授課心得體會（匯集10篇）
發(fā)表時(shí)間：2017-09-30授課心得體會（匯集10篇）。
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授課老師心得體會篇1<\/h2>
“班級學(xué)科線上學(xué)習(xí)應(yīng)分別建群，以免互相影響，給學(xué)生及家長帶來不必要的困擾。”“針對教學(xué)視頻，可精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引領(lǐng)學(xué)生帶著問題參與線上學(xué)習(xí)，并積極探究，再通過班級群逐一進(jìn)行情況反饋，結(jié)合教師點(diǎn)評，從而提高效率。”“根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識和能力水平，實(shí)施分層教學(xué)，作業(yè)提交應(yīng)以學(xué)生主動私發(fā)為主，并倡議學(xué)生在群內(nèi)大膽進(jìn)行作業(yè)展示。”“將名著閱讀、名篇背誦、優(yōu)秀影視劇觀賞、居家體育運(yùn)動、心理健康輔導(dǎo)及防疫知識宣教等方面內(nèi)容與線上學(xué)習(xí)有機(jī)穿插，充分調(diào)動學(xué)生積極性，引領(lǐng)全面發(fā)展。”… …
2月10日下午，儀征市謝集中心小學(xué)的教師群里人聲鼎沸，熱烈討論著線上學(xué)習(xí)開展過程中的各種問題，并交流對策。經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)探索以及一整天的教學(xué)嘗試，老師們對于這種全新的教學(xué)方式逐漸適應(yīng)，有著不少的思考。校長王文泉及時(shí)組織老師們展開線上校本研修，把老師們發(fā)給學(xué)生的精彩學(xué)習(xí)小結(jié)與大家分享，并勉勵(lì)大家堅(jiān)守崗位、攻堅(jiān)克難，為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)人民教師應(yīng)有的教育情懷和使命擔(dān)當(dāng)。當(dāng)晚，該校教導(dǎo)處還將教師們的反饋和建議梳理歸納，提交校務(wù)會進(jìn)行視頻討論，進(jìn)一步改進(jìn)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)方案，形成了《謝集小學(xué)學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活指南》，為更好地響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”號召，引領(lǐng)班主任和任課教師通過電話、網(wǎng)絡(luò)等各種方式做好學(xué)生的答疑、輔導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生安排好在家學(xué)習(xí)和生活奠定了基調(diào)。
據(jù)悉，該校深入貫徹落實(shí)儀征市學(xué)校疫情防控工作視頻會議精神，根據(jù)《全市中小學(xué)、幼兒園學(xué)生假期延長期間居家學(xué)習(xí)生活服務(wù)指導(dǎo)》，引領(lǐng)師生積極開展線上教學(xué)活動，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，贏得了廣大學(xué)生家長的高度認(rèn)可和一致好評。
授課老師心得體會篇2<\/h2>
新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間教育教學(xué)活動有序開展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)做了許多工作，目前，線上教學(xué)正有序開展，效果很好。
一、提前規(guī)劃，總體部署
元月30日，王社坤校長召開班子會，部署疫情防控工作同時(shí)就開始安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。他要求教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，三級分級推進(jìn)。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實(shí)施方案，保障我校推遲開學(xué)不停教學(xué)，學(xué)生推遲到校不停學(xué)習(xí)。
實(shí)施原則：
1、協(xié)同推進(jìn)。建立全校各級統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，七、八、九三級聯(lián)動，教研人員、年級主任合力實(shí)施，協(xié)同推進(jìn)。
2、分類實(shí)施。我校以年級為單位，一級一策。對于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和能力較弱的老師，實(shí)行讓家里有能力的家屬幫忙，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。
3.統(tǒng)一進(jìn)度。各校要嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
4、確保安全。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生安全為前提開展工作。
二、操作培訓(xùn)
2月1日起，我校通過微信平臺對全體教師進(jìn)行了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等平臺的安裝使用培訓(xùn)，讓老師們嘗試操作，依照合適的就是最好的原則選擇使用。2月3日起，大部分老師開始嘗試線上授課，試播中遇到的問題及時(shí)反饋，有電教專干馬全舉老師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決老師們遇到的困難和問題。
三、選擇授課模式
延期開學(xué)公布以來，網(wǎng)絡(luò)很多資源可免費(fèi)使用，上級也推薦了很多平臺，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、移動終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合年級和學(xué)科特點(diǎn)，自主選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓老師們多種嘗試，選取適合我校師生的授課資源和模式。比如電視名師課堂，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師講的很好，但是試聽一天后，大多數(shù)老師反映幾個(gè)問題：1、我校學(xué)生基礎(chǔ)弱，課程高出了學(xué)生的程度，吸收慢;2、有些學(xué)科教材版本不一致;3、進(jìn)度不同;4、觀看電視教師無法統(tǒng)計(jì)學(xué)生的參與情況，不自覺的學(xué)生無法監(jiān)控等等。鑒于這些問題，我們于2月10日晚最后統(tǒng)一我校的授課模式：以教師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò)資源和點(diǎn)播為輔的授課模式。并做了以下安排：1、所有老師上自己的課，小單位上課便于管理學(xué)生也便于互動。2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，我們根據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的課程表。
3、在線直播課堂。各課任教師針對本校、本級或本班學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(釘釘、希沃白板5等)開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動輔導(dǎo)。
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由各課任教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本班實(shí)際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。
5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課教師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)活動，每天一節(jié)答疑時(shí)間。
四、緊抓教研不放松
教學(xué)的力量在于通過“教”激發(fā)學(xué)生“自覺學(xué)”的力量。“教”引導(dǎo)“學(xué)”，“教”促進(jìn)“學(xué)”， “教學(xué)”的質(zhì)量關(guān)鍵在于“學(xué)”的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開始都很迷茫。因此我們要求老師們一定要集體備課，加強(qiáng)教研。要求統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習(xí)題等，備課組長安排實(shí)施。對教學(xué)和管理，誰有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒使用。
五、育分同時(shí)重育人
著名教育家葉瀾教授所說：教育要“教天地人事，育生命自覺”。這次疫情是一場災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們給學(xué)生布置了“抗擊新型冠狀病毒微課題研究”作業(yè)，讓學(xué)生對這次疫情進(jìn)行調(diào)查研究。研究：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對“新冠疫情”，很多醫(yī)務(wù)工作者不懼風(fēng)險(xiǎn)，無私奉獻(xiàn)，奔赴疫區(qū)參與救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中學(xué)生，正值防控疫情關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)該怎么做?疫情過后，我們應(yīng)該得到怎樣的啟示?XXX對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢頭，表明了什么?針對此次疫情，我們應(yīng)該怎樣看待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動物。我們?nèi)祟惻c野生動物應(yīng)該保持怎樣的距離?等等。希望學(xué)生通過研究實(shí)現(xiàn)自我覺醒、追求生命的自覺。同時(shí)老師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以“抗擊疫情”為抓手，設(shè)計(jì)系列作文：我是抗疫英雄宣講員、疫情當(dāng)前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思考等。從了解抗疫英雄故事，感動于他們的精神，再到自己如何做，最后反思，提升思想認(rèn)識。通過這些作文，將學(xué)生視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動之余，凝聚為對其精神的謳歌和向往，這遠(yuǎn)比課堂上單純說教效果好。焦玉玲老師以“疫情在，我在”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行新詩創(chuàng)作。對鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)行了熱情的謳歌。在詩歌創(chuàng)作中學(xué)生對疫情認(rèn)識提高了，思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤平等老師也不斷在家長群提醒學(xué)生觀看宣傳片、寫觀后感。老師們在進(jìn)行網(wǎng)上授課的同時(shí)，始終不忘在班級群里直接對學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。
七、做好督促、監(jiān)控工作 確保人人參與
1、督促教師
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓勵(lì)老師們正確認(rèn)識和接受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課，王校長不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長的一封信》《適合的就是最好的》到《疫情之下，居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法》等，引領(lǐng)老師們提升思想認(rèn)識、勇敢面對苦難，努力改進(jìn)方法，塑造最好自己。同時(shí)教師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級群，由電教專干馬全舉老師和三級級主任統(tǒng)計(jì)教師參與網(wǎng)絡(luò)授課情況，包括教師姓名、授課班級、授課內(nèi)容，一天一統(tǒng)計(jì)、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。
2、督促學(xué)生上課
每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總學(xué)生打卡情況匯報(bào)學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。3、作業(yè)打卡落實(shí)，網(wǎng)上批改。
老師們每天在班級群檢查落實(shí)作業(yè)，同時(shí)和家長一起輔導(dǎo)學(xué)生，不會的知識點(diǎn)教師定點(diǎn)解疑。
抗疫當(dāng)前，延期開學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為教育部門、教師、學(xué)生和家長的共識。我們縣直中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實(shí)安排，老師們通過積極學(xué)習(xí)研討，網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑，我校現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī)，同時(shí)也涌現(xiàn)出很多感人事跡：翟俊芳老師年前膝蓋剛剛做了手術(shù)，現(xiàn)在還不會走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞老師和杜玲改老師忍受腰部病痛折磨，也積極備課講課;剛剛出院的李站鋒老師身體還沒有恢復(fù)也是帶病播課;趙會娟老師明年就要退休了，也高興地參與網(wǎng)絡(luò)授課，當(dāng)看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現(xiàn)紅老師因不會電腦，半夜還在咨詢，不想耽誤了娃娃們;還有很多很多老師都能克服自己的種.種困難，積極做好線上教學(xué)工作。居家線上教學(xué)期間，縣直的老師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風(fēng)范，保證做好“停課不停教，停課不停學(xué)”工作，為下一步開學(xué)復(fù)課做好準(zhǔn)備。
授課老師心得體會篇3<\/h2>
青年大學(xué)習(xí)第九季第一期如期而至，通過學(xué)習(xí)整個(gè)內(nèi)容，我了解到了當(dāng)下新冠肺炎疫情的嚴(yán)重性，同時(shí)看到了全國人民在此期間做出的不懈努力，了解到疫情得到控制的整個(gè)感人的過程……網(wǎng)上主題團(tuán)課讓廣大團(tuán)員青年更進(jìn)一步了解了防疫工作及知識，委廣大團(tuán)員青年進(jìn)行了愛國教育及生命與責(zé)任的引導(dǎo)，使得在疫情期間，廣大團(tuán)員青年能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，出門戴口罩，不去人流量大的地方等，積極配合疫情工作者的工作……
我們不難看出一線工作者的辛苦，國家的重視與團(tuán)結(jié)。在最后，我希望我們的祖國更強(qiáng)大，在遇到更大的困難時(shí)，全國人民團(tuán)結(jié)一心，再大的困難也可以戰(zhàn)勝和克服。
疫情面前，我們遵守專家建議，專心在家，無事堅(jiān)決不出門，不給國家添亂，是“青年大學(xué)習(xí)”讓我了解了黨和國家面對疫情的決心與力量，對新冠肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)重趨勢有了了解，全黨全局全國各民族人民都站在一起，心連著心，攜手抵抗疫情。危難時(shí)刻，XXX到各個(gè)危險(xiǎn)地方去慰問病人護(hù)士和普通民眾，“我們一定會打贏這場阻擊戰(zhàn)”XXX的溫暖話語，堅(jiān)定著人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心!
84歲高齡的鐘南山院士繼20__年抗擊非典后再次出征，深入疫情前線。一方有難，八方支援。全國并沒有因?yàn)樾鹿诓《疽?guī)模大而排擠，反而全國各地都在盡全力馳援武漢，病毒帶給我們的并不只有痛苦，還有中華民族面臨任何困難時(shí)所有人擰成一股繩的韌性，還有人心換人心的那份情。我相信，只要我們堅(jiān)定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中取得勝利!
授課老師心得體會篇4<\/h2>
一大早，孩子的網(wǎng)課就開始了。
第一節(jié)課是x老師的語文課。我最近常想，若時(shí)光倒流到過去，國家發(fā)生這樣的重大事件，學(xué)生學(xué)習(xí)肯定會中斷;若這次疫情，放在中國以外的其他國度，想必也無法確保正在成長的學(xué)生停學(xué)不停課的愿望!一切剛剛好!
恰逢我今天休息在家，我一邊輕輕的收拾房子，一邊側(cè)耳聆聽x老師的課，雖然沒有視頻，看不到老師，但是傳出的聲音是溫柔而陽光的，正如悄悄走來的春天一般，此刻讓人倍感美好與溫暖。雖然時(shí)下因?yàn)橐咔榈目陀^原因，人們暫時(shí)被禁錮于家中，但誰能不說這是躲避免遭疫情殃及最正確的一次集體抉擇呢?
老師的這堂網(wǎng)課首先從點(diǎn)名開始，課堂與其他課堂相比，很安靜，沒有嘈嘈切切的雜音，沒有吱吱的話筒聲響，沒有那個(gè)調(diào)皮的語言……我也躡手躡腳，盡量不弄出聲響，但還是忍不住旁聽，誰能不說這是此生最好的陪讀呀!
老師講了疫情發(fā)生后她及家人的一些感受，細(xì)微之處見真情!從最初的擔(dān)心、害怕、恐慌、焦慮，到愛人勇敢的參加社區(qū)義工，從而積極正確的面對與正確防護(hù)，真實(shí)客觀，且?guī)е踩说母行?
疫情發(fā)生之后，大致有_天的時(shí)間就這樣一天天過去了。在這_多天里，中央一套將近有一半的時(shí)間在播放關(guān)于疫情的報(bào)道，每一次報(bào)道都讓人心潮起伏。這段時(shí)間內(nèi)，平時(shí)為了生計(jì)勞命四方的父母，此間想必陪于孩子親人身旁，朝夕相處，情溫意暖。想想往昔里，補(bǔ)課班里的孤單小身影，寄宿生周末那渴盼的雙眼，不僅讓人垂淚傷感!
其實(shí)，不管你身處何方，太陽與月亮照常升起與落下，四季依然執(zhí)著地更替變化;其實(shí)不管你心寄何處，有人牽掛，有人逆流而戰(zhàn)，有人日夜奔波，這就是幸福生活!但是孩子呀，你們必將會長大成人，走向未來，成人的世界不相信眼淚，成人只需要從容且勇敢的面對生活。語言是花，有行動才會結(jié)果，珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)吧!孩子們!
授課老師心得體會篇5<\/h2>
本周我們跟著名師課堂繼續(xù)學(xué)習(xí)了三篇課文，兩篇識字課，一篇詩歌。無論是哪位老師做課，她們都特別注重對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，做好課前準(zhǔn)備(鉛筆、橡皮、練習(xí)本)，書寫時(shí)坐姿(身正、肩平、足安)，執(zhí)筆姿勢(眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳)。
這些老師講課緊緊抓住一二年級學(xué)習(xí)重點(diǎn)，識字教學(xué)特別扎實(shí)，通過形近字比較、換偏旁學(xué)習(xí)生字、分類識字、生活中識字以及加一加減一減多種識字方法，然后以游戲的方式進(jìn)行檢測，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于寫字的指導(dǎo)也特別地詳細(xì)，因?yàn)檎n時(shí)關(guān)系，對一些簡單的字雖沒有進(jìn)行范寫，但是老師的講解都很到位。
寫話一直是學(xué)生們的一個(gè)弱項(xiàng)，總有一部分孩子寫作時(shí)不知如何下筆，這個(gè)時(shí)候就需要老師給一些扶手。在《彩色的夢》一課，課后練習(xí)要求仿照課文的第二或三小節(jié)進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。為了給學(xué)生降低一點(diǎn)難度，今天課堂老師出示了特定環(huán)境，是在遼闊的草原上，還是在藍(lán)藍(lán)的大海上，或者自己想在什么地方，然后想在這些環(huán)境當(dāng)中又會有哪些事物?它們有什么特點(diǎn)?
今天我也布置了這項(xiàng)寫話作業(yè)，就是仿寫。根據(jù)第二小節(jié)的特點(diǎn)，我也給孩子們做了一些提示：課文選的是草坪，天空還有野花這些事物。其實(shí)我們可以再選其他事物，比如說太陽、大海、油菜花、薰衣草……選好事物后，再想它的特點(diǎn)，是黃是綠，是藍(lán)是紅……經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)孩子們寫的都還挺好的，附例一首：
冬婆婆走過的地方，
大片的草地，白了;
大朵的梅花，紅了;
長長的小溪，凍了;
凍—得—透—明!
在遼闊的草原上，
牛羊們呼喚著，
請我們來草原上游玩呢!
在草原的天空上，
有著棉花般的白云，
又白—又軟!
從中，我體會到有的時(shí)候孩子寫不好，可能還是我們引導(dǎo)的方法不對。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)畢竟跟我們的現(xiàn)實(shí)課堂不太一樣，讓學(xué)生讀課文的環(huán)節(jié)，基本上就一略而過，如果學(xué)生沒有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，那這節(jié)課聽的可以說是懵懵懂懂，所以我深切體會到，上課前讓孩子們讀好課文尤為重要。
授課老師心得體會篇6<\/h2>
說實(shí)在的，午飯時(shí)間我很忙，真的很忙，根本沒功夫看手機(jī)。下班時(shí)間一到，我就如沖鋒陷陣的斗士一樣沖出辦公室，如一陣疾風(fēng)般騎車直奔超市，直奔早已在計(jì)劃中列出的食材，裝袋、稱重、交錢，一氣呵成;趕回家，顧不上回應(yīng)小寶親昵多情的呼喚，套上圍裙罩袖，洗手做飯去也。
之所以如此忙碌，完全是因?yàn)槲业拇髮毥衲晟铣踔辛耍冶仨氃?2點(diǎn)之前將午飯做好送到我辦公桌上。大寶挑食，對飯菜要求頗高，午飯不能是撈面條，最好每天不重樣，最好每天有肉，炒米炒面要配湯，餃子燴面不能爛……即使如此喂養(yǎng)，我這當(dāng)媽的功勞一點(diǎn)沒在她身材上顯現(xiàn)出來，她仍瘦得如一道閃電，閃得總是下決心減肥而不可得的老媽一陣陣茫然------吃肉的減肥效果是不是更好?
剛剛讓老公把午飯送過去，就聽到停課的消息。
國人自古注重養(yǎng)生，從皇帝老子到布衣百姓，無不期望通過養(yǎng)生延年益壽。可如今的我們，視線不得不由全面養(yǎng)生被迫轉(zhuǎn)移到怎樣護(hù)肺，似乎一夜之間，我們開始每天關(guān)注空氣質(zhì)量關(guān)注霧霾關(guān)注pm2.5，開始習(xí)慣出門戴口罩戴帽子穿長衣，武裝到全身只露兩只眼睛，開始探討如何穿戴怎樣吃喝可以防霾養(yǎng)肺……而這兩天爆表的pm2.5自然成為大家談?wù)摰闹行脑掝}。
近幾年，不出意外的話，每年冬天霧霾都會不期而至，而因霧霾致學(xué)校停課，在我們這里還是大姑娘坐轎------頭一回。
上周末就有網(wǎng)絡(luò)消息稱，本周鄭州市空氣質(zhì)量為重度污染，霧霾已達(dá)紅色預(yù)警級別，為切實(shí)減少重污染天氣給師生帶來的危害，最大限度地保障師生的身體健康，鄭州市教育局決定自12月20日至21日，中小學(xué)和幼兒園停課。
周一，幼兒園停課了，中小學(xué)繼續(xù)上課，還好早上沒有進(jìn)行升國旗儀式。晚上，pm2.5一路飆升，突破750。周二，小學(xué)停課了，我們還在堅(jiān)持。老師們都開玩笑說：初中師生皮厚肺泡大，這點(diǎn)霧霾算個(gè)啥!
下午，初中終于頂不住壓力，停課了!
說句實(shí)在話，能休息誰不高興，尤其如我這般忙完工作忙家務(wù)，還要在霧霾中奔馳往返的，這下又可以拯救幾個(gè)寶貴的肺泡了。可坐在家里關(guān)注各方情況后，休息的歡娛漸漸為濃重的愁緒所代替。
按鄭州市教委要求：停課期間，停課不停學(xué)，學(xué)生在家要做好功課復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。
我校各位老師也相應(yīng)布置學(xué)生在家的學(xué)習(xí)任務(wù)，有心的班主任甚至給學(xué)生列出了各科學(xué)習(xí)時(shí)間表及詳細(xì)學(xué)習(xí)要求。可孩子們在家學(xué)習(xí)情況又如何呢?
還是先看看我家大寶吧!
大寶一進(jìn)家門，就將老師''停課不停學(xué)"的要求拋到了九霄云外，一頭扎進(jìn)溫暖的被窩，向周公報(bào)到去了，管它各科成堆的作業(yè)，哪怕洪水滔天，也等我睡醒了再說吧!這一覺就到日暮西沉，期間任我和寶爸輪番前去喊話，甚至搬出了她的班主任恐嚇，說老師要用視頻檢查學(xué)習(xí)情況，也沒把她從被窩中轟炸出來。------我家大寶是她們班第一名，級段前十名。
再看我班的孩子們。
剛放學(xué)就有幾個(gè)家長在群里找娃，說孩子放學(xué)后人影都沒見，好點(diǎn)兒的還有一個(gè)電話打來：老媽，我在外面瀟灑一會兒!至于學(xué)習(xí)的事嘛，等我看完電影，打完游戲，吃飽喝足之后再說吧!------這幾個(gè)孩子是我班a號學(xué)生，首批升學(xué)的種子選手。
由以上幾個(gè)代表人物的表現(xiàn)，基本可窺一斑而知全豹------停課不停學(xué)，是教育部門及老師們的一廂情愿。
網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于霧霾的話題，有調(diào)侃的，有擔(dān)憂的，有追因的，有罵娘的，無論如何，其實(shí)有一點(diǎn)可能是無法回避的，那就是，未來若干年，我們還會一次又一次面對像這幾天一樣的空氣狀況，我們還可能一次又一次像今天這樣因極端惡劣天氣而停課。如果當(dāng)這樣的事件頻繁發(fā)生，我們還會一次又一次因多休息一兩天而歡欣嗎?
也許某一天，當(dāng)我們身邊熟悉的人無故患上惡疾，當(dāng)瓦藍(lán)的天潔白的云成為奢望，當(dāng)深深呼吸大聲歡笑成為禁忌，我們就會明白，能迎著朝陽聽著鳥鳴走在上學(xué)路上是一種幸福，能大聲讀書熱烈討論在教室里聽老師"啰嗦''是一種幸福，能盡情蹦跳歡快追逐在塑膠跑道上一圈又一圈訓(xùn)練是一種幸福。
是的，我們不要以犧牲環(huán)境犧牲健康方式換來的停課休息，更不能在無可避免的被迫停課到來時(shí)而放松得毫無顧忌。
孩子，你們的人生之路才剛剛開始，未來還有無數(shù)種可能，要知道，只有不斷向前，才會驚喜連連，只有不斷求知，人生才會炫麗多姿。
孩子們，拿出我們的信心決心上進(jìn)心，讓我們真正做到停課不停學(xué)!
授課老師心得體會篇7<\/h2>
到了2020年，汽車不用輪子就能在大街上馳騁。
到了2020年，每個(gè)人都能配備上自己的小火箭，就不用擔(dān)心上學(xué)遲到了。
到了2020年，我們都不需要走出家門，就可以上學(xué)了。
……
現(xiàn)在，2020年終于到了。看到這些想象，或許會笑，或許不以為奇。這些以前對于2020年的想象有的已經(jīng)完成，有的還在正在逐步實(shí)現(xiàn)。
2020年初，一種新型病毒擾亂了我們的生活。從武漢，到全國，宅家與口罩成為了熱門詞。同時(shí)，這又使一項(xiàng)曾經(jīng)的想象變成了現(xiàn)實(shí)。病毒的肆虐，讓人憂心忡忡卻又無可奈何，只能宅在家中，讓人感到無聊。開學(xué)，都成為了一種期盼，一種渴望。
眼看就要到原定開學(xué)的日子了，學(xué)校卻發(fā)下來一道通知：為了防控新型冠狀病毒，開學(xué)時(shí)間將會推遲，2月10日開始線上課程……這不就是之前對于2020年的想象嗎!可此時(shí)看到這條消息，第一反應(yīng)竟是一絲失望。見不到同學(xué)，沒有校園中的熱鬧，對網(wǎng)課的懷疑……
網(wǎng)課到底是怎樣的呢?我不知道，或許就是某網(wǎng)站上的某視頻吧。其他的，也只能等待開課之后了。
轉(zhuǎn)眼間，就到了開課的日子，之前的猜想，就要揭開答案了。第一節(jié)課是語文課，老師從網(wǎng)上為我們找了一個(gè)視頻，讓我們觀看并做好筆記。起初，看著視頻里的陌生老師，還帶著疑惑與好奇，跟著老師的進(jìn)度聽著課。可是不久，心中的好奇消散了之后，漸漸開始感到無聊，不愿再接著聽了——沒有互動，沒有平時(shí)上課時(shí)的玩笑，沒有樂趣，沒有那種熟悉的活躍的氣氛——一種無聊涌了上來，只是接著聽下去。
熬過第一節(jié)課之后，我不帶著一點(diǎn)希望迎來了第二節(jié)課。五十五了，該上課了，我看了一下時(shí)間。點(diǎn)開上課的軟件：“正在直播?”點(diǎn)進(jìn)去后，第一眼就看到了老劉那張慈祥和藹的面容。老師給我們講課!太好了!課程進(jìn)行的十分順利，時(shí)不時(shí)地，老師還會給我們開玩笑，活躍氣氛，同時(shí)，該掌握的知識也能夠理解。我漸漸喜歡上了這種上課方式，希望每節(jié)課老師都能這樣給我們上課。
到現(xiàn)在，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了一周半了，老師上課的狀態(tài)由之前略微的“羞澀”漸漸的變得大方、熟練起來;課堂氣氛也能在活躍與嚴(yán)肅之間來回轉(zhuǎn)換。或是歌唱幾句，或是彈琴奏樂，再或是與我們一同暢聊幾句，老師們真正地做到了“亦師亦友”。既不失快樂，也不失嚴(yán)謹(jǐn)。
我喜歡這種課堂，也喜歡它的及時(shí)到來，既給足了假期休息的時(shí)間，又能在感到無聊的時(shí)候到來。它讓我在假期生活中完全喪失的規(guī)律的作息時(shí)間又來到了我身邊，與陽光同起，與月亮同睡，一日三餐，一頓不少。有休息，也有學(xué)習(xí)。
不過，這樣的方式也有弊端。沒了老師嚴(yán)厲的叮囑，沒了學(xué)校嚴(yán)格的看管，給了不少同學(xué)可乘之機(jī)，走神，曠課，自認(rèn)為老師管不到，自己也不去約束，便放任自己。對于這樣，我們也只能靠加強(qiáng)自己的自律能力，把這次的網(wǎng)課作為鍛煉，以提高自己的自我約束，這樣也能對日后的學(xué)習(xí)生活有所幫助。
我希望，之后的課程能夠使網(wǎng)課與實(shí)課相結(jié)合，讓我們有更好的上課效果，讓我們有更好的學(xué)習(xí)氛圍。網(wǎng)課可能還會陪伴我們許久，希望之后網(wǎng)課效果會越來越好。
一場意料之外的病毒，讓曾經(jīng)“未來的”2020變成了“現(xiàn)在的”2020，它是2020年的門檻，是2020送給我們的考驗(yàn)。春天會來，只要我們抱緊拳頭，困難總會過去。加油!
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三篇軍訓(xùn)心得體會,軍訓(xùn)心得體會
軍訓(xùn)心得體會怎么寫?為你準(zhǔn)備了三篇軍訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀借鑒。更多軍訓(xùn)心得體會請關(guān)注心得體會欄目。
軍訓(xùn)心得體會(一)
“綠樹紅墻，成就了多少夢想……二十四人的稱號，是我一生的榮光”那軍訓(xùn)時(shí)唱響的歌時(shí)時(shí)在耳邊縈繞回蕩，大連海軍艦艇學(xué)院中莊嚴(yán)肅穆的景象經(jīng)常在眼前浮現(xiàn)。雖然只不到六天的軍營生活，仍然給我留下了深刻的印象。
記得剛開始軍訓(xùn)的時(shí)候，我只把它當(dāng)做正式開學(xué)前與新同學(xué)認(rèn)識的一個(gè)機(jī)會，然而進(jìn)入軍營后，軍隊(duì)中的氛圍才逐漸感染了我。
“一切行動聽指揮”是我在軍隊(duì)中真正認(rèn)識的第一條規(guī)則。第一天晚上，我們寢室擔(dān)心第二天早上起床后時(shí)間不夠用，所以本來六點(diǎn)吹哨，我們五點(diǎn)半就醒了，開始整理內(nèi)務(wù)和洗漱，結(jié)果起床哨聲還沒響起，我們就收拾完畢了。到得訓(xùn)練的時(shí)候，我由于晚上緊張睡得不好還有些困，真是得不償失。既然是老師統(tǒng)一規(guī)定的事情，就肯定是我們力所能及的，我們應(yīng)該聽從老師的指令，跟著大部隊(duì)行事，不應(yīng)該自作主張。
“一事跟不上，事事跟不上”是我學(xué)到的第二個(gè)信條。記得19號我有要參加古箏比賽，所以那天從早上到晚間的聯(lián)歡會前都不在軍營。回去后剛趕上我們班上場進(jìn)行大合唱比賽。我由于不在，沒有進(jìn)行排練，無法上場，所以眼睜睜地看著同學(xué)們在臺上唱著歌曲，心癢難搔的，好生著急。聯(lián)歡會上也沒能進(jìn)行才藝展示。更有過之是20號午畢營儀式中，每班都會有隊(duì)列展示，我跟著同學(xué)們訓(xùn)練了整四天，就因?yàn)槟且惶觳辉冢B隊(duì)列展示都沒能參加。雖然不是故意的，不過在上新學(xué)校的第一次活動都沒能好好參加，實(shí)在是令我惋惜。以后學(xué)校統(tǒng)一組織的活動我都應(yīng)該盡量參加，這樣體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮自己的長處。
“我和每個(gè)人都一樣”是我領(lǐng)會的第三個(gè)精神。軍訓(xùn)的那幾天正值天氣炎熱，我們的訓(xùn)練大多在天晴的時(shí)候，好不舒服。第一天晚上回寢室后，我就發(fā)現(xiàn)我身上露在外面的皮膚都曬紅了。第二天仍然是晴天，我不免打了退堂鼓，想要偷個(gè)小懶。但看見我們站得十分整齊的隊(duì)伍中每一個(gè)人的軍姿都是那么挺拔，我不免為我心中偷動的念頭感到羞慚。既然別人都在訓(xùn)練，我有什么和別人不一樣的?
軍訓(xùn)的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即過，但是軍訓(xùn)中有很多快樂和難忘的時(shí)光。軍訓(xùn)使我學(xué)到了很多，同時(shí)是我和新同學(xué)們第一次見面，是我高中生活的開始。軍訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
軍訓(xùn)心得體會(二)
十天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，一直以來就想去部隊(duì)，公司組織的這次活動遠(yuǎn)了我的夢。雖然軍事結(jié)束了，但是心中一直在吶喊、哨聲依然會在耳邊響起，響亮的軍歌還在耳邊回蕩。
十天軍訓(xùn)讓我有了很多的感悟：紀(jì)律、精神面貌、團(tuán)隊(duì)合作意識，甚至我們更加能體會身為一名員工要每時(shí)每刻都要嚴(yán)格要求自己，且不可欺下滿上，要實(shí)事求是，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的每一項(xiàng)工作，以軍人的姿態(tài)去面對一切。
軍訓(xùn)對我來說是一種人生的考驗(yàn)，軍訓(xùn)讓我知道啥是命令，啥是該做的，啥是不該做的，訓(xùn)練場上必須服從教官的命令，在這里沒有公司的領(lǐng)導(dǎo)，沒有主任，只有教官和學(xué)員，軍訓(xùn)讓我們不分彼此。
作為一個(gè)營銷人員，面對的戰(zhàn)爭就是沒有硝煙的市場戰(zhàn)爭，我們要團(tuán)結(jié)起來，就像我們每天吃飯前唱的那首歌“團(tuán)結(jié)就是力量，著力量是鐵，這力量是鋼……”我們要團(tuán)結(jié)一致，利用團(tuán)隊(duì)的力量去打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。軍訓(xùn)的紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)向上，整齊劃一，一切聽從指揮的精神風(fēng)貌，也讓我增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。
這次軍訓(xùn)雖然很苦、很累，但是我認(rèn)為是值得的，通過這次軍訓(xùn)我相信不僅是我，大家都學(xué)會了很多東西，學(xué)會的這些東西是用多少錢都買不到的。這些東西讓我們一生受用。在軍訓(xùn)考核結(jié)束后，不但提高鼓舞了大家的訓(xùn)練士氣與熱情，同時(shí)也讓大家明白了榜樣就在身邊，只要努力訓(xùn)練專業(yè)技能提高個(gè)人綜合素質(zhì)自己同樣可以成為大家的工作榜樣，我為在這樣一個(gè)公司而感到驕傲和自豪。
身為養(yǎng)元人，志做養(yǎng)元事，生命不息，奮斗不止。
軍訓(xùn)心得體會(三)
軍訓(xùn)終于在我的期盼中拉開序幕，帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔(dān)憂，終于進(jìn)入這個(gè)特別的軍營。
軍訓(xùn)的第一天!累!軍訓(xùn)第二天，很累!軍訓(xùn)第三天，特別累也特別疼。終于體會到軍訓(xùn)并不是塊好啃的骨頭。第四天，大腿已明顯沒有前幾天那么酸脹。是難的開始已經(jīng)過了，呵呵，接下來的日子……
日子依舊如首日般平靜無瀾，今天是軍訓(xùn)的第五天了。已經(jīng)徹底習(xí)慣了教官的嚴(yán)厲，日頭的毒辣，以及淚水的泛濫……
雖然還只經(jīng)歷了五天的軍訓(xùn)，但仍給自己留下了很深的印象!記得軍訓(xùn)第一天，學(xué)長就和我們講到，他曾在軍訓(xùn)時(shí)想了許多，為什么要讓一個(gè)簡單的動作反復(fù)地練習(xí)，為什么要搞軍訓(xùn)等等，他說他當(dāng)時(shí)利用那十幾天的時(shí)間想了很多，也想了一些深刻的東西，也許是他那些或許不經(jīng)意的話讓自己有意識地想了很多東西。
我所處的一連有一百來號人，大家相處了好幾天，多少有些了解了，每當(dāng)同一個(gè)動作被教官無窮地反復(fù)，每當(dāng)看到身邊的他們揮汗如十，我的.神經(jīng)總會莫名地緊張，也許軍訓(xùn)真是個(gè)訓(xùn)練人的極好的途徑。動作被反復(fù)，是因?yàn)槿B做得不夠整齊，不夠力度，不夠要求。而大強(qiáng)度的訓(xùn)練可以極好地搞定這些問題。同時(shí)，也反映了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神，它讓每個(gè)人明白自己并不獨(dú)立，一個(gè)動作都牽連到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的動態(tài)。因而，它在無形中讓人緊張，讓人集中精力，讓人盡力盡善盡美地去做好，充分地培養(yǎng)了大家的集體主義精神。
而另一方面，我覺得軍訓(xùn)也挺像一種社會生活，而咱們的連隊(duì)則是這個(gè)生活中的主體，軍訓(xùn)中，獎(jiǎng)罰分明，有其固定的生活方式與作息時(shí)間，如今的社會，競爭如此激烈，我們大學(xué)生，四年后，不是選擇繼續(xù)深造，就是涉足社會，現(xiàn)實(shí)殘酷，但它珍惜汗水，而軍訓(xùn)中恰也有類似的情況，努力了，認(rèn)真了，灑過汗水了，自然得到獎(jiǎng)勵(lì)，而敷衍了事的，也會得到不同種的處罰，事小，但反映的東西卻不小。我認(rèn)為我們該從軍訓(xùn)中體味到，堅(jiān)定的信念，不懈的努力，辛勞的汗水必將創(chuàng)造自己的輝煌!
教官，是大家討論最多的人。相對來講，我們連的教官挺嚴(yán)的，許多人心里明白他用心良苦，但仍嘀咕他，而關(guān)于他，我卻沒太多看法，只是見慣了他的嚴(yán)肅面孔，忽地見他邊打節(jié)拍邊哼歌的表情，我剎那間想到，原來教官的輪廓也可以如此柔和，其實(shí)他挺好的，真的!
總覺得以上的文學(xué)并不是什么軍訓(xùn)感言，我倒是更愿意視之為一篇日記，軍訓(xùn)還有十天，只是每日想法不同，現(xiàn)在寫的只代表前一刻，而下秒將如何發(fā)展，如何被想，就是另一回事了。
多的以后寫吧，這是今天以及今天以前的!
更多的事在等我呢!更多的想法也正在蓄勢待發(fā)吧!寫在明天以前的感言，代表思想日漸成熟，代表明天會更好!
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新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀教學(xué)中，學(xué)生與文本的對話是指在教師的指導(dǎo)下學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的過程，更是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生作為閱讀主體，以文本為媒介，達(dá)成與不同時(shí)代、不同國別的作者進(jìn)行對話，從而找到情感共鳴的過程。在這一過程中，作為靜態(tài)的文本，也完成了從文學(xué)世界走向教育視野的蛻變。而這些都要求作為主導(dǎo)的教師能夠站在足夠的高度；選擇適合的角度；把握一定的尺度才能完成乃至完整。
一、高度決定視野
上世紀(jì)20年代，浙江上虞白馬湖畔，一所私立的春暉中學(xué)，集中了一批博學(xué)有識之士，經(jīng)亨頤……至今猶令人回望不已。不得不說，“白馬湖現(xiàn)象”已經(jīng)成為中國教育中一個(gè)令所有教師仰望、所有學(xué)生渴望的存在，讓人為之唏噓感慨的同時(shí)，我們更應(yīng)該在反省中清醒地認(rèn)識到：教師所站立的高度，決定了他（她）的文本解讀視野，也間接限定了學(xué)生的文本解讀視野。試想：當(dāng)教師自己對文本的解讀還停留在“亂花漸欲迷人眼”的海量參考上，如何能要求他（她）教出來的學(xué)生出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的幡然頓悟？當(dāng)教師只是站在海量參考之上“一廂情愿”地牽著學(xué)生“走教案”，如何能要求學(xué)生“在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”？
那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？
實(shí)驗(yàn)學(xué)校的于世龍老師用短短45分鐘時(shí)間告訴我：
1.“欲窮千里目，更上一層樓”。
過去我們常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。”今天看來，這“一桶水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，教師要有“一池水”“一江水”，甚至更多，才能從容自信地站在講臺上。魯迅是文學(xué)的大家，革命的斗士，眾所周知。但在初中的課堂上，敢于用駁論的方式駁斥魯迅的駁論文的老師能有幾個(gè)？若沒有讀通、讀透魯迅，我想這是不可能的。我們都讀到了魯迅的“橫眉冷對千夫指”，但于老師還讀到了他的“執(zhí)拗偏激”，這就讀到獨(dú)到了。
2.“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思。”
語出于《禮記﹒學(xué)記》，可以這樣理解：只引導(dǎo)而不強(qiáng)迫，使學(xué)習(xí)的人容易親近。教師嚴(yán)格而不壓抑，使學(xué)生能夠自由發(fā)揮，得以充分發(fā)展。只加以啟發(fā)而不必全部說出，使學(xué)生能夠自己思考（以免阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考的能力）。古人深以為，只有明白了這個(gè)道理的人，才有資格成為老師。
跟著老師讀通、讀懂駁論文，和用駁論的方式研究駁論文，這其中的挑戰(zhàn)性不可同日而語。有著強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的學(xué)生們，在于老師有意識的帶動下，興致勃勃地駁倒了魯迅！收獲了駁論的方式方法。在這個(gè)過程中，更是培養(yǎng)了質(zhì)疑的意識，以及對文本的解讀能力。
二、尺度把握課堂
我們在文本解讀的過程中，總會大量地閱讀相關(guān)資料。在課堂設(shè)計(jì)中，總不自覺地想要把我們知道的都告訴學(xué)生。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這樣往往適得其反。大量的資料若不加刪減地一并出示，非但不能幫助學(xué)生解讀文本，反倒會牽制學(xué)生的思路。歸根到底我們在課堂上帶著孩子解讀文本的時(shí)候，還是要注意把握好尺度。也就是所謂的“深文淺教，淺文深教”吧！讓文本從文學(xué)世界走向教育視野，是我們作為語文教師教學(xué)過程中試圖完成的工作。這次的“行”給我上了極好的一課，受益良多！
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我作為一名高中政治教師也進(jìn)入了執(zhí)教生涯的第六年，可以說在我從事教育工作的這段時(shí)間里，歷經(jīng)新舊課程是一半對一半，下面我粗淺總結(jié)一下自己經(jīng)歷新課改后的幾點(diǎn)體會。
一、真正從過去的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?/p>
新課改給人最直觀、最強(qiáng)烈的沖擊就是教材的全面一新。高中的政治教材從過去的五本必修，轉(zhuǎn)變?yōu)樗谋颈匦藓土具x修，表面上看必修的教材數(shù)量上減少了，但是內(nèi)容上卻增加了一個(gè)過去所沒有的文化生活的模塊，而且增加的選修內(nèi)容也都是全新的領(lǐng)域。
1、體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。改變以往以學(xué)科教材為本的傾向，強(qiáng)調(diào)教材既是教師的教本，也是學(xué)生的學(xué)本。
2、體現(xiàn)“以素質(zhì)教育為指導(dǎo)”。改變以往圍繞“應(yīng)試”要求組織教學(xué)內(nèi)容的傾向，全面落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感陶冶和正確價(jià)值觀的形成。
3、體現(xiàn)“以行動引導(dǎo)為導(dǎo)向”。改變以往過分強(qiáng)調(diào)“落實(shí)雙基”的傾向。突出強(qiáng)調(diào)知、情、行的統(tǒng)一，并把重點(diǎn)放在“行為指導(dǎo)”上。把學(xué)生對知識的掌握、情感的陶冶、思想品德的培養(yǎng)都落實(shí)到行為實(shí)踐上。
4、體現(xiàn)“以實(shí)踐活動為突破口”。改變以往忽視實(shí)踐活動的傾向，突出實(shí)踐性，把“實(shí)踐活動”設(shè)計(jì)作為新編教材的有機(jī)組成部分，并以此作為突破口，帶動整個(gè)教材呈現(xiàn)形式的改革。
過去用舊教材的時(shí)候，在教師備課階段我們也在反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用教材教，而不是教教材，但是由于受教材內(nèi)容的制約，我們只能是在教教材。現(xiàn)在進(jìn)行新課改，首先教材發(fā)生了翻天覆地的變化，內(nèi)容變少了，深度增加了;學(xué)生能夠自讀了，深入理解卻困難了;形式更新了，內(nèi)容更是與時(shí)俱進(jìn)。因此，這也就讓我們政治教師需要真正的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，先要轉(zhuǎn)變對教材的認(rèn)識，把它真正的看作一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，輔助教師教學(xué)的工具。
二、運(yùn)用全新的教學(xué)方式開展教學(xué)工作
新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，把教學(xué)本質(zhì)定位為交往。上課是汲取知識的主要活動，是專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程，教學(xué)的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和學(xué)科知識的主動構(gòu)建者。在新課改實(shí)施的過程中，一些教師盲目地遵循自主、合作、探究的模式，認(rèn)為只有“討論”才叫課改，只有“合作”才叫轉(zhuǎn)變觀念，不考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識和認(rèn)知規(guī)律，忽視了學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容。比如，有的問題討論難度較大，學(xué)生無話可說;有的又太簡單，學(xué)生不屑一顧;有的討論時(shí)間不夠，學(xué)生剛進(jìn)入主題就被拖回來……雖然討論熱熱鬧鬧，但該講的未講清楚，該聽的未聽清楚，使課堂難以駕馭，教學(xué)任務(wù)難完成，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。其實(shí)，采用合作討論的學(xué)習(xí)方式關(guān)鍵在于是否符合實(shí)際，是否具有實(shí)效性。若是嘩眾取寵，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就難以形成。
究竟應(yīng)該采取何種方式進(jìn)行教學(xué)，不是“新”就好用，關(guān)鍵是要滿足學(xué)生的需要，能夠結(jié)合現(xiàn)有的條件。長期的“灌輸式”到突然的“探究式”學(xué)生往往很難一下接受，所以在這種轉(zhuǎn)變的`過程中，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種教學(xué)方式就起到了很好的過渡作用。
所謂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講，學(xué)生被動的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了高中學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足高中學(xué)生自我意識發(fā)展需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價(jià)值的體現(xiàn)有十分積極的作用。而教師則不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
在新課改中應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法進(jìn)行授課主要有如下幾點(diǎn)好處：
1、“學(xué)案教學(xué)”較好地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的辯證統(tǒng)一。整個(gè)學(xué)習(xí)過程,是一個(gè)雙邊、多邊活動的過程。學(xué)案用一系列利用知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的問題,引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí),把學(xué)生推到主動地位,最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,形成有序有控的自主學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。
2、學(xué)案教學(xué)較好地體現(xiàn)了學(xué)科知識教學(xué)和進(jìn)行素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一。學(xué)案教學(xué)不僅較好地把學(xué)習(xí)目標(biāo)交給學(xué)生,并在自己學(xué)習(xí)中得到有效落實(shí)。而且注重了知識點(diǎn)的能力價(jià)值。每個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)涵,每個(gè)知識點(diǎn)的分析整合過程,都是能力培養(yǎng)的過程。學(xué)案的設(shè)計(jì)中強(qiáng)化了問題設(shè)計(jì),思路引導(dǎo)。在學(xué)案的實(shí)施過程中,交給學(xué)生足夠思維量,強(qiáng)化了學(xué)生的辯證思維能力。學(xué)案實(shí)施中的自研互研,注重培養(yǎng)了學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力,總之,學(xué)案教學(xué)在落實(shí)知識的同時(shí),側(cè)重了學(xué)生的能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高。
3、學(xué)案教學(xué)較好地體現(xiàn)了能力培養(yǎng)和提高課堂教學(xué)效率的辯證統(tǒng)一。在學(xué)案教學(xué)中,教師依案引導(dǎo),學(xué)生有序而學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,思路清晰,便于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本理論。形成完整的知識框架,在學(xué)習(xí)、掌握知識過程中,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
4、變學(xué)會為會學(xué)，真正的學(xué)習(xí)是在學(xué)生走進(jìn)課堂之前和在學(xué)生走出課堂之后的后續(xù)學(xué)習(xí)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是改革學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要手段之一，學(xué)生根據(jù)“學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)，目標(biāo)步驟清晰，可以避免預(yù)習(xí)的盲目性，尤其對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，他們沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，更不知道如何預(yù)習(xí)，有了“學(xué)案”他們可以根據(jù)“學(xué)案”逐條看書，初步理清教材內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)案導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生獨(dú)立地接觸知識,獨(dú)立地學(xué)習(xí)知識,能夠促使學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略自主探索,并根據(jù)學(xué)案的要求,有效地訓(xùn)練和掌握自主探究的方式。尤其是通過課堂的展示,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂和喜悅,把成功化做學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生一旦體驗(yàn)到成功的樂趣,自然會產(chǎn)生更大的成功的欲望,誘發(fā)更為主動的參與意識,從而使主動參與學(xué)習(xí)成為學(xué)生持久的意識,最終形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制。
5、提高課堂學(xué)習(xí)效率。通過預(yù)習(xí)學(xué)生有了認(rèn)知沖突，教與學(xué)都有了明確的方向，教師只是有重點(diǎn)地幫助學(xué)生解決疑點(diǎn)，而不是面面俱到，可以把大量的課堂時(shí)間還給學(xué)生。“學(xué)案”提綱充分展現(xiàn)課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生對照“學(xué)案”，只須作適當(dāng)?shù)挠涗洠?jié)省了大量板書的時(shí)間和學(xué)生作課堂筆記的時(shí)間，讓學(xué)生的注意力集中到對問題的理解和深化上。另外也提高了學(xué)生聽課的目的性和針對性,提高課堂效率由于預(yù)習(xí)時(shí)間有限,學(xué)生總會有一些不懂的問題,有了問題,聽課自然有了重點(diǎn),目的性和針對性強(qiáng)了,注意力會更加集中,避免了合作學(xué)習(xí)中的“跑題”,避免了自主學(xué)習(xí)的隨意性。
6、將若干個(gè)“學(xué)案”集中起來，就是一份很不錯(cuò)的復(fù)習(xí)資料，簡明扼要提綱挈領(lǐng)，同時(shí)可以幫助學(xué)生再現(xiàn)學(xué)習(xí)情景，提高復(fù)習(xí)的效果。
7、“學(xué)案”在導(dǎo)學(xué)和助學(xué)上的作用大，大部分學(xué)生所學(xué)的知識能在課堂內(nèi)消化、理解、鞏固和提高，很多思維訓(xùn)練和練習(xí)都能在課堂上完成，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課外可以有更多的時(shí)間去開展發(fā)揮特長、發(fā)展個(gè)性的活動，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。
8、學(xué)生在自學(xué)時(shí)可能提出一些問題，提出一些新的想法，甚至是一些教師沒有考慮到的問題，課前收集這些問題，有利于促進(jìn)教學(xué)相長。
三、重新認(rèn)定學(xué)生的主體地位
新課改倡導(dǎo)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，離開了學(xué)，教就沒有存在價(jià)值，因此必須確立教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的觀念。教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)當(dāng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主，要求教師更加注重與學(xué)生情感的交流，更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求教師從課堂的主講成為教學(xué)的促進(jìn)者、參與者和引導(dǎo)者，要求給學(xué)生更多的自由時(shí)空，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，有些教師在實(shí)施的過程中誤認(rèn)為不管什么內(nèi)容和情況，課堂上老師講的愈少愈好，就愈能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。其實(shí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，并沒有否認(rèn)教師的重要作用。讓學(xué)生自主、合作、探究，這對學(xué)生來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式，對教師則是一種新的挑戰(zhàn)。它對教師的素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求教師要正確地把握教學(xué)目標(biāo)，深刻挖掘教材內(nèi)涵，掌握較豐富的相關(guān)學(xué)科知識，巧妙地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)更深層次地為學(xué)生釋疑解惑。有些教師為了體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自己提，學(xué)習(xí)方式由學(xué)生自己選，學(xué)習(xí)伙伴由學(xué)生自己挑，這樣的課堂展現(xiàn)的是學(xué)生虛假的主體性，失去的是教師價(jià)值的引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點(diǎn)撥的神圣職責(zé)，新課程改革既要真正提升學(xué)生的主體性，又要充分發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用，二者不可偏廢。在這個(gè)過程中需要教師貫徹“三講三不講”的原則，即講規(guī)律、講重難點(diǎn)、講易混易錯(cuò)點(diǎn)，三不講是指學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。教師只要是本著這個(gè)原則，就能在課堂上真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
四、教師需要不斷“充電”以迎接新課改的挑戰(zhàn)
單從教材這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)來看，教師就需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，過去一本教材教十年的事情不會再有了，新課改后，國家的方針是政治教材要“一年一小變，三年一大變”，真正體現(xiàn)政治教材的與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。因此，就需要教師在平時(shí)要多關(guān)注國家大政方針的變化，各種會議的召開以及學(xué)術(shù)界對于時(shí)政熱點(diǎn)問題的不同分析，只有把握住了這些內(nèi)容教師才能在教學(xué)中做到得心應(yīng)手。
其次，在當(dāng)前改革開放的新形勢下，中學(xué)政治課教學(xué)出現(xiàn)了新的矛盾和變化。其中之一是我們的教育對象的在開拓創(chuàng)新，充滿生機(jī)和活力的社會環(huán)境之中。改革的洪流、社會、家庭的寵愛和厚望匯合成現(xiàn)實(shí)交響曲，伴隨著學(xué)生們成長。新課改是基礎(chǔ)教育的一次重大變革，是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。由此必然會引發(fā)教學(xué)模式、教學(xué)手段、教材處理及教學(xué)評價(jià)等方面的變革。作為一線的政治教師，我們理應(yīng)以滿腔地?zé)崆橥渡磉M(jìn)去，為此我們必須不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的新理念，新思想，在不斷的變化中尋找適合新課改的教育教學(xué)方法，從而促進(jìn)新課改這一新事物的發(fā)展與完善。
? 授課心得體會 ?
天宮課堂是由“太空教師”王亞平老師在太空中為同學(xué)們講授關(guān)于在太空失重下，物體運(yùn)動的一節(jié)課。老師通過5個(gè)實(shí)驗(yàn)講清了太空失重的奧秘。其中，我覺得制作水膜的實(shí)驗(yàn)最有趣了。一個(gè)個(gè)可愛的小水珠凝在一起，被一個(gè)類似放大鏡的環(huán)套住了，變成一個(gè)晶瑩的水膜，如果在地球上，水珠一定會掉下來，怎么會把它凝住呢？重力就像一個(gè)魔法，把不可能變?yōu)榭赡堋２粌H如此，亞平老師還向水膜中加水，看得我提心吊膽，總害怕水珠掉下來，誰知水膜越來越大，水珠聚在一起，變成一個(gè)剔透的水球，非常神奇。我長大后也要為祖國航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
? 授課心得體會 ?
受到疫情影響，網(wǎng)絡(luò)課堂成為主戰(zhàn)場，根據(jù)停課不停學(xué)要求，教體局對全體教師進(jìn)行了線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，專業(yè)的老師教給我們?nèi)绾问褂胏lassin，17號，完成了我的第一次網(wǎng)絡(luò)直播課。經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)上授課，深感還有很多不足之處存在問題，具有表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生總是忘記簽到或打卡，課后有的人解釋為著急上課，忘記打卡，情況是否屬實(shí)無法監(jiān)管；
2、直播教學(xué)環(huán)節(jié)是整合重難點(diǎn)再串講一遍，對已經(jīng)在視頻學(xué)習(xí)中就掌握知識點(diǎn)的同學(xué)起到了鞏固作用，但對于掌握較差的同學(xué)相對速度較快，只能要求這部分同學(xué)課后自主花時(shí)間回放視頻。
作為任課教師，要根據(jù)此情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，比如采取加大課堂上和學(xué)生互動的抽查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題并予以解決；作業(yè)務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拍照上傳，并挑選典型，適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)和批評等措施，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
從學(xué)生的作業(yè)和反饋情況來看，本門課程的在線教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。接下來的教學(xué)中，我會根據(jù)后臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不斷嘗試運(yùn)用多種形式，保證學(xué)生們都能積極融入在線學(xué)習(xí)。在課后的輔導(dǎo)上也會進(jìn)一步改進(jìn)考核辦法，全面落實(shí)“停課不停學(xué)、停課不停教”，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，在線教學(xué)平臺不僅要傳授知識和技能，一種永擔(dān)自身責(zé)任，做好自己的精神力量，確保學(xué)生每節(jié)課都有收獲。
疫情為我們的生活按下了暫停鍵，但是學(xué)習(xí)的步伐卻從未停止。不得已只能選擇線上學(xué)習(xí)的方式來開展學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)狀，既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它讓我們得以重新審視自己過往的教學(xué)。在一切從學(xué)生出發(fā)的視角下，我們將不斷站在學(xué)生的立場反思教學(xué)，探索讓線上教學(xué)與線下教學(xué)等效同質(zhì)的方法和路徑，助力學(xué)生全面發(fā)展。
? 授課心得體會 ?
珍愛生命，安全第一”這幾個(gè)字寫起來容易，但是做起來卻很難，安全工作心得體會。
是啊！生命只有一次，生命是世上無可比擬的財(cái)富。既然降生為人，有誰不愿笑可常開？有誰不愿幸福快樂？安全就如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的世界。但是，車禍、觸電、溺水等意外事故還是不斷的發(fā)生。我們雖然不能完全消除事故，但是可以盡量避免事故的發(fā)生。
國家的安全是國泰，民眾的安全是民安。有了安全，我們才能坐在教室里安靜地學(xué)習(xí)；有了安全，我們的父母才能安心地工作；有了安全，我們的家庭才會幸福、平安；有了安全，我們的國家才會繁榮富強(qiáng)。安全猶如一根根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。我們?nèi)祟悶榱巳嗣竦陌簿訕窐I(yè)，為了社會的穩(wěn)定發(fā)展制定了一系列的安全制度、法規(guī)，但是有些人偏偏不遵守法規(guī)，釀成了一起起的悲劇。
記得有一次，我在電視上看到一個(gè)案例：兩個(gè)人一起過馬路時(shí)，一個(gè)人看見紅燈停下來了，另一個(gè)人卻像沒有看見似的繼續(xù)橫穿馬路。結(jié)果被汽車撞倒，當(dāng)場死亡！
耳聞目睹那一樁樁令人悲痛的殘酷事實(shí)，我真替他們可惜 ，這樣一條生命，在瞬間就消失，留給親人的是無盡的痛苦啊！前車之轍后車之鑒，他們用鮮血和生命換來的教訓(xùn)，難道不使我們警惕嗎？難道不讓我們痛心嗎？難道還不能讓我們把珍愛生命，注意安全銘刻在心嗎？愚者用鮮血。假如我們每個(gè)人都能以他們?yōu)榻洌匾暟踩敲次覀兙湍芫苁鹿视谇Ю镏狻?/p>
人的生命是脆弱的生命如果發(fā)生什么意外，會留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將無法挽回。我們要充分認(rèn)識到，安全是師生幸福生活的保證，安全不僅關(guān)系師生本人，關(guān)系學(xué)校，關(guān)系家庭，安全同時(shí)也維系著我們整個(gè)社會，整個(gè)國家和整個(gè)民族。
因此，每一個(gè)人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的，關(guān)注全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己。我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動中注意安全，在外出中注意交通安全，讓自己平安健康地成長。
人生道路漫漫長，悠悠歲月需平安。為了我們的家庭幸福，為了我們的國家昌盛，更為了使整個(gè)世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡笑。讓我們時(shí)刻記住：珍愛生命，安全第一！ 一、落實(shí)管理干部責(zé)任制。切實(shí)樹立為官一任，保一方平安 的思想。在煤礦行業(yè)，不抓安全的干部不能當(dāng)干部，當(dāng)了干部也不是好干部。做干部管理人員，要牢固樹立安全第一，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針。任何時(shí)候都不能放松安全，任何地方都不能忽視安全，任何事情都不能沖擊安全，任何人都有責(zé)任搞好安全。
二、生產(chǎn)組織要得力。由于人的文化基礎(chǔ)和技術(shù)素質(zhì)的差異，工作組織之中不能一刀切，要全理搭配，班組長要合理組合，職工也要合理組合。這樣安全生產(chǎn)上能更好的實(shí)現(xiàn)互保聯(lián)保。并且能各用其長，學(xué)中干，干中學(xué)，督促進(jìn)取，揚(yáng)長避短。 三、制度化、規(guī)范化。安全管理是一個(gè)系統(tǒng)化的管理，不能單一行事，要有章可循有法可依，不能信口雌黃，根據(jù)工作需要制定出行為規(guī)范的工作制度，同時(shí)，制度需要有它的強(qiáng)制性，但更要具有它適宜的***化和人性化。在強(qiáng)制的基礎(chǔ)上摻合著親和性是目前安全工作的需要，更為重要的是要制度面前人人平等。對一些違章行為不能一罰了之，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚瑢?dǎo)之以行，利害對比，要在違章人性化之中加大懲罰力度也是必要的，使其思路想通了，經(jīng)濟(jì)上痛了，觸其靈魂。
四、注重超前防范隱患，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。對專項(xiàng)整治中發(fā)現(xiàn)的重大隱患和突出問題，采用“四定”，即定隱患名稱，定整改措施，定整改責(zé)任班組，定整改責(zé)任人。加大隱患的督查力度，對不按規(guī)定各時(shí)限進(jìn)行整改的班組，責(zé)任人，采取通報(bào)批評或罰款，在生產(chǎn)中始終堅(jiān)持“五不生產(chǎn)”，“四不放過”，嚴(yán)格按照規(guī)章辦事。
五、要重視安全設(shè)施上的投入。一切事故的原因歸結(jié)起來都是由于“人的不安全行為和物的不安全因素”所造成的，我們在千方百計(jì)教育好大家的同時(shí)，千萬不能忽視安全設(shè)施的投入，加大設(shè)備的本質(zhì)安全性能。
六、不斷加大安全生產(chǎn)教育制度，增強(qiáng)職工的自主保安意識。我們要有計(jì)劃地組織職工學(xué)習(xí)安全知識，組織職工觀看事故展覽，以理論和實(shí)踐的結(jié)合上，讓廣大職工明白：假如企業(yè)和職工發(fā)生一起工傷或工亡事故，將會給企業(yè)和職工帶來多大的直接和間接損失，特別是給職工和職工家屬造成多大的精神創(chuàng)傷，以正反兩方面引導(dǎo)教育職工以思想上切實(shí)重視安全生產(chǎn)，時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持安全生產(chǎn)，千方百計(jì)防止和杜絕種類違章事故的發(fā)生。
七、強(qiáng)化現(xiàn)場巡視。現(xiàn)場巡視是礦山安全生產(chǎn)管理的必要環(huán)節(jié)，其目的是為了消除隱患，防止事故 的發(fā)生。現(xiàn)場巡視可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中的因素，如不安全狀態(tài)、潛在危險(xiǎn)等，能過及時(shí)采取有效措施，可以保持和創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境和秩序。
八、做好宣傳，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。安全宣傳是一個(gè)復(fù)雜，艱巨的系統(tǒng)工程，重在長抓不懈，持之以恒。宣傳安全生產(chǎn)必須聯(lián)系實(shí)際，采取職工喜聞樂見的宣傳方式，大力宣傳黨的各項(xiàng)方針、路線、政策，及煤礦安全生產(chǎn)的新措施、新條例、新規(guī)定 。宣傳安全生產(chǎn)，要樹立典型，先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，積累先進(jìn)的工作方法，要想使安全生產(chǎn)在宣傳上取得更大更好的宣傳效果，就要好把握內(nèi)容的創(chuàng)新。
九、培養(yǎng)以人為本的安全理念。職工是實(shí)現(xiàn)企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)的力量源泉。因此，搞好全生產(chǎn)必須培育以人為本的理念，廣泛發(fā)動和緊緊依靠職工，把管理的著重點(diǎn)放在提高職工的自主保安意識和安全技術(shù)素質(zhì)上來，通過抓好人的管理去搞好現(xiàn)場管理，把安全規(guī)程落實(shí)到搞好安全生產(chǎn)和各項(xiàng)具體工作之中。
綜上所述，搞好安全工作就是要做到首先有一批高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，能做到善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，做到事前能預(yù)防，事發(fā)能避免，事后能總結(jié)教訓(xùn)，最終保證安全生產(chǎn)。
? 授課心得體會 ?
實(shí)習(xí)第一站：
一樓的一個(gè)專柜，XX開業(yè)，現(xiàn)已算是老店，地處超市收銀口，負(fù)一樓主要是超市，人流量不是很多。現(xiàn)店大概一個(gè)月能做10萬左右，如果是中秋或者過年一個(gè)月能做20萬左右。
實(shí)習(xí)第二站：
XX年天福在此開業(yè)，是湖南地區(qū)的老店，人流量較多，此店是湖南業(yè)績最好的店。平時(shí)一個(gè)月能做40萬左右業(yè)績，如果是在中秋或者過年能做80萬左右。
實(shí)習(xí)要求
⑴遵紀(jì)守法，嚴(yán)格要求自己，遵守地區(qū)門市店的相關(guān)規(guī)章制度;
⑵保守商業(yè)秘密，服從實(shí)習(xí)單位工作人員的安排;
⑶安全第一。實(shí)習(xí)期間注意人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、公司各方面安全。
二、實(shí)習(xí)總結(jié)及心得體會
1、制定目標(biāo) 辛勤播種
在學(xué)校待了兩年是該出來鍛煉了，得知實(shí)習(xí)地點(diǎn)為*時(shí)，我是多么地興奮。XX年9月，當(dāng)火車駛?cè)脒@片土地時(shí)，我們懷著無比激動的心情，終于來到了夢寐以求的城市。實(shí)習(xí)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人到車站接我們，請我們吃飯，生活上更是無微不至的關(guān)懷，這讓我們非常感動。踏入的第一個(gè)門市店，是我們的實(shí)習(xí)單位——王府井百貨(fncswx),我在那邊度過了148天的日子，從人生地不熟到慢慢熟悉，這期間又快樂也有不如意。
剛到的9月份恰逢一年一度的中秋佳節(jié)，各個(gè)店鋪生意非常好，中秋月餅銷量猛增，正是我們鍛煉時(shí)好時(shí)機(jī)。9、10月我們店的預(yù)估是24分，達(dá)成25分，超1分。作為剛來的實(shí)習(xí)生，我也很有干勁，經(jīng)常跑出去調(diào)貨。但許多東西需要我去學(xué)習(xí)，包括專業(yè)知識、泡茶和銷售技巧等方面。
為了讓實(shí)習(xí)更充實(shí)更有針對性，我給自己制定了實(shí)習(xí)目標(biāo)：
⑴熱愛茶文化，讓自己說話變得有底氣，成熟有修養(yǎng)，做事更大方;
⑵銷售方面做到獨(dú)立，隨心所欲，力爭成為一名出色的銷售高手;
⑶繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，攻讀相關(guān)的專業(yè)書籍;
⑷總結(jié)足夠的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻做好經(jīng)營管理店鋪的準(zhǔn)備。
好的開始是成功的一半，我始終告訴自己，每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，實(shí)習(xí)期間認(rèn)真及時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，做到不草率敷衍了事，每天讓自己都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
化妝品銷售實(shí)習(xí)心得體會
一、實(shí)習(xí)目的或研究目的
本次實(shí)習(xí)的目的在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。
一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實(shí)踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。
實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是銷售化妝品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、銷售技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對比，突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和公司的良好信譽(yù)，積極開拓客戶源，向顧客推銷產(chǎn)品，并盡量推銷系列產(chǎn)品，完成公司分配的任務(wù)。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會
2014年6月7日到6月19日，我在東方麗人化妝品店進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)。這期間公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識加以運(yùn)用，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經(jīng)過這些天的實(shí)習(xí)，我對公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷售員的實(shí)際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會的`第一步，雖然只有兩個(gè)星期的時(shí)間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。
首先簡單介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：本公司位于廣州市海珠區(qū)，是一家以銷售化裝品為主的私營銷售公司。雖然它的規(guī)模不大，只有10幾個(gè)員工，只有兩個(gè)營業(yè)點(diǎn)，但它卻是顧客值得信賴的公司，一直以來在社會上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執(zhí)行“顧客的滿意是我們永恒的追求”為質(zhì)量方針。本公司現(xiàn)和多家生產(chǎn)型的廠家直接代理產(chǎn)品，并由專人對來料產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，如發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)品不良現(xiàn)象可全數(shù)退還給廠家，公司一直堅(jiān)持“以人為本”的企業(yè)經(jīng)營原則：為科研開發(fā)，市場營銷，經(jīng)營管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才創(chuàng)造寬松的環(huán)境;注重基層員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，以“加強(qiáng)責(zé)任管理，提高品牌意識”為宗旨對員工進(jìn)行培訓(xùn)。通過對員工的有效激勵(lì)來充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以最大限度地挖掘員工的潛能，來更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)的契合。公司主營產(chǎn)品或服務(wù)：保健品;化妝品;護(hù)膚品;洗發(fā)水;洗面奶;香水;花露水;口紅等。這公司的經(jīng)營理念是：質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù)，本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。
雖然已經(jīng)是大四畢業(yè)班的，但對于實(shí)際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個(gè)概念，具體操作并沒有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，我想把它做好。在這段時(shí)間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實(shí)體會到了工作的辛酸，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗(yàn)，而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時(shí)候感覺確實(shí)無從下手。雖然說這只是個(gè)銷售化妝品的公司，但在這實(shí)習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去。
實(shí)習(xí)對我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。
這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
? 授課心得體會 ?
對于這次的線上教學(xué)，我想提出幾個(gè)問題供大家思考：
首先，既然是網(wǎng)上教學(xué)，怎樣保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的條件，我教過的一些學(xué)生家里面是沒有電腦，沒有接網(wǎng)線的，這個(gè)資費(fèi)怎樣算。雖然是很少一部分群體，但終歸每個(gè)班級都是有的對吧?人家也交了學(xué)費(fèi)，怎樣去確保這些人的利益。
其次，怎樣確保網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量?網(wǎng)上教學(xué)畢竟老師比較生疏，互動性沒有面對面的好。考察老師的好壞通常是看以下幾個(gè)方面：說課、板書、教姿。上網(wǎng)課直接就去掉教姿和板書兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了。更不用說課堂互動性大大下降。
再次，有一部分學(xué)生平時(shí)上課時(shí)候注意力就無法集中，上網(wǎng)課對這群學(xué)生有效果嗎?除了一小部分，大部分學(xué)生都是平時(shí)上課都沒辦法集中精力，現(xiàn)在對著電腦上課，沒有氛圍，沒有老師的強(qiáng)力監(jiān)督，說不定關(guān)上門，旁邊開個(gè)小窗口就玩上了。
最后，大班教學(xué)適合線上教育嗎?那些說線上教育是必然趨勢的，固然不假，加拿大等西方發(fā)達(dá)國家確實(shí)均已大規(guī)模應(yīng)用線上教育，但是要明白這是在發(fā)達(dá)國家已經(jīng)普及小班教學(xué)的前提下，人數(shù)的增多對于線上教育是致命的。小班老師有精力顧及每個(gè)學(xué)生，但是一旦超過多個(gè)，老師就很難做到面面俱到了。這還是在學(xué)生水平差不多，并且都中等以上的情況下，要是水平差距太大，或者有一兩個(gè)水平太低的學(xué)生，幾乎是無法高效教學(xué)的，除非放棄那些差的學(xué)生，或者說只是照顧少數(shù)幾個(gè)好學(xué)生。對于大班來說是沒有氛圍與效率的。
說實(shí)在的，自己對互聯(lián)網(wǎng)帶來的線上教育充滿期待，因此也就是希望這塊能夠有一個(gè)好的發(fā)展，但是卻不希望看到以學(xué)生的退步作為代價(jià)。希望疫情早日停止.
不管怎樣，面對嚴(yán)峻的疫情，“線上教學(xué)”也是大勢所趨，似乎各個(gè)學(xué)校也都在熱情高漲地籌備甚至緊鑼密鼓地進(jìn)行著...行不行得通，只管試一試吧!
? 授課心得體會 ?
經(jīng)典案例數(shù)不勝數(shù)，這里不一一羅列。
今天全天聽余博士的講課，真是受益匪淺，他在授課之前一天晚上到來，時(shí)間短暫，但他功課做得非常好，整天的課程，案例90%來自于荊州本土，一下子拉近了我們之間的距離，沒有虛無浮夸的典故，淳樸經(jīng)典，尤其是他把荊州幾個(gè)叫得響的品牌廠家如數(shù)家珍，其中還不乏很嗷口的品牌，他老人家居然沒記錯(cuò)，脫口而出，可見他多么勤奮。我真佩服他老人家，65歲的老人了，從早上8：30講到17：30，一全天，只中午進(jìn)餐休息了一個(gè)半小時(shí)，精力之旺盛，難得一見。
晚上7：30余博士結(jié)束荊州之行離開酒店，我們在大堂為之送行，只見他下來時(shí)和幾位長者手拉手有說有笑，我們還以為是他的朋友或同事。在分手時(shí)，才知道就是幾位荊州本地人發(fā)現(xiàn)了余博士，于是非常親熱地與他交談，非常隨意。臨分手時(shí)他們反復(fù)叮囑余博士保重身體，你是國寶啊，要為國家保重！隨后余博士和我們一一握手，并再三致謝，乘車離去。
余老先生的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，必將激勵(lì)我在今后的人生奮進(jìn)！
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