滑板的路上作文
發表時間：2025-05-21最新滑板的路上作文（通用10篇）。
滑板的路上作文 篇1
小狐貍從深山來到城市，看到許多高樓和汽車，感到很新奇。
在城里住了幾天，小狐貍嗓子干干的，鼻子癢癢的，渾身不舒服。
小狐貍去醫院看病，醫生對它說：“你得了空氣污染過敏癥，天天呼吸新鮮空氣，就能治好你的'病。”
小狐貍又回到了深山老家。那兒長滿了綠綠的樹、青青的草、紅紅的花，空氣可新鮮啦!小狐貍吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。
可它還是覺得心里很不安，小狐貍想：城里的空氣太壞了，我為什么不把山里的新鮮空氣運到城里去賣呢?
小狐貍把新鮮空氣裝在大葫蘆里帶到城市，賣給了一位老奶奶。
老奶奶吸了新鮮空氣，氣喘病好多了，她把這個消息告訴了大家。結果，買新鮮空氣的人越來越多，小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運到城里，開了一家“新鮮空氣專賣店。”
幾年過去了，城市發生了很大變化，到處是綠樹、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。人們再也不用來買小狐貍的新鮮空氣了。
滑板的路上作文 篇2
鵜鶘和公主
鵜鶘是鳥類里大的一種鳥，它的嘴巴就像一個大大的袋子可以伸縮，并且能夠儲存很多很多的食物。
一天，美麗的公主來到河邊，她后邊飛著一只可愛的小鳥，小鳥的嘴巴里還叼著一條毛毛蟲，鵜鶘笑著對她們打招呼。
小公主對它說道：“你好，鵜鶘，今天是國王爸爸的'生日，我打算為他做一盤美味的紅燒魚。”
鵜鶘聽后被公主的孝心感動了，于是把自己的剛打到的魚送給了小公主。
小公主開心地向它道了謝，開心的回到王宮去了。
鵜鶘把自己的午餐給了小公主，于是又來到河邊，打算再捕幾條魚。
一條……兩條……
當它正捕地認真時，水面突然升起了一個漩渦，一個身影從里面飛了出來，鵜鶘被嚇了一跳，仔細一瞧是一條一尺長的大魚。
只見它著一雙圓溜溜的大眼睛瞪著鵜鶘，說道：“我是這里的魚大王，你早上剛從我這里捕了十幾條小魚，為什么現在又來啦？”
鵜鶘聽后不好意思地說道：“魚大王，因為今天是人類國王的生日，我把捕的魚送給了公主，只好又來捕魚了。”
魚大王一聽，皺著眉頭說到：“不行不行，這條河里的魚越來越少，再這么下去，我的子子孫孫可就沒有了，你如果要捕魚就到大海里去捕吧！
鵜鶘聽后有點慚愧，最終只好去幾千里以外的大海里捕魚了！
滑板的路上作文 篇3
有一只自認為聰慧過人的貓，它抓著了一只小老鼠。本想一口吞下，可它發現這只小老鼠實在太小了。貓心想不如把它養大點，這樣再吃，豈不更妙。
于是貓留下了小老鼠，每一天送給它食物，打算把它養的白白胖胖。小老鼠不明白的怎樣回事，貓竟然成了自己的守護者。小老鼠開始很怕，可漸漸的它發現只要自己不離開貓給它準備的小籠子里。貓就不會生氣，還會對著它笑。
小老鼠為此經常自言自語，一只螞蟻聽到了它的`話問：“小老鼠你嘟囔什么那？”
“哦！我在奇怪，為什么貓會對我好，而且好得離奇。”
小螞蟻笑著說：“小老鼠你太警惕了，貓對你這么好，你還猜疑它太不就應了。”
小老鼠覺得小螞蟻的話很有道理，可園子里的花反駁道：“小老鼠你別傻了，貓抓你絕對是別有用心。”
小老鼠聽完也覺得有道理，可它到底聽誰的呀？它沒了主意。
正猶豫時貓來了，它問小老鼠這天過得好嗎？
小老鼠機智的說：“好極了，我這天遇見了一個天神，他給了我一顆仙丹，說是要送給天下最善良的貓，就是你……”說著小老鼠伸出了手，它的手心里果然有一顆黑色的藥丸，貓聽了很興奮，剛要去拿仙丹，小老鼠突然收回手說：“對了，天神還說，要是吃的人說謊話，會變成灰塵飛走的。”
貓聽了有些害怕，連忙搖手說：“哦！那我先不吃了。”說完急匆匆地走了。
小老鼠這才相明白貓說的話都是騙人，于是趁著夜色它逃之夭夭了。
滑板的路上作文 篇4
一天，小松鼠建了一座新房子，房子可漂亮了：煙囪是用美味的巧克力做的；房頂是用香甜的奶糖制成的；窗戶是可口的'水果糖；門是用香噴噴的面包做的。
就在小松鼠正得意時，小豬一搖一擺地過來了，問：“小松鼠，小松鼠，我可以到你的房子里玩一玩嗎？”“不行，你這么胖，一定會把我的房子壓扁的！”小松鼠不滿意地說。小豬只好不高興地走了。這時，小狗也來了，他問小松鼠：“小松鼠，我能到你的房子里玩一玩嗎？”小松鼠看了看小狗，生氣地說：“你這么臟，把我的新房子弄臟了怎么辦？”小狗也只好走了。過了一會，小兔子蹦蹦跳跳地來了，她高興地對小松鼠說：“這房子真漂亮！能讓我進去玩一玩嗎？”小松鼠對她說：“我房子太新了，你不能來玩。”小兔子垂頭喪氣地走了。
一天，小松鼠在森林里散步，突然掉到一個大坑里，原來這是狐貍挖的坑，他正準備吃了小松鼠呢！小松鼠心想：這下我完了！沒想到小狗他們跑來，趕走了大狐貍。小松鼠突然醒悟過來了，它對伙伴們說：“歡迎你們到我家來玩！”
最后，小動物們在房子里盡情地玩耍。
滑板的路上作文 篇5
利用這個假期時間，我又一次地閱讀了《幼兒園教育指導綱要》，通過再次閱讀，我對《幼兒園教育指導綱要》有了進一步的了解和認識，它的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標，都有據可依。再次的深入細讀后，我又有了一些新的體會。
《綱要》中提到：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒發展。”《綱要》特別強調了環境教育，強調了環境在促進幼兒發展過程中的重要作用。然而當前社會，由于科技的不斷發展，電視電腦的普及，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化。因此，《綱要》大力提倡幼兒環境教育是非常具有現實針對性和長遠發展意義的。
《綱要》中指出“應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。因此，我們要充分挖掘各種環境資源，并創設和利用好這重要的資源。比如，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒的個體發展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創設利用好每個環境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產生積極的'交互作用。
作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發展。所以，我們應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學習的內容，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。
當然，在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，才能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。因此，在環境創設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者。如春天來了，教師可以組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物：有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創造力。
《綱要》中還有很多值得我們學習探索的地方，在今后的工作實際中，我要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。
滑板的路上作文 篇6
布丁豬來找小松鼠踢足球，小松鼠說：“對不起布丁豬，我最近都很忙，所以不能和你玩兒了。”
布丁豬來找小熊貓玩拼圖，小熊貓說：“對不起布丁豬，我最近太忙了，沒空和你玩兒。”
布丁豬來找小象玩滑板，小象說：“對不起布丁豬，我最近忙得要命，沒時間和你玩兒。”
好朋友們最近真奇怪，總是不和布丁豬玩兒，布丁豬好傷心呀！
今天是布丁豬的生日，可是沒有一個好朋友來看它，布丁豬不禁掉下了眼淚。
“咚咚咚！咚咚咚！”有人敲門，會是誰呢？
布丁豬打開門一瞧，漫天的彩帶禮花就綻放在它眼前，好朋友們正捧著一個大大的蛋糕，唱著生日快樂歌！
小松鼠說：“布丁豬，生日快樂！我們這么多天故意不理你是因為想要給你個驚喜哦！這幾天我去山上采了很多松果，小熊貓在竹林里拔了很多竹筍，小象親手制作了甜蜜蜜的'藍莓醬，我們一起做了個大蛋糕，送給你！”
布丁豬聽到這里，感動極了，它說：“謝謝你們，你們真是我的朋友！”
接著，它們一起分享了美味的蛋糕，歡聲笑語彌漫了整個小屋！
滑板的路上作文 篇7
樹林里，有一條清澈的小河，河邊長著一棵枝葉茂盛的大樹。
一天早晨，大樹對著小河梳理自己的頭發。河里的小魚游過來，對大樹說：“大樹，你的頭發可真好看呀！”大樹聽了，心里得意極了。
過了一會，大樹梳好自己的頭發，正在美美地欣賞呢。突然，大樹聽到一陣“嘟嘟嘟”的聲音，身上覺得癢癢的。大樹低頭一看，發現一只啄木鳥正用尖尖的嘴巴不停地啄自己。大樹生氣極了，一邊使勁搖動自己的枝葉，一邊喊道：“你啄我干嗎？”啄木鳥停下來，有禮貌地說：“我路過這里，給您檢查了一下，發現您身體里有蟲子。所以我……”沒等啄木鳥說完話，大樹連忙說：“停停停，我才沒有病，沒看到我濃密的`頭發嗎？快點走、快點走！”啄木鳥無奈地飛走了。
過了一段時間，大樹覺得越來越沒精神了。原本翠綠又濃密的頭發一直往下掉落。不過，大樹堅持認為自己沒病，是天氣不好的原因。
又過了好久，大樹的葉子變得枯黃，枝干也變得光禿禿的。這時，它才想起啄木鳥的話，后悔沒讓啄木鳥幫忙看病。很快，大樹便枯死了。
滑板的路上作文 篇8
蝸牛和蝴蝶比賽
一只蝸牛趴在芭蕉葉上曬太陽，一只蝴蝶路過，嘲笑它說：“蝸牛？你花了幾十年才爬到這片葉子上的？”
蝸牛一聽這話，氣呼呼的說：“怎么？你小看我？”
蝴蝶大笑起來：“不是我嘲笑你，我說的是事實，你確實太慢了。”
蝸牛想了想，說：“那好！你既然說我慢，那你敢不和我比賽？”
蝴蝶笑的渾身顫抖，它問：“哈哈哈哈！比什么？比誰更慢嗎？”
蝸牛大聲說：“不！比誰更快！”
蝴蝶這時候已經笑到不能自已了，它說：“好！好！你還真有膽量！怎么比你倒是說說看？”
蝸牛說：“明天早上，我們誰先到達那棵樹誰就贏啦！”
蝴蝶點點頭，說：“好！我先回家睡一覺！”然后傲慢的飛走了。
蝸牛沒有等到第二天，它從蝴蝶走后，就開始往上爬起來，爬呀爬，爬呀爬……
第二天，蝴蝶還在睡大覺呢！等到中午的`時候，它才伸伸懶腰，來到那棵大樹邊。它想：“我只要一展翅，幾秒就能飛到大樹上！”
可是當它飛到大樹頂端的時候，瞧見蝸牛正微笑著向它打招呼呢！
滑板的路上作文 篇9
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經連續尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關心和愛護。這是一顆多么天真而善良的童心啊！孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的.日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
滑板的路上作文 篇10
我是一只孤獨的蝸牛。
樹洞是我的家，那是一個舒適的家。
孤獨的時候，我就躺在床上翻幾頁書，鉆進故事里去，和故事里的朋友一起歡笑、歌唱，或者去遠行，做很多有趣的事兒，讓我忘記了我原本是孤獨的。
我覺得，孤獨只是安靜，并不感到難過。
一天清晨，蜂鳥送來一封信。
“親愛的蝸牛，我是你的朋友。我要來拜訪你。”居然沒有署名。這個粗心大意的家伙！
可是，這又有什么關系呢？
心情呵，像花蝴蝶跳起了圓舞曲，轉啊轉，差點轉暈了腦袋。也像蟋蟀興奮地一蹦三尺高，高過樹冠，直接蹦進了云朵里！
接下來，可比蜜蜂還要忙咧。好朋友，不管你是誰，我都要好好招待你。
我是一只孤獨的.蝸牛。可我并沒有被遺忘，友情的光芒將要照進我的樹洞里。
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