閱讀是浪漫的作文（匯集10篇）_閱讀是浪漫的作文

發表時間：2017-05-02

閱讀是浪漫的作文（匯集10篇）。

? 閱讀是浪漫的作文 ?

書是精神的糧食，世界上最美味的“飯菜”。記得小時候，爸爸經常給我買書，當然都是一些有趣的小人書，盡管我很喜歡，但仍然好景不長，用不了幾天，我就毫不留情地把他們變成了一架架“小飛機”，成了小伙伴的玩具了。直至有一天，我看見爸爸正在聚精會神地看書，一付津津有味的樣子，有時還情不自禁地‘偷著樂’，很是好奇。帶著這顆心，我也裝模作樣地打開了一部連環畫，一本正經地看了起來。慢慢地，慢慢地，我被書中有趣的人物故事吸引了，從此就一發不可收，競然真的喜歡上了書……也就養成了我愛看書的好習慣。

小時侯愛看書的原因是因為書中故事很有趣，有的打打殺殺的很熱鬧。長大后逐漸認識到書的真正意義，看書不僅是一種享受，它更能使我增長知識，開拓視野，了解世界……

讀書時我通常在身旁放一本字典和一個筆記本。詞典是用來查不認識的生字詞的，筆記本是用來記錄好詞好句的。對于不同的書我有不同的讀法。當我讀到優秀的寫景文章的時侯，我會把它歸類摘抄，當我讀到歷史故事的時侯，我會用筆標出每個故事發生的年代，以及它為什么發生，故事里的主人公……每天我都要讀好幾小時書。課間時間、晚上睡覺前、上學的路上……甚至連吃飯、上廁所的時間我也不放過……反正一切能利用的時間我都千方百計地擠來看書。為此我沒少被爸媽批評過，他們總是擔心看課外書過多會傷害眼睛、影響正常學習、作業不能及時完成……雖然我自己也知道這些害處，但一捧起書就拋到九霄云外去了，如饑似渴地讀了起來。這也是我今后要改正的。正如爸爸所說，要有選擇讀書，有計劃讀書，科學讀書。

總之，我覺得在課本之外我非常喜愛也很需要多讀書，讀好書，它是我的良師益友，也是我進步的階梯。

? 閱讀是浪漫的作文 ?

從我記事起，媽媽就會給我和妹妹講童話故事，我們總會在媽媽輕柔的故事聲中進入甜甜的夢鄉。上幼兒園了，媽媽就和我們一起看繪本故事。隨著一天天長大，我上床后就會捧上一本書，像模像樣的看起來，就算是看看圖畫也行。

上小學后，隨著識字量的增多，我對看書越來越有興趣。每天做完作業，就會拿著一本書，津津有味地看起來。當我每看完一本書時，媽媽總會問我：“這本書講了什么呀？有趣嗎？”而我，也總會神秘的笑笑，說：“不告訴你，你看了會知道的。”媽媽翻翻白眼看著我，自討沒趣地拿著書進了房間，去找答案了。

但也有我不喜看的書，這時，媽媽就會想方設法地引我上“鉤”：有時，媽媽先自己看，再給我講書中有趣的故事情節；有時，會在我們臨睡前當作故事講。每次我總會入媽媽的圈套，乖乖地去看這本書。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”這是我上段時間看的《城南舊事》中的主題曲。一開始，我不想看這本書，媽媽就在網上找到陳舊的電影，陪我一起看。當電影里的駝鈴聲響起，以及聽到劇中輕緩而悠遠的《畢業歌》時，我就下定決心去好好品讀這本書……

閱讀給我增長見識的同時，還給我帶來了許多數不盡的快樂。

? 閱讀是浪漫的作文 ?

清楚地記得，從小爸爸就教育我要多讀書，讀好書，要讓書香氣來填充自己，要把看書當作是一件樂趣，一種習慣。因此，從一上小學開始認字就喜歡讀書，別的小朋友都讓爸爸媽媽給講故事，而我卻總喜歡自己來讀。小學時代，我迷上了童話故事，特別是安徒生寫的，就到書店給我買來厚厚的一本《安徒生童話全集》讓我看，我可高興了，連上學也帶著。

還記得在秦皇島度五年級時，有一天下課，我就開始投入得讀一本小說，周圍同學的喧鬧我絲毫都聽不見，腦袋里只想著故事里面的情節，人物的動作、表情、神態、心理，忘記了以切。當我讀得正入迷時，上課鈴突然響了，老師走了進來，同學們都齊齊地站了起來，唯有我還在渾然不知地坐在那里讀著，臉上還帶著笑容，這時，所有人的目光全盯在了我的身上。同桌拉了幾下我的衣角我才恍然意識到上課了。

就這樣，一路讀書，一路走來，踏進了中學的校門，在這兒，學習忙碌，我還是抽出一點時間來讀書，來充實我的生活。

開始閱讀吧，在這忙碌的生活中，帶上一瓣書香，你會更美麗！

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昨天晚上看了一部電影，就這個周末的話，看一看電影，也算是一個比較有標志性的一件事情吧，然后看的是你的婚禮。上周之前一直有人說這一部電影不好看，然后劇情有點不合理啊之類的，自己昨天看了一下也覺得確實劇情是有一點突兀，然后發展的也不是特別的合情合理吧，但是這些故事終究也是有讓自己特別感動的地方，然后他的劇情也讓自己覺得青春的模樣真的挺好，只不過就是因為有一腔熱血吧，就是比較熱血肝氣，所以劇情才會發散的，讓我們看了有一些突兀。

其實男主和女主相對來說還是比較浪漫的話，就是為了對方，然后可以去犧牲一些什么東西，本身就是愿意為了對方去犧牲自己的利益，就比如說里面有一個鏡頭是江澤民所當時冒著雨，然后去看看出了這個游泳比賽，然后男主擔心女主的安危，結果呢就放棄了，那一場對他來說還是很重要的比賽，最后還為了救他，然后自己擋下了一個砸下來的招牌，然后自己的游泳生涯就此斷了。后來他的人生也因此就是發生了一些轉變嘛，從前的我，他是比較看不起那些頒發那些游泳培訓班這種宣傳單的人，但是后來他也成為了這樣子的人，然后跟別人說他是專業的時候，人家還質疑他說如果是專業怎么會去干這一行，就看到這里的時候，真的是覺得他里面有太多的心酸了。

但是想到他當時奮不顧身的就去為那一個女孩子攔下了那一個砸下來的廣告牌，就真的還是蠻感動的，就真的是一種特別真摯的感情了，只希望你好包括他當時就是個女孩子，不是生日，當時卻發燒了，沒有辦法去四中心看煙花嘛，然后他就一個人買了一箱的那一種煙花在學校里面放了煙花，然后不讓對方知道說是他放的，哪怕女主可能會想著說是她的男朋友放的，但是她就是覺得只要你開心就好了，哪怕你現在身邊已經有人在陪伴，但是我還是希望說你這個生日可以過得更加難忘一些，更加有意義一些。

雖然說最后兩個人還是分開了，就因為男主他在跟他的朋友感慨，說害怕他自己會后悔遇見他，然后他的朋友在調侃他說其實他如果沒有去遇見他的話，他就還是在做他的網管，就還是在管理他的網吧嘛，就沒有什么出息，畢竟他當時也是為了那個女孩子，然后才選擇復讀去上大學的以及院里的一個女孩子，然后才努力游泳，所以其實也是那個女孩子帶給他的這些動力改變了他的人生方向。所以看的時候還是覺得劇情終究是很浪漫的，然后就就回想自己身上的這些事情。

? 閱讀是浪漫的作文 ?

一、當你以為你愛上了一個人時，也許只是愛上了戀愛的感覺，也許只是被自己的某種幻想所感動，也許是被那個很象自己的影子所迷惑，也許這時我們仍然不太確定，這是否真的是愛。

二、我一步一步的接近我的夢，縱然他破碎的弗成樣子了，我也要死力挽回，用自己的統統去交流。

三、管是友情還是愛情，你想走的時候，我坦然放手。

四、我以為我的21歲，會工作穩定，收入可觀，和喜歡的人去看山河大海，落日余暉。沒想到，到了談婚論嫁的年齡，我卻仍在找自己的路上。所以，今天肯德基瘋狂星期四，誰請我吃？

五、無論歲月如何變遷，我對你的愛曾從不改變！

六、萬圣節到了哥哥的糖不知道有沒有我甜。

七、我與我的床墜入了愛河，我們對彼此而言，都非常的完美，但鬧鐘并不這么想，那個妒忌心重的壞東西。

八、最好的狀態是，不辜負生活，不辜負自己，不辜負在我心上的你。

九、寂寞就是走遍千山萬之后發現，世界雖繁華，卻從來沒有一條適合自己的路可走。

十、對著電腦嘴里罵一句：媽的游戲比老子還重要。

十一、管不住嘴卻想瘦瘦瘦，這有可能嗎？

? 閱讀是浪漫的作文 ?

一、誰對我的感情能像，對人民幣那樣的堅定啊?

二、不肯挽回也只是你的方法不對努力不夠而已，腦子也不好使。

三、人的身上有24根軟肋，看見他第一眼，我就有了25根軟肋。

四、多吃點東西，不要挑吃，健康才最重要。

五、龍蝦配啤酒不是很貴，但是很對胃。

六、可愛，不是長久之計。可，愛我是長久之計。

七、每次跟別人吵完架后總覺得沒發揮好，每次都覺得組織好語言再吵一遍一定能贏。

八、親愛的，你知道嗎，哪怕遍體鱗傷，我仍有愛你的余力。

九、你能看見山，看見海，看見這世上的一切，我目光短淺，只能看到你。

十、你長得像笑話，活的像廢話。

十一、女生一到換季就覺得自己沒衣服穿，就好像去年這時候是裸奔過來似的。男生和女生的想法真的區別好大。

? 閱讀是浪漫的作文 ?

德國人的很多好習慣是家庭教育的結果，比如嚴謹、守規則、守信用、有公德。在德國，有一大套和兒童教育有關的繪本，書店里到處都是，德國孩子幾乎都看過。它用一個個暖暖的故事，來教孩子形成健全的性格、培養好的習慣和好的品德，也來教孩子什么是對，什么是錯。

承諾：ApromiseIsapromise

德國有句諺語——EinMann,einWort(一言既出，駟馬難追)。“承諾”被德國人看的很重，人不能輕易許諾，許諾后就要遵守約定，答應過的事，就要在規定的時間內做好。在德國生活，恐怕遇到最多的一個詞就是Termin(預約)了，看醫生要Termin,約老師見面要Termin,去管理部門辦事也要Termin，而Termin定下的日期，雙方都會嚴格遵守，即使有更改，也會提前告知。

這種重視承諾的品質，就是德國文化中的“契約精神”。對父母、對同伴，對同事、朋友，哪怕是陌生人，都是如此，這成就了全球對德國品牌的信任。

合作：Oneforall-Allforone

這套繪本中的一本，書名就叫作《Oneforall-Allforone》。講的是一只腿腳不太好的小老鼠，想去闖蕩外面的世界，在路上遇到了不少的阻礙，但也收獲了不少的朋友，每個朋友都不完美卻都各有所長，他們齊心協力完成了很多無法獨自完成的事情。這是一本很典型的德國教育繪本，它講的是一個簡單卻沒法人人做到的道理——“Weralleinearbeitet,addiert.Werzusammenarbeitet,multipliziert.”(一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法)，教給孩子認識合作的力量。

在德國留學期間我發現，德國學生的團隊協作能力真的非常強大，這也是許多中國學生來德之后，感到不大習慣的原因之一——中國留學生更習慣自己躲進小樓成一統，德國學生則不是這樣，他們非常習慣并善于團隊合作。

研讀一本小說的時候，老師會布置讀書報告，而這個報告，常常是要求幾個學生一起完成的。比如一個人負責查找作家生平，另一個人則負責梳理小說的脈絡，這樣幾個人一起，互相幫助磨合，做出一份體例完整的報告。我想，這種團隊精神，應該也是德國足球與德國制造“戰無不勝”的原因吧，綠茵場上的德國隊，分工明晰的德國工廠，每個人都恪守本分，做好自己的崗位，團隊的力量發揮到了極致。

公德心：Aballforall

德國對公德心的教育是從孩子抓起的，為的就是培養“與社會和諧相處”“有公德”“能幫助他人”的人。在德國，除了家庭教育層面，還有社會教育層面的作用，每個公民都有義務為下一代的健康成長負一份責任，這個下一代不只指自己的孩子，而是社會所有的孩子。

在德國，你絕對看不到車輛橫沖直撞、雜物占領走廊的情況，大家都小心翼翼地恪守社會公德，在做自己事情的時候，努力不去打擾別人。每個人的家門口都收拾得干干凈凈，到了下雪的時候，鄰里之間輪班掃雪，為大家開辟道路，仿佛這是一件再自然不過的事情。

而車輛上路后，見到行人總是提前減速，偶爾還會停下來，伸手示意讓行人先走……每個人自覺規劃好自己的疆界，相互之間都有100%的安全感。

同情心：

德國有很多繪本，里面出現的小動物或者主人公以及配角，并不是完整健康的，他們中的很多，或多或少地有點問題或是殘疾，這種人物設定在國產繪本中是沒有的。

而事實上在德國，老人摔倒一定會有人來幫忙，遇到殘疾人時，會有人主動詢問是否需要幫助，遇到困難時，也一定會有來自陌生人的溫暖。

一個凌晨，下著雨，我一個人從柏林到海德堡，和當地的同學失去了聯系，就是在路上的一位年近60歲的老先生，給我傘，幫我找酒店，還默默地幫我付了房錢。

如果問我德國繪本最特別之處、或是最讓我贊賞之處是什么，我首先想到的，一定是這里面泛出的無差別的同情心。

此外，比如規則、比如擔當、比如給予、比如嚴謹、比如禮儀、比如堅持、比如見解獨立、比如自我認知，都是這套書中每一本書的要點，也是德國家庭教育的各個要點。