故事大王教案
發表時間：2026-02-19故事大王教案（匯集十三篇）。
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睡前故事：忘記大王
老鼠爸爸給小老鼠起了個外號，叫忘記大王，因為小老鼠太愛忘事了。前天，他忘了該坐幾路車，結果糊里糊涂上了一輛車去了海邊。幸好烏龜爸爸認識他，馱著他把他送回了家。
爸爸媽媽出門去，囑咐他給籠子里的小鳥喂水，他很快忘了這件事。結果，小鳥渴得差一點丟了性命。
把小鳥寄養在小老鼠家的鳥爸爸鳥媽媽不答應了，他們把小老鼠叼上天，再把他丟在一個陌生的地方。
這下，小老鼠再也找不到家了。河馬爺爺想送小老鼠回家，可是小老鼠怎么也想不起家里的地址。河馬爺爺只好請小樹精帶小老鼠回家，訓練他的記憶力。
小樹精告訴小老鼠食物放在哪兒，等小老鼠肚子餓的時候，就讓他自己找。找到了，吃飯；找不到，就餓肚子。
下午，小樹精告訴小老鼠毛巾放在哪兒，到晚上，小老鼠得先找到毛巾洗澡，否則，就不能睡覺。
一個星期過去了，小樹精逃走了。他跑去對洞馬爺爺說：我教不了這樣一個學生，他什么也沒記住，反倒忘了自己是誰。
河馬爺爺生氣了，一口氣跑到小樹精家，張大嘴巴對小老鼠說：還是讓我吃了你吧！
小老鼠嚇得猛跳起來，砰！他的頭撞到天花板上，又冬的一聲，掉地板上了。從地上爬起來，小老鼠抓抓頭皮說：我想起了家里的地址，我還想起了爸爸的煙斗放在寫字臺最下面的一個抽屜里，媽媽的紅襪子被我放進了玩具箱里
小老鼠一下子想起了很多事，河馬爺爺對他說：早知道這樣，我就把你往天花板上扔。
第二天，小老鼠騎在河馬爺爺背上，回到了家。不懂事的小雞、小鴨說：我們也想當忘記大王，好讓河馬爺爺送回家。
誰做忘記大王，我就先吃了誰。河馬爺爺張大嘴巴說。
小雞、小鴨嚇得急急忙忙躲了起來，誰也不想當忘記大王了。
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本節課是小學美術第二冊造型表現的一課內容，這節課的教學目標是讓學生初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住獅子五官特點以及突出表現特點。 在觀察、欣賞獅子及其藝術作品的過程中，培養學生的觀察、分析、創新能力。通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生體驗學習美術的樂趣，滲透可持續發展的思想。
動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。
新課程理念強調美術與其他學科的聯系，與學生的生活經驗的聯系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權威的象征，生活中經常能看到有關獅子的藝術品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設計利用多媒體可視形象進行教學，讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發學生學習美術的興趣，讓學生在這濃厚的中國傳統文化中得到熏陶， 同時也促使學生去關注生活里的細節， 這也是學生需要形成的基本美術素養之一。
從上學期開始學生們已經熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學態度、理念與教學方式。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術教學中學生已經掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。
首先，要使學生創作出優秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學中我竭力創設一個民主的、愉快的氛圍，充分利用錄像、照片、范畫、音樂等方式增強學生的感受能力和想象能力，激發學生學習美術的興趣，并鼓勵學生自由地發表自己的看法，大膽地用美術形式表達自己的情感和想法。對學生獨特、有個性的回答及時地、不遺余力地給與表揚。
其次，教學設計充分體現學生的思維發展過程。在本課設計之初，我收集了大量有關獅子的信息：大自然中獅子圖片、錄像資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等，考慮到學生的多方面因素和要求，我確定了現在的教學方案：以獅子王音樂引入到身邊的獅子藝術品，再到大自然的獅子，最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學生已有知識經驗到學生未知領域的開拓，這樣的設計符合學生的認知規律與思維方式，使學生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發展。
最后，為了降低學生制作難度，改變以往由教師提出問題，學生思考、回答的教學方式。我在欣賞教師范作過程中結合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》，巧妙地引導學生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面問題，一是范作中獅子有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現獅子的這種個性的。通過這些學生樂于接受的活動，使學生在玩中學，在玩中不知不覺突破了學生制作的難點，為下一步學生自由創作作了鋪墊。
在美術教學中，借用美術教學這個平臺，讓學生利用平時生活中的廢舊物品進行制作，以新的科學教育理念為指導，帶領學生走進生活，美化生活，從小樹立節約資源、綠色環保的思想，用各種廢棄材料進行手工制作，變廢為寶，保護環境，不僅對學生進行了環保教育，而且提高了學生的動手能力及開發學生創造潛能，培養創新精神、創造能力，使學生的藝術特長充分發揮。
教師平時按照教材的要求進行教學，缺乏課程資源的開發意識，通過研究，給教師提供了開發、創新課題的機會，在實踐研究中，教師創造性教學得到發展，提高教師教學研究能力。并且通過課題研究，探索廢舊資源在美術創作過程中的制作方法，以及培養學生創新能力的方法，為今后的廢舊資源利用教學積累經驗。
獅子大王美術教案及反思
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讀《故事大王》這本書后讓我受益匪淺，因為它里面的每一篇文章都告訴我一個做人的哲理。這本書我看過了一次，我又在電腦上看過一次，我非常喜歡這本書，它讓我百讀不厭。
例如：《不聽勸告的鷹》這篇文章講的是一對鷹夫妻要在一棵古老的橡樹上安家，因為這棵樹太久了，樹快倒了。可是這對鷹夫妻不聽勸告。不久，這棵樹倒了，這對鷹夫妻的雛兒從樹上跌下來死了，他們傷心極了。這個故事告訴我們：我們要善于聽別人善意的勸告，要及時改正，不能執迷不悟，那么固執，否則后果不堪設想。
我想，一個人的一生不可能十全十美，不管是凡人還是偉人，都有犯錯誤的時候。而犯了錯誤不認真改正，這次錯誤也可能是再一次錯誤的開端；如果能正確認識錯誤，改正錯誤，并檢討發生錯誤的原因及后果，將對成長與進步大有好處。所以，我們每個人都應該勇敢地面對錯誤，要在錯誤面前抬起頭來，正視錯誤。其實可怕的不是犯錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。
還有《國王和名醫》，這個故事講的是，有一位醫生醫術高明，能讓人起死回生，國王知道了，便讓他給自己治病，不久，國王病好了，便非常信任他，國王的衛士看了很嫉妒，便在國王面前說他壞話。國王相信衛士的話，便命令衛士把他殺死了。而這位國王也因得不到名醫的醫治而死了。
這個故事告訴我們：我們不能輕易相信別人的話，否則你會后悔自己所做的事。還有我們不能因別人做得好就嫉妒別人，想辦法把它弄死，否則你自己也不會好過的。在我們的日常生活中，的確有這種人。他們生怕別人超過他，當別人有了成績、受到別人的贊揚時，他不但不虛心學習，而且，還在別人背后說長道短。這是一種損人不利己的做法。著名數學家華羅庚就不是這樣的人。他小時侯算術成績很差，還常常不及格。他并沒有因此而去嫉妒優秀同學，而是常常勉勵自己：別人也是人，自己也是人，別人做得到的，我也做得到。于是，他研究別人為什么考得這么好，取人之長補己之短，最終成為了一位著名數學家，這是一種多么可貴的進取精神啊！
我也有嫉妒別人的時候，當別人考得比我好時，我不是去分析我錯的原因，而是希望他下次出個大錯，好和我扯平。想起來，真的好慚愧。
嫉妒這個東西，害處十分大。我們一定要從小克服它，做一個品德高尚的人。
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這學期，我讀了許多寓意深刻的好書，有《伊索寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》……其中最讓我回味無窮的還是那本《故事大王》。
這本書運用了比喻和擬人的寫法來講述故事，每個故事表面上都很淺顯易懂，有的引人發笑；有的具有諷刺意味；有的富有滿滿的正能量，但深層次都包含一個深刻的道理。只要我留意身邊發生的事情，好多都可以在這本書中找到對應的啟發故事。
書中有一個故事讓我捧腹大笑，故事的名字是《驢子該誰騎》。它講了有位老伯和他的兒子一起去賣驢，一路上遇到不同的人，不同的人對“該不該騎驢”一事說出了各自的看法，結果別人說什么老伯就做什么，最終變成了人們笑柄的故事。這個故事讓我認識到，做事時要有主見，可不能像那個賣驢老伯那樣老受別人所左右。
小故事大道理，我的主見就來至于此。
前段時間就有一件類似的事情發生在我的身上。那天媽媽帶我去商場買衣服，剛經過一家賣休閑服裝的專賣店，老板娘就熱情地說：“小姑娘穿我家的衣服，會顯得更加活潑，運動時出汗了還可以散熱呢！”隔壁一家時裝店的阿姨說：“穿上我家的衣服，會顯得你更加青春靚麗！”旁邊的一家運動店的阿姨說：“小姑娘穿上我們的衣服，特別襯你的膚色。而且我們牌子是大牌子，做工好，不掉色。買我們的衣服是不二選擇。”聽起來貌似講的都有些道理，到底該買哪家的衣服呢？我一時感覺犯了難。
經過一陣思忖比較，我有了自己的主意：買品牌運動裝吧，太貴了，作為一名小學生，不可以相互攀比著花父母的錢；買時裝款的吧，好像不太適合，那樣顯得太成熟了。相比之下還是買休閑裝更適合多現在的身份。等我拉起媽媽的手進了休閑服裝店，沒想到媽媽竟向我豎起了大拇指，還夸我像個小大人，做事有自己的主意了。
《故事大王》教會了我許多做人做事的道理，讓我受益匪淺。在此我也向大家隆重推薦這本書，希望大家都能從中受益！
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故事：獅子大王
一只獅子正在森林里巡視，淘氣的猴子上串下跳的沒有看見獅子大王，不小心正好撞到了獅子，獅子生氣的說：你這只莽撞的猴子，也不看著路，我要懲罰你。
猴子對獅子大王說：可是大王你要懲罰我什么呢?你并沒有受傷啊!
獅子大王看了看自己，從地上撿起一根毛發說：誰說我沒有受傷，看啊!這就是證據，你把我的毛發撞了下來。
猴子仔細瞧了瞧，別說，不睜大眼睛還真是看不到啊!猴子笑著說：獅子大王你的眼力還真是好啊!
獅子一把抓過猴子說：你少跟我嬉皮笑臉的，你把我珍貴的毛發弄傷了，你說你要怎么補償我。
猴子咧著大嘴說：那還不簡單。
說著轉身不知道在干些什么，當轉過頭來的時候，猴子說：喏還給你。
獅子以為猴子給了自己什么好東西，伸過雙手一接，哪成想是一大把的猴毛啊!氣的獅子吹胡子瞪眼的，在看猴子早就消失的沒了蹤影。
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一、活動目標：
具有想象力的新美猴王故事。
2.能專心傾聽同伴講述，并發表自己的見解。
二、活動準備：
1.家長指導幼兒創編美猴王故事 ,并鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進行表征,為參加故事會做好準備。
2.根據講故事強弱事先把幼兒分成3--4組。
3.課件:做有禮貌的小觀眾
4.利用環境創設和生活活動組織幼兒講自編的'美猴王故事。
三、活動過程:
導入：
看課件,引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發言)
教師小結:
(1)孩子們我們要認真傾聽同伴講故事。
(2)為小朋友喝彩。
2、引導幼兒明確故事會的方式及要求
(1)教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。
(表情豐富、故事完整有趣等。
3、引導幼兒推選故事大王
(1)幼兒在小組內輪流講故事.
教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環節教師可根據自己班孩子的情況進行,或者可以3名教師各負責一組.)
(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。
4.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。
5.公布比賽結果，對講的好的幼兒進行獎勵。
6.教師小結:
師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們為自己鼓鼓掌吧!
活動延伸：
1.在一日活動的過渡階段(進餐前后，午睡前)等時間，組織幼兒繼續進行講故事活動。
2.在美工區中讓孩子們把自己的故事畫成連環畫。
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春回大地，萬物復蘇，在這春天里，西湖的景色變得非常美。
天空碧藍碧藍的，天上飄著幾朵白云，像幾只可愛的小狗，正在歡迎春天的到來。
湖對面是一片樹林，而且很茂盛，那一棵棵高大的樹，像一把把碧綠碧綠的大傘。清晨，許多小鳥兒就會從樹林里飛出來，嘰嘰喳喳地唱著，一到傍晚，鳥兒們又開開心心地唱著歌，掠過西湖，飛進樹林里。樹林旁邊有座高高的寶塔，就像巨人握著的寶劍一樣。
湖面上有幾只鴛鴦，它們一會兒翻個跟頭，一會兒往水里撲，一會又來一場游泳比賽，一會兒又看著水面，好像在照鏡子。是啊，湖水清得很，就像一面鏡子一樣，映著藍天白云。幾只游船，從那邊劃過來，船里的游客們一邊聊天，一邊欣賞這美麗的風景。
湖中央有一座橋，游客站在橋面上，有的看風景，有的在拍照，有的聊天，還有的一邊走一邊吟詩。
岸上的柳樹在隨風擺動，好像在跳舞呢！桃花有的全開了，笑紅了臉，有的好像很害羞，才展開兩三片花瓣兒，遮住了一半的臉，好像在跟春姑娘躲貓貓呢，還有的正在含苞待放，看，那一個個花骨朵兒，多可愛啊。
我非常喜歡春天的西湖，你喜歡嗎？
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尿床大王：童話故事
有個小男孩，生來愛尿床。他剛出生時尿，學會走路尿，上學了還是尿。所以大家都稱呼他：尿床大王。
你可怎么辦呀你，媽媽一邊洗床單，一邊說，這么大了還讓媽媽操心！
真不知你一天到晚想些什么！爸爸也氣乎乎地說。
尿床大王也不想尿床，可是一睡著就控制不住自己呀！
媽媽每天都把床單晾在陽臺上，同學們都知道了。
嘿，老弟！一進教室門，男同學就問，今天又畫哪國地圖了？
女同學低下頭，哧哧地笑。
我沒畫地圖，我沒尿床！他臉紅紅的。
別吹牛！放學后，看看你們家的陽臺就知道！
你就等著失望吧。
放學了，尿床大王抓起書包使勁往家跑。
撲嗵！他被石子絆倒了；
哐啷！他撞到垃圾桶上了；
嘎吱！他橫穿馬路，汽車在后面急剎車。
不要命了你！司機沖他揮拳頭。
終于趕回家。他心臟狂跳，喘著粗氣收床單
日子就這樣一天天過去，尿床大王越跑越快。每到放學的時候，街道上就會刮過一陣旋風。大家都知道：尿床大王又跑回家收床單去了！
到尿床大王上初中的時候，一件事改變了他的一生。
這天放學，尿床大王象往常一樣第一個沖出校園。他發現今天和往常不同：街道上干干凈凈，幾乎沒有車輛行駛。這下不用左躲右閃了，尿床大王放開腳步在大路上奔跑。
因為整天學習，他并不知道，奧運會即將在這個城市舉行。現在，國際奧委會主席正在這里視察。
奧委會主席的轎車在街道上緩緩行進。這時，一道人影嗖地從車旁掠過，閃電一樣射向前方！
主席先生拍著真皮坐椅差點蹦起來，那是誰？
開車的是本市最好的司機，對、對不起，主席先生，他擔心主席留下不良印象，取消這個城市的奧運會舉辦權，那是尿床大王，一個淘小子我馬上打電話給交通局，告他超速
別告，這是個天才！奧運會主席激動不已，快追上他！
尿床還尿出個天才？司機不理解。不過這不妨礙他執行命令。
司機換檔，加油門。高級轎車高速飛奔，超過了時速限制。
交通警看見了，沒吹哨。他知道里面坐著奧委會主席。
然而提速沒用，尿床大王的身影依然繼續縮小。
快快，開到最快！主席先生拍司機的坐椅。
司機豁出去了。他換到最高檔，油門一腳踩到底。
高級轎車也象一道閃電了，他們終于達到尿床大王的速度。背影不再縮小。
主席先生看了看時速表，指針毫不猶豫地指向每小時一百六十公里獵豹的速度！
主席先生的心臟嘭嘭狂跳，他知道自己追趕的是什么人了：千年不遇的奇才！
十字路口亮起紅燈，尿床大王停下來。高級轎車在他身邊剎車，噴了一口粗氣。
小伙子，咱們能聊聊嗎？主席先生打開車窗問。
尿床大王看了看他，搖搖頭。
不，我還要回家收床單。他說。
司機忍不住了，嘻嘻笑。
主席先生沒笑，他用高級轎車送尿床大王回家，并且親自幫他收了床單。
尿床大王非常感動。找我什么事？他問。
請你參加奧運會，主席直來直去。
同意。尿床大王更干脆。
主席先生給他報了三項：一百米、一萬米和馬拉松。裁判委員會看了尿床大王的訓練錄像，決定免去預賽、復賽，讓他直接進入決賽。
一百米決賽。槍聲響過，槍口的藍煙還沒散盡，尿床大王就沖過了終點。電子牌顯示的成績是1秒127;，大破世界紀錄。有專家預測：保守估計，這項新的世界紀錄能保持一萬年；
一萬米決賽。其它運動員剛剛跑了一圈，尿床大王已經繞場25周，沖過終點喝飲料去了。自然破了世界紀錄，專家把紀錄保持期提高到了一億年。有運動員跑完后氣喘吁吁地說：和尿床大王生在同時代，真是一場悲劇。
尿床大王聽見了。跑馬拉松的時候，還剩最后兩百米，他突然不跑了。
怎么了你？奧委會主席急得直看表，快沖線呀，你還有兩個小時！
我不能沖，他說，我應該給其它選手一次機會。
尿床大王脫了跑鞋走向觀眾席。觀眾們熱烈鼓掌。最后連奧委會主席都鼓起掌來。
獲得馬拉松冠軍的非洲選手感動得不得了，非要把自己的金牌送給尿床大王。尿床大王推不過，就拿自己的百米金牌跟他換了。
為這事，尿床大王又獲得了一塊金牌：本屆奧運會唯一一塊體育道德金牌。
這下子尿床大王可出了名，同學們再也不敢笑話他了。現在，大家都稱呼他：跑步大王。
對了，你也許會問：那，尿床大王還尿不尿床呢？
告訴你：自從獲得奧運會金牌的那一天起，他就再也沒尿過床。
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睡前故事：糖果大王
糖果大王裝了滿滿一口袋糖果出去玩。走在路上，糖果大盜發現了，想搶他的糖果吃，糖果大王撒開腿就跑。糖果大盜緊追不放。
糖果大王跑進一條胡同，沒想到這是條死胡同，前面是高高的墻。糖果大盜放慢了腳步，笑著對糖果大王說：“我看你怎么辦?難道你還能插上翅膀飛了不成?”
這難不倒糖果大王。他趕緊掏出一粒跳跳糖塞進嘴里，啊哈，飛身跳了起來，猛地越過了墻。糖果大盜傻了：“沒想到呀!”
糖果大王一跳一跳地來到樹林里。跳跳糖吃完了，他也不跳了，就慢慢地走著。呀，不好!糖果大盜又追上來了。糖果大王繼續跑，跑著跑著，前面一條河擋住了去路。“哈哈，小子，我看你怎么跳過寬寬的河。”糖果大盜大笑著說，“快把糖果交出來吧!”
這也難不倒糖果大王。他邊跑邊從口袋里掏出減肥糖塞進嘴里。一會兒，他變得像竹竿一樣瘦了。風兒一吹，糖果大王就飄了起來，一直飄到河對岸。糖果大盜嘆著氣說：“真沒想到!”
糖果大王坐在河對岸，開心地吃著糖。他看到糖果大盜扛著一個大蘑菇來了，他把蘑菇倒著放進河里，乘著蘑菇船過了河。糖果大王也不跑，靜靜地看著他。“小子，快把糖交出來!”糖果大盜兇巴巴地說。
糖果大王不緊不慢地從口袋里掏出兩粒巧克力糖扔給他。糖果大盜像餓狼撲食一樣抓住糖果立刻塞進嘴巴里大吃起來。不一會兒，糖果大盜竟然躺在草地上呼呼大睡起來。哈!原來糖果大王給他吃的是酒心巧克力糖。糖果大盜醉了，還打起了呼嚕呢。
糖果大王叫來了警察。糖果大盜醒來看到警察，嚇了一跳，連忙求饒：“我下次再也不搶別人的東西吃了。對不起!”
“好，既然承認了錯誤，我就原諒你了。不過你要吃一粒糖，不許吐出來。就算是對你的懲罰。”糖果大盜連忙點頭。
糖果大王往他嘴里塞進一粒橘黃色的糖果。糖果大盜高興極了，可馬上就皺起了眉頭，一臉痛苦的樣子。
“不許吐!”警察命令道，“這是對你的懲罰。”糖果大盜只好抿著嘴。
糖果大王和警察吃著棉花糖飄走了。
糖果大盜見他們走了，正想把糖果吐出來，突然覺得嘴里一股甜味。“啊，好甜啊!”原來糖果大王給他吃的是怪味糖，先苦再酸然后才是甜。哈哈，糖果大王的糖果就是多!
? 故事大王教案 ?
我們班有一個故事大王。她有著長長的頭發黑如烏云，血紅色的嘴巴，還有一張白如雪的臉，肥肥的肚子全都是肉。她穿一件紅色的運動服，一條黑色的牛仔褲，配上白色的運動鞋，挺漂亮。
有一次，我和好朋友聽她講鬼故事，一開始大家都聽得入了迷一個個的都要倒地了。慢慢的故事大王聲音變得很低聲說到鬼的時候，她張大了嘴巴，手張牙舞爪。嚇得我們捂住臉往后退了幾步。一滴不起眼的淚水流了出來，臉飛快的變紅了。嘴里小聲說：別講了。故事大王苦笑不得覺得我們太膽小了，變得很不可思議。我們哭的哭，叫的叫，吵的吵。直到上課了才平靜下來。上課時我們很怕這件鬧鬼的故事會發生，一直都心不在焉。可是一到下課了，我們一窩蜂地到她的座位上，還想聽故事大王講故事，雖然她講的故事很可怕！但是我們還是想去聽她講故事，聽了一個又一個，沒完沒了了。就在大家聽到最精彩的部分。叮叮叮上課了，大家只好都戀戀不舍的回到了座位上。
你知道故事大王是誰嗎？ 我告訴你，她就是我們班上講故事最出名的人賈雯雯同學。
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小朋友都愛幻想，也愛提問，幻想的和提的問題都是天馬行空的。所以小朋友也都喜歡聽那充滿想象和有趣的故事。下面就有陽光網小編為大家整理學前班故事大王的相關范文，希望對大家有幫助。
學前班故事大王篇(一)<\/h2>
公主
從前有一位國王，他娶了一個吉普賽女人做王后。他小心翼翼地照顧她，就像她是個玻璃人一樣。為了不讓王后受到任何傷害，國王把她安置在一個園林中的宮殿里，還把周圍用欄桿圈起來，不讓她邁出一步。
不久，王后給國王生了一對雙胞胎女兒。兩位小公主就像初生的太陽一樣明媚。在她們受洗禮那天，國王高興地問王后她想要什么禮物。王后從屋頂向東望，瞧見五月的草地風光，她說：
“把春天給我吧!”
國王召集了五萬個園林工人，吩咐他們每人從外面帶回一種野花，或者一株柔嫩的樺樹苗種在欄桿以內。等一切都種植完畢，國王就跟王后在那處處開滿鮮花的園林里散步，把這一切都給她。
學前班故事大王篇(二)<\/h2>
熊娘嘎婆
很久以前，大山里生活著一只母熊。她經過上千年的修行，終于修煉成精。成精后的母熊到處胡作非為，無非作歹。山里的動物們見了她，無不聞風喪膽。就連老虎們見了她也俯首稱臣。因為熊精會法術，還會變成各種東西，一會兒變成一顆樹，一會兒又變成一塊石頭。沒有人知道她下次又會變成什么。
熊精經常出沒在人類村子附近，因為她說村子里有非常美味的食物，那便是她常說的小孩，她說吃掉一個小孩，可以增加500年法力。于是，她經常想著法的去尋找那些善良的小孩。把自己變化成一個可憐的老奶奶，欺騙小孩說是他們的外婆，要帶他們回家，稍不注意的小孩上當之后，很快就會被吃掉。于是，村子附近就會經常徘徊著一個可憐的'老奶奶。有聰明的小孩見了她撒腿便跑，熊精雖然厲害，卻也害怕人類的獵槍。所以不敢輕易進入村子。
久而久之，大家都管她叫熊娘嘎婆。
一天,住在大山深處的兩姐妹要去外婆家，沒想到，半路卻遇見了熊娘嘎婆。熊娘嘎婆攔住兩姐妹問:“妹子妹子，你們這是去哪兒?”
大妹回答：“我們去外婆家。”
熊娘說：“我就是你外婆啊!”
小妹說：“不是的，我外婆臉上有顆痣。”熊娘嘎婆反手變了顆羊屎沾在臉上說：“我臉上的也有顆痣呢!”
“你不是，我外婆頭上有個大髻子。”
熊娘嘎婆順手抓了陀牛屎沾在頭上，說：“我有個大髻子。”
這時，熊娘嘎婆硬要帶姐妹倆去她家，聰明的大妹似乎察覺到了這就是熊娘嘎婆。想跑，可是年幼的小妹肯定會被抓住。所以，只有等機會再和小妹一起逃跑。
學前班故事大王篇(三)<\/h2>
裝在口袋里的路
豬媽媽帶著孩子去旅行，它們一路上有說有笑的。走著走著，一個大池塘擋住了它們的去路。
“怎么辦啊?”一只小豬說，“難道我們就這樣回去嗎?”
“我可不想回去!”另一只小豬說。
“那怎么辦?”
孩子們沒主意了，都看著豬媽媽。
豬媽媽從身上拿出一樣東西。
“大大卷!”一只小豬喊了起來。
“不是大大卷，是蛋卷。”另一只小豬糾正道。
“你們都說錯了，是一個卷尺。”一只小豬興奮地喊了起來。
孩子們誰也說服不了誰，最后，它們都看著媽媽。
“你們都沒有說對。”豬媽媽笑呵地說：“不過，你們馬上就會明白了。”
豬媽媽說完，手輕輕一抖，哇，一條明亮的帶子出現在大池塘上空，帶子落下去時，變成了……
“一條路!”孩子們興奮地喊著。
眼前突然出現的這條路，又寬闊又平坦。
“豬媽，你好厲害!”孩子們夸獎道。
“那是!”豬媽媽美滋滋的。
孩子們在豬媽媽的帶領下，上路了。孩子們一邊走，一邊欣賞著大池塘，大池塘又美又可愛，岸上長滿了青草，中間還夾雜著各種各樣的野花，漂亮極了。
過了池塘，孩子們興奮地向前走著，它們沒有注意到，豬媽媽彎下腰，撿起那條路，把它重新卷起來，裝進了口袋里。
它們一路走著走著，不一會兒，一條大河又擋住了它們的去路。這條河好寬啊，河水很急，“嘩嘩嘩”拍打著兩岸。
小豬們面露難色，不知如何是好。
“你們想不想過河啊?”豬媽媽問。
“當然想了，可……可……"小豬們不知說什么好。
小豬們呆呆地看著豬媽媽，只見豬媽媽又從口袋里拿出一個大大卷。
“難道這又是一條路?你有幾條路啊?”
“那條路不是扔在池塘里了嗎?”
“你真傻!媽媽又把它撿起來了。”
小豬們看著豬媽媽，豬媽媽輕輕拍了一下最后說話的那只小豬的頭。
只見豬媽媽手向對岸輕輕一拋，天空中又出現了一條明晃晃的帶子，帶子落下去時，變成了一座拱橋，牢牢地架在河上面。
“太好了，我們可以過河了!”孩子們歡呼起來，小豬們興沖沖地跑上橋，扶著橋欄桿，欣賞著景色。
下了橋，小豬們沒有急著離開，它們要看一看豬媽媽是如何處理這座橋的。只見豬媽媽撿起橋，像卷被子一樣，再次把路——也是橋，卷了起來最后，橋變得只有拳頭那么大，豬媽媽把這座橋裝進了口袋里。
“哇，豬媽，你真是太神奇了!”小豬們喊了起來。
豬媽媽不說話，笑瞇瞇地看著它們。
它們一家子又上路了，不一會兒，它們走到了一座山的山腳下。這座山好高好大啊，一眼望不到邊。小豬們發愁了。不過，很快小豬們又高興了起來，它們知道豬媽媽一定有辦法對付眼下的困難。
豬媽媽笑呵呵地看看小豬們，再次從口袋里拿出那條路，向空中一拋，只見一條彩色的帶子，對，不是亮亮的帶子，而是一條彩色的帶子出現在天空中。彩色的帶子落下后，變成了一條彩虹——大山上出現了一座彩虹橋。
小豬們笑著喊著，高興地跑上了彩虹橋。
彩虹橋好高好大啊，它連著遠處的天邊。從彩虹橋上望去，大山小多了。
小豬們高興極了，這次旅行，它們不僅看到了許多美麗的風景，還知道了它們有個神奇的媽媽。媽媽口袋里裝著一條路，這條路既可以變成路，也可以變成橋，而且還能變成彩虹橋!
小豬們都不知道，它們的豬媽從前可是個赫赫有名的魔法師呢! 拿到這本書，我心中一千個不愿意。問為什么?因為，這是一本童話故事，再說了，這樣，也不適合我們這個年齡段的孩子看啊!還不知道拿了這樣的書，萬一讀后感寫不出來怎么辦呢?沒辦法，用蔥拌唄!可是，當我讀完一個一個的故事時，我才明白了，我得另眼相看這本書了。因為，它教會我們做事不要馬馬虎虎，要留心身邊的事物、要細心觀察，認真思考。 《智慧故事大王》這本書，它惟妙惟肖的描寫了一個一個有趣的故事。告訴了我們一個一個道理，和一個一個的知識，教會我們道理。 其中，我也最喜歡《高斯智斷瓶中線》這一個智慧故事。 高斯，大家都知道，他是一位大名鼎鼎的人，是在數學界很有名氣的一個人。其中，這里就有他的一個故事:一次，高斯在路上走著，突然被幾個人攔住了，他們遞過一個瓶子，里面有用細棉線拴著的一枚硬幣。他們要求高斯不能打開瓶塞，但還得讓硬幣掉到瓶里。高斯想了許久，一位老大爺走來，對高斯說:孩子，別著急，慢慢想想。老大爺帶著眼鏡，照的讓高斯睜不開眼睛，便起了好主意:他向老大爺借來老花鏡，照了一會，棉線斷了，硬幣，也自然掉了下來。 當然，除了這些，還有很多很多它們交給你，做事一定要認真、思考，比如《陸本松投考》這個故事里，有人故意為難陸本松，讓他寫出從1到10000的數字，結果，陸本松輕松的寫上“一而十，十而百，百而千，千而萬”。陸本松投考成功了。同學們，這兩個故事，就是比方，我們生活中，有時候也可能遇到這種事情。 同學們，你今天讀書了嗎?快去翻上幾頁自己喜歡的書吧。 課型：設計應用 我對本節課的理解與思考： 動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。 我對本節課的希望： （一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅子的特點。 （二）能大膽地運用不同材料表現具有不同個性的獅子。 （三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。 教學理念： 新課程理念強調美術與其他學科的聯系，與學生的生活經驗的聯系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權威的象征，生活中經常能看到有關獅子的藝術品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設計利用多媒體可視形象進行教學，讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發學生學習美術的興趣，讓學生在這濃厚的中國傳統文化中得到熏陶， 同時也促使學生去關注生活里的細節， 這也是學生需要形成的基本美術素養之一。 學生分析： 一年級是新課程改革實驗年級，從上學期開始學生們已經熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學態度、理念與教學方式。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術教學中學生已經掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。 教學重點: 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現。并了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現獅子。 教學難點: 獅子頭部特征的表現。并能大膽地運用不同材料表現獅子的頭部特征。 信息資料: 各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件 學生用具: 學生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。 教學活動的方式與方法 師生互動過程： 教學活動 教學意圖 （1）引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。 創設情景激發學生的學習動機。 教 師 播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。 學 生 讓學生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。 （2）分析自然界中獅子的特征。 引導學生利用觀察、比較的.方法，分析雄師的特征，培養學生觀察、分析問題的能力及合作意識。 教 師 提出研究問題，組織學生小組合作學習。 組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。 學 生 (1)將學生分成5個小組，每組安排一個組長。 （2）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題： 一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？ 二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？ 三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？ 五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。 （3）分析藝術作品中獅子的不同表現方法。 增加美術文化含量，解決教學難點。 問：藝術作品中是如何突出地表現獅子大王的特點？ 利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。 （4）分析學生優秀作業中獅子的表現方法。 解決制作過程中的難點。 提出問題： 1、這些學生作業是用什么材料制作的？ 2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？ 學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究。 教師巡視輔導 學生開始動手制作 培養學生動手實踐的能力。 小結：播放《獅子大王》動畫片的音樂。 學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。 提供成功的機會，激發學生學習的興趣。 課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？ 引導學生感悟藝術與生活的關系。 板書設計： 教學小結： 教師說：本課設計重視利用小組合作學習共同探討的方法，讓學生在課堂上學會運用比較、觀察的方法進行學習。激發學生的創新精神和培養學生的動手實踐能力。 學生說：我學會了運用比較、觀察的方法來找尋動物的不同特點，這節課我學得很開心。 教學反思： 培養學生的創新精神是美術課程價值的一大體現，本課設計重視激發學生的創新精神和培養學生的動手實踐能力，積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境。引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。 個性化的作業極大的啟發了學生的創造力， 但在實際教學中往往課堂氣氛很活躍學生卻鮮有佳作“面世”，如何解決學生上課積極性高但是在動手時卻覺得無法著手的問題，在這節課我作了一些探索。 首先，要使學生創作出優秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學中我竭力創設一個民主的、愉快的氛圍，充分利用錄像、照片、范畫、音樂等方式增強學生的感受能力和想象能力，激發學生學習美術的興趣，并鼓勵學生自由地發表自己的看法，大膽地用美術形式表達自己的情感和想法。對學生獨特、有個性的回答及時地、不遺余力地給與表揚。 其次，教學設計充分體現學生的思維發展過程。在本課設計之初，我收集了大量有關獅子的信息：大自然中獅子圖片、錄像資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等，考慮到學生的多方面因素和要求，我確定了現在的教學方案：以獅子王音樂引入到身邊的獅子藝術品，再到大自然的獅子，最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學生已有知識經驗到學生未知領域的開拓，這樣的設計符合學生的認知規律與思維方式，使學生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發展。 最后，為了降低學生制作難度，改變以往由教師提出問題，學生思考、回答的教學方式。我在欣賞教師范作過程中結合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》，巧妙地引導學生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面問題，一是范作中獅子有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現獅子的這種個性的。通過這些學生樂于接受的活動，使學生在玩中學，在玩中不知不覺突破了學生制作的難點，為下一步學生自由創作作了鋪墊。 但在實際操作過程中由于空間及選材的限制，學生一些有創意的點子還是無法得到較好的落實。? 故事大王教案 ?
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