康先生：在家長工作中，我經常采用**溝通、交流意見、家訪等方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯系**，因為我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當班時間孩子發生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師交**時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。

因此，我經常利用晚上的時間與家長溝通，或打**或發短信。對于生病的孩子我除了通過**問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫院慰問，主動、及時交流。

主持人：康老**母的工作態度和方式值得學習。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的**，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關系的重要途徑，溝通體現尊重，換來理解和支持。

但有效的溝通是心與心的溝通，它不依賴于形式，而取決于真情實感。

老師點評：其實家長的各種工作方法都有嘗試和經驗，但每個人的方式略有不同，各有側重。

主任：在實際工作中，我們有很多老師，他們有很多很好的工作經驗，值得學習。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設法拓寬溝通渠道，公示老師**或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時解決發生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。

當所有的誤會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領導投訴了，到時候我們接家長**或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。

任老師：真誠地把家長當朋友，不虛偽地向家長如實反映孩子在幼兒園的情況。家長會理解的。

e老師：我覺得家長最重要的是要積極、熱情、真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動問候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會及時和他們聯系，請他們配合來接孩子回去。

對于兩天不來幼兒園的生病的孩子，我總是及時打**給**問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時，比如：秋游、慶祝活動，發放紀念品等，我都會通知那些孩子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和支持我們的工作。

f老師1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務并重，密切家園聯系，細心、熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發現存在的問題及時解決，家長會很滿意。例如：

昨天上午我發現我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫生，保健醫生看過之后，我們決定帶他到醫院拍片檢查。雖然射擊的結果是沒有骨傷，只是扭傷，但我們換來的是安心。下午父母來接孩子時，就知道了。非常感謝你。在父母發現情況之前，我們處理得很好。家長們很滿意。

主持人：這樣的情形我們也會經常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。

f老師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打**給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接**，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。

f老師2：除了利用早晚接送時間與家長溝通外，我還和班主任一起去了孩子之家。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習慣和生活環境，家長對幼兒的關注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法；探望患病兒童，讓家長和孩子感受到幼兒園和老師的關愛，得到家長的進一步支持。

此外，我們還通過家庭接觸手冊實現了改善家庭接觸和共同教育的目標。上學期起，我們班結合自己班級的特點制作和發放了《家園聯系手冊》，每半個月發放一次，讓家長尤其是工作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學習的進度、幼兒的在園表現等等，受到家長的歡迎和支持。

老師：做好父母不是那么容易。 現在，我將盡力做到以下兩點：1

主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表現，主動將他們的種種表現、發生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關心他的孩子，同時態度要真誠， 絕不讓家長認為你是敷衍了事。2.

在與家長溝通時，試著換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設身處地地替家長想，換個角度，站在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產生共鳴，家長也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時間比較短，經驗較少，有時候還不能更好的做好家長工作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學習的。

h老師：我覺得，引領家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關注，關注家長的經驗，還根據育兒觀、孩子情況、文化素質等，把家長的經驗有機結合和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經驗介紹給他，并通過班級親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。

因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據對家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經，以子女帶動子女，家長感染家長，優勢互補，取得較好的育兒效

三、老師們的困惑：

e老師：家長工作沒有固定的模式，每位老師都有自己做家長工作的方法與經驗，對于家長工作我也有自己的認識與經驗，但是在面對一些送孩子入幼兒園后，遲遲不走，悄悄躲在暗處**的家長，我實在不知道如何是好，因為我們班的孩子已經是大班，而不是新入園的了。我也主動與家長溝通過，想通過此法讓家長多了解孩子的在園情況，讓家長消除不放心的心理，但是起效不大，如此現象還是時有發生，不知道該如何向這些家長進行工作？

i老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時候會覺得無所適從。有時，幼兒園的孩子狀況會如實反映給父母，例如：

幼兒打架、吃飯慢、行為習慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難理解，有些家長甚至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應該是老師的分內事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習慣時，會讓我覺得很為難，不知所措，很無奈。

四、主持人小結：

謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經驗，也大膽提出自己的困惑，由于時間關系不得不中止我們如此火熱的研討場面。老師們留下的困惑是我們下一次討論的主題。請沒有發言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到本人處。

通過今天的討論，我相信我們可以達成以下共識：做好家長不難，只要教師的積極性第一，主動性第一；將心比心、以心換心，做好角色轉換工作；耐心傾聽，注意語言交流技巧；要根據不同類型的家長,找準溝通的切入口；要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關鍵在于“溝通從心開始”！

在我們的工作中，解決問題的方法是在理解和溝通的基礎上，換位思考，設身處地，一定會取得更好的效果。

最后，我建議大家：看一看2006年第五期《幼兒教育》p40—44頁的“溝通是一門藝術”以及“與不同的家長溝通時”等等好篇章，相信會對我們的工作、尤其是對新老師有所啟發、有所收獲！相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術性和實效性，一定能全面提高我園保教工作質量，提升我園知名度。

下一步教研內容預告：如何客觀反映孩子學期在幼兒園的表現，寫出孩子們的點評？請老師們自備研討發言提綱。

? 幼兒園大班保教總結

一、考核范圍

1、衛生保健工作

2、教玩具、雜志管理

二、考核方法

1、每一項等第都通過教師自查，年級組長、班主任、園行政檢查后把三者檢查情況綜合后由考評小組最后評定。

2、最后等第評定

A級：衛生保健工作必須達到A級，資料管理B級以上（衛生保健工作A級的確定：衛生保健工作共九項指標，六項指標達A級，其中晨檢、消毒、安全防護、保健資料管理必須為A級。其它為B級以上）

B級：二項指標均為B級以上。

C級：衛生保健工作九項分指標均為C級以上，且不夠B級條件的。

D級：衛生保健工作九項分指標中有一項及以上指標為D級，則為D級。

三、保健老師崗位浮動工資發放標準

A級：為一線上崗教師浮動工資的1.2×90%。

B級：為一線上崗教師浮動工資的1×90%。

C級：為一線上崗教師浮動工資的0.8×90%。

組長：副組長：組員：

四、考評小組成員

五、考核具體內容

（一）衛生保健工作

1、在園主任領導下，按照保健業務部門要求，學期初制訂好衛生保健工作計劃，期末及時寫好衛生保健工作總結。檢查幼兒園各項衛生保健制度的落實情況，并做好有關記錄的為B級；能主動、創造性地開展工作，完成各項工作任務的為A級；未完成上述工作任務，拖延不決的或記錄不全、內容不實的為D級。

2、掌握全園幼兒生長發育動態及健康狀況，及時評價分析。

（1）協助婦保所做好新生入園體檢、“六一”幼兒體檢工作，及時完成匯總、記錄、統計等項工作，發現問題和班任老師、幼兒家長及時交流，妥善處理的為A級；數據失實，計算錯誤或發現問題未及時處理造成不良后果的為D級。

（2）對體弱、多病、過度肥胖的幼兒有個案管理，有跟蹤措施記錄，通過有效管理，逐步改善該部分幼兒的體質狀況，對有禁忌癥的幼兒伙食及時作出相應的安排的為A級；因疏忽發生差錯，產生不良后果的為D級。

（3）對在園幼兒每季度測體重一次，每半年測身高一次并作評價，每半年查視力一次，測查資料及時匯總、分析的為B級；未按規定×完成上述工作，產生不良后果的為D級。

3、按要求晨檢，做好全日觀察工作

（1）幼兒入園晨檢做到一摸二看三問四檢查。一摸：有無發燒，二看：精神狀態、面色、咽部、皮膚有無皮疹及某些傳染病的`早期癥狀，可疑者應及時隔離、觀察或去醫院診治，三問：飲食、睡眠、大小便情況，四檢查：有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理的為A級；晨檢不細致，未發現幼兒攜帶不安全物品每月超2次以上或因工作失造成不良后果的為D級。

（2）落實全日觀察措施，上、下午分別進班一次，了解輕度患病兒的情況并負責喂藥，寫好護理及治療記錄的為A級；給幼兒誤服藥品或因工作失職造成不良后果的為D級。

4、執行好衛生及消毒隔離制度，全面控制疾病發生率

（1）按《幼托機構常用物品消毒常規》指導保育員進行各類物品的消毒工作，消毒方法正確，記錄規范的為A級；消毒或記錄不及時或因未及時指導發生消毒差錯的為D級。

（2）傳染病流行季節積極開展防治工作，一旦有幼兒發生傳染病，立即隔離患兒，并組織對患兒所在班級進行徹底消毒，同時按防病措施進行檢疫，組織易感兒預防服藥，控制傳染病續發。傳染病發病率小于3%，腮腺炎、水痘未跨班流行的為A級；措施不得力，造成傳染病蔓延或因晨檢不細致，造成傳染病患兒進班的為D級。

（3）負責幼兒小病的診治，做好多發病（呼吸道疾病）、常見病的防治工作，晨檢時，堅持給每個幼兒噴“愛諾”，多發病發病率小于15%，常見病發病率小于5%的為A級；發現漏記或多發病發病率大于是20%，常見病發病率大于10%的為D級。

5、協助防疫部門完成各項計劃免疫工作積極協助防疫部門完成各項計劃免疫工作，做到一個不漏，有禁忌癥不接種或需暫緩接種的，及時和家長聯系，講明情況。幼兒《預防接種證》齊全，無缺癥現象的為A級；出現漏種、誤種或《預防接種證》缺少超5%的為D級。

6、做好安全防護工作，防止意外事故的發生

（1）協助園領導落實幼兒園安全檢查制度及各項制度，負責檢查園內環境衛生及安全工作。發現園內環境的不安全因素及時匯報，及時清除，避免事故發生的，一般外傷發生率每學期2%以內的為A級；因檢查不及時，導致幼兒一般外傷發生率超5%的或故意隱瞞不報的為D級。

（2）做好幼兒小傷處理工作。不論幼兒外傷事的大小，均需及時處理，需送醫院的和當班老師一起及時送醫院治療。處理完畢，及時匯報，如實進行記錄，寫明事故情況和處理情況，處理得當未造成后果為A級；發現漏記或因處理不當造成不良后果的為D級。

（3）主動和教師商量，經常性地對幼兒進行安全教育，通過專題講座活動，向幼兒介紹一些安全防護知識，教給幼兒一些必要的安全技能，提高幼兒自我保護意識和能力效果顯著的為A級；一學期未進行安全知識專題講座的為D級。

（4）加強藥品的管理，保健室藥品檢簽清楚，保管得當，無過期失效藥品，常用藥品及時添置，保證無斷貨的為A級；發現過期藥品或出現斷貨的為D級。

（5）按時開關園門，不私自開門，確保無幼兒私自出園門的為A級；違反規定開門或發生幼兒私自一人出園門的為D級。

? 幼兒園大班保教總結

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：

一、教育教學工作

1、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然一月一檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。

2、在扎實的教學研討中謀求發展。

按照園務計劃定期組織開展教研活動，本學期重點圍繞藝術領域(音樂、美術)目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，通過優質課的評選觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對新教材的靈活把握和運用。在比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備;在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師隊伍。

二、保育工作

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

2、加強常規衛生消毒的督導檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的方式，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度;各班家園聯系欄，向家長宣傳;做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規范性――――保證幼兒生活環境潔凈舒適。

3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境(如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾)。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境(如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情)。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

4、強化服務意識，提高服務質量。

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提高保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，并要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。

三、教師業務培訓工作

要有優質的保教質量，必須有一支高素質、專業化的教師隊伍。為讓教師的專業技能、專業素養提升一個層次，本學期，我園繼續對教師的琴法基本功進行了園本培訓。通過“理論指導、曲目練習、集中考核”的方式促進教師專業進步。

四、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

五、反思及下學期工作重點

1、繼續加強新課程的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考;

2、繼續加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

2、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展;

3、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量;

4、發動年級組長的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長

走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收獲更大的希望。

? 幼兒園大班保教總結

2015-2016學下學期學期工作計劃 博山區實驗幼兒園城西園 嘟嘟班 孫曉寒

一、本學期班級工作總目標以及班況分析：

進一步鞏固一日常規，進行有效的教育教學，著重開展區域教學活動，加強文明禮儀教育，注重幼兒的安全，實施有力的安全保障，形成有益的家園合作，開展有聲有色的家園和班級工作。

本班這學期人數35人,其中男生14人，女生21人,經過一學期的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動;在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高;在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規則意識。但是也發現存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質較差，自理能力很差。

2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，像李金桐、孫靜寧、任鑫浩等小朋友這種打人、掐人的現象尤為嚴重。

3、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩;

4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，像孫瑋澤、張智浩等。

5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促等。

二、具體目標與措施

?述職報告之家精選必存:
• 幼兒園大班保教?|?幼兒園大班活動總結?|?幼兒園活動大班?|?大班幼兒園教案?|?幼兒園大班保教?|?幼兒園大班保教

（一）工作常規

1.鞏固幼兒的一日常規。2.三位老師分工明確，默契配合。

小班是幼兒建立良好常規的關鍵時期，本學期我們班又添了兩小朋友，所以在學期初會盡快的幫助新孩子建立常規，養成良好的生活、衛生學習習慣。我們會通過相關教育活動及平時的觀察督促，三位老師要求一致，幫助幼兒鞏固有序的常規。三位老師在平時的交流和班務會上發現問題，協商解決，共同努力，將班級工作做好。

（二）安全工作

1.用高度的責任心保障幼兒在園安全。2.培養幼兒自我保護意識。

在日常教育教學活動中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲和演練等形式，培養幼兒必要的簡單的自我保護意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。根據班里具體情況，對幼兒展開安全教育。例如：在戶外時、玩大型玩具時要對孩子進行必要的安全教育。并且在班內開展一些安全演練，如：防火演練、地震演練、防爆演練等。同時，班里三位教師多注意班級的安全環境，及時消除存在的安全隱患。

（三）文明禮儀

現在的孩子大部分都是獨生子女，女由于父母的嬌慣,養成了唯我獨尊的品性和一些不良的習氣。所以針對幼兒的這種情況，應該需要加強孩子的文明禮儀教育，我們班將會通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，提升幼兒的文明禮儀素質，例如：在幼兒園里，要向老師、長輩主動問好(道別);游戲時不追逐打鬧;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;在此，老師也會以身作則，為幼兒樹好文明禮儀的好榜樣。

（四）教育教學

1.深入開展主題活動。2.開展豐富多彩的教育活動。

在上學期我們的主題活動和社會活動豐富多彩，在本學期我們會開展相關有意義有價值的活動，例如:春天的踏青活動、節日活動、家長進課堂活動、聯歡活動等，同時向家長介紹各種課程，充分挖掘家長資源，使家長也能參與到我們的教育教學中來。

3.著重開展區角活動，通過常規區域和角色游戲區讓幼兒得到發展。

（五）保育工作 1．幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣。2．做好各項消毒工作和班級環境衛生工作。

重點做到：幼兒能主動在飯前便后和手臟時洗手。能愉快進餐，做到不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗的干凈。更換小拖鞋，安靜就寢，睡姿正確，將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養成主動喝水的習慣。學習會根據天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多給予關注，對他們多提醒、多觸摸、多詢問，同時也請家長配合，加強孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。

（六）家長工作

1、與家長保持良好的溝通，通過各種途徑例如：校訊通、聯系本及小組家長會等形式，讓家長能及時了解幼兒在園情況，取得家長的信任支持與肯定。

2、完善班內家長委員會，充分利用家長教以便我們各項活動能夠更好的開展。

3、充分挖掘家長資源，使家長積極的參與到我們的教育教學中來。做好幼兒成長檔案，及時將幼兒在園中的每一滴表現進行跟蹤、記錄。幼兒有不來園者，進行電話探訪。

（七）班級特色

我班的特色是進行繪本流動站和繪本美術教學，本學期我們班準備把繪本流動小書包的活動開展起來，每周讓孩子把自己喜歡的繪本帶回家然后家長和孩子一起閱讀，并寫下閱讀體會。繪本美術教學我們會每周固定開展一次美術特色課。

（八）個別教育

本學期重點對語言表達能力欠缺和上課規則意識較差的幼兒進行個別教育。對幼兒的上課規則意識較差原因進行分析，找出根源。并及時與家長進行交流與溝通，家園努力，讓幼兒有一定的進步。對于語言表達能力欠缺的幼兒鼓勵他們多與小朋友交往，多給他們提供大膽表達的機會。

（九）教師發展

1.班內老師繼續學習，不斷提高自己。努力學好《指南》，真正的把《指南》的精神融會貫通。

2.做好課前的準備和課后反思工作，上好每一堂課。

3.兩個老師互相幫助，共同進步，保育老師努力學好保育知識，教師要有終身學習的思想，從書中汲取營養，不斷提高自己的專業素養。

（十）班級活動安排 二月份：

1.制定計劃，規范常規；

2、規范早操，保教常規檢查； 三月份：

1、一日活動組織規范培訓

2、主題環境創設評比

3、“三八婦女節”主題活動

4、消防演習

5、彈唱比賽 四月份：

1、一日活動組織檢查；

2、教師技能展示（舞蹈）

3、區域活動展示；

4、地震演習；

5、彈唱比賽 五月份：

1.一日活動組織檢查； 2.教師技能展示（繪畫）3.公開課展示； 4.應急疏散演習； 5.彈唱比賽 6.籌備六一活動 六月份：

1、一日活動組織檢查

2、六一活動開展

3、教師技能展示（說課）

4、防暴演習七月份：

1、教學質量測評及教職工各項考核工作；

2、各班做好期末工作小結，整理相關資料；

3、清點財產、資產、資料歸檔；

4、做好下學期招生工作準備以及暑假工作安排。

? 幼兒園大班保教總結

開學到現在已經一個星期了，我們中四班，很特別，是新中班。就是說我們班雖然都是中班的孩子，可是以前都沒上過幼兒園，所以，對于幼兒園完全是陌生的。我們班今年由31個小朋友組成。一開始我還真有點怕，自己是第一次真正意義上的帶班，怕自己擔不了這個重任。慢慢的，經過幾天的.相處，感覺還行，一方面有有經驗的馮老師，很多事情都會處理，也會幫我處理，所以就簡單很多了。

剛開始的那幾天，有好幾個小朋友來幼兒園都會哭，可過幾天就適應了也就不哭了。可是，其中有一個小朋友岳欣怡連續哭了一個禮拜，就是停不下來，哄也不行，嚴厲也不行，一個勁的哭。特別是早上，家里人送她來的時候，根本就放不下來，給她強抱下來后，她就在地上滾，跳。剛開始，我真束手無策，什么辦法都沒有。

后來經過和馮老師的商量，決定采取假裝不理她的戰術。她哭我們就不會再像以前那樣老圍著她轉，哄她，我們就做自己的事情。果然，過了一會，她可能感到沒趣了，居然跑過來跟我們講話。這時候我們講的話她倒是能聽進去點了，慢慢的她還真的越哭越少了，除了早上爸爸媽媽爺爺奶奶送來的時候還有點哭鬧以外，白天大都不哭了。這使我們感到很欣慰。后來也去查了查，有2種方法可以試驗。1，轉移注意法，通過代替的方法轉移孩子的 興奮點。2，淡漠法。象總是哄不好的情況，應該把幼兒放在一個既安全有蔽靜的地方叫他自己呆著，要是他來找你也裝著不在意，不用理的。過一會孩子會想得到你安慰，這時候在給他講你要說的話，孩子可都能聽了。

經過這第一個禮拜的帶班，感覺自己好像越來越有點適應了。孩子們也越來越乖了，這真是一個好的開始。希望，在接下來的日子里，我們都能適應的很好，讓孩子們能在玩中學，樂成長！

? 幼兒園大班保教總結

一、提升教育理念，轉變教育行為。

理念是先導，學習是保證，為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面。因此，我們要求教師將工作當作一項事業，保持率先主動的精神，規范教師、保育員教育行為，樹立科學的兒童觀、教育觀，遵守教師職業道德行為規范要求，全心全意的愛孩子，促進幼兒身心健康、和諧的發展。開學初我們采用集體學習、探討、反思等方法讓教師對所學的知識進行了歸納和提煉，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

其次，我們還加強教師的橫向學習。采用走出去，請進來的方式，為教師提供更多的學習機會。比如：組織骨干教師外出參加新課程培訓，觀摩教學活動，多次請專家對全體教師進行了語言教學、音樂教育、蒙氏教學培訓等專題講座，了解、掌握幼教發展的現狀和趨勢，豐富了專業理論知識，增強了工作的責任心，有效地提高了廣大教師、保育員的工作能力。選派年輕及骨干教師參加北京、上海等《幼兒園集體教學優質課觀摩交流》活動，進行語言、音樂培訓，加強了園所之間的相互學習與交流。

二、明確保教常規職責，加強管理，提高教學實效。

細化保教常規管理細則，促進保教質量提高。本學年，我們不斷完善幼兒園保教工作制度，規范保教工作程序和要求，設計、完善崗位細則、檢查表格30余種，包括：幼兒園教師工作細則、保育員工作細則、幼兒園一日工作程序、幼兒身心發展評估表、教學活動、區域活動、戶外活動檢查表、教育活動設計與反思，觀摩教學活動記錄等，明確崗位目標責任，提高保教人員工作的主動性、自覺性。保證幼兒一日生活的各個環節即入園、進餐、教學活動、戶外活動、睡眠、盥洗、入廁、游戲、離園等均有專人負責督導、檢查、記錄和考核評定，保教管理人員負責監督、檢查、指導、評估教育教學工作計劃執行情況，管理工作責任到人。切實做好對每一位幼兒的保育與教育工作，加強幼兒安全教育活動及幼兒自我保護方面的知識和技能，加強各班的衛生保健消毒工作。我們一直堅持檢查制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。從聽課、檢查情況看，大部分教師工作都做得十分認真。尤其突出的是各班的環境、區域創設，教師已經形成了一種共識，能夠自覺地根據主題重點及季節的變化來調整環境布置。

三、重視研討園本教育，創辦禮儀特色之園。

“在研討中發展，在反思中成長。”這是我園對廣大教師，尤其是中、青年教師提出的目標。本學年，我們十分重視各種形式的研討活動，使每位教師都能得到鍛煉的機會。同時，我們改革了以往的教研活動模式，根據園工作目標及熱點問題，分年級、分組確定教研活動的重點和難點，每周定時有序地開展活動，并要求做到四有：有計劃、有記載、有專題、有總結。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使活動經常化，專題化和系列化。

1、積極開展區域教研活動，促進幼兒多種能力的發展。

在區域教研活動的開展中，我們定期進行教研活動。活動前期，組織教師理論學習、制定目標、具體的活動方案：如：區域活動創設是否符合幼兒的實際，可操作性是否強，是否“心中裝著幼兒”等問題的預設。各班教師在教研組的引導下翻閱雜志書籍、上網查找圖片、結合學習經驗進行環境創設和實施;活動中期，教研組逐步為教師創造開放的空間，指引著教師在區域活動中養成觀察問題、發現問題的習慣，如：個別區域幼兒有擁擠現象、大聲喧鬧、玩具不歸位、幼兒爭搶活動區域等現象，在教研會上將這些共性的。問題提出，集思廣益共同探討，制定改進方案：給各區域用圖文并茂的形式創設活動規則，貼在區域顯著位置，以此來提示幼兒遵守活動規則，活動后對遵守規則的幼兒提出表揚來鼓勵和強化幼兒良好習慣的養成。

為了檢驗各班幼兒的活動情況，我們設計區域活動幼兒情況記錄表，通過教師的記錄活動，真實地呈現出幼兒活動時表現，幼兒養成習慣的培養、材料的提供、區域設置的可操作性等是否適合幼兒年齡特點及身心的發展規律，為我們今后的教研活動的開展和研究提供了依據。活動后期，加強區域活動的檢查與指導。我們將檢查計劃這種單一的形式改為施教前查計劃、施教中查過程、施教后查反思的模式，更多地關注教師工作過程本身，關注教師間的合作、協調以及整個活動中付出的投入的水平。通過區域活動，我們發現孩子們在自己創設的'環境中，極大的發展了想象能力、創造能力、交往能力、動手操作等能力，這正是體現了“在探索中學習，在學習中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。

2、推進禮儀課題研究，努力實現文明禮儀之園。

課題研究是教研工作的生命線，教研活動是教學工作質量的具體保證。本學年的下半學期我們在開展區域活動的同時開展“兒童禮儀品格教育”教研活動，教師通過聽專家講座、培訓、研討、制定課題計劃、實施等一系列活動對幼兒進行著禮儀教育。同時我們在幼兒活動中把幼兒最精彩的、真實的一幕生動的記錄和拍攝下來，并從中尋找幼兒發展的方向，分析理解幼兒感興趣的各種行為表現。通過這些觀察記錄，教師可發現幼兒所關注的新動向，發掘幼兒感興趣的新的探索點，使教師的教育行為變得更加適時、適度。另外，教師也通過觀察記錄，對自身不合理的教育行為進行反思，爭取下次在遇到類似的情況時做出適當的處理。通過一學期禮儀活動的開展，我們取得了豐碩的成果：幼兒變化特別大：幼兒的站、坐、行、走變得規范得體;懂得使用禮貌用語;知道與他人分享，不挑食。家長變化大：學會尊重、寬容、自律和感恩，開家長會會場秩序好，無隨意接打電話現象，投訴率幾乎為零。教師變化大：懂得尊重、自律、寬容、善良、誠信和富有責任感，教師之間矛盾減少，凝聚力增強，服務質量提高，幼兒園的美譽度得到提升。

四、保教并重，促進家園互動。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們本著尊重、信任的態度，主動爭取家長的理解、支持與參與，共同教育好幼兒。組織開展了內容豐富、形式多樣的家園共育活動，充分利用班級家長會、各班班會、幼兒園櫥窗、家園聯系欄、家園聯系本、家訪、電話訪談等多種形式積極為家長提供獲取教育信息的方法，提供廣泛的參與教育活動的機會和渠道，使家長能在幼兒園管理、教學活動等方面成為真正的合作者，在主動參與中成長。回顧一學年的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但用較高的要求衡量，我們感覺還不盡如人意，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對教育教學中的疏漏和不足，特提出下年的工作設想：

1、豐富幼兒戶外體育活動，提高幼兒體質。

保證幼兒戶外活動的時間，鼓勵教師與家長利用廢舊材料，合作自制各種適合幼兒年齡特點的體育器械，激發幼兒戶外活動的參與性，保證戶外活動的運動量。

2、加強教育教學研究，圍繞“新課程，新理念、新教材、新教法”這一主題，開展形式多樣的研究活動。

3、提高幼兒安全意識，用多種教學方式教育幼兒各種安全常識，利用學期初安全教育周和日常教學活動增強幼兒自我保護能力。

推薦閱讀: 幼兒園大班保教工作總結(收藏十三篇) 幼兒園保教處的工作總結(實用5篇) 2025父親節活動總結幼兒園大班（推薦11篇） 幼兒園保教后勤主任述職報告范文集錦五篇

更多精彩幼兒園大班保教總結內容，請訪問我們為您準備的專題：幼兒園大班保教總結

熱門標簽: 幼兒園教案大班 幼兒園大班教案 幼兒園保教工作總結 大班幼兒園年度思想總結 幼兒園大班安全計劃 幼兒園大班安全教案