非洲豬瘟課件（錦集十九篇）_非洲豬瘟課件
發(fā)表時(shí)間：2019-12-11非洲豬瘟課件（錦集十九篇）。
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我隨處可見骨瘦如柴的孩子在媽媽的懷里大哭，而那些婦女很多都起不來了。她們很多不過才20到22歲，正是花一樣的年齡。可是她們現(xiàn)在只能躺在床上，喘氣，等死。我曾經(jīng)在一家人的帳篷里看見了一個(gè)一歲左右的嬰兒，他的眉眼幾乎已經(jīng)找不到了，因?yàn)槟抢镆呀?jīng)完全被一群蒼蠅所覆蓋。我在那里的三天，是我一生中最痛苦的回憶了，但那些難民呢？他們每天如此，他們的命運(yùn)又如何呢？中央電視臺(tái)記者張東20xx年7月28日內(nèi)羅畢這是一個(gè)被世界遺忘的角落，索馬里及其所在的非洲之角多年來總是給人這樣一種印象。直到今年海盜猖獗和持續(xù)戰(zhàn)亂，才重新使人們開始關(guān)注這里。現(xiàn)在索馬里重新回到人們的視線中，但原因是非洲正面臨的大規(guī)模饑荒。在這場災(zāi)難中，兒童是最大的受害者。單在索馬里，就有一半以上的兒童嚴(yán)重營養(yǎng)不良，孩子虛弱的連哭都哭不出來，平均每天就有六個(gè)嬰兒夭折。在索馬里首都摩加迪沙街頭，常常可以看到一群群遷徙的難民，他們從一個(gè)難民營遷徙到另外一個(gè)難民營，沒有別的目的，就只不過是想要得到他們最需要的食物！肯尼亞西北部洛德瓦爾的一家醫(yī)院，每天有許多家長帶著骨瘦如柴，腹部腫大的嬰兒來看病。肯尼亞北部圖爾卡納三年滴雨未落，原先齊腰肯的河水現(xiàn)在已經(jīng)完全干涸！尼亞達(dá)達(dá)不難民營，在一個(gè)不足4平米的難民營里面，至少有20個(gè)難民睡在那里提到非洲，似乎總是與饑荒相伴。非洲之角最早的饑荒記錄可以追溯到公元前253年。但事實(shí)上19xx年1957年間，非洲大陸只有一次大饑荒記錄。那為什么最近幾十年非洲國家饑荒不斷呢？又是什么因素讓今年非洲之角的饑荒如此嚴(yán)重呢？首推的，就是厄拉尼娜現(xiàn)象。人類無情的破壞著地球家園：焚燒森林，將森林開墾成農(nóng)田；濫用化學(xué)制劑，促使南北極上空臭氧空地的產(chǎn)生；化石燃料的急劇燃燒，打破了地球碳循環(huán)的平衡，造成溫室氣體過多，全球變暖，冰川融化。以上種種惡行，把地球搞的滿目瘡痍，氣候急劇惡化，雨水分布不均，洋流改變，大氣變化非洲因此雨水越加稀少，土地干旱，收成減少，百姓挨餓。事實(shí)上，還有很多人為因素也促成了這場旱災(zāi)。非洲人的人均土地比我們中國的多得多，可是他們都是靠天吃飯，農(nóng)耕技術(shù)非常落后，加之非洲雨水分布不均，才造成了旱季的饑荒如此嚴(yán)重。還有非洲的農(nóng)民手中種植的大多是不能直接食用的經(jīng)濟(jì)作物，不是糧食作物，所以造成有地且豐年也不能擺脫饑餓。8月15日當(dāng)天，中國總理溫家寶在北京宣布，我國將向非洲國家提供價(jià)值3。532億元的緊急糧食和現(xiàn)匯援助，以應(yīng)對(duì)嚴(yán)重旱災(zāi)。這是中國繼7月下旬向索馬里提供9000萬元緊急糧食援助后，又一次向這一地區(qū)伸出援手。可是我們的民眾呢？似乎沒有看到什么行動(dòng)。想想饑餓的兒童吧，想想瘦弱的老人吧，想想垂死的姑娘吧，在那一個(gè)個(gè)滿是凄涼的鏡頭面前，我們是不是應(yīng)該有所行動(dòng)呢？在此我倡議大家為此次受非洲大饑荒困擾的難民們做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧，救救孩子們吧！他們快樂的成長了，才會(huì)建設(shè)好他們的祖國，才能漸漸使非洲擺脫饑餓，才能讓歡笑充滿非洲，才能讓地球村和諧安詳！
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[導(dǎo)入](展示課件)非洲民俗的視頻資料。
[提問]這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情?你判斷的依據(jù)是什么?
[講解]視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情,這來自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[講解]非洲人口7.8億多,撒哈拉以南非洲有6億多,其中90%為黑人,是黑人的原居住地,所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱。)
[展示課件]非洲的黑人原居地和外來移民分布圖。
[提問]撒哈拉以南非洲的黑色人種主要分布在哪里?
其它居民來自于哪些地區(qū)?他們主要分布在非洲哪兒?
[提問]生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢?
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件,概括說出黑色人種的文化特點(diǎn)。]
[承轉(zhuǎn)]早在2 000多年前,黑人就在這片土地上從事原始的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn),他們?cè)鴦?chuàng)造了光輝的古代文明,為何今天仍然處于落后狀態(tài)?自然條件是一方面,但其能否成為非洲落后的根源呢?
[引導(dǎo)學(xué)生討論,相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情]
[歸納]從15世紀(jì)開始,歐洲殖民者相繼入侵,并從中掠奪大量黃金、象牙、香料,進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易,這種貿(mào)易長達(dá)4之久,被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展,使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
[承轉(zhuǎn)]第二次世界大戰(zhàn)后,非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌,從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
[講解]二戰(zhàn)前,本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國家。二戰(zhàn)以后,非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解,除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外,絕大多數(shù)都爭取了獨(dú)立。
[承轉(zhuǎn)]獨(dú)立后的本區(qū)各國都在積極利用本國資源,發(fā)展民族經(jīng)濟(jì),但由于長期殖民統(tǒng)治的影響,本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后,其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
[課件展示]“本區(qū)某些國家的主要出口商品”圖。
[提問]這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品?
[小結(jié)]我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟(jì)稱為初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì),而以這種經(jīng)濟(jì)形式為主的國家稱為單一產(chǎn)品。
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今年以來我鎮(zhèn)畜牧工作主要分為三個(gè)部分：防控非洲豬瘟，春防、秋防，養(yǎng)殖場資源化利用。其中工作重點(diǎn)就是我鎮(zhèn)的非洲豬瘟防控工作。
8月27日接到縣防控指揮辦通知，對(duì)我鎮(zhèn)境內(nèi)全部養(yǎng)殖場進(jìn)行摸排了解，并召集村干部、村防疫員召開防控非洲豬瘟?xí)h，每天上報(bào)養(yǎng)殖場生豬情況。9月7號(hào)接到通知立即進(jìn)行物質(zhì)貯備。生石灰5噸、帳篷2頂，無害化處理點(diǎn)五處。備選兩個(gè)挖掘機(jī)聯(lián)系方式，確保隨叫隨到24小時(shí)待命。次日聯(lián)合派出所，食藥品，工商部門召開非洲豬瘟防控緊急會(huì)議對(duì)全鎮(zhèn)飯店、食堂的泔水流向進(jìn)行摸排，嚴(yán)禁泔水流向養(yǎng)殖場，并對(duì)所有養(yǎng)殖場發(fā)放泔水喂豬危害書，并簽字存檔。9月8日我鎮(zhèn)成立非洲豬瘟等動(dòng)物疫病防控工作指揮部、非洲豬瘟等動(dòng)物疫病應(yīng)急組、并制定了疫情應(yīng)急預(yù)案，有鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任指揮部負(fù)責(zé)人，指揮部下設(shè)“一室六組”全面保障防控工作。9月19日聯(lián)合生豬辦暫停跨省調(diào)運(yùn)生豬，并對(duì)生豬經(jīng)理人及車輛進(jìn)行備案，每天的檢疫票登記備案，做屠宰檢疫臺(tái)賬。9月22日對(duì)全鎮(zhèn)所有養(yǎng)殖場進(jìn)行自查，排查，對(duì)養(yǎng)殖場、屠宰場進(jìn)行房前屋后消毒，防止出現(xiàn)防控疲憊。 11月13日接到通知對(duì)全鎮(zhèn)的飼料加工企業(yè)，自配料養(yǎng)殖場進(jìn)行全面摸排檢查，禁止在飼料加工過程中添加血漿蛋白粉、腸膜、肉骨粉、禁止以豬血為原料生產(chǎn)豬用飼料，并排查比利美英偉飼料（批號(hào)：10月31日、11月2日、11月4日），并在告知書上簽字存檔。
春防、秋防工作已接近尾聲，接到縣防控站通知領(lǐng)取防疫疫苗，并召集防疫員進(jìn)行防控部署工作，確保全面規(guī)范免疫，不出現(xiàn)漏免，錯(cuò)免，并做好疫苗瓶回收工作。近期將開展疫苗注射后效價(jià)評(píng)估工作，確保免疫效果良好。
我鎮(zhèn)規(guī)模養(yǎng)殖場資源化利用情況：對(duì)我鎮(zhèn)六家規(guī)模養(yǎng)殖場進(jìn)行資源化利用設(shè)施建設(shè)的督促，按規(guī)定建設(shè)堆糞場、沉淀池、氧化塘、沼氣池等設(shè)備。同時(shí)對(duì)糞便、尿液去除進(jìn)行調(diào)查，確保達(dá)標(biāo)后進(jìn)行糞污再利用，確保我鎮(zhèn)養(yǎng)殖場糞污合理排放。
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近期，公司組織閱讀《致加西加的信》，讓我再次重溫了歷史經(jīng)典讀本，燃起了對(duì)工作的熱情，激發(fā)了為工作奮戰(zhàn)的斗志。其實(shí)早在十年前，剛?cè)胨镜臅r(shí)候，自己就購買并閱讀了這本經(jīng)典讀物。
這次重溫，首先最大的體會(huì)就是無論在工作中，還是在生活上，我們都需要不斷的加油、充電，補(bǔ)充正能量，吸取有對(duì)工作和生活有價(jià)值的精粹，做一個(gè)有理想的人，對(duì)工作富有激情，對(duì)生活充滿希望，而且這種能量的補(bǔ)充必須持之以恒的，而不是一時(shí)的興起，只有這樣才能完成最終把信送給加西亞的光榮任務(wù)。記得曾經(jīng)有位老領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我“無論領(lǐng)導(dǎo)什么樣的決定，毋庸置疑，都要去執(zhí)行，沒有對(duì)錯(cuò)”。在這本書中，羅文將軍就是這樣，接到任務(wù)沒有問如何才能找到加西亞，也沒有問加西亞在哪里？沒有任何理由、任何借口，沒有提出任何條件，只有一個(gè)信念，就是完成任務(wù)。
其次要積極主動(dòng)的去工作，多動(dòng)腦勤思考，在執(zhí)行力的所有要素中，積極主動(dòng)的工作態(tài)度是核心。所以在實(shí)際的工作中不能領(lǐng)導(dǎo)指到哪兒，就走到哪兒，要多與領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)溝通，尋找工作的方法，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。工作中不能光想不做，要付出實(shí)際行動(dòng)，不等不靠，時(shí)刻保持主人翁意識(shí)，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。
然后要有堅(jiān)定的信念，持這以恒的精神，在工作中不能因?yàn)橛龅近c(diǎn)困難就退縮，遇到問題自己要多想辦法解決，而不是推卸責(zé)任的回避問題，逃避問題，只要有堅(jiān)定的信心，相信辦法總比困難多。面對(duì)基層服務(wù)，端正工作態(tài)度，要始終保持熱情的服務(wù)態(tài)度，對(duì)自己、對(duì)公司負(fù)責(zé)態(tài)度，對(duì)待每份工作，盡善盡美的完成每項(xiàng)任務(wù)。
最后是個(gè)人與團(tuán)隊(duì)是不可分割的整體。沒有團(tuán)隊(duì)的支持，個(gè)人的工作是很難順利開展的，因此工作中一定要借助團(tuán)隊(duì)的力量，人盡其才，物盡其用。在工作中要做到盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮自己的長處，不斷補(bǔ)齊短板，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，取長補(bǔ)短。工作中遇到問題多與同事溝通，集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧與能量，出色的完成各項(xiàng)工作。工作的成果永遠(yuǎn)不是一個(gè)人智慧的結(jié)果，是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，所以只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。同時(shí)，工作不分貴賤，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是不可或缺的。一滴水飄不起紙片，大海上才能航行輪船和軍艦；一棵孤樹不頂用，一片樹林才能擋狂風(fēng)。就像文中的馬夫做的事情看似渺小，但實(shí)際卻起著至關(guān)重要作用。工作中也是，往往不起眼的一個(gè)細(xì)節(jié)，決定著成敗，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人、每個(gè)角色充分發(fā)揮好自己的作用和價(jià)值，才是團(tuán)隊(duì)致勝的關(guān)鍵。
讀完這本書，我深切的希望自己也能夠成為像羅文將軍這樣一個(gè)具有優(yōu)秀執(zhí)行力的人；一個(gè)能夠在第一時(shí)間就知道自己的任務(wù)目標(biāo)，不去東問西問；一個(gè)能夠找到通向解決目標(biāo)的方法并付諸實(shí)際行動(dòng)的人；一個(gè)能夠在挫折和失敗中不斷成長，積累經(jīng)驗(yàn)的人；一個(gè)不管面對(duì)多少困難都能將任務(wù)執(zhí)行到底的人。結(jié)合閱讀所獲，在今后的工作中，我將學(xué)以致用，自我約束，拼搏進(jìn)取：堅(jiān)決服務(wù)、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)在工作中的安排，把羅文將軍的這種精神，以及自己的閱讀體會(huì)和收獲，應(yīng)用到工作中去。在工作中不折不扣地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種任務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一項(xiàng)工作，把每一項(xiàng)工作都看成是給加西亞送信的過程，用這種精神、這種境界去完成每次送信任務(wù)。我相信，每完成一項(xiàng)工作任務(wù)，便會(huì)有一種收獲。我相信一直不懈
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伴隨著舒緩蒼老的女聲，深情流暢的音樂以及非洲廣闊壯美的大地，電影拉開了帷幕。它們猶如一幅幅畫卷史詩般展示在面前，仿佛也將我?guī)нM(jìn)那原始的非洲部落。
經(jīng)過了兩個(gè)多小時(shí)的觀看，我大概知道了影片所講述的內(nèi)容：女主角楷倫從一個(gè)來自丹麥并且愛慕虛榮的富家女蛻變?yōu)橐粋€(gè)睿智、勇敢的女人故事。因?yàn)樗澞侥芯舴蛉说念^銜，所以選擇了用金錢交換婚姻，可是她與丈夫并不相愛。她想到要在非洲經(jīng)營自己的農(nóng)場，便理性的對(duì)待自己的婚姻，擁有了自己的孩子，可是這一切被丈夫的不忠破壞了——她被傳染了梅毒，并且不再具有生育能力。然而對(duì)于這個(gè)突如其來的打擊，她沒有歇斯底里的抱怨，沒有指責(zé)，而是默默的承受著。她讓丈夫搬到鎮(zhèn)上去，一個(gè)人全身心的投入到農(nóng)場中去……
這時(shí)，她在來非洲的路上遇到的一位朋友丹尼斯闖入她的生活。他帶著她在飛機(jī)上俯瞰美麗富饒的非洲大地，他們?cè)谒{(lán)天上隨著鳥兒一同翱翔，而遼闊的草原中，有著一群群奔跑著的羚羊。泛著陽光的滿面春風(fēng)上一片片掠起的水鳥，陶醉在這美景中的她向坐在后艙的他伸出了手臂，他們的手在高空中緊緊握在一起。
他喜歡不羈獨(dú)來獨(dú)往，質(zhì)樸原始的生活。他說：“我不會(huì)因?yàn)槟菑埣埗鼝勰恪Ｄ憧偸窃谡f，你的農(nóng)場，你的土著人，其實(shí)它們不屬于任何人，像獅子，本來就不屬于任何人。愛，需要任何的承諾嗎？”
她用盡所有積蓄投入咖啡園，三年的艱辛眼看快要豐收了，而這一切卻被一場大火給奪走了。當(dāng)她失去了一切，農(nóng)嘗婚姻，她選擇了回國。
丹尼斯對(duì)她說過：“我開始理解你的世界，等我回來，我飛行回來……”他永遠(yuǎn)地留在藍(lán)天白云間，在丹尼斯的葬禮上，她讀了一首詩“明智的你早早離去，因?yàn)闃s耀不能為誰停留，月桂樹轉(zhuǎn)瞬蒼翠，卻比玫瑰凋零得還快”。她說，他不屬于我，它們也不屬于我，她返回歐洲，卻只帶走了關(guān)于非洲的回憶。
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非洲音樂教案
第一節(jié)：
非洲音樂作為非洲文化的一部分，豐富多樣的節(jié)奏、動(dòng)感鮮明的旋律以及獨(dú)特的演奏方式，吸引了世界各地的關(guān)注。非洲音樂教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過教授非洲音樂，學(xué)生將了解非洲人民的文化背景，增加對(duì)其他文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演技能和創(chuàng)造力。本篇文章將詳細(xì)介紹非洲音樂教案，并提供一些具體的教學(xué)活動(dòng)和資源。
第二節(jié)：教學(xué)目標(biāo)
1. 了解非洲音樂的歷史和文化背景。
2. 了解非洲音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。
3. 學(xué)習(xí)非洲音樂的基本演奏技巧。
4. 增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界其他文化的理解和尊重。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演技能和創(chuàng)造力。
第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容
1. 非洲音樂的歷史和文化背景
- 學(xué)生將學(xué)習(xí)非洲音樂的起源和發(fā)展，以及它在非洲文化中的重要地位。
- 學(xué)生將了解非洲音樂如何與宗教、社會(huì)和儀式活動(dòng)相結(jié)合。
2. 非洲音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格
- 學(xué)生將學(xué)習(xí)非洲音樂的特點(diǎn)，如復(fù)雜的節(jié)奏、多樣的鼓點(diǎn)和獨(dú)特的樂器。
- 學(xué)生將了解不同地區(qū)和民族的非洲音樂風(fēng)格，如西非的Afrobeat，南非的Gumboot Dance等。
3. 非洲音樂的演奏技巧
- 學(xué)生將學(xué)習(xí)非洲樂器的基本演奏技巧，如非洲鼓、刺客琴和卡林巴等。
- 學(xué)生將有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和演奏一首非洲音樂作品，以展示他們的音樂表演技能。
4. 文化理解和尊重
- 學(xué)生將學(xué)習(xí)和欣賞非洲音樂的價(jià)值和意義，增加對(duì)非洲文化的理解和尊重。
- 學(xué)生將以小組形式展示對(duì)非洲音樂的研究，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。
第四節(jié)：教學(xué)活動(dòng)
1. 聽覺學(xué)習(xí)：學(xué)生將聽一些典型的非洲音樂作品，了解非洲音樂的節(jié)奏、旋律和樂器。
2. 信息收集：學(xué)生將進(jìn)行獨(dú)立或小組研究，了解不同地區(qū)和民族的非洲音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。
3. 手工制作樂器：學(xué)生將使用可回收材料制作非洲樂器，如鼓、琴等，并研究其演奏技巧。
4. 合作演奏：學(xué)生將組成小組，學(xué)習(xí)和演奏一首非洲音樂作品，以展示他們的音樂表演技巧。
5. 分享和討論：學(xué)生將以小組形式展示他們的研究成果，并與同學(xué)分享自己對(duì)非洲音樂的理解和體驗(yàn)。
第五節(jié)：教學(xué)資源
1. 非洲音樂錄音和視頻資源：老師可以播放一些典型的非洲音樂錄音和視頻，讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏和風(fēng)格。
2. 樂器制作指南：老師可以提供制作非洲樂器的指南和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和制作非洲樂器。
3. 非洲音樂相關(guān)書籍：老師可以推薦一些非洲音樂的相關(guān)書籍，供學(xué)生深入了解非洲音樂的歷史、文化和演奏技巧。
4. 非洲音樂交流項(xiàng)目：老師可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐姆侵抟魳穲F(tuán)體或教育機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生與非洲音樂家進(jìn)行交流和合作。
第六節(jié)：結(jié)語
非洲音樂教學(xué)是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的任務(wù)。通過教授非洲音樂，學(xué)生將深入了解非洲文化的豐富多樣性，并培養(yǎng)他們的音樂表演技能和創(chuàng)造力。該教案提供了一些具體的教學(xué)活動(dòng)和資源，幫助老師設(shè)計(jì)和實(shí)施非洲音樂課程。希望通過這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)κ澜缙渌幕錆M好奇和尊重，成為具有全球視野的公民之一。
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1、通過書本上的曲目欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)非洲民間音樂的風(fēng)格特征；
2、初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會(huì)功能；
3、初步感受非洲音樂的節(jié)奏和樂器“馬林巴”的音色。
1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；
單個(gè)節(jié)奏打會(huì)、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習(xí)。
教師：街舞之所以受年輕人歡迎，是因?yàn)樗鼪]有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節(jié)奏自由發(fā)揮自己的動(dòng)作，是種本能的體現(xiàn)，最適合年輕人張揚(yáng)個(gè)性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。今天，我們大家來共同學(xué)習(xí)非洲的黑人音樂
我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂有什么特別的地方？
請(qǐng)同學(xué)們回答，如果答出來，就表揚(yáng)；如果答不出，則引出下面的內(nèi)容：看來，大家對(duì)于非洲音樂知之甚少，有必要來共同學(xué)習(xí)。首先，我們來感受一下第一首樂曲，請(qǐng)大家注意兩點(diǎn)：
1、曲中大量運(yùn)用了什么樂器？
2、節(jié)奏變化程度？（教師不提供曲名），欣賞結(jié)束后，請(qǐng)大家歸納。
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28、《彩色的非洲》公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)課后生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，17世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。
2.資料交流：通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？
師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）
生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲（師板書：彩色）出示課題“彩色的非洲”。
3：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、檢查字詞（課件出示詞語）
預(yù)習(xí)課文時(shí)，通過你的各種努力，這些詞語，都會(huì)讀了嗎？（課件出示下列詞語）
斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接（開火車讀）
三、理清文脈
（1）瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：都是感嘆句，一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情！
師：作者在贊嘆什么？
生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
（2）師：還有一個(gè)句子也可以看出作者對(duì)非洲的贊嘆，大家請(qǐng)看！（出示）“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花、以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！” ．．讀了這一句你眼前出現(xiàn)哪些顏色？出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
小結(jié)：我們眼前出現(xiàn)了非洲的天、地、人構(gòu)成的一幅廣闊的、和諧的、五彩的大畫卷。
這三個(gè)感嘆句直接唱出了作者滿心的愉悅、贊美之情。來，讓我們亮開嗓子，飽含熱情地讀這三個(gè)感嘆句。
（二）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？你是從文中的哪些關(guān)鍵詞句知道的，畫出相關(guān)的句子，并仔細(xì)體會(huì)這些句子在文中的作用。
師課件出示填空題：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！學(xué)生匯報(bào)
師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。出示課文中的原句，讀一讀。
2、你是從文中的哪些關(guān)鍵詞句知道的，畫出相關(guān)的句子，并仔細(xì)體會(huì)這些句子在文中的作用。
關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
思考：這些句子在課文中的作用是什么？（承上啟下，過渡作用）
過渡句直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情，同時(shí)也起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。咱們同學(xué)作文時(shí)也可以靈活地用上這樣的句子。當(dāng)然我們抓出了這些句子，文章的主要內(nèi)容也就出來了。
四、品味多彩（合作學(xué)習(xí)）
《1》非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。
1、尋找描寫顏色的詞。
（1）像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。單色詞：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦
雙色詞：白里透紅、紅綠相間、黃中透紅
多色詞：五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩（2）在尋找這些描寫顏色的詞語中你有什么感觸？（非洲的色彩不僅多，而且大多鮮亮耀眼；作者描寫顏色的詞語很豐富。）
《2》本課不僅條理清楚，語言也十分優(yōu)美生動(dòng)，畫出最美的、最吸引你、最觸動(dòng)你的句子細(xì)細(xì)品味，寫下自己的感悟，讀出自己的感受。1．自讀批注：請(qǐng)你細(xì)細(xì)品味課文。（師邊說邊出示幻燈片上的要求，抽生朗讀）
選擇最令你心動(dòng)的部分認(rèn)真研讀，劃出你認(rèn)為寫得最美的句子，把你的感受批注在旁邊，并讀出你的感受。
2．交流品味：最令你心動(dòng)的是哪個(gè)部分？你有什么感受？ A、賞讀彩色的植物（1）抽生回答：
生1：最令我心動(dòng)的是彩色的植物世界。“無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城市，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。”“到處”一詞讓我感覺到走到哪兒都能看到花的身影，聞到花的芳香，真是沁人心脾。
師：好一片花海呀！你能讀出你的感受嗎？（生讀）師：你還從哪里感受到花的美？
生2：“非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。”我覺得太神奇了，太不可思議了，我真懷疑哪一天動(dòng)物的頭上會(huì)不會(huì)也開出美麗的花來。
生3：“芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。”
師：（出示花的圖片）這是芒果樹星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，這是仙人樹金燦燦的黃花，這是玉蘭樹高擎的白色或白里透青的玉杯，這是火炬樹綻放的花朵，紅得似火，粉的似霞。難怪，作者發(fā)出感嘆：（引讀）
師：到了開花季節(jié)——（生讀：一條條街道，都成了彩色的長河。）師：人在街上走——（生讀：就像置身于花海深處。）師：還有更妙不可言的，那是什么？
生4：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。”這樣的美景讓我們仿佛置身于仙境一樣，仿佛是誰打翻了女媧補(bǔ)天的顏料，才讓花兒染上了如此美麗的顏色。師：是啊，人走在非洲的土地上，卻仿佛置身于王母娘娘的百花園，如若仙境。那就讓我們伴隨著美妙的音樂，欣賞著斑斕的圖畫，一起來美美地讀一讀吧。（出示音畫課件，賞讀）
（2）小結(jié)：花之多、花之艷、花之美，讓我們也不由得發(fā)出這樣的感嘆——非洲，真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
（3）過渡：還有哪部分令你心動(dòng)？ B．略讀彩色的動(dòng)物世界（1）抽生自主交流
生1：“在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的……，有數(shù)不清的……有美麗溫順的……更有非洲雄獅……。”非洲的動(dòng)物太多了，而且每種動(dòng)物的色彩都是那么鮮艷美麗。
生2：蝴蝶的種類也很多。
生3：“那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。”
師：這還是凝固的色彩呢，要是到剛果奧旺多省——生讀：置身于五彩的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。那時(shí)候，真恨不得自己也長出一雙蝴蝶的翅膀，在花間飛舞，在花間徜徉。
（2）過渡：還有哪部分令你心動(dòng)？ C．比讀彩色的日常生活
（1）自由讀相關(guān)語段，說說自己的感受。
生1：“不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、紅底白花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。”非洲人的衣服是彩色的，而且顏色是那樣的鮮亮。
師：是啊，如果你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服匯成的彩色河流。
生2：“在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。”非洲人的食物是彩色的，那新鮮的顏色勾起人的食欲。師：真想去品嘗非洲的美食啊！生3：非洲人的住房也是彩色的。
師：花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，讓人不得不感嘆——（生讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！）
D．悟讀彩色的藝術(shù)（1）生自由交流談感受。
生1：非洲人的繪畫是彩色的。（師展示繪畫圖片，師：這就是非洲繪畫的魅力，它讓人產(chǎn)生無限的遐想。）
生2：非洲人的舞蹈是彩色的。（師展示舞蹈圖片，師：這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。）
師：讀到此處，（引讀）
非洲人，他們是多么熱愛藝術(shù)！你看，非洲人的繪畫──（生接讀）非洲人，他們是多么富有活力！如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)──（生接讀）
（2）小結(jié)：五彩的圖畫，流動(dòng)的旋律，讓我們更深地領(lǐng)悟非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
E．悟讀藍(lán)天驕陽
（1）師導(dǎo)語：還有哪部分令你心動(dòng)？ 生1：赤道驕陽孕育了這樣一個(gè)彩色的世界。
師：是啊，熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了彩色的生活。所以說：生齊讀——非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！——啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
（2）師小結(jié)：是啊！非洲是彩色的，不僅在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！生齊讀——非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！——啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
五、拓展延伸
1、學(xué)做導(dǎo)游：
彩色的非洲讓我們留戀忘返，讓我們學(xué)做導(dǎo)游，把彩色的非洲介紹給大家。出示要求：1.請(qǐng)選擇一方面進(jìn)行介紹；要用自己的語言來介紹；3.建議你采用作者介紹非洲的方法來介紹。
學(xué)生自由準(zhǔn)備。
全班交流，教師和同學(xué)評(píng)議。
2、百聞不如一見，讓我們一起走進(jìn)多姿多彩的非洲。（課件展示非洲風(fēng)情片）
3、課件出示非洲是世界上“最貧困的大陸”。但它仍是一個(gè)“有希望的大陸”的相關(guān)資料。
總結(jié)：非洲是一方熱土，她古樸自然、美麗而又神秘，她吸引著世界的目光。但她目前面臨著戰(zhàn)爭、饑餓、疾病、缺乏飲用水等種種挑戰(zhàn)，她更希望人們伸出友愛與援助之手。有一位年僅六歲的加拿大男孩，為了讓非洲的孩子能喝上干凈的水不懈地努力著……這就是我們已學(xué)習(xí)的《夢想的力量》中的瑞恩。我們相信愛心會(huì)讓非洲變得更美。
3、你想更多的了解非洲嗎？老師給大家推薦兩本書：小蒂皮的《我的野生動(dòng)物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》。
我們今天的非洲旅就到這里，下課。
板書設(shè)計(jì)：
24、彩色的非洲
陽光--------金燦燦 植物---------五顏六色
色彩斑斕
動(dòng)物---------五彩繽紛
多姿多彩
生活---------五光十色 藝術(shù)---------流光溢彩
總——————分——————總
? 非洲豬瘟課件 ?
夢露喜歡讀書，拍了不少看書的玉照，后人可能覺得她只是附庸風(fēng)雅，其實(shí)不然，她確實(shí)喜歡讀書，也景仰會(huì)寫作的人，尤其是女作家。她嫁給阿瑟·米勒后，最快樂的事情就是隨丈夫結(jié)交各位文學(xué)大腕。
1959年2月，阿瑟·米勒接到女作家麥卡勒斯的電話，說布里克森來了，想跟他見個(gè)面，而且布里克森特別交代，一定要見見他那位漂亮的夫人。
布里克森是20世紀(jì)上半葉歐美文壇的大人物。她在非洲待了數(shù)十年。七十四歲那年，她接到福特基金會(huì)的訪美邀請(qǐng)，回話說自己老了，本已無意出門，但如果對(duì)方能安排她見幾個(gè)美國人，她可以考慮。基金會(huì)忙問她想見誰，她說想見海明威、麥卡勒斯和夢露。前兩位是作家，見個(gè)面很自然，而指定見夢露，有些出人意料。不過基金會(huì)還是答應(yīng)了，這就是那通電話的來由。
麥卡勒斯在哈得孫河邊的自家住宅里安排了這次見面。這是一個(gè)寒冷的午后，四個(gè)人圍坐在酒桌前，夢露與麥卡勒斯坐在布里克森的左右兩側(cè)，阿瑟·米勒坐在對(duì)面。參加這次聚會(huì)的四個(gè)人都非常有名氣：一位是受人尊敬的丹麥名作家，一位是美國南方文學(xué)的代表人物，一位是當(dāng)紅的好萊塢編劇，至于夢露，幾乎人人都知道她是誰。
布里克森之前見過夢露的影像，但當(dāng)真實(shí)的夢露出現(xiàn)在眼前時(shí)，她還是為其艷麗的姿容所驚訝。女人一旦沒有了同性的妒意，就會(huì)由衷地欣賞同性的美麗。布里克森事后回憶說，夢露在眼前出現(xiàn)的一剎那，讓她想起曾經(jīng)有一次，仆人將一只華麗的非洲小母獅帶到她跟前。這位滿腦子草原記憶的女作家，心中最美麗的形象大概就是動(dòng)物。
? 非洲豬瘟課件 ?
今天，我第一次學(xué)非洲手鼓。爸爸知道我要學(xué)非洲手鼓后很高興，于是他特意停下工作，送我去學(xué)非洲手鼓。
到了學(xué)非洲手鼓的地方，我立馬跑進(jìn)了教室。我發(fā)現(xiàn)學(xué)非洲手鼓的地方比我上課的教室小一點(diǎn)。這里只有四把椅子，沒有桌子。我看了一圈，居然沒有看到非洲手鼓。和我一起來學(xué)非洲手鼓的李卓薇告訴我：“鼓在外面，你忘記拿了。”于是，我連忙跑出去拿手鼓。
老師也在外面，她說：“時(shí)間差不多了，我們進(jìn)去上課吧。”于是，老師領(lǐng)著我們進(jìn)到教室上課。老師先教我們打手鼓前的準(zhǔn)備姿勢。“要先把手鼓夾在大腿中間，手鼓上端稍微往外傾斜一點(diǎn)”老師對(duì)我們說。然后，她叫我們用手掌在鼓的中間拍一下。按照老師的方法，我拍了一下，鼓發(fā)出“咚”的聲音。
接著，老師叫我們?cè)诠牡倪吘壟模⑶沂种敢獜堥_一次，合上一次，并且要這樣依次進(jìn)行。我試著拍了拍，鼓分別發(fā)出“都”和“嗒”的音。我心里想這手鼓真神奇。
時(shí)間過得很快，過沒多久就到下課時(shí)間了。今天的非洲手鼓課真開心呀！要是一天能上兩節(jié)手鼓課，那該多好呀！
? 非洲豬瘟課件 ?
四通八達(dá)的公路，擁擁擠擠的房樓，人山人海的大街……這些都是我幻想的未來，開始讀《20xx》年，我對(duì)我心目中的未來更是有了一些奇妙的幻想。
“‘冰凍復(fù)活人’，真的有這么神奇的事嗎，如果這不是書，那才叫好呢！”看得正入神的我不禁感嘆。“冰凍復(fù)活人”只是這本書里的一個(gè)劇情而已，在陌生的房間醒來、我是冰凍復(fù)活人？、一連串的怪異事情、經(jīng)歷靈魂轉(zhuǎn)移術(shù)、危險(xiǎn)的地方、遭遇一個(gè)異體人、逃離黑心醫(yī)院、世界亂套了、我下了“十八層地獄”……這些名字都太“雷”了，太神奇了！可卻又深刻的含義。
“噼里啪啦”天空中下起了大雨，打斷了我。望著這蒙蒙大雨，我不禁聯(lián)想到了《20xx年》，這給了我一個(gè)晴天霹靂。未來雖然有很多美好新奇的東西，可人們還是付出了很多慘重的代價(jià)，還不是人們的濫用科學(xué)，破壞環(huán)境造成的！書中說20xx年后，沒有棉花，沒有許多動(dòng)植物，都是因?yàn)槿嗣匆鸬模墙裉爝@場大雨，會(huì)不會(huì)是“酸雨”呢？我好奇的想著。我有這樣的想法也不奇怪，按現(xiàn)在這個(gè)科技發(fā)展的速度，和人們的這些行為，下酸雨也是情理之中的，望著望著，我不敢再想下去了，一整怪風(fēng)吹得我打了一個(gè)寒戰(zhàn)。我爬到床上，手里拿著《20xx年》，反射性的又想到了未來，我們的未來真的會(huì)有想象中的那么好嗎？條件是好了，可是環(huán)境呢？
自從學(xué)了科學(xué)，也學(xué)了不少了關(guān)于環(huán)境的內(nèi)容，白色污染、大氣污染、工業(yè)污染……
現(xiàn)在科技是好了，可環(huán)境有以前的好嗎？還記的古人的詩中寫那些環(huán)境，那么優(yōu)美，讓人蠢蠢欲動(dòng)，恨不能立刻飛入詩中，可現(xiàn)在呢，我找不出自然美。
讀完整本書后，我才明白，作者是想告訴我們，人們表面是在享受科技帶來的方便，而負(fù)面卻是在把自己往死路里逼，環(huán)境，才是人們真正需要的。
文章說一位12歲的男孩兒在一次旅行中不幸遭遇了雪崩的災(zāi)難而被活埋。47年后的一天，他被一名叫古比的醫(yī)生解凍醒來，這就是“冰凍復(fù)活人”。也是因?yàn)榄h(huán)境問題，導(dǎo)致雪崩。“環(huán)境環(huán)境環(huán)境”，我滿腦子全是環(huán)境，我習(xí)慣地上網(wǎng)搜索和了解現(xiàn)在的環(huán)境，真是不敢想象，越想越糟糕。想想現(xiàn)在那些大城市，是人們犧牲多少換來的啊。
書里的盡管是書里的，并不一定是真的，可也并不一定是假的，我們的20xx年會(huì)是什么樣子，不是靠憑空想象的，是要靠人們?nèi)?chuàng)造的，可能是好，也可能是壞，想要有美好的生活就要從保護(hù)環(huán)境做起。
我愛地球母親，也愛科技發(fā)達(dá)的世界。幻想的20xx年，是那么美好，實(shí)際的，也有那么美好嗎？
還是個(gè)謎，一切，都要看我們的造化了。
? 非洲豬瘟課件 ?
非洲茉莉，原名：灰莉，別名：鯉魚膽、灰刺木、箐黃果、小黃果，拉丁文名：Fagraea ceilanica，馬錢科灰莉?qū)賳棠尽Ｄ敲矗诨ㄕZ大全里，大家知道非洲茉莉的花語是什么嗎？下面一起來看看吧。
非洲茉莉的花語：樸素自然，清凈純潔
華灰莉木在氣候溫暖的環(huán)境條件下生長良好，生長適溫為18℃至32℃，夏季氣溫高于38℃以上時(shí)，會(huì)抑制植株的生長;華南部分地區(qū)地栽可以露地越冬，長江以北地區(qū)盆栽則要求冬季棚室溫度不低于3℃至5℃，至少應(yīng)高于0℃，否則極易招致葉片及嫩梢受凍。
非洲茉莉的繁殖方法
播種：宜于10至12月間采集成熟的果實(shí)，脫出種粒后，將其撒播或行播于疏松肥沃的沙壤苗床上，覆土厚度2至3厘米，并加蓋稻草或地膜保溫防寒，或?qū)⑵浞N子沙藏至種粒裂口露白后再行播種。秋末冬初播下的種子，要到來年春天才能出苗，出苗后及時(shí)揭去覆草，加強(qiáng)水肥管理;入夏后搭棚遮陰，可望培育出干形較好的高大植株。
扦插：自4月底開始至10月均可進(jìn)行扦插育苗，但最好在6至7月的梅雨期扦插，生根效果比較理想。剪取1至2年生健壯的枝條作插穗，穗長12至15厘米，帶2至3個(gè)半片葉，下切口最好位于節(jié)下0.2至0.3厘米處，將其扦插于泥炭土、沙壤、蛭石或黃心土中，但以泥炭土的生根效果最好，蒙罩塑料薄膜保濕，晴好天氣時(shí)注意搭棚遮陰，1至2個(gè)月后即可生根，成活率可達(dá)80%以上。
分株：3至4月間，當(dāng)植株剛開始萌動(dòng)時(shí)，將叢狀植株從花盆中脫出，或?qū)⒌卦缘膮采参飶耐林芯蚱穑度ゲ糠炙尥粒诟到Y(jié)合薄弱處，用利刀切割開來，使每叢至少帶2至3根莖干，并帶有一部分完好的根系，分別將其另行地栽或盆栽。再則，它靠近地面的根系上會(huì)長出許多萌蘗，可將其從根部帶萌蘗截?cái)嗪罅硇性苑N，也非常簡單方便。
壓條：
①低壓，南方地區(qū)在4月份，將其基部萌生的2至3年生健壯枝條的中下部進(jìn)行環(huán)狀剝皮或刻傷后，強(qiáng)行按壓埋入地面已開挖好的溝槽中，上覆厚土，約40至50天后即可生根。到7至8月間，再將其與母株剪離分開，另行地栽或盆栽，此法在生產(chǎn)中應(yīng)用比較普遍。
②高壓，北方地區(qū)的盆栽植物于4月底出房后，在2年生健壯枝條的節(jié)下0.5厘米處，進(jìn)行環(huán)狀剝皮，剝皮寬度約為枝條粗度的3倍，再用塑料薄膜包裹濕泥苔或泥炭于環(huán)狀剝皮處，土團(tuán)上端留有接水口，維持土團(tuán)濕潤，2至3個(gè)月后即可生根。愛好者可用此法少量繁殖饋贈(zèng)花友。
非洲茉莉種植注意事項(xiàng)
放置場所
非洲茉莉?yàn)橄碴柟鈽浞N，原生環(huán)境多的半陰狀態(tài)。一旦植株被嚴(yán)重灼傷，經(jīng)強(qiáng)度縮剪后短時(shí)間內(nèi)很難恢復(fù)其豐滿的樹冠。對(duì)擱放于室內(nèi)公共場所的盆栽植株，則要求有較充足的散射光，或?qū)⑵鋽R放于靠近窗邊的位置，不宜擱放于過分陰暗的場所，否則會(huì)導(dǎo)致葉片失綠泛黃，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成葉片脫落。
環(huán)境影響
非洲茉莉的葉子較為厚實(shí)與翠綠，在視覺上，能夠給人一種愉快之感。非洲茉莉所產(chǎn)生的揮發(fā)性油類具有顯著的殺菌作用。可使人放松、有利于睡眠，還能提高工作效率，而且它花在藥用上就用殺菌解毒的效果。另一方面這些揮發(fā)性油類可以調(diào)節(jié)體內(nèi)的荷爾蒙平衡，它的香氣也是淡淡的，感覺很清新，對(duì)改善家居環(huán)境具有良好的作用。
但是，我們必須知道的是，所有生物都要要呼吸，白天植物也是要放出二氧化碳的，只是白天光和作用大于呼吸作用，宏觀上表現(xiàn)為放出氧氣。晚上沒有陽光，植物只進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣量小，放出二氧化碳量多，宏觀上表現(xiàn)為放出二氧化碳。對(duì)于非洲茉莉而言，它開花后香氣四溢，不少人喜歡把它放進(jìn)臥室，伴著幽香入睡。然而，這樣可能對(duì)有些人的健康不利。因?yàn)榉侵捃岳虬l(fā)出的香氣，實(shí)際上是一些揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，成分比較復(fù)雜。
不同人對(duì)同種氣味的反應(yīng)也不同，這與植物本身的花香成分、濃度、環(huán)境溫度、空氣流速以及人的身體狀況、個(gè)體感覺都有關(guān)系。如果環(huán)境空間很大，植物量很少，可能不會(huì)有太大問題。但是，長時(shí)間在濃郁的花香環(huán)境中，容易使人產(chǎn)生呼吸不暢、頭暈、惡心、胸悶等不良反應(yīng)。
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教材內(nèi)容：
人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第28課
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)過程：
一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題：你們印象中的非洲是怎樣的？
（學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。）
今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知：
1．自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語解釋供大家參考。（出示：重點(diǎn)詞語解釋）
2．出示課文中難讀的長句子，進(jìn)行檢測。
（學(xué)生讀長句子，體會(huì)停頓、層次。）
3．讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？（板書學(xué)生感悟到的詞語）
設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。
三、再讀課文，理清文脈：
默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？
（課件呈現(xiàn)）
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
設(shè)計(jì)意圖：通過言語實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問題。
三、細(xì)讀課文，感悟非洲：
1．賞讀彩色的植物；
①語言文字是有色彩的，是有畫面的。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）
②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。
（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開小火車，并可以循環(huán)進(jìn)行。）
③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。
（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。）
④此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營造情境，感悟文本。
2．比讀彩色的食物：
①自由讀相關(guān)語段，說說自己的感受。
②語言比較：
（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的'香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。
（學(xué)生對(duì)比課文閱讀，體會(huì)表達(dá)效果，交流閱讀感受。）
③引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧──（生接讀）
④我們?cè)倩剡^去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫花的句子。
⑤朗讀寫花的句子。
設(shè)計(jì)意圖：作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。
3．悟讀彩色的非洲人：
①找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。
②引讀：
對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛生活！你看──（生接讀）
對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看──（生接讀）
③小結(jié)：無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語言文字中體悟非洲人的性格。安排引讀，一是在舊經(jīng)驗(yàn)與新認(rèn)識(shí)的對(duì)比中，影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；二是引讀使文本的“意”與“象”相輔相成，相得益彰，經(jīng)過整理后的語言也便于學(xué)生積累。
4．感受“天”、“人”和諧：
①俗話說，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說──
赤道驕陽那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？不就像？
（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系。）
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。
四、課后作業(yè)，拓展延伸：
1．收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語言給圖片配上解說詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。
2．閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫蝴蝶的語段，比較臺(tái)灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。
設(shè)計(jì)意圖：非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，旨在順應(yīng)學(xué)情，突出重點(diǎn)，起到繁簡相宜，節(jié)奏明快的效果。
? 非洲豬瘟課件 ?
《走出非洲》根據(jù)丹麥女作家艾薩克·迪奈森的同名自傳體小說改編，是一部表現(xiàn)得而復(fù)失-喪失了像田園詩一般美好、質(zhì)樸生活的影片。它是以追溯往事的倒敘手法開始的：梅麗爾.斯特里普扮演的女主人公艾薩克.丹森已屆垂暮之年，且已成為小說家，但她在丹麥故居終日緬懷往昔在東非肯尼亞度過的十幾個(gè)春秋。當(dāng)畫面上出現(xiàn)她已故的情人芬奇.哈頓持槍行獵的身影時(shí)，艾薩克以低沉的聲音述說過去。
丈夫波爾離開后的心靈獨(dú)白：
道別是一種奇怪的感覺，中間夾雜著羨慕，男人出去接受考驗(yàn)，磨煉勇氣，女人要接受的考驗(yàn)卻是獨(dú)自一人面對(duì)寂寞，磨煉耐性，送走了波爾，丹尼斯沒有道別就離開了，非常正確的作法
在野外游玩的對(duì)話：
你出去做向?qū)У臅r(shí)候會(huì)和別人在一起嗎?
這不是笑話，大家都結(jié)婚，這又不是什么新發(fā)明，有許多動(dòng)物相守一輩子
如果我保證拒絕你，你肯不肯問一次?
相信你么?
我和你在一起是我的選擇，我不想按照別人的想法來過生活，不要勉強(qiáng)我
我不希望有一天發(fā)現(xiàn)自己是在為了別人活，我愿意承擔(dān)后果，就算偶爾寂寞甚至孤獨(dú)而終，我都能接受。
? 非洲豬瘟課件 ?
非洲豬瘟工作計(jì)劃是針對(duì)非洲豬瘟（African Swine Fever，簡稱ASF）的一項(xiàng)綜合性工作計(jì)劃，旨在預(yù)防和控制非洲豬瘟的傳播，確保豬肉產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。非洲豬瘟是一種高度傳染性的豬病，不僅對(duì)豬群造成巨大損失，也對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來嚴(yán)重沖擊。為了應(yīng)對(duì)這一威脅，制定全面的工作計(jì)劃是至關(guān)重要的。
該工作計(jì)劃將建立一個(gè)完善的監(jiān)測系統(tǒng)，以迅速發(fā)現(xiàn)和報(bào)告非洲豬瘟疫情。該系統(tǒng)將包括定期的病毒監(jiān)測和疫情報(bào)告，以及相應(yīng)的處置措施。監(jiān)測工作將由專業(yè)技術(shù)人員組成的疫情監(jiān)測團(tuán)隊(duì)來負(fù)責(zé)，他們將定期對(duì)各地的豬群進(jìn)行抽檢，以確保疫情的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制。
工作計(jì)劃將加強(qiáng)對(duì)非洲豬瘟的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)。通過深入研究ASF的傳播途徑和疫苗研發(fā)，我們將能夠更好地了解非洲豬瘟的特征和機(jī)制，并為疫情的防控提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)也是重要的一環(huán)，例如改進(jìn)疫苗的保存和運(yùn)輸條件，提高效果和安全性，以加快防控進(jìn)程。
工作計(jì)劃還將重點(diǎn)加強(qiáng)非洲豬瘟的預(yù)防措施。在養(yǎng)殖環(huán)節(jié)，加強(qiáng)養(yǎng)殖場的管理和衛(wèi)生措施，確保豬群的健康。同時(shí)，加強(qiáng)禽畜市場的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行疫情檢測和防控措施，阻斷疫情傳播的途徑。提高市場準(zhǔn)入門檻和合規(guī)審核力度，杜絕不合格豬肉的流通。
另外，工作計(jì)劃還將加強(qiáng)宣傳教育工作，提高社會(huì)公眾和從業(yè)人員的防控意識(shí)。利用各種媒體和渠道，廣泛宣傳非洲豬瘟的危害性和防控知識(shí)，加強(qiáng)群眾和從業(yè)人員的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過舉辦各類培訓(xùn)和講座，提高養(yǎng)殖戶和相關(guān)人員的防控技能和應(yīng)變能力。
工作計(jì)劃將建立緊急處置機(jī)制，以應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情和大規(guī)模的感染。該機(jī)制將包括調(diào)配應(yīng)急物資、召集專業(yè)人員、組織隔離和撲殺工作等。同時(shí)，合理安排資金和物力資源，確保應(yīng)急處置的順利進(jìn)行。加強(qiáng)與國際社會(huì)的合作與交流，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，共同應(yīng)對(duì)非洲豬瘟的全球挑戰(zhàn)。
非洲豬瘟工作計(jì)劃是一個(gè)全面且系統(tǒng)的防控方案，通過監(jiān)測、科研、預(yù)防、宣傳和應(yīng)急處置等多個(gè)環(huán)節(jié)，來確保非洲豬瘟的有效控制。只有充分意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性，加強(qiáng)各方面的合作和努力，才能有效抵御這一豬瘟的威脅，保證豬肉產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民群眾的食品安全。
? 非洲豬瘟課件 ?
八月份，我們一家要去非洲肯尼亞看動(dòng)物大遷徙。
我對(duì)這次旅行又害怕又期待。
害怕我們的車會(huì)不會(huì)被大象踩扁，我會(huì)不會(huì)被獅子吃掉，我們的熱氣球會(huì)不會(huì)從天上掉下來……
我期待大象會(huì)不會(huì)甩著長鼻子對(duì)我們說：“歡迎！歡迎！”；雄獅會(huì)不會(huì)抖著鬃毛對(duì)我們說：“歡迎！歡迎！”；豹子會(huì)不會(huì)以它風(fēng)馳電掣的速度跑來對(duì)我們說：“歡迎！歡迎！”；長頸鹿會(huì)不會(huì)彎下長長的脖子對(duì)我們說：“歡迎！歡迎！”；成千上萬的角馬會(huì)不會(huì)排著隊(duì)對(duì)我們說：“歡迎！歡迎！”……
我真期待這有趣的旅行啊！
? 非洲豬瘟課件 ?
《致加西亞的信》是一本很短的書，你甚至可以在一個(gè)上午便可以將它讀完，但我敢肯定那一個(gè)上午你所收獲的東西夠你受益終生。
我很少看心靈雞湯式的文章，不是那些"雞湯"不好，而是總覺得太過飄渺，讀來令人無趣。寫成功學(xué)的人基本都是成功人士，你若連自己都不成功又憑什么教導(dǎo)別人成功，從這個(gè)意義上來說學(xué)成功學(xué)極有可能是走向成功的捷徑，至少照本宣科的理解是這樣的。話雖如此，現(xiàn)實(shí)卻從不那么樂觀。沉迷于學(xué)習(xí)和傳播心靈雞湯的人，大多只是渴望成功的人，卻大多也是在某種方面正處于失敗的人。其實(shí)，大道理人人都懂，小情緒卻難以自控。韓寒的《后會(huì)無期》里的那句："聽過很多道理，卻依然過不好這一生。"的確是現(xiàn)實(shí)的最好寫照。
"艱難困苦，玉汝于成"的道理誰會(huì)不懂？這句話從若從馬云的口中講來便是成功學(xué)，是非常能說服人的哲理；可是若是從一個(gè)乞討者的口中講出時(shí)，這句話只不過是對(duì)自己目前困境的自我解釋而已。同樣的話在不同的人口中就會(huì)產(chǎn)生不一樣的價(jià)值。由此可見，所謂心靈雞湯，大多都是成功者用來向外界標(biāo)榜自己成功之道而已，聽也好，不聽也罷。是以，我很少看心靈雞湯式的文章，尤其是那些以自我角度出發(fā)大談成功之道的"雞湯"，因?yàn)樗麄儾粫?huì)告訴你他們成功背后還有一個(gè)叫"幸運(yùn)"的因素。
《致加西亞的信》不是這樣的"雞湯"，它沒有那些空泛的、讀來令人沉悶的大道理，它也沒有華麗的、讀來令人不知所云的詞藻，它只說它該說的話，只講它能告訴你的小道理。是以，它簡短、扼要，一針見血，一步到位。相較于今天的巴菲特、馬云之流，《致加西亞的信》的作者阿爾伯特。哈伯德實(shí)在算不上是一位成功人士，其公司在鼎盛時(shí)期也不過只有500多名員工而已，規(guī)模算不上大。是以，《致加西亞的信》無法告訴你如何快速走向成功，也無法教你如何出人頭地，因?yàn)樗淖髡弑静皇且粋€(gè)極其成功顯貴的人。它只能教導(dǎo)你如何做好自己的工作，如何過好自己的人生。一百多年過去了，世界早已風(fēng)云變幻，萬象更潛，只是《致加西亞的信》能告訴你的那些小道理似乎永不過時(shí)，依然適用。《致加西亞的信》從出版的第一天起就注定了自身的非凡成就，它被翻譯成各種文字在世界各國流傳，"把信送給加西亞"風(fēng)靡全球，廣為人知，它被評(píng)為有史以來全球最暢銷圖書第六名，排在它前面的是《圣經(jīng)》、《毛主席語錄》、《麥加菲讀本》、《英語語法原理》、《吉尼斯記錄大全》。
何為致加西亞的信？美西戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國必須馬上與隱藏在古巴密林深處的西班牙反抗軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系。沒有人知道加西亞的確切地點(diǎn)，因而無法送信給他，但是，美國總統(tǒng)必須盡快與他建立合作關(guān)系。于是，有人向總統(tǒng)推薦了一個(gè)叫羅文的人。羅文接到總統(tǒng)的信后，沒有問"加西亞在哪里？"，他只是用了三個(gè)星期的時(shí)間，徒步穿過一個(gè)危機(jī)四伏的國家，克服種種困難和危險(xiǎn)，成功的將信交到了加西亞的手上。書的內(nèi)容并沒贅述羅文送信的過程，它只通過這件事提出了"忠誠"、"敬業(yè)"、"服從"、"信用"的精神，而這種精神在職業(yè)道德越來越淡薄的今天尤為重要。當(dāng)然，我不可能在本文中談完所有精神，要不就成了第二本《致加西亞的信》了，在此文中僅探討忠誠的精神。
說到忠誠，可能大多數(shù)人第一想到的是對(duì)黨和對(duì)國家的忠誠，想到戰(zhàn)火紛飛的年代里，革命先輩浴血奮戰(zhàn)為國家拋頭顱、灑熱血的精神。對(duì)黨和國家、對(duì)人民的忠誠固然可敬，但生在和平年代的我們大多數(shù)時(shí)候面對(duì)的只是自己平凡而瑣碎的工作，而不必面臨國家民族生死存亡的考驗(yàn)與抉擇。是以，當(dāng)下討論對(duì)工作的忠誠似乎更有意義，因?yàn)閷?duì)工作的忠誠同樣也值得贊賞。
書中對(duì)忠誠的解釋可以概括為：工作積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)、細(xì)致周到，不以尋求回報(bào)作為籌碼。這其實(shí)就是敬業(yè)精神，談起不難，理解起來更是容易，可是能真正做到了人又似乎不是很多。
我們?yōu)槭裁垂ぷ鳎窟@是個(gè)值得深思的問題，如果你不能明了為什么工作，又何談對(duì)工作的忠誠。在較有影響力的幾個(gè)需求理論里，我比較偏向于接受馬斯洛的需求層次理論，這個(gè)理論告訴我們?nèi)擞袕纳硇枨蟮阶晕覍?shí)現(xiàn)需求的五個(gè)層次的需求。從大眾化的角度看，工作的第一性應(yīng)該是滿足于生理需求，工作首先是要解決個(gè)人生計(jì)問題。即使在大談"工作不能僅僅只是為了謀生"的今天，我們也不得不承認(rèn)，大多數(shù)情況下，工作會(huì)成為我們謀生的方式，而且是唯一的方式。既若此，你還有什么理由不對(duì)自己謀生的方式忠誠呢？
當(dāng)然工作的意義不應(yīng)該僅限于滿足生理需求，更不應(yīng)該起于此而止于此，而應(yīng)該繼續(xù)向安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求升華。引用《致加西亞的信》來表述就是：眼光只盯著溫飽，得到的永遠(yuǎn)只是溫飽。我們的精力不應(yīng)該一直糾纏在實(shí)現(xiàn)溫飽的問題上。從理論上說，工作的最終目的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這是一個(gè)極其漫長和充滿挑戰(zhàn)的過程，沒有忠誠的毅力和精神，你或許根本到達(dá)不了那個(gè)頂點(diǎn)，你或許會(huì)在半路便掉隊(duì)或進(jìn)入另一條分叉的道。
當(dāng)下社會(huì)，跳槽成了最熱門的潮流，電視里、屏幕上、媒體報(bào)道中，甚至于身邊的朋友，每天都在上演著跳槽的"戲"。對(duì)于跳槽這件事，公說公有理，婆說婆有理，雙方都可以理直氣壯的各執(zhí)一詞。我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)奶凼强梢岳斫獾模彩呛苡斜匾模且粋€(gè)自己走向成熟、找到方向的過程。畢竟在工作的探索階段，沒有經(jīng)歷過，誰能知道自己能干什么，可以干什么，適合干什么。因此，我們應(yīng)該支持和鼓勵(lì)那些循序漸進(jìn)的、有規(guī)劃、有目的的跳槽，畢竟那是一些人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑。
但是，現(xiàn)實(shí)卻是大多數(shù)人都在進(jìn)行著一種盲目的、毫無規(guī)劃的跳槽。人們總是抱怨單位或公司能給的太少或是人際關(guān)系太復(fù)雜，或是工作環(huán)境不如人意，抑或是覺得沒有發(fā)展空間，甚至以一句斗氣的"此處不留爺，自有留爺處"話便一走了之。對(duì)自己的能力的過高估計(jì)和對(duì)其它崗位的過高期望使他們產(chǎn)生了一種不切實(shí)際的幻想，并由此做出一些錯(cuò)誤的選擇。之所以說其錯(cuò)誤，是因?yàn)樵S多人在跳槽后便沒有得到他們意想中的更高的薪水，或是沒有得到他們期望的更高職位，只有極少數(shù)人會(huì)實(shí)現(xiàn)他們之前的幻想。可是，即使他們得到了這些，頻繁的跳槽卻讓他們失去了職業(yè)生涯中最重要的品質(zhì)——忠誠。許多公司或單位在花費(fèi)大量資源對(duì)某個(gè)員工進(jìn)行培訓(xùn)后，一些員工會(huì)在經(jīng)過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)能力提升的時(shí)候選擇離開，隨著他們的一走了之而產(chǎn)生了大量的沉沒成本，成了公司和單位不可挽回的損失。而就跳槽者個(gè)人而言，情況也不那么樂觀。頻繁的跳槽讓其養(yǎng)成了遇到困難不敢勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不敢克服困難，而是在一些冠冕堂皇的理由下回避、退縮。這些理由無非是興趣、不被重視、命運(yùn)不濟(jì)、懷才不遇等，幻想著所有問題會(huì)在新的崗位迎刃而解。可是，殊不知，在新的崗位時(shí)，你的一切將重新開始，從零定義，你丟掉了你之前所積累的經(jīng)驗(yàn)、人脈、信任等最重要的品質(zhì)和資源，你幻想的會(huì)在新崗位上解決問題又從何談起。由此可見，對(duì)工作不忠誠的問題上沒有贏家，兩邊都是輸家。
對(duì)于工作，我們應(yīng)該心存感激，感激它給了你生存的能力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。我們應(yīng)該忠誠于它，奉獻(xiàn)于它，兢兢業(yè)業(yè)，殫精竭慮。或許有時(shí)候它能給你的比其它崗位的更低，或許有時(shí)候它會(huì)讓你感到難堪和憤怒，或許它會(huì)占用你太多你應(yīng)該休息的時(shí)間。但你在工作中給予自己的`報(bào)酬是珍貴的經(jīng)驗(yàn)、良好的訓(xùn)練、才能的表現(xiàn)和品格的建立，這些不正是一種收獲嗎？你應(yīng)該堅(jiān)信，今天你所有的努力和付出，在某天它一定會(huì)以另一種方式回饋予你。
也許你智慧非凡，也許你能力超群，但請(qǐng)忠誠于自己的工作，忠誠于自己的事業(yè)。"畢竟在人生事業(yè)中，需要用智慧來做出決策的大事很少，需要用行動(dòng)來落實(shí)的小事甚多。少數(shù)人需要智慧加勤奮，而多數(shù)人卻要靠忠誠和勤奮。"
? 非洲豬瘟課件 ?
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．技能目標(biāo)：領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。
2、自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
4、讀課文的第三小節(jié)，說說是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
A級(jí)（基礎(chǔ)）：
1．寫出14個(gè)生字。然后讀一讀：
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2．讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。
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C級(jí)（拓展）：細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
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三、分組合作 討論解疑
1、作者是怎樣介紹非洲的？
2、感情讀下面的三個(gè)句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”
“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
使用時(shí)間：。5。26 班級(jí)：________小組：___________姓名 __________ 評(píng)價(jià)：__________
3、想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。討論交流。（提示：課文3、4、5、6自然段的中心句子。）
4、作者抓住了非洲“________________”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？
5、在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
2、5、8組：作者抓住了非洲的什么特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？
6、7、9組：有感情地朗讀描述植物的三個(gè)句子，比一比誰讀的好。
（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
（2）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的.、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
小結(jié)：作者抓住了非洲“許多樹也開花”特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕的。
A級(jí)（基礎(chǔ)）：
1．寫出14個(gè)生字。然后讀一讀：
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2．讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。
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3．給課文分段，寫出段略大意。
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C級(jí)（拓展）：細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
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在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲藝術(shù)的？
作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？
課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句，有什么作用？
為什么說非洲是彩色的？
為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
①在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
②“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
③作者是怎樣描述非洲人的日常生活的彩色的？
④作者是怎樣描述非洲的藝術(shù)也是彩色的？
⑤為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
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B級(jí)（中等）：
1、誦讀第五自然段，邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
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2、朗讀以下句子：
其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
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3、為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
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使用時(shí)間：2010。5。26 班級(jí)：________小組：_________姓名 ________ 評(píng)價(jià)：__________
①分組展示。
3組：作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？
6組：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
8組：課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句，有什么作用？
5組：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
9組：在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
A級(jí)（基礎(chǔ)）：（1）寫出課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句？
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（2）作者抓住了非洲的什么特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？
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（3）積累背誦自己喜歡的段略。
B級(jí)（中等）：學(xué)完這篇課文，你們有什么收獲嗎？你印象最深刻的是什么，為什么？
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C級(jí)（拓展）：（1）為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
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（2）作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？
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（3）請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來介紹非洲。
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? 非洲豬瘟課件 ?
自我縣發(fā)現(xiàn)非洲豬瘟疫情以來，鄉(xiāng)黨委政府高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)立即安排部署，采取多項(xiàng)措施，全方位監(jiān)控管理，防止疫情發(fā)生，確保廣大群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，宣傳引導(dǎo)方面:成立了由鄉(xiāng)長任組長的疫情防控工作指揮部，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，研究部署防控措施，制定了鄉(xiāng)非洲豬瘟防控應(yīng)急方案，排查方案和排查日?qǐng)?bào)告制度。并召開專題會(huì)議、鄉(xiāng)村干部工作會(huì)議，傳達(dá)防控工作的重要性，并重點(diǎn)對(duì)生豬養(yǎng)殖戶就非洲豬瘟發(fā)病情況、病原、傳播途徑、防控等知識(shí)進(jìn)行了宣傳，切實(shí)將防控知識(shí)普及到每家每戶，提高全民疫病防控意識(shí)，目前共張貼宣傳畫冊(cè)200余份，發(fā)放《防控非洲豬瘟明白紙》4742份。
二是轄區(qū)內(nèi)豬只排查方面:各村成立了由村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)任組長、駐村干部、村組干部、村防疫員為成員的非洲豬瘟疫情排查組，按照“村不漏組、組不漏戶、戶不漏豬”的原則按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)各村轄區(qū)內(nèi)所有的農(nóng)戶開展全面排查，并填寫《XX鄉(xiāng)非洲豬瘟排查登記表》，建立排查臺(tái)賬，做到一戶不漏、一豬不落，確保排查工作落到實(shí)處;截止20xx年12月5日12時(shí)止，全鄉(xiāng)共組織排查共570人(次)，排查區(qū)域:9個(gè)村57個(gè)村民小組:共計(jì)排查4742戶，排查生豬11902頭;截止目前，全鄉(xiāng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)生豬進(jìn)行了5輪排查，未發(fā)現(xiàn)豬瘟病毒感染情況。
三是檢查卡點(diǎn)方面:為了杜絕疫情流入我鄉(xiāng)，在與威寧縣大街鎮(zhèn)交界點(diǎn)設(shè)立非洲豬瘟卡點(diǎn)一個(gè)，卡點(diǎn)所需物資，已全部發(fā)放到位，保障了卡點(diǎn)工作所需。到位人員41人，每天明確一名帶班領(lǐng)導(dǎo)按照每天三班的要求做好值班值守工作，責(zé)任到人，以嚴(yán)明的工作紀(jì)律保障卡點(diǎn)檢查、消毒等工作有序開展。到20xx年12月5日12時(shí)止，共排查消毒車輛4856輛，勸返生豬130余頭，收繳各類豬肉制品110公斤。
四是消毒滅源方面:自縣內(nèi)發(fā)生非洲豬瘟疫情以來，我鄉(xiāng)對(duì)生豬交易市場、養(yǎng)殖場(戶)進(jìn)行全方位、多角度的管理，嚴(yán)格落實(shí)消毒措施，確保消毒效果。派相關(guān)技術(shù)人員認(rèn)真指導(dǎo)養(yǎng)殖場(戶)做好養(yǎng)殖區(qū)環(huán)境清潔、消毒滅源工作，組織養(yǎng)殖場(戶)對(duì)豬圈舍、排泄物和廢棄物等進(jìn)行定期消毒處置。
五是市場監(jiān)管方面:自縣內(nèi)發(fā)生疫情以來，關(guān)閉了市場生豬交易，組織相關(guān)部門對(duì)街道餐館、學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行定期檢查，杜絕任何未檢疫的生豬及豬肉制品流入市場。
六是對(duì)餐廚廢棄物的監(jiān)管方面:組織相關(guān)部門人員到轄區(qū)內(nèi)的餐館、學(xué)校、機(jī)關(guān)食堂、養(yǎng)殖大戶發(fā)放禁止使用泔水(廚房廢棄物)飼喂生豬的告知書，并簽訂《XX鄉(xiāng)非洲豬瘟防控承諾書》，泔水統(tǒng)一由政府集中處理，使餐廚廢棄物得到了有效監(jiān)管。
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