預(yù)案格式

預(yù)案格式（實(shí)用十五篇）。

? 預(yù)案格式

iSkysoft iMedia Converter Deluxe除了可以將150多種格式的視頻轉(zhuǎn)換為強(qiáng)大的視頻轉(zhuǎn)換工具外，還可以從10,000多個(gè)網(wǎng)站下載在線視頻，使用內(nèi)置視頻編輯器編輯視頻，將視頻刻錄成DVD，復(fù)制或備份Mac上的家庭DVD（包括macOS 10.13 High Sierra，10.12 Sierra和10.11 El Capitan），以及將轉(zhuǎn)換或編輯的視頻傳輸?shù)侥囊苿?dòng)設(shè)備。即使您未能將視頻上傳到Facebook，YouTube或Vimeo，iSkysoft也可以幫助您輕松實(shí)現(xiàn)。

? 預(yù)案格式

閱讀簡(jiǎn)報(bào)，認(rèn)真反思，變?yōu)榧河小?/p>

臺(tái)一天沒(méi)有關(guān)閉，來(lái)師們是不放棄的。

簡(jiǎn)報(bào)真是百看不厭，看一遍又一遍的收獲。

一個(gè)“磨”字道出了其中反反復(fù)復(fù)的修改過(guò)程及教師的汗水。.在今后的

教學(xué)中我將把研修所學(xué)所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，更好的做好教育教學(xué)工作。

“磨課”，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中“實(shí)踐反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的綜合

體現(xiàn)，能有效地促進(jìn)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)水平的提高和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的快速提升“.磨課”磨的是一個(gè)人，進(jìn)步的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

一定更按照簡(jiǎn)報(bào)上說(shuō)的把磨課計(jì)劃改的更理想，更適用，更有價(jià)值。 圖為并茂，簡(jiǎn)報(bào)做的很詳實(shí)，有實(shí)用價(jià)值。

機(jī)會(huì)，讓研修的思想時(shí)時(shí)刻刻在身邊，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。 專(zhuān)家的文章,同仁的優(yōu)秀作業(yè),猶如指路的明燈一樣,照亮了我的前行

之路.

簡(jiǎn)報(bào)凝聚了眾多老師的智慧，簡(jiǎn)直是一部教法大全。

道理。

一路認(rèn)真研修，使自己的專(zhuān)業(yè)文化水平提高了很多.

通過(guò)閱讀簡(jiǎn)報(bào)使我開(kāi)闊了視野，增加了見(jiàn)識(shí)充實(shí)提高了自己。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)獲益匪淺,研修讓我們共同進(jìn)步.

閱讀簡(jiǎn)報(bào)，收獲多多，提高了自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育理念。 讓我們攜起手來(lái)等待磨課的到來(lái)，加油研修中的老師們。 簡(jiǎn)報(bào)好，質(zhì)量高，值得學(xué)習(xí)。

? 預(yù)案格式

一、說(shuō)教材和學(xué)生

本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第十課寫(xiě)字板中格式欄對(duì)文字的修飾。

在教材中安排了通過(guò)“美化通知這”樣一種學(xué)習(xí)情境滲透對(duì)格式欄的使用，讓學(xué)生對(duì)一些文字進(jìn)行各種修飾。

我從學(xué)生的情況出發(fā)，認(rèn)為有必要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新組合。因?yàn)檫@節(jié)課的教授對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谏钪羞€沒(méi)有接觸過(guò)通知的書(shū)寫(xiě)，和他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)不符。而且教材中是提出一個(gè)任務(wù)，然后告訴學(xué)生怎么做，學(xué)生沒(méi)有自己的實(shí)踐探索體會(huì)。所以我重新設(shè)置了“為運(yùn)動(dòng)員加油，設(shè)計(jì)加油口號(hào)標(biāo)語(yǔ)”的學(xué)習(xí)情境，對(duì)格式欄工具操作使用的教學(xué)設(shè)置了層層學(xué)生自主探索任務(wù)。

二、說(shuō)主導(dǎo)線索

在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，形成了一條貫穿始終的主導(dǎo)線索，熟悉生活情景導(dǎo)入（為運(yùn)動(dòng)員加油）——學(xué)生比較差別體驗(yàn)（出示修飾過(guò)的加油口號(hào)）——差別新知識(shí)的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)（格式欄的認(rèn)識(shí)）——新知識(shí)的操作體驗(yàn)（給加油打扮打扮）——操作評(píng)價(jià)（文字修飾要恰當(dāng)）——生活應(yīng)用體驗(yàn)（給標(biāo)語(yǔ)修飾），這條線索主要是體現(xiàn)這樣一種思想：學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要有自己的學(xué)習(xí)感悟和體會(huì)，從而才會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)

在每個(gè)自主學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置設(shè)計(jì)中，我非常注意自主學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)用性和可操作性，能不能使學(xué)生“跳一跳摘到果子”，過(guò)程的設(shè)計(jì)非常重要。在這節(jié)課中，每個(gè)任務(wù)中我都設(shè)計(jì)了這三個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)置疑問(wèn)，設(shè)置提示，學(xué)生自主探索解決。疑問(wèn)和提示的設(shè)置要有關(guān)聯(lián)，并恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真正自主，讓任務(wù)具有可操作性，學(xué)生能體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

四、說(shuō)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生非常重要，不僅僅是老師的評(píng)價(jià)，其實(shí)我們更要關(guān)注的是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)。對(duì)他人評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)他會(huì)形成一個(gè)比較評(píng)價(jià)，自己和他人的差別認(rèn)識(shí)，無(wú)形中也是對(duì)自己知識(shí)掌握的一種加強(qiáng)和提升。自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己的`一種肯定，對(duì)自己的一種自我反省。這樣的評(píng)價(jià)才會(huì)觸及每個(gè)學(xué)生的心靈。所以我在課中設(shè)置了多種評(píng)價(jià)。

五、說(shuō)操作與應(yīng)用

在信息技術(shù)教學(xué)中，操作是容易被遺忘的，但是如果學(xué)生觸及的操作在生活中得到了應(yīng)用，并且正是他感興趣的，遺忘的速度就會(huì)減慢。會(huì)操作，更要會(huì)應(yīng)用。本節(jié)課是文字修飾——格式欄的使用，我強(qiáng)調(diào)了如何修飾才是恰當(dāng)?shù)模⑼ㄟ^(guò)為運(yùn)動(dòng)員加油這個(gè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠體會(huì)到恰當(dāng)?shù)男揎椇苤匾粌H僅是一種操作的掌握。

? 預(yù)案格式

訃 告

家中母親因 于公歷 年 月 日 時(shí) 分息世勞苦蒙召歸回天家，享年 歲。

此生年篤信基督，天、人認(rèn)證是創(chuàng)造宇宙萬(wàn)物之永生神的兒女。

吾輩不敢玷辱(父親、母親)信仰之尊榮，現(xiàn)遵(他、她)的意愿遺囑，按照基督教會(huì)的傳統(tǒng)舉行喪禮，摒棄封建迷信[親者:致喪吊唁時(shí)，不做花圈、不設(shè)花幡、不備祭儀、不帶喪服、不用香紙]，簡(jiǎn)化禮儀程序。

茲定于公歷 年 月 日上午 時(shí) 分在 舉行遺體告別、喪禮儀式。請(qǐng)屆時(shí)參加。

右稟 (先生、大人)

孤哀子 泣稽首

? 預(yù)案格式

擦皮鞋今天晚上，我親愛(ài)的爸爸到家了，我看見(jiàn)爸爸的鞋臟了，我就幫爸爸擦皮鞋，我把鞋油、鞋刷、抹布、皮鞋放在一起，就熱火朝天的干起來(lái)了。我把手套進(jìn)去，拿起擦皮鞋的抹布，小心翼翼地把皮鞋的灰塵擦去，擦得非常仔細(xì)，就連躲在鞋縫里的一點(diǎn)點(diǎn)灰塵也不放過(guò)。擦過(guò)灰塵后，我有仔細(xì)地檢查了，看到非常干凈了，我才把相同型號(hào)的鞋油擠在鞋頭、鞋身及鞋跟。然后，用鞋刷把鞋油擦勻，接著用抹布來(lái)回擦，終于，那雙原本爬滿灰塵的皮鞋被我擦得油光發(fā)亮。一雙亮澄澄的皮鞋映入我的眼簾。我一看，可是我的手上、胳膊上、褲子上都是黑乎乎的。就在這時(shí)，媽媽從廚房出來(lái)了，看到我就捧腹大笑說(shuō)：“我們的白雪公主怎么變成黑貓了呀!”我趕緊跑到鏡子前一看，也忍不住哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)臉也成黑乎乎的了。我望著自己擦干凈的皮鞋，從心里樂(lè)開(kāi)了花，臉上堆滿了開(kāi)心的笑容。

? 預(yù)案格式

首部

⒈標(biāo)題

分兩行書(shū)寫(xiě)，第一行寫(xiě)法院名稱(chēng)，第二行寫(xiě)文書(shū)種類(lèi)，即“民事判決書(shū)”。

⒉編號(hào)

在標(biāo)題右下方寫(xiě)編號(hào)，表述為“[年度]_____民初字第__________號(hào)”。如系經(jīng)濟(jì)糾紛案件，案件性質(zhì)代字為“經(jīng)”字。

⒊訴訟參加人及其基本情況

①原告，_______________如系公民提起訴訟的，應(yīng)寫(xiě)明其姓名、性別、年齡、民族、籍貫、工作單位、職業(yè)和住址等。如系法人提起訴訟的，應(yīng)寫(xiě)明單位的全稱(chēng)和所在地址;然后另起一行寫(xiě)法定代表人的姓名和職務(wù)。在訴訟過(guò)程中，被告提起反訴的，在判決書(shū)中還應(yīng)表明各自當(dāng)事人在反訴中的稱(chēng)謂，如“原告”、“被告”。當(dāng)事人有訴訟代理人的，應(yīng)寫(xiě)明是何種訴訟代理人，應(yīng)具體寫(xiě)明其稱(chēng)謂，_______________系法定代理人、指定代理人或是委托代理人，然后寫(xiě)明其姓名等基本情況。②被告，_______________除稱(chēng)謂為被告以外，其他基本情況寫(xiě)法同原告相同。③第三人，_______________寫(xiě)明其姓名或名稱(chēng)等基本情況。

⒋案件由來(lái)和審理經(jīng)過(guò)

應(yīng)表述為，_______________“……一案，本院于_____年_____月_____日受理后，依法組成合議庭，公開(kāi)開(kāi)庭進(jìn)行了審理。……到庭參加訴訟。本案已審理終結(jié)。”

正文

事實(shí)部分首先寫(xiě)明當(dāng)事人的請(qǐng)求和爭(zhēng)議的事實(shí)與理由，然后另起一行寫(xiě)明法院認(rèn)定的事實(shí)和證據(jù)。

當(dāng)事人雙方爭(zhēng)議的事實(shí)、理由及各自訴訟請(qǐng)求。即原告具體要求解決什么爭(zhēng)議的問(wèn)題，如何解決及其事實(shí)和理由;被告對(duì)原告訴訟請(qǐng)求所持的態(tài)度，陳述的主要事實(shí)和理由，以表明雙方起訴或答辯各自所持的態(tài)度或依據(jù)。

在司法實(shí)踐中，司法機(jī)關(guān)對(duì)國(guó)家賠償?shù)恼J(rèn)定應(yīng)當(dāng)結(jié)合相關(guān)案件的處理情況而事實(shí)上。當(dāng)事人在涉及到人身權(quán)利被侵犯，或者司法機(jī)關(guān)錯(cuò)判誤判的可以向司法機(jī)關(guān)提出國(guó)家賠償，有關(guān)賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定依據(jù)可以根據(jù)法律的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，在司法機(jī)關(guān)對(duì)相關(guān)案件認(rèn)定后，可以作出合理的國(guó)家賠償。

? 預(yù)案格式

標(biāo)題: 學(xué)校舉辦環(huán)保主題活動(dòng)通知

尊敬的師生們：

大家好！為了提高師生們的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，我校決定舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的環(huán)保主題活動(dòng)。現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)此次環(huán)保主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣，共同打造綠色校園。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間：2019年9月20日（周六）上午9:00-11:00

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1. 主題演講：將邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家進(jìn)行主題演講，介紹當(dāng)今環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)以及我們每個(gè)人可以做出的貢獻(xiàn)。

2. 環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，測(cè)試師生對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解程度，并加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

3. 環(huán)保宣傳展覽：邀請(qǐng)師生自愿參展，展覽具有環(huán)保主題的畫(huà)作、手工制品、環(huán)保實(shí)驗(yàn)等，以展示環(huán)保的重要性和創(chuàng)造力。

4. 環(huán)保實(shí)踐體驗(yàn)：包括垃圾分類(lèi)教學(xué)、制作環(huán)保手工制品等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生親身參與環(huán)保行動(dòng)。

5. 環(huán)保講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士講解環(huán)保科技成果以及如何在日常生活中進(jìn)行環(huán)保行為。

四、活動(dòng)要求：

1. 全體學(xué)生必須參加活動(dòng)，教師也要積極參與，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

2. 學(xué)生需要自備寫(xiě)字板、簽字筆、紅藍(lán)黑水筆等相關(guān)文具。

3. 學(xué)生還需準(zhǔn)備一個(gè)環(huán)保主題的小道具或裝飾品，用于活動(dòng)期間展示。

五、活動(dòng)安排：

1. 上午8:30學(xué)生到校，導(dǎo)員陪同學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)入場(chǎng)檢查。

2. 上午9:00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始活動(dòng)，按照活動(dòng)安排進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)節(jié)。

3. 上午11:00活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生按照老師的安排有序離場(chǎng)。

六、活動(dòng)意義:

此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)師生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣，讓每一位學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并將環(huán)保觀念內(nèi)化于行動(dòng)之中，從小事做起，共同營(yíng)造良好的生活環(huán)境。

特此通知，請(qǐng)各班級(jí)負(fù)責(zé)人轉(zhuǎn)達(dá)至每位學(xué)生及家長(zhǎng)，并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。感謝大家的積極參與和支持，相信通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，必將推動(dòng)我校環(huán)保教育的進(jìn)一步發(fā)展。

順祝學(xué)業(yè)進(jìn)步，生活愉快！

xx學(xué)校

校長(zhǎng)辦公室

日期：2019年9月10日

? 預(yù)案格式

今天是姥姥家大團(tuán)圓的日子，吃過(guò)早飯后，我和爸爸，媽媽就趕到姥姥家，到了姥姥家所有的親戚已到了，大人們都互相拜年問(wèn)好，小孩給大人們磕頭，大人給小孩們發(fā)紅包，時(shí)到中午，姥姥早已把準(zhǔn)備好的好吃的飯菜端上桌，大家坐好。開(kāi)始吃飯了，大人們吃著，喝著，說(shuō)著，笑著。小孩們不管三七二十一，撿自己喜歡吃的，就不客氣的狼吞虎咽的吃，吃飽了，就去玩了。

飯后，舅舅請(qǐng)二表哥表演節(jié)目，二表哥表演了前空翻，后空翻，倒立等。大家都熱烈鼓掌，叫好。看的興奮極了。演完節(jié)目后，大人們還給二表哥發(fā)了獎(jiǎng)。這一天實(shí)在是太好玩了。

? 預(yù)案格式

（一）推薦信寫(xiě)作知識(shí)概述

教育推薦信也稱(chēng)薦書(shū)，是向某個(gè)單位或個(gè)人推薦人才的信件。隨著九年制義務(wù)教育的普及和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深人發(fā)展，高中畢業(yè)班和初三畢業(yè)班都開(kāi)始實(shí)行職教分流制。相當(dāng)部分的高、初中畢業(yè)生不能繼續(xù)升學(xué)而必須走上工作、生產(chǎn)崗位，他們之中有些人要根據(jù)所學(xué)的職教專(zhuān)業(yè)和個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)向社會(huì)各行業(yè)求職擇業(yè)，這就需要有關(guān)學(xué)校及教師幫助他們向社會(huì)推薦，因此，教育推薦信這種文體應(yīng)用的機(jī)會(huì)愈來(lái)愈廣泛。教育推薦信可分為以單位名義發(fā)的和以個(gè)人名義發(fā)的兩種，后者一般要求推薦人必須是當(dāng)?shù)剌^有影響，職稱(chēng)、職位較高的教師，便于有關(guān)單位承認(rèn)和接受。

（二）推薦信的寫(xiě)法

推薦信的結(jié)構(gòu)形式一般可分為題目、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾等部分。

1、題目。在第一行正中寫(xiě)明“推薦信”、或“薦書(shū)”字樣，倘是用純個(gè)人書(shū)信的形式，亦可不設(shè)題目。

2、開(kāi)頭。在第二行頂格書(shū)寫(xiě)用人單位或個(gè)人名稱(chēng)，如果接受推薦信的是個(gè)人，為禮貌起見(jiàn)，最好在姓名之前加上“尊敬的xx x”或“xxx先生”，如果不知道其姓名或職務(wù)，可直接稱(chēng)呼“xxx公司總經(jīng)理”、“xxx廠負(fù)責(zé)人”或“廠長(zhǎng)、經(jīng)理先生”等，稱(chēng)呼之后加冒號(hào)。

3、正文。此為推薦信的主要內(nèi)容，可分為以下幾部分：

（1）問(wèn)候語(yǔ)。給個(gè)人的推薦信要另起一行，空兩格寫(xiě)卜問(wèn)候的話語(yǔ)，如果是給單位或陌生的個(gè)人寫(xiě)薦書(shū)，可省略此項(xiàng)，直接說(shuō)明寫(xiě)推薦信的目的。

（2）引人正題。另起一行，空兩格，說(shuō)明已知用人單位或個(gè)人需要何種人才，以個(gè)人或單位的名義推薦x xx應(yīng)聘。

（3）介紹被推薦人的基本情況。說(shuō)明他（她）的性別、年齡、民族、籍貫、學(xué)歷、健康狀況等情況，然后再介紹他的能力、專(zhuān)長(zhǎng)。必要時(shí)，可將畢業(yè)生學(xué)過(guò)的主要課程及成績(jī)列一簡(jiǎn)表附后，以便一目了然，亦可將畢業(yè)生獲得的技能資格證書(shū)列出來(lái)，并附上復(fù)印件，說(shuō)明他適合何種工作，以供用人單位參考。

（4）表示以上情況僅供參考，及完全尊重對(duì)方選擇之意。

4、結(jié)尾可寫(xiě)所在學(xué)校全稱(chēng)，并加蓋公章；以個(gè)人名義推薦的寫(xiě)明學(xué)校名稱(chēng)及教師的職稱(chēng)、職務(wù)等。推薦信寫(xiě)法有時(shí)可根據(jù)具體情況酌情安排。

（三）推薦信的寫(xiě)作要求

第一，應(yīng)如實(shí)地介紹被推薦人的情況，既要介紹其長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)使其獲得被錄用的機(jī)會(huì)，又要本著實(shí)事求是的原則，介紹推薦人其他有關(guān)情況，使用人單位或個(gè)人對(duì)之有比較全面的了解，挑選所需用的人才。

第二，書(shū)信的語(yǔ)調(diào)要誠(chéng)懇、熱情，合作協(xié)商，既不可自高自大、盛氣凌人，亦不可卑躬屈膝、低三下四。

第三，推薦信篇幅要簡(jiǎn)短，目的明確，要防止言過(guò)其實(shí)，使用夸張、飾美的語(yǔ)言。

推薦信

xxx公司廣告部：

據(jù)悉貴公司正在招聘廣告設(shè)計(jì)人才，特薦我校工藝美術(shù)班應(yīng)屆畢業(yè)生陳xx前往應(yīng)聘。

陳xx，男，22歲，是我校工藝美術(shù)班的優(yōu)秀生。他上進(jìn)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人誠(chéng)樸忠厚，在校學(xué)習(xí)期間，虛心好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)基拙好，其美術(shù)作品多次榮獲校內(nèi)美術(shù)比賽大獎(jiǎng)。該同學(xué)酷愛(ài)廣告設(shè)計(jì)，為此，我們相信他符合你們招聘人才的條件，能夠勝任這項(xiàng)工作。而作為學(xué)生，他的某些方面的不成熟，會(huì)在實(shí)踐中得到鍛煉和彌補(bǔ)。

以上情況，僅供參考，請(qǐng)貴公司裁奪。

xx職業(yè)學(xué)校（蓋章）

? 預(yù)案格式

大家好！今天我要說(shuō)的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中“字體格式設(shè)置”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。我將從以下五點(diǎn)來(lái)闡述，即教材分析、教學(xué)環(huán)境與對(duì)象、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思。

一、教材分析

教材分析主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。

1、教學(xué)內(nèi)容

“字體格式設(shè)置”是出自《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一書(shū)中第四章第2節(jié)的內(nèi)容。該教材是由高等教育出版社出版的，中國(guó)職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃的教材。它是我校一年級(jí)學(xué)生必修的一門(mén)課程。一年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用文字處理軟件Word和電子表格軟件Excel。“字體格式設(shè)置”這節(jié)課是學(xué)生在Word軟件應(yīng)用中提高文字編輯效率的重點(diǎn)、建立各種格式文檔的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的目的和特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

（1）熟練掌握字體格式的設(shè)置（即字體、字號(hào)、顏色、效果、字體間距以及其它特殊效果的設(shè)置）；

（2）掌握為文本添加邊框和底紋；

（3）學(xué)會(huì)使用“格式”工具欄設(shè)置字體格式。

能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。

（2）初步培養(yǎng)學(xué)生綜合編輯的能力。

情感目標(biāo)：

通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)Word學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)我確定如下）

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)文本進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色及間距的設(shè)置；為文本添加邊框和底紋。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是在設(shè)置前遵循先選擇文本，再進(jìn)行設(shè)置的操作步驟以及使用“格式”工具欄進(jìn)行字體格式設(shè)置。

二、教學(xué)環(huán)境與對(duì)象分析：

大家看到的這段錄像是處于主講老師講課的角度拍攝整個(gè)微機(jī)大廳的。基礎(chǔ)課的教學(xué)環(huán)境與小教室或一般機(jī)房相比，最大的特點(diǎn)是：空間大；班級(jí)多；人數(shù)多。而在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)的學(xué)生們又自然而然地會(huì)暴露出他們的一些不良行為習(xí)慣。從心理學(xué)角度來(lái)看，主要體現(xiàn)在學(xué)生注意力的穩(wěn)定性相對(duì)薄弱；再加之有部分學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)電腦，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)幾乎為零，更不用說(shuō)上機(jī)操作，由此導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊。

三、教法與學(xué)法

現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，即依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。這種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；而且要求教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性，也就是教師創(chuàng)設(shè)一種情境，提出問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)互相協(xié)作、交流，最后達(dá)到教學(xué)目的。因此，我采用了如下教學(xué)方法與媒體手段：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法；以及NewClass多媒體教學(xué)系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)他們用探索法、發(fā)現(xiàn)法去學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生記一記、看一看、練一練、想一想，以練為主，親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手、互幫互助來(lái)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

分別從創(chuàng)設(shè)情景、引出新課；引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)；

作品賞析；課堂小結(jié)及課后作業(yè)來(lái)展開(kāi)說(shuō)明。

（一）創(chuàng)設(shè)情景、引出新課

上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)文本的基本操作（包括選擇、復(fù)制、粘貼），本節(jié)課前先通過(guò)在線課堂提問(wèn)軟件，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)內(nèi)容主要以課后題為主。該軟件的優(yōu)點(diǎn)就在于教師可以通過(guò)在線提問(wèn)模塊很直觀的看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也能檢驗(yàn)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況。學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。也就是說(shuō)，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。因此，先利用NewClass多媒體教學(xué)系統(tǒng)展示一篇已經(jīng)對(duì)字符進(jìn)行過(guò)排版設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生觀察文檔中多彩的文字，同時(shí)讓大家聯(lián)想日常生活中見(jiàn)到的報(bào)刊、雜志。這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)很容易能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)創(chuàng)作的靈感。由此引入本節(jié)課的課題——字體格式的設(shè)置。[教學(xué)意圖]通過(guò)課堂提問(wèn)與作品欣賞來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。接下來(lái)打開(kāi)“本課知識(shí)要點(diǎn)”文本，要求學(xué)生記錄在課堂筆記上。這很好地取代了板書(shū)形式。學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)記錄在筆記上，一方面是讓他們?nèi)娴亓私獗菊n要掌握的知識(shí)與技能，在課堂學(xué)習(xí)中有的放矢；另一方面，它將作為學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和上機(jī)操作中的一個(gè)參考資料。教師演示設(shè)置字體格式、邊框和底紋的操作命令，即“格式”菜單下的“字體”命令和“邊框和底紋”命令。讓學(xué)生對(duì)文本字體格式的設(shè)置有個(gè)初步的印象。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)

圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)新的知識(shí)。通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，教師布置本節(jié)課的上機(jī)任務(wù)，要求學(xué)生在文章排版－字體中參照樣本，按照“字體格式設(shè)置的要求”進(jìn)行字體格式設(shè)置的操作。教師以“要求”中的某一點(diǎn)進(jìn)行講解，在操作時(shí)進(jìn)行設(shè)置后單擊“確定”但文字沒(méi)有任何變化，此時(shí)，就會(huì)問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)有這種效果，有的學(xué)生說(shuō)“是因?yàn)闆](méi)有選擇”，當(dāng)然這是正確答案。教師強(qiáng)調(diào)在做任何一個(gè)操作時(shí)都應(yīng)該先選擇對(duì)象，遵循“先選擇，后操作”的原則。這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，雖說(shuō)是簡(jiǎn)單的操作但也是學(xué)生最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。然后教師把時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生上機(jī)練習(xí)。在此過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，操作快的、好的同學(xué)在本班進(jìn)行輔導(dǎo)，教師也會(huì)給予這些學(xué)生加分鼓勵(lì)。在學(xué)生協(xié)作討論中，他們發(fā)現(xiàn)還有更簡(jiǎn)便的方法可以進(jìn)行文字格式，也就是使用“格式”工具欄。教師再次廣播教學(xué)，介紹工具欄上各個(gè)按鈕與“格式”菜單下命令的對(duì)應(yīng)。有能力的.學(xué)生可以嘗試這種方法對(duì)字體格式進(jìn)行設(shè)置。教師再把時(shí)間交給學(xué)生，將作品完成好，最后訪問(wèn)教師機(jī)，上傳作品。[教學(xué)意圖]尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)他們的舉一反三、自主探究的能力。由操作快、好的學(xué)生輔導(dǎo)其他同學(xué)，也培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，一方面可以解決學(xué)生動(dòng)手能力的差異，另一方面也加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

（三）作品賞析

上機(jī)操作結(jié)束后，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成他們的作品，教師通過(guò)NewClass教學(xué)系統(tǒng)轉(zhuǎn)播一些學(xué)生的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們基本上都按照操作要求進(jìn)行設(shè)置，只是美觀與否的問(wèn)題，當(dāng)然這與個(gè)人的想像力和審美能力有關(guān)。[教學(xué)意圖]通過(guò)作品賞析調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，從中提高學(xué)生的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好品質(zhì)。

（四）課堂小結(jié)及課后作業(yè)

在本節(jié)課結(jié)束前教師對(duì)本節(jié)課知識(shí)作以總結(jié)，應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)很好的掌握了字體格式的設(shè)置，同學(xué)們也都發(fā)揮出自己的想像力和動(dòng)手操作的能力。需要注意的是“先選擇，再操作”的原則以及使用“格式”工具欄，它能很好地體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)文字處理軟件Word的專(zhuān)業(yè)編輯能力。字體格式設(shè)置是Word軟件操作的基礎(chǔ)，希望大家能掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，再結(jié)合將來(lái)所要學(xué)的Word其它對(duì)象的操作，最終設(shè)計(jì)出圖文并茂的優(yōu)秀作品，繼而將它應(yīng)用到工作實(shí)踐當(dāng)中。

課后作業(yè)是后相應(yīng)的習(xí)題，以及翻閱各種雜志，從中尋找靈感，吸取精華。

五、教學(xué)反思

在職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，更多的是培養(yǎng)學(xué)生操作能力，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性放到首位，提高綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課我的教學(xué)過(guò)程主要有四個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律，從易到難，由淺入深；

2、多種輔助教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

3、課堂評(píng)分鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手操作；

4、以強(qiáng)帶弱，由操作能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)操作較弱的同學(xué)。

最終培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。

? 預(yù)案格式

1.征文的宗旨，即本次征文的意圖、目的;

2.征文的對(duì)象，即哪些人可以參加本次征文活動(dòng);

3.征文的要求，包括是否限定題目、題材，對(duì)體裁及字?jǐn)?shù)的要求等等;

4.征文的時(shí)間，即征文從什么時(shí)間開(kāi)始，到什么時(shí)間結(jié)束;

5.稿件的處理，如怎樣評(píng)定獎(jiǎng)次，設(shè)哪些獎(jiǎng)級(jí)，是否公開(kāi)發(fā)表等;

6.其他事項(xiàng)，如對(duì)稿件投送地址、接收人的交待，是否交評(píng)審費(fèi)用等等。

征文的格式與“通知”的格式大體相仿，前面有標(biāo)題，可用“征文啟事”四個(gè)字，也可起個(gè)名稱(chēng)以示區(qū)別，寫(xiě)成“××杯賽征文啟事”，還在“××杯”后加上征文范圍或?qū)ο螅瑢?xiě)成“××杯全國(guó)(或省、市)××(職業(yè)，如中學(xué)生)作文大賽征文啟事”等;結(jié)尾處有落款，即征文活動(dòng)的發(fā)起單位或組織;還有啟事發(fā)出時(shí)間。

在哪哪兒都能找到征文格式，可能是征文格式很容易找的，而且征文格式現(xiàn)在也不是太難找了吧。關(guān)于找具體的征文格式，我建議你到這里看看征文格式，之所以這里的征文格式比較全，其他地方的征文格式網(wǎng)，應(yīng)該這里的征文格式全面，確定是哪兒都能找到征文格式，原因是征文格式很容易找的.，而且征文格式現(xiàn)在也不是太難找。找具體的征文格式，我推薦你到這里看看征文格式，之所以這里的征文格式比較全，其他地方的征文格式網(wǎng)，還是不如這里的征文格式全，我推薦你到這里看看征文格式，之所以這里的征文格式比較全，其他地方的征文格式網(wǎng)，應(yīng)該不如這里的征文格式全面的。

以上是小編為大家整理好的范文，希望對(duì)大家有所幫助。

? 預(yù)案格式

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位親友、各位來(lái)賓：

今天，我們?cè)谶@里舉行追悼?jī)x式，共同寄托對(duì)我的爺爺_________的衷思，請(qǐng)?jiān)试S我代表我的父親、叔父、姑姑及全家對(duì)大家在百忙中抽出時(shí)間前來(lái)參加爺爺?shù)淖返繒?huì)，表示深深的謝意。

爺爺一生從事財(cái)會(huì)工作，一貫秉承“勤勤懇懇工作，清清白白做人”的原則，在平凡的工作中兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、一絲不茍、精益求精，在財(cái)會(huì)工作上貢獻(xiàn)了畢生精力。

爺爺一生勤奮好學(xué)，博古通今，在古漢語(yǔ)、古文學(xué)、古詩(shī)詞、金石篆刻等方面頗有造詣。退休后憑借其在古漢語(yǔ)、古文學(xué)領(lǐng)域的深厚功底，積極參與南社研究會(huì)和中國(guó)近代文學(xué)研究會(huì)的活動(dòng)，致力于中國(guó)民主革命史料之研究，雖至垂暮之年，仍筆耕不輟，撰寫(xiě)并發(fā)表了一系列相關(guān)專(zhuān)著及文章，為我國(guó)的民主革命近代史研究做出了貢獻(xiàn)。

爺爺勤奮努力，誨人不倦的亮節(jié)風(fēng)范，是我們子孫后輩為人做事的楷模和典范，在爺爺?shù)慕虒?dǎo)和影響下，我們?nèi)胰艘欢〞?huì)在工程技術(shù)、科教文衛(wèi)及國(guó)家機(jī)關(guān)等各自的工作崗位上勤奮工作、努力工作，請(qǐng)爺爺放心。

爺爺深明大義，積極支持鼓勵(lì)我的父親和叔父去外地工作，身邊長(zhǎng)期只有姑姑照顧，承蒙單位組織、至親好友、街坊鄰居長(zhǎng)期以來(lái)的多方照應(yīng)和熱心幫助，在此，我代表我父親、叔父、姑姑及全家再次向大家表示衷心的感謝。

謝謝大家。

? 預(yù)案格式

慕某：

品牌、技術(shù)力量方式出資，計(jì)人民幣五萬(wàn)元;我方以現(xiàn)金五萬(wàn)元人民幣出資。利潤(rùn)按出資比例進(jìn)行分配。”合同簽訂之后,我方按約定向貴方交付了人民幣五萬(wàn)元。店面已運(yùn)營(yíng)兩年之久，但至今貴方尚沒(méi)有向我方分配任何利潤(rùn)。而且，經(jīng)查詢(xún)，工商登記管理處并無(wú)以你為負(fù)責(zé)人的個(gè)體工商戶(hù)理發(fā)店的登記備案。

鑒于貴我方曾有較好的合作關(guān)系，我方本著“以和為貴”的精神來(lái)解決此事，希望貴方也能本著這樣的精神，于收到本通知之日起三日內(nèi)，與我方聯(lián)系，協(xié)商分紅事宜。否則，我方將訴諸法律途經(jīng)，來(lái)維護(hù)我方的合法權(quán)益。

特此通告

? 預(yù)案格式

隨著工業(yè)的快速發(fā)展，各類(lèi)化學(xué)品的使用也在不斷增加。化學(xué)品的使用雖然帶來(lái)了很多好處，但是它也可能會(huì)帶來(lái)一些嚴(yán)重的危害。黃磷是一種常用的化學(xué)品，它被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、化工等領(lǐng)域。黃磷因其易燃、易爆等特性，一旦泄漏可能會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境造成嚴(yán)重的影響，因此必須及時(shí)采取應(yīng)急措施。為此，黃磷泄漏應(yīng)急預(yù)案的演練是非常有必要的。

一、黃磷泄漏的危害

黃磷是一種高度危險(xiǎn)的化學(xué)品，它的化學(xué)性質(zhì)非常不穩(wěn)定。當(dāng)黃磷泄漏時(shí)，它可能會(huì)對(duì)人身安全和周?chē)h(huán)境產(chǎn)生很大的影響。首先，黃磷可能會(huì)引起火災(zāi)或爆炸，對(duì)人身安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。其次，黃磷在與水接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生磷化氫氣體，這種氣體對(duì)人體呼吸道有強(qiáng)烈的刺激作用，可能會(huì)引起呼吸道疾病。此外，黃磷的長(zhǎng)期暴露還會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的污染。

二、黃磷泄漏應(yīng)急預(yù)案的必要性

由于黃磷的危害性較大，一旦發(fā)生泄漏就必須立即采取應(yīng)急措施。這些措施包括封鎖現(xiàn)場(chǎng)、疏散群眾、防止黃磷進(jìn)入水源等。為了應(yīng)對(duì)黃磷泄漏事件，必須制定一套完整的黃磷泄漏應(yīng)急預(yù)案。同時(shí)，為了確保預(yù)案的有效性，在制定預(yù)案的同時(shí)，需要對(duì)預(yù)案進(jìn)行演練，以便在實(shí)際事件中可以快速、有效地采取應(yīng)急措施。

三、黃磷泄漏應(yīng)急預(yù)案演練的重要性

預(yù)案演練是黃磷泄漏應(yīng)急預(yù)案工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)案演練可以讓參與者更好地了解應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容、流程和工作要求，增強(qiáng)應(yīng)急能力。同時(shí)，預(yù)案演練可以發(fā)現(xiàn)預(yù)案中存在的問(wèn)題和不足之處，及時(shí)進(jìn)行修正和完善。此外，還可以提高應(yīng)急人員的技能和應(yīng)變能力，為真正應(yīng)對(duì)實(shí)際事件提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、黃磷泄漏應(yīng)急預(yù)案演練預(yù)案制定的要點(diǎn)

在制定黃磷泄漏應(yīng)急預(yù)案演練預(yù)案時(shí)，需要考慮以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1. 預(yù)案設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況和預(yù)案制定的目的，制定一份演練計(jì)劃書(shū)，明確演練的目標(biāo)、演練的流程和演員的角色。

2. 培訓(xùn)準(zhǔn)備：在演練開(kāi)始之前，需要對(duì)參與演練的人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容、應(yīng)急流程、工作要求和安全注意事項(xiàng)。

3. 現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好演練所需要的所有設(shè)備、工具和物資，保證現(xiàn)場(chǎng)的安全、完整和真實(shí)。

4. 演練評(píng)估：對(duì)演練過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)演習(xí)中存在的問(wèn)題和不足之處，及時(shí)進(jìn)行修正和完善。

五、總結(jié)

預(yù)防和化解黃磷泄漏對(duì)社會(huì)的影響，需要全面、系統(tǒng)、科學(xué)地實(shí)施應(yīng)急預(yù)案。為了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，制定黃磷泄漏應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練是非常必要的。這些預(yù)案可以加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急工作的計(jì)劃和實(shí)施，提高應(yīng)急能力、縮短應(yīng)急時(shí)間，防止和減輕事故對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。

? 預(yù)案格式

企業(yè)應(yīng)急預(yù)案

? ? ? 為了保證企業(yè)的正常生產(chǎn)、工作秩序和生命財(cái)產(chǎn)的安全，使公司各種設(shè)施在夏季安全度汛。

一、防汛領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx。

副組長(zhǎng)：xx。

成員：xx。

搶險(xiǎn)救援隊(duì)伍：公司所有人員有責(zé)任有義務(wù)參加抗洪搶險(xiǎn)，保護(hù)公司財(cái)產(chǎn)安全。

【述職報(bào)告之家YS575.cOM】精選合輯:
• 預(yù)案格式?|?農(nóng)村實(shí)用11字春聯(lián)?|?正月十五的作文?|?正月十五趣事作文?|?兒子婚禮父親致辭十五篇?|?年終工作總結(jié)范文實(shí)用篇

二、防汛組織程序

在險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)，由公司辦公室負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮，機(jī)關(guān)各部門(mén)及中、西藥車(chē)間負(fù)責(zé)人積極調(diào)配本部人員，配合進(jìn)行搶險(xiǎn)救援。險(xiǎn)情發(fā)生在夜間或休息日時(shí)，值班人員臨時(shí)負(fù)責(zé)指揮，并及時(shí)通知防汛小組其他成員趕赴現(xiàn)場(chǎng)。

三、汛期工程部防汛措施

1、防汛器材放在門(mén)崗，放防汛器材，主要有編織袋、砂子、鐵鍬等；

2、公司重點(diǎn)部位：公司所有廠房門(mén)口。

3、險(xiǎn)情：

（1）公司門(mén)口向內(nèi)流水不及。

（2）排水管道堵塞，廠區(qū)內(nèi)水位上升。

4、汛期到來(lái)之前，辦公室人員應(yīng)仔細(xì)巡查全廠重點(diǎn)部位。

（1）樓頂平臺(tái)排水溝是否暢通無(wú)阻，同時(shí)將樓頂垃圾清運(yùn)干凈；

（2）檢查污水井、排水管是否有堆積物，并加以清除，保證排水暢通；

（3）檢查配電室等重要機(jī)房是否有漏雨情況，若有發(fā)生應(yīng)及時(shí)處理。

四、險(xiǎn)情處理程序

1、若廠內(nèi)出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，要迅速用沙袋堵住重點(diǎn)部位門(mén)口，保護(hù)公司財(cái)產(chǎn)。

2、險(xiǎn)情發(fā)生后，要進(jìn)行全面檢查，統(tǒng)計(jì)本次汛情造成的損失和物資消耗情況，并及時(shí)補(bǔ)充防汛物資，做好下次防汛準(zhǔn)備；

3、事件處理過(guò)程要進(jìn)行詳細(xì)記錄，由辦公室向公司領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)部門(mén)作出匯報(bào)。

五、組織指揮機(jī)構(gòu)

總指揮：（單位負(fù)責(zé)人）。

1、行動(dòng)組：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)撲救。

2、疏散引導(dǎo)組：

（指定的組長(zhǎng)和各區(qū)域主要負(fù)責(zé)人）協(xié)調(diào)人員疏散、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持、警戒工作。

3、安全救護(hù)組：

（有一定救護(hù)知識(shí)的人員組成）攜帶急救箱急救設(shè)施，在生命安全得到保證的前提下，負(fù)責(zé)火場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)人員與物資的搶救。

4、通訊聯(lián)絡(luò)組：

（消控室或值班室人員）處理公司內(nèi)部報(bào)警，通知主要領(lǐng)導(dǎo)和各小組成員，了解各區(qū)域火勢(shì)和人員疏散情況，傳達(dá)滅火和疏散指令。

各小組依照上述要求，合理安排輪班同事，確保24小時(shí)均有符合規(guī)定的相關(guān)人員當(dāng)班，并切實(shí)做到“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)”。

企業(yè)應(yīng)急預(yù)案

　? ?根據(jù)《中華人民共和國(guó)防洪法》和某某集團(tuán)控股有限公司、區(qū)、街等上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)防汛工作的具體要求，結(jié)合我公司實(shí)際情況，為確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位，使汛期各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，編制公司防汛搶險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案”。具體如下：

一、指導(dǎo)思想

為了搞好防汛搶險(xiǎn)工作，確保本公司安全度汛，預(yù)案編制工作，堅(jiān)持“安全第一，常備不懈，以防為主，防搶結(jié)合”的方針，本著“團(tuán)結(jié)協(xié)作和局部利益服從全局利益”的原則，以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)真分析實(shí)際情況，立足防大汛應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)害天氣，切實(shí)做好防汛排澇的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，采取有效措施避免雨季漏雨、倒灌、淹泡等現(xiàn)象，避免和減少經(jīng)濟(jì)損失，保障汛期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的正常進(jìn)行，編制操作性較強(qiáng)的防汛預(yù)案，確保公司及職工生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、防汛工作指揮系統(tǒng)

防汛工作嚴(yán)格執(zhí)行行政首長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)負(fù)責(zé)制，層層夯實(shí)責(zé)任，防汛期間各車(chē)間部門(mén)一把手親自掛帥，同時(shí)為使防汛的各項(xiàng)指揮工作的有序進(jìn)行，公司成立防汛工作指揮部。成員如下：

總指揮：集團(tuán)公司黨委書(shū)記、總經(jīng)理副總指揮：集團(tuán)公司黨委副書(shū)記、工會(huì)主席。

成員：公司各分管領(lǐng)導(dǎo)、本部各部門(mén)負(fù)責(zé)人。

聯(lián)絡(luò)員：xxx。

值班電話：xx。

公司辦公室：xx。

綜合部：xx。

夜間值班：xx。

值班室：xx。

三、組建搶險(xiǎn)應(yīng)急分隊(duì)

在汛期，為預(yù)防災(zāi)害事故對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)造成影響，我們按照xx集團(tuán)（控股）有限公司、區(qū)、街防汛指揮部的要求，組建保安隊(duì)和消防隊(duì)為主的應(yīng)急搶險(xiǎn)分隊(duì)，應(yīng)急搶險(xiǎn)分隊(duì)服從公司防汛工作指揮部領(lǐng)導(dǎo)，在汛情緊急情況下隨時(shí)進(jìn)入防汛搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗負(fù)責(zé)處置緊急情況。

四、建抗洪搶險(xiǎn)隊(duì)伍

1、為了做好防大汛、排大澇的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，我們根據(jù)上級(jí)防汛指揮部的要求，組建以民兵和青壯年職工為主體的二百人搶險(xiǎn)隊(duì)伍，出現(xiàn)特大汛情將服從區(qū)防汛指揮部統(tǒng)一調(diào)動(dòng)，做好上堤抗洪搶險(xiǎn)的準(zhǔn)備。

2、在防汛期間，為搞好公司內(nèi)部搶險(xiǎn)排澇工作，由公司職工組成100人的搶險(xiǎn)隊(duì)伍，一切搶險(xiǎn)工作由公司防汛指揮部統(tǒng)一調(diào)動(dòng)。

五、做好防大汛及防雨漏和防倒灌的準(zhǔn)備

為安全渡汛，保證企業(yè)財(cái)產(chǎn)不受損失，在預(yù)報(bào)大雨及暴雨來(lái)臨時(shí)，各車(chē)間、部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)防汛力量，保證在崗人員不得少于2人。同時(shí)，為確保公司所屬企業(yè)各生產(chǎn)車(chē)間的廠房、庫(kù)房及重點(diǎn)要害部位的汛期安全，尤其是杜絕各種細(xì)菌通過(guò)地下排水對(duì)食品的感染，車(chē)間、部門(mén)相應(yīng)做好汛前防漏雨和對(duì)廠區(qū)內(nèi)地下排水管道檢查，各庫(kù)房部位做好防倒灌檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找主管部門(mén)解決，對(duì)地勢(shì)低洼部位應(yīng)采取防倒灌的措施，并切實(shí)保證安全渡汛，做到中、小雨不漏，大雨不倒灌，確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常進(jìn)行。

六、做好防汛物資的'準(zhǔn)備

為搞好今年的防汛搶險(xiǎn)、排澇等項(xiàng)工作，做到有備無(wú)患，各有關(guān)部門(mén)做好防汛設(shè)施、防汛工具、排水管道、防汛用土、防汛閘板、防水膠堵、通訊線路、值班車(chē)輛等各類(lèi)物資的管理、維修、保養(yǎng)等項(xiàng)工作，使之處于良好戰(zhàn)備狀態(tài)。目前，我公司備有防汛工具：鐵锨50把、扁擔(dān)50條、排水泵3臺(tái)、籮筐18個(gè)。

七、嚴(yán)格防汛值班制度

為確保安全渡汛，在汛期安排公司領(lǐng)導(dǎo)及管理人員防汛值班。對(duì)重點(diǎn)要害部位設(shè)專(zhuān)人值班制度，車(chē)間及有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)值班制度，特別是遇有中、大雨時(shí)各重點(diǎn)部位必須有車(chē)間部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在崗，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

八、防汛工作中各部門(mén)職責(zé)

在防汛工作中，貫徹“誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，樹(shù)立全局觀念，做好防大汛的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。為此，制定各有關(guān)崗位職責(zé)：

在汛期積極組織安排好生產(chǎn)并做好防漏雨和防污水倒灌的各項(xiàng)工作，及時(shí)掌握汛期的天氣變化，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際協(xié)助組織排水、搶險(xiǎn)。遇有雨情預(yù)報(bào)或夜間突發(fā)雨情，各車(chē)間、部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)及防汛重點(diǎn)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)必須立即上崗巡視檢查本車(chē)間、部門(mén)漏雨積水情況，并服從公司安排。

企業(yè)應(yīng)急預(yù)案

為了做好企業(yè)的消防工作，確保所有工作人員的人身生命財(cái)產(chǎn)安全，落實(shí)消防工作“以防為主，防消結(jié)合”的基本原則，應(yīng)付突發(fā)的火災(zāi)事故，特制定本預(yù)案：

一、組織機(jī)構(gòu)

以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為總負(fù)責(zé)，組建滅火和應(yīng)急疏散組織機(jī)構(gòu)，由滅火行動(dòng)組、通信聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組、安全防護(hù)救護(hù)組組成，具體分工如下：

1、滅火行動(dòng)組：由保衛(wèi)科科長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并兼任火場(chǎng)臨時(shí)指揮員，滅火行動(dòng)組主要負(fù)責(zé)本企業(yè)的一般初級(jí)火災(zāi)的撲救工作。

2、通信聯(lián)絡(luò)組：由辦公室主任任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)通信聯(lián)絡(luò)及各部門(mén)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

3、疏散引導(dǎo)組：由人事科科長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)火災(zāi)時(shí)人員的安全疏散及財(cái)產(chǎn)的安全轉(zhuǎn)移。

4、安全防護(hù)救護(hù)組：由安全科科長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)火災(zāi)時(shí)車(chē)輛、醫(yī)療救護(hù)等后勤保障工作。

二、報(bào)警和接處警程序

1、報(bào)警監(jiān)控中心必須配備火警電話，值班人員要堅(jiān)守工作崗位，對(duì)企業(yè)的重點(diǎn)要害部位進(jìn)行全方位24小時(shí)監(jiān)控。

2、監(jiān)控中心收到監(jiān)控區(qū)的火警信號(hào)及火警電話后，應(yīng)立即用對(duì)講機(jī)通知值班人員、巡邏員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，并電話通知值班領(lǐng)導(dǎo)。

3、值班室必須配備必要的救災(zāi)設(shè)施。

值班人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)后，如未發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)查明警示信號(hào)的報(bào)警原因，并做詳細(xì)記錄。

4、如有火災(zāi)發(fā)生，應(yīng)根據(jù)火情，立即撥打“119”報(bào)告消防隊(duì)，并將信息反饋監(jiān)控報(bào)警中心，同時(shí)進(jìn)行滅火及疏散工作。

5、監(jiān)控中心根據(jù)火災(zāi)情況，調(diào)集有關(guān)人員啟動(dòng)滅火和應(yīng)急預(yù)案。

三、應(yīng)急疏散的組織程序與措施

1、為使滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案順利進(jìn)行，保衛(wèi)科應(yīng)加強(qiáng)日常性檢查，確保消防通道暢通。

2、公共聚集場(chǎng)所(人員相對(duì)集中的場(chǎng)所)應(yīng)保持消防通道暢通，出入口有明顯標(biāo)志，消防通道及安全門(mén)不能鎖閉，疏散路線有明顯的引導(dǎo)圖例。

3、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，疏散引導(dǎo)人員應(yīng)迅速趕赴火場(chǎng)，利用應(yīng)急廣播指揮人群有組織地疏散。

4、疏散路線盡量簡(jiǎn)捷，就近安排，走道內(nèi)應(yīng)設(shè)疏散指示。

5、疏散引導(dǎo)組工作人員要分工明確，統(tǒng)一指揮。

四、撲救一般初級(jí)火災(zāi)的程序和措施

1、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)要沉著冷靜，采用適當(dāng)?shù)姆椒ńM織滅火、疏散。

2、對(duì)于能立即撲滅的火災(zāi)要抓住戰(zhàn)機(jī)，迅速消滅。

3、對(duì)于不能立即撲滅的火災(zāi)，要先控制火勢(shì)的蔓延，再開(kāi)展全面撲救。

4、火災(zāi)撲救要服從火場(chǎng)臨時(shí)指揮員的統(tǒng)

一指揮，分工明確，密切配合。

5、當(dāng)消防人員趕到后，臨時(shí)指揮員應(yīng)將火場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)情況報(bào)告消防人員，并服從消防人員統(tǒng)一指揮，配合消防隊(duì)實(shí)施滅火、疏散工作。

6、火災(zāi)撲救完畢，保衛(wèi)部門(mén)要積極協(xié)助公安消防部門(mén)調(diào)查火災(zāi)原因，落實(shí)“三不放過(guò)”原則，處理火災(zāi)事故。

五、通信聯(lián)絡(luò)，安全防護(hù)救護(hù)的程序和措施

1、所有參加滅火與應(yīng)急疏散工作的工作人員應(yīng)打開(kāi)通信工具，確保通訊暢通，服從通信聯(lián)絡(luò)組長(zhǎng)的調(diào)遣。

2、救災(zāi)小組成員應(yīng)在火場(chǎng)待命。

3、醫(yī)務(wù)室人員在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)救治火場(chǎng)受傷人員，必要時(shí)與地方醫(yī)院聯(lián)系救治工作。

4、應(yīng)調(diào)集車(chē)輛，確保交通暢通。

5、指定專(zhuān)人對(duì)被搶救、轉(zhuǎn)移的物資進(jìn)行登記、保管，對(duì)火災(zāi)損失情況協(xié)同有關(guān)部門(mén)進(jìn)行清理登記。

六、日常工作：

1、落實(shí)消防責(zé)任制，宣傳消防知識(shí)，提高員工消防意識(shí)。

2、每年應(yīng)保證1-2次消防演習(xí)。

3、定期檢查、維護(hù)消防設(shè)施。

推薦閱讀: 預(yù)案格式（集錦20篇） 比賽應(yīng)急預(yù)案(經(jīng)典十五篇) 報(bào)告的格式（實(shí)用六篇） 學(xué)校宿舍應(yīng)急預(yù)案(匯集十五篇)

想了解更多【預(yù)案格式】網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：預(yù)案格式

熱門(mén)標(biāo)簽: 朋友開(kāi)業(yè)禮物實(shí)用祝福語(yǔ) 西游伏妖篇臺(tái)詞 描寫(xiě)事的作文篇 述職報(bào)告范文十六篇 兩京十五日讀后感 十五歲的我作文