tǒng)計(jì)學(xué)”。在當(dāng)時(shí)英國(guó)人眼里，“統(tǒng)計(jì)”就是用數(shù)字表述事實(shí)。相對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)而言，統(tǒng)計(jì)的歷史更為悠遠(yuǎn)。

因?yàn)樘顖?bào)的是統(tǒng)計(jì)專業(yè)，所以，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的了解不能僅僅停留在表面，當(dāng)時(shí)查閱的資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我必須對(duì)其更深入地了解，不論是網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，還是從老師的授課中去汲取相關(guān)信息。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)及其軟件的廣泛應(yīng)用，不僅為統(tǒng)計(jì)學(xué)開拓了廣闊的前景，也為我們提供了了解以及熟識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的快捷方式；而學(xué)校安排的課程里，有專門的學(xué)科導(dǎo)論，這為我們提供了更方便，更直接地途徑去了解我們所學(xué)的這一門專業(yè)知識(shí)，課堂上老師從各個(gè)方面來(lái)闡述統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的重要作用及其在人們生活中扮演的必不可少的角色。學(xué)科導(dǎo)論課上，我得知，“統(tǒng)計(jì)”有三種涵義：統(tǒng)計(jì)工作，統(tǒng)計(jì)資料，統(tǒng)計(jì)學(xué)。這三種涵義是相互聯(lián)系的。統(tǒng)計(jì)工作是統(tǒng)計(jì)的實(shí)踐過(guò)程，統(tǒng)計(jì)資料是統(tǒng)計(jì)工作的成果，統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)工作的理論指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)源于實(shí)踐，卻又高于實(shí)踐。三者是理論與實(shí)踐辯論統(tǒng)一的關(guān)系。

通過(guò)便捷的網(wǎng)絡(luò)查閱，根據(jù)資料得知，統(tǒng)計(jì)實(shí)踐遠(yuǎn)早于統(tǒng)計(jì)學(xué)得誕生，在一些文明古國(guó)中較早付諸于實(shí)踐。據(jù)歷史記載，在中國(guó)古代，大禹治水的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)已初具雛型，大禹按山川土質(zhì)，人口物產(chǎn)，貢賦的多少分中國(guó)為九州，著有“禹貢九州篇”，記載當(dāng)時(shí)的人口約國(guó)力的“十三數(shù)”作為富國(guó)強(qiáng)兵的重要依據(jù)；漢朝實(shí)行口錢制，表明當(dāng)時(shí)已有全國(guó)戶口與人口年齡的統(tǒng)計(jì)，并據(jù)此征收賦稅；明朝初期編有記載全國(guó)戶口，丁糧的黃冊(cè)，作為核定賦稅、勞役的依據(jù)。在世界的其他文明古國(guó)中，統(tǒng)計(jì)實(shí)踐也是很早的，埃及在公元前死亡登記制度。

當(dāng)人類進(jìn)入資本主義社會(huì)以后，社會(huì)主義生產(chǎn)發(fā)展很快，社會(huì)分工日益精細(xì)，交通運(yùn)輸、商業(yè)貿(mào)易日趨發(fā)達(dá)，國(guó)際市場(chǎng)逐步形成。由于政府要了解國(guó)情、國(guó)力的相關(guān)數(shù)據(jù)，各行各業(yè)的業(yè)主為經(jīng)營(yíng)管理和爭(zhēng)奪市場(chǎng)而需要掌握各行各業(yè)的統(tǒng)計(jì)信息和市場(chǎng)變化情況，統(tǒng)計(jì)逐步擴(kuò)展到各個(gè)不同的領(lǐng)域，并且出現(xiàn)了專業(yè)的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)和研究組織。

由此可見，統(tǒng)計(jì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域了。作為統(tǒng)計(jì)的重要涵義之一的統(tǒng)計(jì)學(xué)，當(dāng)然是傳承統(tǒng)計(jì)的精髓。由此，我也了解到了統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)歷的時(shí)間悠久，跨越的空間寬廣。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)工作理論和方法的科學(xué)，是關(guān)于搜集和分析數(shù)據(jù)的藝術(shù)，具有數(shù)量性、總體性、廣泛性的特點(diǎn)，與其他的科學(xué)不一樣的是，它在論述其理論和方法中，經(jīng)常使用一些專門的術(shù)語(yǔ)和概念。并且統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要通過(guò)利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、總結(jié)，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來(lái)工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上。

中國(guó)的統(tǒng)計(jì)學(xué)，在解放前，分為社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派；在新中國(guó)成立后，大量引進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)和模仿前蘇聯(lián)的統(tǒng)計(jì)組織體制，對(duì)我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的實(shí)行起到重要的作用。1987年黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，隨著我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了生動(dòng)活潑的嶄新局面，進(jìn)入了全面改革的新時(shí)期。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)發(fā)生了巨大的變化，促使我國(guó)現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)出現(xiàn)了新的分化與組合，使它廣泛地應(yīng)用于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的研究，統(tǒng)計(jì)才成為社會(huì)生活中不可缺少的工具。

我們還了解的統(tǒng)計(jì)學(xué)的潛能：對(duì)系統(tǒng)性及系統(tǒng)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)為統(tǒng)計(jì)學(xué)的未來(lái)發(fā)展增加了新的思路；定性與定量相結(jié)合的綜合集成法將為統(tǒng)計(jì)分析方法的發(fā)展提供新的思想；統(tǒng)計(jì)科學(xué)與其他科學(xué)滲透將為統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用開辟新的領(lǐng)域。

從查閱的資料上得知一些關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，但是查閱的資料是文字形式的，是無(wú)法溝通的靜止文字，但是從統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)課上學(xué)得的知識(shí)和信息，讓我們更為深入地了解統(tǒng)計(jì)學(xué)，有什么不懂的，有什么想法都可以溝通交流，這讓原本以文字為載體傳承傳播的枯燥的統(tǒng)計(jì)學(xué)，有了靈動(dòng)的氣息，這讓我們真切地感覺(jué)到統(tǒng)計(jì)學(xué)與我們的生活很貼近。

不可置否，統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活占有非常重要的地位，在現(xiàn)代，我們很難找到不會(huì)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域了——太陽(yáng)每天從東方升起，但xx廣場(chǎng)上與太陽(yáng)同時(shí)升起的國(guó)旗，其升旗時(shí)間卻每天不同；冬天過(guò)去，春天就要來(lái)臨，但今年的春色比去年更加明媚；花開比伴隨有花落，但是花開的時(shí)長(zhǎng)總有差異，花落的時(shí)間也存在差異；物體失去支撐就會(huì)墜落，但受風(fēng)速、風(fēng)向、地心引力等很多細(xì)小因素的影響。兩個(gè)同樣重的物體墜落速度和落點(diǎn)會(huì)有差別；“神舟五號(hào)”飛船按設(shè)計(jì)的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，但每次經(jīng)過(guò)我國(guó)領(lǐng)空的時(shí)間都略有差距；經(jīng)濟(jì)按市場(chǎng)規(guī)則運(yùn)行，但今年的GDP比去年增長(zhǎng)了；奔波的人們按自己的哲學(xué)度日，但一年又一年我們的生活逐漸發(fā)生了改變。

正因?yàn)槲覀兊纳钜驯唤y(tǒng)計(jì)學(xué)所充斥，我們的衣、食、住、行無(wú)不與統(tǒng)計(jì)學(xué)掛鉤，社會(huì)生產(chǎn)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)，國(guó)家政府工作與統(tǒng)計(jì)學(xué)息息相關(guān)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)樂(lè)觀的走勢(shì)，越來(lái)越受重視，因而培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才是勢(shì)在必行的事。

多年以前，我國(guó)所有的普通高等學(xué)校中，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)或開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的學(xué)校并不多，僅有工作和科學(xué)研究精神，因此我國(guó)掀起統(tǒng)計(jì)學(xué)的教育熱潮。

從世界發(fā)達(dá)國(guó)家的情況來(lái)看，都比較重視統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)教育。在國(guó)內(nèi)，統(tǒng)計(jì)學(xué)也越來(lái)越受到重視。袁衛(wèi)兩位教授提出的“大統(tǒng)計(jì)”的理念，在統(tǒng)計(jì)學(xué)界從認(rèn)識(shí)上正趨于統(tǒng)一。1998年9月，教育部在將504個(gè)本科專業(yè)調(diào)整為249個(gè)的情況下，統(tǒng)計(jì)學(xué)從原來(lái)的二級(jí)學(xué)科反而被調(diào)整為理學(xué)類一級(jí)學(xué)科。這些都為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展和統(tǒng)計(jì)教育的大規(guī)模普及奠定了重要基礎(chǔ)。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的快速發(fā)展，隨著建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，隨著高等教育的大眾化進(jìn)程，統(tǒng)計(jì)學(xué)提高教育和大規(guī)模的普及。

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一、引言

在上大學(xué)之前，我準(zhǔn)備報(bào)計(jì)算機(jī)，因此選了選了信息與計(jì)算科學(xué)這個(gè)專業(yè)，雖然選了這個(gè)專業(yè)，但我對(duì)這個(gè)專業(yè)知之甚少，甚至可以說(shuō)完全不了解，對(duì)它的認(rèn)知僅僅是“信息與計(jì)算科學(xué)”這幾個(gè)字。剛開學(xué)時(shí)更是由于不了解而走到信息學(xué)院去報(bào)到，也是那一天我才知道這專業(yè)是理院的，后來(lái)在柴老師的專業(yè)課上，我才了解到我們是數(shù)學(xué)系的，更是在柴老師的專業(yè)導(dǎo)學(xué)課上，我對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)這一專業(yè)有了更深的了解，原來(lái)信息與計(jì)算科學(xué)是在數(shù)學(xué)和電子科學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，以信息技術(shù)和計(jì)算技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對(duì)象的一門新興學(xué)科。它以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計(jì)算科學(xué)基礎(chǔ)理論、方法與技能，受到科學(xué)研究的訓(xùn)練，能解決信息技術(shù)和科學(xué)與工程計(jì)算中的實(shí)際問(wèn)題的高級(jí)專門人才為目的，既是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。

二、我的認(rèn)識(shí)

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘啊?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī),初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力.專業(yè)方向及特色：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為理科專業(yè)，包括信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)兩個(gè)方面。方向一是以信息科學(xué)方面為主，計(jì)算數(shù)學(xué)方面為輔；方向二是以數(shù)學(xué)方面為主，信息科學(xué)方面為輔。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟(jì)管理部門，從事科研、教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計(jì)算科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟(jì)管理部門，從事科研、教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計(jì)算科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，合理架構(gòu)信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論。通過(guò)信息論、科學(xué)計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)教育和建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)踐課、專業(yè)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生解決科學(xué)計(jì)算、軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)、信息處理與編碼等實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學(xué)與工程計(jì)算部門工作的高級(jí)專門人才。

三、專業(yè)課程

本專業(yè)的主要課程有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型、離散數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、實(shí)變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、微分方程、物理學(xué)、信息處理、信息編碼與信息安全、現(xiàn)代密碼學(xué)教程、計(jì)算智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)值計(jì)算方法、數(shù)據(jù)挖掘、最優(yōu)化理論、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、c/c++語(yǔ)言、java語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等。這學(xué)期我們主要學(xué)數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)與解析幾何，其中高等代數(shù)與解析幾何上課聽了之后還是會(huì)的，可是數(shù)學(xué)分析就不同了，剛開始感覺(jué)雖然有點(diǎn)抽象，但還是可以理解，后來(lái)再學(xué)的越來(lái)越抽象，往往都要半天才能理解。

當(dāng)然，也有一些看似熟悉的面孔，如實(shí)數(shù)、數(shù)集與領(lǐng)域、導(dǎo)數(shù)等，但是又真正

看起來(lái)卻又十分陌生，但是終于可以學(xué)習(xí)一點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單熟悉不是那么抽象的的知識(shí)了，導(dǎo)數(shù)和微分，在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了導(dǎo)函數(shù)的概念、求導(dǎo)法則以及參數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只不過(guò)高中學(xué)的是一些簡(jiǎn)單的初等函數(shù)和簡(jiǎn)單的復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)。大學(xué)的求導(dǎo)函數(shù)就變得不是那么簡(jiǎn)單的了，而且相對(duì)高中，還學(xué)習(xí)了高階導(dǎo)數(shù)。不過(guò)有了高中的那些基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和理解這部分內(nèi)容相對(duì)于前面的變得簡(jiǎn)單和輕松許多，因?yàn)槲矣X(jué)得這一部分內(nèi)容是將我們以前的導(dǎo)數(shù)知識(shí)進(jìn)一步的加深理解，當(dāng)然在表示方法上也用了新的知識(shí)。不過(guò)在學(xué)習(xí)微分時(shí)，對(duì)微分的概念不大能理解并且在二階微分和高階微分的學(xué)習(xí)過(guò)程中也受到了一定的阻礙。而且在接下來(lái)微分中值定理及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，我被羅爾定理還有泰勒公式以及函數(shù)的極值與最大最小值弄得是云里霧里，有種不知所云的感覺(jué)。

四、本學(xué)期體會(huì)

其實(shí)，很感謝專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)的，也很感謝柴老師，因?yàn)椴窭蠋熢谶@門課除了讓我深入了解自己專業(yè)的有關(guān)知識(shí)，讓我能對(duì)自己未來(lái)的四年學(xué)習(xí)做出一定的規(guī)劃外，讓我明白到學(xué)習(xí)一種東西，不應(yīng)僅是學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，而是應(yīng)該深入探索它的思想，總結(jié)出學(xué)習(xí)它的科學(xué)思想方法，深入了解它的外延與內(nèi)涵。

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