2025我們的讀書觀作文(范本21篇)。

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，往往會寫21篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的讀書的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的讀書觀作文 篇1

讀了《苦練書法的王羲之》這個故事，我明白了一分辛苦一分才的道理。

王羲之是我國偉大的書法家，他的書法藝術(shù)達(dá)到了登峰造極的地步，被人尊稱為“書圣”。他之所以能有如此大的成就，秘訣就在于他的刻苦和專注。他為了練書法，不僅經(jīng)常忘記吃飯和睡覺，而且，竟然有一次把墨汁當(dāng)成蒜泥，蘸饅頭吃。

讀完這個故事，我想了很多。如果王羲之沒有那樣全神貫注地刻苦練習(xí)書法，我們今天就沒有辦法欣賞他留下來的墨跡了，這將是多么令人遺憾的事情埃而對于王羲之自己來說，如果沒有他堅持不懈的努力，他就不會取得巨大的成就，他的一生，也就不會充實(shí)、輝煌，而變得懶散、平淡了。

我還想到了我自己。媽媽經(jīng)常批評我寫錯別字，說是由于不專心，才會犯這樣的錯誤。我還不服氣，覺得那都是正常的，不用太在意。現(xiàn)在我明白了，專心，是成功的第一步。還有的`時候，我下了很大的決心，有很美的愿望，但是就是懶于行動。讀完《苦練書法的王羲之》，我明白了，成績都是從行動中獲得的。

我一定要改掉自己的壞習(xí)慣，做一個專心做事，持之以恒的人。

我們的讀書觀作文 篇2

時間過得飛快，也體會到了作為教師的酸甜苦辣。

前不久看了《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》一書，思緒萬千，感慨不已。既感慨其教育思想的時代性和切實(shí)性，又佩服其教育方式和方法的針對性、多樣性，“同為人師，為何一些簡單不過的道理在自己身上就不能運(yùn)用，起不到好的效果”成為看魏書生書的同時時常徘徊在腦海中的問題。

古人云：知彼，百戰(zhàn)不殆。我們的教育又何嘗不是如此，只有了解學(xué)生才能真正做到教書、育人。綜觀古今中外凡有成就的教師、教育家，都有一個共同的特點(diǎn)：有知人之明，能發(fā)覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教育者是息息相關(guān)的。也只有這樣的教學(xué)，對于教師和學(xué)生來說才是一種和享受。反思過去，作為教師，自己的責(zé)任心很強(qiáng)真是把他們都當(dāng)成了自己的孩子，對他們嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加；可是今天想來，自己對他們又了解多少呢？又有多少時間讓學(xué)生說出自己的想法，和朋友那樣與他們聊天、談心，真正走進(jìn)他們的心靈？

在了解學(xué)生方面，我們也往往是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣的表現(xiàn)上簡單的了解和簡單的評價學(xué)生，對那些上課認(rèn)真聽講，下課也不淘氣搗蛋的孩子老師當(dāng)然是越看越喜歡，也自然給他們的時機(jī)多一些；而那些所謂的“不討人喜歡的孩子”有時就被我們在不知不覺中忽略了。長此以往，孩子的開展當(dāng)然是越來越失衡。這些都是我們所不愿看到了。因此教師不僅要了解學(xué)生思想、行為變化的特殊規(guī)律，而且要了解學(xué)生思想、行為變化的普遍規(guī)律，不僅善于把精力花在偶然的個別的處理上，更善于把主要精力用在帶有普遍性、規(guī)律性的問題上，從而提高教育工作的效率。學(xué)了魏書生的有關(guān)理論，現(xiàn)在漸漸認(rèn)識到了學(xué)生的心靈都是矛盾的統(tǒng)一體，好學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的區(qū)別只在于頭腦中是非，好壞排列的順序及比例不同而已。正是因為后進(jìn)上進(jìn)心的幼苗小而枯黃，有的常常被壓在石頭下，才更需要教師的同情、和扶植。懂得了這些理論知識，我在具體教育過程中加以運(yùn)用，果然效果明顯，某些平時不聽話的'同學(xué)，淘氣的同學(xué)經(jīng)過一階段的努力，都有了較大的進(jìn)步，與學(xué)生的情感交流也更和諧了。

隨著社會文明的不斷開展，教師的角色地位也在不斷地變化。以前教師說的，學(xué)生就得無條件的服從，無條件的執(zhí)行老師的安排。現(xiàn)在我們更多的是人文性，也在不斷提倡“人性化效勞”。說到底其實(shí)我們的教育更應(yīng)人性化，我們一直在說：要蹲下身子和孩子說話，就是要強(qiáng)調(diào)人與人之間的平等性。老師也是從學(xué)生時代走過來的，學(xué)生的今天就是老師的昨天，學(xué)生犯了錯誤時的心情，老師通過回憶自己當(dāng)年犯的錯誤時的心情就能認(rèn)識更真切一些。這就是魏書生說的“用回憶的方法去感知”。

讀魏書生的書是一種享受，讀魏書生的思想是對自身思想、靈魂的提升和升華，讀了魏書生的書才知道什么是教書育人，什么是為人師表。

我們的讀書觀作文 篇3

教師跟所有的人一樣，他也要作家務(wù)，也要教育自己的孩子，因此就需要時間。

那么，總的來說，能不能使教師的工作中有一些空閑時間呢?怎樣解決這個時間問題呢?這個問題也像學(xué)生的智力發(fā)展問題一樣，是涉及整個學(xué)校生活的綜合性問題之一，它是完全取決于學(xué)校的全部活動是怎么安排的。

怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)知識的大海里，給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。

教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的`。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪水永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，——關(guān)于這一點(diǎn)，還得另外再提幾條建議。

親愛的同事，請你記住：所有中年級和高年級教師的時間預(yù)算表都取決于你，你在教學(xué)和教育工作中是創(chuàng)造精神的締造者。

請你記住：中年級和高年級學(xué)生在學(xué)業(yè)上落伍，這主要是他們不會學(xué)習(xí)、不會掌握知識的結(jié)果。當(dāng)然，你應(yīng)當(dāng)關(guān)心使兒童的一般發(fā)展達(dá)到較高的水平，但是，你應(yīng)當(dāng)首先教會兒童熟練地讀和寫。

能夠在閱讀的同時進(jìn)行思考和在思考的同時進(jìn)行閱讀的學(xué)生，就不會在學(xué)業(yè)上落后;而沒有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了。

我們的讀書觀作文 篇4

連續(xù)兩遍閱讀《湯姆索亞歷險記》，讓我學(xué)到了許多東西，同時也明白了許多道理，似乎一下子長大了很多。讓我知道了湯姆是個聰明頑皮的孩子，但他足智多謀，富有同情心，不滿社會現(xiàn)實(shí)。因此，他一心要沖出村莊，爭當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。在姨媽眼里，他是個頑童，調(diào)皮搗蛋，鬼心眼兒多，可自己又不由自主地喜歡他;可在孩子們看來，他卻是一個智慧的，是個英雄。而最讓我難忘的是從他們身上可以尋找到自己童年時的影子：聰明而正直、勇敢而自信。

通過小說第二章的著力描寫，充分顯示了湯姆的聰明才智。為了能讓別人幫他刷墻，湯姆睿智而詼諧地表現(xiàn)，不僅自己省了不少功夫，還讓別人心甘情愿地送東西給他，作為勞酬。而就在他和哈克相遇的那天晚上，兩人一起目睹了一個案件，為了主持正義，不畏強(qiáng)權(quán)的湯姆勇敢地站了出來，揭發(fā)了印第安喬的丑陋面目，成功解救了波特。

終于有一天，為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，喬、湯姆、哈克一行三人決定追求冒險的經(jīng)歷。逃到荒島上以后，人們都以為他們死了，正在為他們舉行葬禮時，可他們卻回來參加自己的葬禮，讓他們的親人喜極淚下，破涕為笑。而為了尋找財寶，兩人又跟蹤印第安喬來到了山洞找到了財寶，成為了的大富翁。

從他們面對困難時表現(xiàn)出的正直和勇敢，以及在平時生活中聰明可愛，幼稚而又認(rèn)真的舉動，給我留下了深刻的印象，可以說這部小說就是當(dāng)時美國社會的一個縮影。從書中的湯姆的`成長經(jīng)歷中，我更加懂得遇到困難時千萬不要輕言放棄，堅信只要迎難而上、堅持不懈就能成功。生活在充滿陽光的湯姆告訴我們，一個人只要有歡樂、有夢想，美夢便可以成真。終有一天，我們的天性可以自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自己的空間。

不可否認(rèn)，我非常喜歡天真活潑，自由自在的湯姆，在他的身上確實(shí)可以看到許多我童年的影子。但他自由活潑的性格特點(diǎn)也讓別人太操心了，特別是他的姨媽，為了他，經(jīng)常擔(dān)驚受怕，可湯姆卻不明白大人們的心思，我想這或許是湯姆身上需要改進(jìn)的地方。不過我最欣賞的還是他對一切新事物所表現(xiàn)出來的好奇心和想象力，并且能大膽實(shí)踐，勇敢面對，而對自由、未來的向往和執(zhí)著追求，怎能不讓人嘖嘖贊嘆呢!

人們常說：童年就像一罐蜂蜜，越吃越甜。時隔越長，就越令人回味無窮。尤其可見，童年的時光不但美好，而且十分寶貴;作為青少年的我們只要充實(shí)地過好每一分每一秒，童年就會變得更加燦爛輝煌。

我們的讀書觀作文 篇5

魯安騰的媽媽有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問題。無疑，對于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

與兒子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一直以來都是我想做的事情。親子共讀活動給我們提供了這樣的`機(jī)會，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意！孩子今年上四年級，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，現(xiàn)在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時，他會不自覺地看墊在桌子上的報紙，并給我講他看到的新鮮東西。現(xiàn)在對孩子來講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。

從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定。

好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書能陶冶性情，德潤人心，沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個又一個科學(xué)的高峰。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長！

我們的讀書觀作文 篇6

書籍簡介：

《教育的理想與信念》是著名教育家肖川博士的力作，該書以深邃的教育思想、流暢而富有詩意的語言，對教育的理想與信念進(jìn)行了深入的闡述和探討。

讀書筆記：

1. 教育的理想：肖川認(rèn)為，教育的理想在于培養(yǎng)具有健全人格、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的精神成長和全面發(fā)展，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2. 教育的信念：教育的信念在于相信每一個學(xué)生都有發(fā)展的潛力和可能性。教育者應(yīng)該相信教育的力量，堅持以學(xué)生為中心的教育理念，不斷探索和實(shí)踐有效的教育方法。

3. 教育的智慧：肖川強(qiáng)調(diào)，教育者需要具備教育的智慧，即能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用各種教育方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教育的智慧在于關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能得到適合自己的教育。

4. 教育的責(zé)任：教育者承擔(dān)著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。他們應(yīng)該具備高度的責(zé)任感和使命感，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。同時，教育者也應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，為推動教育的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

讀后感：

閱讀《教育的`理想與信念》讓我更加堅定了對教育的信仰和追求。作為教育者或家長，我們應(yīng)該時刻保持對教育的熱情和信念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和精神成長。同時，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。教育的道路雖然漫長而艱辛，但只要我們懷揣著理想和信念，就一定能夠走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

我們的讀書觀作文 篇7

哈利波特系列有七本書，都是英國作家J.k 。這七本書是羅琳寫的，分別是《哈利波特與魔法石》，《哈利波特與密室》，《哈利波特與阿茲卡班的囚徒》，《哈利波特與火焰杯》，《哈利波特與鳳凰社》，《哈利波特與混血王子》，《哈利波特與死亡神器》，主要講的是哈利和他的伙伴羅恩和赫敏對抗邪惡的伏地魔，和伏地魔的手下玩耍的故事。最后，他們殺死了一次又一次復(fù)活的伏地魔，并表演了他們《哈利生存的傳奇》。

哈利波特很小的時候，他的父母就被伏地魔殺死了，但是強(qiáng)大的伏地魔在對付新生的哈利時永久地失去了魔力。哈利十一歲進(jìn)入霍格沃茨魔法學(xué)校，各種奇怪的事情發(fā)生了。他不能剪他凌亂的頭發(fā)。好歹弄了件隱身衣；騎的時候一個令人擔(dān)心的掃帚柄會潛下去；額頭上的閃電疤痕總是很鈍。伏地魔復(fù)活了嗎？書中各種復(fù)雜詭異的`東西深深吸引了我。我看的時候深深的被書吸引住了，吃了一天大部分時間都不肯放下。

看完哈利波特，真的很佩服哈利的勇敢和機(jī)智。在魁地奇（巫師世界中一種獨(dú)特的球類運(yùn)動，所有的球員都騎著掃帚參加比賽）中，哈利盡力趕上了飛賊。看到金色飛賊在北方，他故意在對手面前往南飛，讓他以為金色飛賊在南方，于是跟著哈利。然后哈利轉(zhuǎn)身去抓那個實(shí)際在北方的飛賊，最后獲得了勝利。哈利仍然是一個忠誠的人。他總是站在鄧布利多校長一邊。他聽從鄧布利多的任何命令。我們都應(yīng)該向哈利波特學(xué)習(xí)這種精神。

哈利波特和他的同伴用他們的正義和光明消滅了邪惡的黑暗勢力，黑暗永遠(yuǎn)無法戰(zhàn)勝正義。j 。k 。羅琳寫的所有哈利波特的書都在宣揚(yáng)一種正義的精神，這正是我們社會所缺乏的。如果我們都有這種正義精神，各種案件會發(fā)生嗎？哈利波特系列是一本好書。

我們的讀書觀作文 篇8

“教育就是要喚醒，就是要點(diǎn)燃，就是要激活。優(yōu)秀教師的拿手絕活，就是用尊重、信任、欣賞學(xué)生的‘鉆頭’開掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃學(xué)生的希望，于是有了曙光，有了教育，也就有了成功。”

我看了《插班生林可樹》這本書，深深被楊聰?shù)慕逃腔鬯鄯液芘宸氖菞罾蠋煼浅＜?xì)致耐心的工作以及他對孩子那種深深的愛心。我感受到了他對教育的無限虔誠以及對于生命的真誠敬畏，他具備了一個教育者最重要的專業(yè)素養(yǎng)——精神關(guān)懷。他做到了關(guān)心、理解、尊重、信任每一個學(xué)生，能夠觀面察心，能夠預(yù)設(shè)，抓住學(xué)生心理，抓住教育契機(jī)，循循誘導(dǎo)，因材施教。楊聰老師就是一位智慧型老師。

在日常的教育生活中也遇到過像林可樹這樣的學(xué)生，但總是不知道應(yīng)該怎樣教育這樣的學(xué)生，讀了這篇文章，豁然開朗。仿佛意識到了自己對教育的急躁心態(tài)，深深體會到了教育是慢的藝術(shù)，是一個通過師生的交流，從而在學(xué)生心底慢慢沉淀下來有用東西的過程。我們只要用心，慢慢地，學(xué)生總會朝我們希望的方向變化。剛開始可樹反復(fù)不寫作業(yè)，而楊老師卻是教導(dǎo)、耐心的等待。尤其是可樹剛轉(zhuǎn)入本班時對老師講話的態(tài)度，是拒絕接受老師的意見，自暴自棄，不求進(jìn)取，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)。原本一個井然有序的班級因為這個插班生林可樹的來臨起了軒然大波。面對那個不愿做作業(yè)，脾氣又倔的孩子，年輕的班主任陳老師感覺到了壓力。從一開始，陳老師就和林可樹在心里

造成了隔閡。而楊老師因為采取了和陳老師不同的方法，因而一步一步地接近了那個插班生的內(nèi)心世界。

楊老師提到，對于“問題生”的問題，盡量不要直接去碰觸他們最敏感最脆弱的地方，例如他學(xué)習(xí)不好就不要總是刺激他說他的成績?nèi)绾稳绾卧愀猓R怎么怎么貧乏，那樣不光不會有什么好效果，更可能再次強(qiáng)化他對學(xué)習(xí)的厭倦與反感，加強(qiáng)情緒對立，這對于教育來說，是很大的失敗。那么這時我們應(yīng)該怎么辦呢？——“只有先得學(xué)生的心，才談得上影響學(xué)生”，“不管他是不是推諉，是不是說假話，我都照著他生活和言行的本身去理解，去溝通。在這過程中慢慢地對他潛移默化，讓他體會到，我這個做老師的不只是期盼著看到他自己說的那個結(jié)果，更愿意關(guān)注他的言語，他的.所思所感，以及他同我的一次次交流，哪怕繁瑣，哪怕反復(fù)。我期待著他能漸漸明白，我是一個樂意努力去看懂他內(nèi)心的老師。”只有學(xué)生樂于向你敞開心扉，向你說出真心話時，才有可能接受你的教導(dǎo)聽從你的指引。

我在思索：在以后的工作中，遇到問題生我們該怎樣做？作為班主任該如何管理班集體？我們應(yīng)以什么樣的心態(tài)對待學(xué)生所犯的錯誤？如何做一名智慧型的老師？如何做一名魅力老師？答案就在這本書中，讓我們在今后的教學(xué)中慢慢品味、實(shí)踐、運(yùn)用吧！

我們的讀書觀作文 篇9

前幾天寶貝放學(xué)回來，興高采烈的給我講了一些關(guān)于《小鹿斑比》的故事，在他的影響下我靜下心來認(rèn)真的讀了一下這本書。在和孩子一起閱讀這本書的過程中，我們倆的理解有所不同，也讓我從孩子的視角來看這本書，我收獲不小。孩子也在書中找到了一些生活的真理。

這本書講述了，斑比剛出生有媽媽的保護(hù)與陪伴，是他最幸福快樂的時光。失去媽媽后，他學(xué)會了勇敢與堅強(qiáng)，在朋友們的鼓勵與幫助下，他戰(zhàn)勝了自己，最終成為了鹿王的故事。

當(dāng)讀到“有一天，母親忽然不見了，斑比有生以來第一次獨(dú)自待在森林里，他開始不安起來。他可憐巴巴地站在那兒，不停地叫喊著。”寶貝探過頭來摟著我說：“媽媽，我這么乖，你不會像斑比媽媽那樣丟下我的對不對呀”？我笑著對他說：“斑比媽媽不是要他了，只是想讓他變得更加堅強(qiáng)與勇敢。總有一天你會獨(dú)自面對這個社會，沒有媽媽的保護(hù)，你也要和斑比一樣出色”。寶貝似懂非懂的.點(diǎn)點(diǎn)頭。

孩子眼里的世界是簡單與快樂的，他會為斑比和小伙伴在一起玩而感到快樂，他會為斑比找不到媽媽而著急，也會因為人類的殘忍而難過。以后的路要孩子自己走，我們做父母的該正確的引導(dǎo)他，該放手的時候就放手吧。這樣他們遇到問題才會學(xué)會思考才能解決，父母過多的保護(hù)為阻礙他們的成長。相信他，鼓勵他，讓他快樂健康的成長，是每個父母的心愿。

我們的讀書觀作文 篇10

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長”，這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。

我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時間，在這段時間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長做完了家里的.雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書中。享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。

我們采取了{(lán)依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長。家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào)。

我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。

根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來，吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。{行萬里路，讀萬卷書。}讀書就是和指著對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

我們的讀書觀作文 篇11

梁山里的“忠義堂”聞名天下，可是這三個字里，我只認(rèn)識“義”這個字。梁山好漢和我一樣，眼中只有“義”字。他們一生向往著“義”，每天都要做義事，行義舉。

“小李廣”花榮，為了營救“毛頭星”孔明，他站在城墻邊，拿起四支箭，搭在一張弓上，制成連弩，四箭齊發(fā)，把敵人射得“嗷嗷”直叫，若大的城門也被射出了四個大窟隆。他獨(dú)自一人深入虎穴，差點(diǎn)闖進(jìn)慕容知府的大寨，殺死這個無惡不作的大壞蛋。官兵發(fā)現(xiàn)了“小李廣”，此時萬箭齊發(fā)，花榮危在旦夕，多虧宋江的后援部隊及時趕到，“小李廣”才毫發(fā)未損。“小李廣”為了朋友，舍己救人，兩肋插刀。

當(dāng)宋江和花榮被敵人設(shè)計抓住，并被押入囚車送往京都之時，“錦毛虎”燕順、“矮腳虎”王英、“白面郎君”鄭天壽準(zhǔn)備要義劫囚車！燕順攔路要“千兩黃金”的過路費(fèi)；王英埋伏在旁，指揮弓箭手待命；鄭天壽埋伏在另一旁，負(fù)責(zé)滾石砸人。結(jié)果，看管囚車的.敵人狼狽逃走了，其他的官兵死的死、傷的傷。于是，燕順等三人“劫囚”成功！他們?yōu)榱伺笥眩帽M智謀，義氣沖天。

梁山有一百單八將，個個英雄無敵、義勇雙全。“兄弟情是沒有墻的家，兄弟義是沒有色的酒。”

“該出手時就出手呀，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊！”梁山好漢，就是因為這個“義”字，所以才名揚(yáng)千古！

我愛梁山泊，更愛梁山泊追求“義”的好漢！

飛鳥后記：這就是所謂的征文。葉子自己寫了兩遍，都沒有感覺。后來打字時，讓葉子把兩篇合了一下，湊了一下字?jǐn)?shù)。個別的地方，讓葉子描寫得生動點(diǎn)，好歹是他自己的思路，自己的選材，就算是交了個差而已。

這幾天，葉子在重溫《哈利波特》，人家說了，成大了要當(dāng)作家！！！我拭目！

我們的讀書觀作文 篇12

《平凡的世界》這是我迄今為止讀過最長的一部小說，也是最認(rèn)真看的一本小說。“平凡的世界”里有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界，讀完這本書后人的靈魂也許得以凈化，也許還會改變你現(xiàn)在的很多想法。

當(dāng)我捧起它打開第一頁時，就被一個雨雪描寫的場面吸引住了：“細(xì)朦朦的雨絲夾著一星半點(diǎn)雪花，正紛紛淋淋的飄灑著。”我喜歡景物描寫，給人美的享受，這可能是這本書給我的第一感受。春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，過度的非常自然，描寫了近十年的季節(jié)變化，相同的季節(jié)用不同的手法描寫，讓我驚嘆不已。陶醉在這些美景的描寫中，我漸漸進(jìn)入了故事。書中講述了改革開放前后中國天翻地覆的變化，一些普通的人所演繹的平凡的故事。給我留下最深印象的是孫家兩兄弟。哥哥孫少安，性情樸實(shí)忠厚，雖然文化程度不高，但腦袋靈活，勇于進(jìn)取，經(jīng)歷重重磨難，最后終于走向成功。在上學(xué)時就受盡苦難的弟弟孫少平，視野開闊，不甘于待在農(nóng)村，最終在煤炭事業(yè)中做出了卓越的貢獻(xiàn)。他們的性格各不相同，但有一個共同的優(yōu)點(diǎn)，就是這對兄弟都有一顆善良、進(jìn)取的心。雖然出自貧寒的家庭，但正是這貧寒造就了他們的堅強(qiáng)，人們常說：“不吃苦中苦，難為人上人”。只有經(jīng)過苦難的磨練，才能取得成就，這將給我們以后的人生道路上帶來很大的益處。

書中穿插了各種交錯復(fù)雜的愛情故事：少安的淳樸的農(nóng)村愛情；少平的浪漫愛情；田潤葉的曲折愛情；金波的草原戀歌愛情；田潤生的超凡脫俗的.愛情；真是包羅萬象，各有特色，每一個故事都是那么感人和心動。這其中最讓我感動的是李向前和田潤葉動人肺腑的愛情，潤葉在李向前殘疾只后竟然能喜歡上他，精心照顧他，不拋棄不放棄，這是多么令人感動的啊！最讓我欣賞的是，從這些平凡人的故事中，作者給我們引發(fā)了一個深刻的道理，那就是我們怎樣去生活，和我們對生活的態(tài)度，書中多次提到對人生的感嘆，這可能是這本書的精髓所在。讀了這些哲理性的語言，我心胸豁然開朗，所有對生活的迷惑和不解，都在這找到了答案，使我懂得了生活的真諦，過去曾經(jīng)為自己的小小不公而怨天憂人，這些人生哲理讓我醒悟，給了我啟發(fā)，這是這本書給我的最大的體會。我們都是平凡人，但我們不能因為平凡而不去生活，我們要在自己平凡的生活中，勇敢的挑戰(zhàn)，努力的進(jìn)取，在平凡中創(chuàng)造出不平凡。

我非常敬佩和崇拜作家路遙，《平凡的世界》永遠(yuǎn)是中國文學(xué)史上一顆璀璨的星辰。

我們的讀書觀作文 篇13

一位法國作家曾說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗戶。”一本書就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，我們家長和老師帶孩子達(dá)到不了的地方，書可以帶孩子到達(dá)。讀書能夠啟迪智慧，豐富思維，陶冶情操，塑造品格。古今往來有識之士，大都識通古博今的人，他們從歷史中找到成功的借鑒，汲取了豐富的人生智慧，學(xué)會了正確處理復(fù)雜的事情的方法，從而踏上了功成名就的路途。

小學(xué)生正處于人生地起步階段，渴望吮吸知識的甘露，除了靠老師課堂上的有限傳授，更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩子有時候讀得很粗略、很快，也沒及時地記錄，積累好詞好句，但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書讀書時，或聽到孩子被書中人物引出了一連串笑聲時，我們深感到閱讀的魅力，希望讀書能使孩子變的更善于思考。

和孩子一起讀書，和孩子一起成長，不僅可以讓我們同享受閱讀的'快樂，同時在親子閱讀中交流情感，加深了對孩子的了解，閱讀需興趣，而興趣來自可以無止境地拓寬自己的見識。豐富的的觀念是充實(shí)人生內(nèi)涵的不可或缺的條件，由興趣形成的習(xí)慣，將改變自己一生的風(fēng)格，那么就從小培養(yǎng)閱讀的興趣開始吧！有些家長可能比較愛干凈，總是規(guī)定孩子要在指定的地方讀書，我不是這樣的，我們家到處是書，無論是到那個房間，隨手都能拿到書，這樣能為孩子讀書提供方便，也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書念頭。

一個有書的學(xué)校不失為一個充滿理性和希望的學(xué)校，一個喜愛讀書的家庭也一定是充滿快樂的家庭。

讀書，應(yīng)該是我們終身的愛好。

我們的讀書觀作文 篇14

書，是情感的交流，讓我們了解風(fēng)土人情、世間萬象；

書，是知識的傳播，讓我們看到神奇的自然，到達(dá)宇宙的邊緣；

書，是歷史的傳承，讓我們了解人類的起源，感受中華魅力五千年。

從古至今，中華民族有著愛好讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)。王安石的“年小從他愛梨粟，長成要讀五車書。”是對后代的殷切期望。劉禹錫的“數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書。”表達(dá)了讀書時的閑適與寧靜。毛主席一生熱愛讀書，方才造就文韜武略一代偉人。

讀書可以開闊我們的視野、增長我們的見識、豐富我們的閱歷。所以，我希望孩子們自小就能夠養(yǎng)成讀書這一良好的習(xí)慣。

讀書并非強(qiáng)制，興趣永遠(yuǎn)是最好的.老師。記得孩子兩歲左右的時候，特別喜歡汽車標(biāo)志，所以第一本比較正式的書就是一本汽車標(biāo)志大全。在興趣的引導(dǎo)下，沒多久時間，他記住了100多種車標(biāo)，認(rèn)識了書中所有的漢字，極大地增加了他的識字量，也讓孩子愛上了讀書。時光一天天的流淌，每天晚上我們都會抽出時間陪伴孩子一起讀書。自然、歷史、科學(xué)……只要孩子有興趣，我們都會一起閱讀，然后一起交流。為此我們?yōu)楹⒆淤徺I了大量的書籍，涉及到各個方面。大量的閱讀使孩子體會到了很多自己不曾親身經(jīng)歷的情感故事，感人的故事使孩子更加善良和陽光、勵志的故事使孩子更加努力和堅強(qiáng)。

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。“唯書有色,艷于西子；唯文有華,秀于百卉”。書是我們最好的朋友。希望越來越多的人認(rèn)可她、喜歡她，讓她時刻伴隨著我們一起成長……

我們的讀書觀作文 篇15

《大學(xué)》是古代人民的智慧結(jié)晶。它就像老前輩一樣，講述著人生的道理，讓我們在閱讀中成長。

在《大學(xué)》中有這樣的一句話：“所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正；有所恐懼，則不得其正；所好樂，則不得其正；有所憂患，則不得其正。”這句話的意思是：修身在于使自己的內(nèi)心純正，如果心中有怨恨，有恐懼，有喜好玩樂，有憂患，都不能使內(nèi)心純正。

讀到這時，我想起了一件事。有一次，我去叔叔家燒烤。在燒烤前，叔叔把我們幾個小孩叫到客廳上，我們一時莫名其妙，但還是來到了客廳。我們坐下后，叔叔就開始說了：“你們現(xiàn)在可要好好學(xué)習(xí)啊！不然長大會后悔的。”這時，叔叔停了停，望著天花板，勾起了回憶：“我以前就是不好好學(xué)習(xí)，長大后做生意也要和別人合伙。幾年后便合不來了。然后，我們便拆伙了。記得剛開始時，沒有那么多資金周轉(zhuǎn)。

既要入貨，家里又遇上裝修，差點(diǎn)連出工資的錢也沒了。幸好堅持下來了，要不然現(xiàn)在我可要流落街頭羅！”叔叔說完后，我百感交集，我想：如果換作是我的話，可能一天也熬不過來，更別說是熬到今時今日。這時，我仿佛瞬間體會到了人世間的酸甜苦辣。在每一次失敗中，我們都給予自己一個微笑，給予自己繼續(xù)前進(jìn)的自信心，把失敗看作是成功的墊腳石，這樣我們便會走向成功。

當(dāng)我們內(nèi)心去掉一切的浮躁，去掉一切的喧鬧，我們就會心如止水。每個人都是希望自己能從煩惱中走出來，但覺得煩惱總是會來，所以會抱怨命運(yùn)的不公平。這時我們只是心里太過執(zhí)著而已，只要我們放開自己，享受生活帶給我們的快樂，珍惜自己所擁有的，人生才會活得更有價值。就像《光明的心曲》中的盲女孩，雖然她眼前的世界是黑暗的，但因為她那不抱怨的精神，使那無憂無慮的歌聲成為了照亮她心中的`明燈。有一句話是這樣說的：“人生的道路都是由心來描繪的。所以，無論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇之中，心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞。”

生活其實(shí)是一首歌，同樣有旋律的升騰跌宕。當(dāng)旋律高昂時，人固然樂不可支；當(dāng)樂曲進(jìn)入低潮時，我們也不要悲傷。笑著面對，才是真正的樂觀，才能讓自己的樂章演奏得動人心弦。

我們的讀書觀作文 篇16

都說作品《蘇菲的世界》是一本普及的哲學(xué)讀物，一本寫給大眾的哲學(xué)史。這個假期，我有幸讀完了這本書，感受頗多。

作家總是要盡力讓自己的筆下的人物鮮活真實(shí)，然而作品《蘇菲的世界》的作者喬斯坦卻沒有刻意如此，他只是讓我們讀到了一個真實(shí)如你我的蘇菲，經(jīng)歷了許多謎一般的事情，隨著哲學(xué)家艾伯特的出現(xiàn)進(jìn)入了哲學(xué)的世界。在作品的中途作者又突然提示，這無數(shù)謎一樣的原因不是蘇菲，而是席德父親假想出的人物。殘忍的是，作者還要蘇菲自己知道這個事實(shí)，知道自己是一個虛幻。更別出心裁的是，喬斯坦竟讓蘇菲與艾伯特去反抗那個主宰他們命運(yùn)的席德父親，而且最終逃脫，來到了永恒之地，甚至影響了席德父親的那個世界。

是的，作品《蘇菲的`世界》不僅是一本普及的哲學(xué)讀物，還是一位普通的哲學(xué)教師對哲學(xué)終極問題的思索。作品《蘇菲的世界》原著副標(biāo)題雖是“一本關(guān)于哲學(xué)的小說”，我卻認(rèn)為它真正的主題乃是“存在與虛無”。

這是一個絕妙的影射。人類本是平凡如蘇菲一樣的生活著，并沒必要思索存在或是虛無。然而不同于其他動物的本能——愛智慧，讓人轉(zhuǎn)向哲學(xué)，思索自身的存在，沿著這條路越走越遠(yuǎn)，直到驚惶地發(fā)現(xiàn)竟毫無辦法證明自身的存在，發(fā)現(xiàn)這一切都是虛無。

這正是整個西方哲學(xué)的映射。“你是誰?”“世界從何而來?”蘇菲接到的這兩個問題，是早在三千年前，就被希臘先哲固執(zhí)地提出，他們不甘心僅僅只活在這個世界中，他們偏要去認(rèn)知，思索這世界的本原，證明真實(shí)的存在。從泰勒斯到普羅泰格拉，從蘇格拉到亞里士多德，他們?yōu)樗麄兲岢龅膯栴}奮斗終生，甚至不惜生命的代價。他們將他們的事業(yè)命名為“愛智慧”，不是“智慧”而是“愛智慧”，便是意味著也許他們的問題永遠(yuǎn)無法真正解決。但對于智慧的熱愛讓人成其為人，讓哲學(xué)家成其為哲學(xué)家。千百年來，關(guān)于存在的思索在一代代哲學(xué)家中延續(xù)，即使未找到答案，卻也從未斷絕。面對這些對于人類太過于沉重的問題，我們曾求助于上帝。如是，可以認(rèn)為自己站在宇宙的中心，生來就是其他物種的統(tǒng)治者，但這一切終歸幻滅。

我們也求助于理性，如是，便可以認(rèn)為我們擁有獨(dú)一無二的天賦，動物所沒有的理性，但終究無法忽視太多的非理性因素。非理性主義與虛無主義漸漸滋生。因為人類日漸發(fā)展，卻也日顯無助。人類爭取著自由，但卻突然發(fā)現(xiàn)自己被孤零零地拋到這世界上，沒有上帝，甚至沒有任何永恒的存在之物可以依靠。我們自由了?也許。但，我們沒有任何選擇地不面對自身的自由，我們最終，同樣沒有任何選擇就必須失去所有的自由。這自由輕到無法承受。存在?抑或是虛無?人類前所未有的惶惑，甚至是痛苦。無論是在弗洛姆的作品《逃避》自由還是薩特的作品《存在與虛無》中，我都能或多或少地讀出這種無奈。如果，如果人類不曾想過這些不必思考的問題，我們就不會有這樣的痛苦，但，如果那樣，我們，也就不是人類。愛智慧是我們的本性，來自智慧的痛苦是我們的宿命。

作品《蘇菲的世界》中，我能讀到這種悲哀、壓抑與無奈。蘇菲是席德父親筆下的人物，席德父親又是作者筆下的人物，那我們呢?我們以為自己每天真真切切地生活著，然而也許，我們不過是另一個作家筆下的人物，我們沒有自由的意志，那個作家就是我們命運(yùn)的主宰，我們的上帝，理性不能。是的，無人能夠證明，以為是存在的東西也許不過是虛無，虛無，一切皆無，沒有任何東西是堅實(shí)而又可以確定的。

作品《蘇菲的世界》中，我卻也能讀到一種頑強(qiáng)，一種帶著悲劇色彩震撼人心的頑強(qiáng)。當(dāng)蘇菲和艾伯特知道了自己是虛幻的人物，他們沒有選擇逃避，而是選擇了反抗。而最終，他們雖然未能使自己成為真實(shí)存在的人物，卻逃出了小說的本身，作為虛幻的人物來到了“永恒之境”。

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是的，也許哲學(xué)的所有終極問題，都永遠(yuǎn)不會有完美的答案，但正是對他們的思考，讓人類，與眾不同，如哈姆萊特的著名臺詞：“存在抑或虛無?這是個問題。”而目的，則是自我，是希臘德爾菲神廟上那句如帶魔力的銘文“認(rèn)識你自己!”

我們的讀書觀作文 篇17

我剛剛讀了《麥琪的禮物》這本書，感受很深。

這是美國著名的作家歐·亨利的一部作品。講的是美國一對年輕的夫婦德拉和吉姆，在圣誕節(jié)為了給對方買一件稱心如意的禮物，費(fèi)盡心思。可是他們太窮了，根本就買不起一件像樣的禮物送給對方。可是他們有兩樣引以為豪的東西：吉姆的金表和德拉的秀發(fā)。吉姆的金表是他祖父的遺物，典雅、精致，能夠讓世界上任何男人羨慕不已。

德拉的頭發(fā)則能夠讓世界上任何一個女人自嘆不如。最終，德拉決定賣掉自我的秀發(fā)為吉姆買了一條銀表鏈，而吉姆則賣掉了心愛的.金表為德拉買了一套精致的梳子。雖然他們互贈的禮物并沒有派上用場，但這種夫妻情深、互敬互愛的做法讓我感動萬分。

我坐在窗前一邊細(xì)細(xì)地品味著故事里的感人情節(jié)，一邊不由自主地聯(lián)想到自我：愛同樣也滲透在我的生活中，但似乎又缺少了什么……慢慢地，我明白了，我們生活在一個愛的世界，如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶無微不至的愛，教師循循善誘的嚴(yán)格師愛，同學(xué)們的友愛……我們得到的太多，回報卻是少之又少。

如果我們能在擁有愛的同時，也能獻(xiàn)出自我的愛，相信世界將會變成完美的明天。讓我們一齊行動起來吧！

我們的讀書觀作文 篇18

讀過《忠誠勝于能力》一書，對忠誠的作用有了更深刻的認(rèn)識。忠誠的面很廣，可以指對國家、對人民、對事業(yè)、對上級、對朋友等真心誠意、盡心盡力，沒有二心：忠誠老實(shí)|忠誠勇敢|忠誠可靠|對祖國無限忠誠等。

忠誠既是古今中外予以贊譽(yù)的一種美德，又是事業(yè)成功的一塊基石。中國文化非常講究忠誠。“一臣不事二主”的觀念具有很深的影響力。在中國，幾乎到處都能見到關(guān)公廟，關(guān)羽因為“掛印封金，千里尋主”而成為忠義的化身，成為“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫”的典范。關(guān)羽無論作為一個歷史人物還是作為一個民間傳說的主角，都被罩上耀眼的光環(huán)。拿破侖曾經(jīng)說過，不想當(dāng)元帥的士兵就不是好士兵。他還說過，不忠誠于統(tǒng)帥的士兵就沒有資格當(dāng)士兵。“士兵必須忠誠于統(tǒng)帥，這是義務(wù)”。

忠誠不僅是一種品德，更是一種能力，而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心。缺乏忠誠，其他的能力就失去了用武之地。

現(xiàn)代企業(yè)竟?fàn)幖ち遥髽I(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才更多情況下是指“知識型員工，企業(yè)大廈的建構(gòu)的支柱就是由知識員工所組成的。日本企業(yè)明確提出用人的基本原則是“忠誠第一，能力第二”、中國企業(yè)用人講究“德才兼?zhèn)洹⑽鞣狡髽I(yè)用人注重“價值觀認(rèn)同，其實(shí)質(zhì)都是需要對組織、對企業(yè)的忠誠。應(yīng)當(dāng)說層面越高的成員就越需要其對組織的忠誠。知識員工一般處在企業(yè)內(nèi)的中高層面，因此，如何提高知識員工對企業(yè)的忠誠度就顯得日益的重要。

一個企業(yè)要有好的發(fā)展離不開員工的忠誠。那么怎樣才能把工作干好，才是對公司的忠誠呢?每天歡歡喜喜，熱愛他所做的一切，視其為享受，于是，生命就是一支悠揚(yáng)動聽的歌謠。快樂工作是一種于已于人于公司都有益的職業(yè)態(tài)度，是一種高效的工作狀態(tài)，更是一種通往成功的捷徑與方法。你的笑容會感染你的上司，同事與客戶。為此你和你所在的企業(yè)都將獲益良多。只有帶著熱情的態(tài)度去工作，用一種快樂在于積極的心態(tài)，像億萬富翁般快樂工作，保持熱情主動的精神，以老板的頭腦對待公司，甘于從平凡小事做起，專注使工作做得更完美，這樣才能把工作干好。同時應(yīng)確立明確的工作目標(biāo)和計劃，為成功勾畫一個藍(lán)圖，量化工作，一步一步完成，及時修正目標(biāo)的方向;最重要的是把握今天，做事追求高效率，管理時間，就是管理快樂，珍惜時間的每一分鐘，始終抓住重要的事情做，拒絕拖延，現(xiàn)在就去做;另外，建立和諧的人際關(guān)系，微笑帶來好人緣，建立雙方平等基礎(chǔ)上的尊重，只要真誠，總能打動人，團(tuán)結(jié)互助才會雙贏，服從上司是你應(yīng)盡的天職，成為同事的知心朋友。

忠誠是成就優(yōu)秀員工的重要的品質(zhì)，當(dāng)一個企業(yè)的員工都具備了這樣優(yōu)秀品質(zhì)，這個企業(yè)也會成為優(yōu)秀的.企業(yè)。忠誠是企業(yè)疑聚力之魂，動力之源;是員工在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價值，取得成就的助推器。像有些人為什么會牢騷滿腹，怨天尤人?真是工作枯燥乏味、薪酬體制不合理、甚至低得不能養(yǎng)家糊口、自己沒有被重視嗎?不是，是因為他們沒有搞清楚在為誰工作。這個最基本的出發(fā)點(diǎn)如果發(fā)生了偏差，那得到的結(jié)果很可能就是截然相反的。就如同敷衍和認(rèn)真這兩種工作態(tài)度一樣，敷衍的結(jié)果就像故事中的魯西一樣自己為自己造一所精制溢造的房子;而認(rèn)真的結(jié)果得到的會是一麻精美的別墅。

人生就像一場沒有里程的馬拉松比賽，每個人都是場上的運(yùn)動員。在比賽中，不僅要看你是否有速度，更要看你是否有耐力。只有具有強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感的人才會在馬拉松比賽中勝出，也只有對自己負(fù)責(zé)，對所作的每一件事情負(fù)責(zé)、對每個人忠誠，才會得到別人的認(rèn)可。在人生的馬拉松比賽中，責(zé)任是你必須具備的首要能力。缺乏責(zé)任，缺少忠誠，使你對到底在為誰工作、你工作的方向是什么等問題永遠(yuǎn)是一頭霧水。對于一個人的發(fā)展而言，需要明白你是在為誰而工作，需要知道人生的方向。就好像一個人在大海中行駛，如果不知道駛向哪個碼頭，那么任何風(fēng)對他來說都不是順風(fēng)。相同的道理，如果一個人不知道自己那么努力地工作，到底是為何而做，為誰而做，那么無論他換多少個工作，永遠(yuǎn)都不會遇到更好的下一個老板。只要抱持忠誠精神和負(fù)責(zé)態(tài)度，每個人都可為工作賦予全新的境界，從工作中找到尊嚴(yán)和成就感。

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公元20xx年，諸侯并起，天下紛爭。山清水秀的竹林間，茅舍內(nèi)，一位中年男子頭戴綸巾，手握羽扇，身在茅舍，心系天下，看興亡成敗，胸中盡萬點(diǎn)河山，道：“人和者，得天下也。”于是三顧茅廬的佳話造就了一代偉人，軍事家——諸葛亮。諸葛亮謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真又盡職，或許談不上雄才大略，但在實(shí)務(wù)管理上幾乎是第一流的，人格、擔(dān)當(dāng)、技巧也的確無懈可擊，也可稱得上是中國史上杰出的政治人物，諸葛亮以其卓越的政治軍事才干，建蜀國，興漢業(yè)，歷經(jīng)圖治，嘔心瀝血。以其智，以其情，以其義，展現(xiàn)了一代蜀相偉大的胸襟氣魄，令天下人為之敬仰。

羅貫中筆下的諸葛亮有通天徹地的才干，深謀遠(yuǎn)慮，有扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，呼風(fēng)喚雨。他神機(jī)妙算，料事如神。諸葛亮在益州從無到有，不但建立了整個法令制度，也能發(fā)揚(yáng)賞善懲惡的正名上下的王道，使整個社會公平正直，明察秋毫。有益于國家，雖然是仇家，也會賞賜;違法犯紀(jì)，雖是至親，也會處罰。刑罰雖嚴(yán)峻，但是沒有人因此而埋怨，這種公平的統(tǒng)治，很難有人能相提并論。

諸葛亮不但具有“大公無私，令人欽佩’的人格和政風(fēng)，而且他謙虛下人，廣納各方意見，對人才的培養(yǎng)更實(shí)不遺余力。

在《出師表》中，諸葛亮特別強(qiáng)調(diào)“斟酌損益，進(jìn)盡忠言，裨補(bǔ)缺漏，有所廣益”。另一篇《視聽》中更表示：“為政之道，務(wù)在多聞，是以聽察采納士下之言，謀及庶士則萬目當(dāng)其目，眾音住其耳。”“故人君以多見為智，多聞為神。”是以“人君拒諫，則忠臣不敢進(jìn)其謀，而邪臣專行其政，此為國之害也。”

諸葛亮不但說，而且也徹底地去作。出任宰相后，他特別在丞相府中，成立“參署，’的機(jī)構(gòu)，其目的在于“集思廣益”以采納更多人的意見。他客氣地表示，自己“資性鄙暗”，所以有時無法完全理解和采用，溫他和查和、徐庶、崔州平及胡濟(jì)四人的關(guān)系始終和好，因此相當(dāng)鼓勵大家不疑于直言的精神。

最令人感動的是第一次北伐失敗，諸葛亮在漢中前線向北征軍團(tuán)公布的檄文，公開表示希望今后請將士能勤于攻擊諸葛亮的缺點(diǎn)，才算忠于國家的人。他曾聽從楊洪的建議，急速派兵馳援在漢中和曹操陷人苦戰(zhàn)的劉備，以穩(wěn)定北方防務(wù);征求鄧芝和孫權(quán)的策略;遵從馬稷“攻心為上”戰(zhàn)略，以為南征蠻夷的主要精神指導(dǎo)。或許這些也是他個人心中早作的決定，但他絕不居功，讓優(yōu)秀的部屬不要被自己的光芒所掩蓋，使每個人才都能樂于發(fā)揮自己的智慧，用心于公事。三國鼎立中，蜀漢力量最小，但人才最多，所以才有力量屢次向曹魏攻擊。這些優(yōu)異的人才，的確都是因諸葛亮“不居功、不情才;虛心納諫.的作風(fēng).才能獲得。北宋大政治改革家王安石在《諸葛亮詩》中便寫道：“區(qū)區(qū)庸蜀文吳魏，不是虛心豈得賢廣。”明代大儒方孝孺也評論道：“諸葛孔明之為相，敏然虛己，以求問己之示，秦漢以下為相者皆不及也。”

諸葛亮不僅在培養(yǎng)人才上有一套，在馭用人方面也是值得我們共同學(xué)習(xí)的。如用魏延。其時三足鼎立，蜀國力量較為弱小，諸葛亮苦撐危局，自然注重網(wǎng)羅人才。蜀中名將除關(guān)張趙馬黃外，還有一位就是魏延。諸葛亮在對其的使用上可謂煞費(fèi)苦心。魏延也算能夠驍勇善戰(zhàn)，屢建功勛。但此人頭后有“反骨”，不夠忠誠，諸葛亮料定他日后定會謀反，但國家正值用人之際，此人不可不用，尤其在關(guān)張趙馬黃等人凋零之后。況且你如不用，就有可能為敵所用。諸葛亮一邊用他，一邊又防范著他。待到諸葛亮操勞過度，病危之際，密令魏延斷后。當(dāng)夜魏延忽作一夢，夢見頭上長出二角，得知乃大吉之兆，遂起兵謀反，果應(yīng)孔明之言。還是諸葛亮早有安排，并留下錦囊妙計，才有馬岱砍下魏延首級之舉。知道其有謀反之心，還要用之，如走鋼絲一般，諸葛亮成竹在胸，自己在世其有懼怕之心還不敢公然造反，不用可惜。在其造反之前殺之，又讓將士們寒心。只有在其身邊埋下伏兵，待其反時一舉殺之，一般而言，用人不疑，疑人不用，但在特定形勢下，如何變通的取得最佳之效，實(shí)乃大智慧也。

魯迅在評價諸葛亮?xí)r認(rèn)為他太神而近乎于“妖”。對前人的評價，我不能深入領(lǐng)會。在我看來，即為“妖”，那意味著貶義。我以為不然，盡管諸葛亮的才智近乎神話，但稱其為“妖”不免過于尖酸刻薄，他只是一個人，一個有血有肉的人，一個重情義的人。

對于歷史人物，由于立場的不同，后代的評價帶有高有低、有好有壞、有正有邪，但數(shù)千年來，人們對諸葛亮的評價卻都是正面的，或許有程度的高低，但基本立場則是清一色的贊揚(yáng)、欽敬及仟念。

我們的讀書觀作文 篇19

開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明了的體會。從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大我想應(yīng)該所有人都知道吧。

還記得曾經(jīng)的自己是多么地厭倦讀書，很少會坐在桌前去細(xì)細(xì)品位一本書集，既便偶爾拿一本書來看看，也只是隨手翻一下，沒有耐性去細(xì)品書中的精華所在。而在無所事事的時候便會出去玩，不是逛街就是在家里聽音樂、打游戲等，做一些讓自己開心的事情，但時間一久便覺得這些娛樂項目及其的無聊。于是，便站在窗前呆呆的望著外面的世界，目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無底洞一樣，我不知到該干點(diǎn)什么。

在一次偶然的機(jī)會，與媽媽一起去書店買復(fù)習(xí)材料。當(dāng)看到別人那么專注看書時，便被他們那種專注的神情所打動，也隨便拿了一本書看了起來，書里的故事真有意思，看看就忘了時間。過了一會，媽媽便走過來，對我說：“這本書我買給你吧。”

于是，打這以后，我便喜歡上了看書。在隨著讀書量的增加，我越來越發(fā)現(xiàn)讀書的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的知識。在書的海洋里，我仿佛是那孤獨(dú)的一艘小船，永遠(yuǎn)達(dá)不到彼岸。

一開始我只看一些像《三重門》這樣的小說，但后來我發(fā)現(xiàn)這方面的書看多了，是不是有點(diǎn)乏味了呢?應(yīng)該換一個項目的書來讀讀。但是最終也沒有買別的方面的書籍來讀。還是買了這方面的書籍，這才發(fā)現(xiàn)原來自己的想法是錯誤的。其實(shí)不同的書給人帶來和收獲往往是不同的。可以多讀一些各種類別的'書籍來增加自己的知識量。并且可以增加自己的不同興趣愛好。作文

讀書，現(xiàn)在已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時間用來讀書，在心情不好的時候，讀書可以緩解自己的心情;在心情煩噪的時候讀書可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書變得心平氣和，總之，讀書給一個人帶來的好處實(shí)在是太多了，所以我愛書。書是我忠實(shí)的朋友!

我們的讀書觀作文 篇20

由于女兒從小愛上了閱讀，作為一個媽媽，我努力尋找各種適合女兒看的書，《小鹿斑比》是一本對兒童很有意義的勵志書。跟著她閱讀的腳步，我也再次溫新并學(xué)著走進(jìn)了兒童的世界。

《小鹿斑比》是女兒最喜歡看的書之一，從幼兒園大班到現(xiàn)在她至少已經(jīng)看過四遍了，但卻仍然喜歡。每次看完都要興高采烈的向身邊的人講述斑比的故事，并且一有機(jī)會就推薦她的朋友們也去讀。在她的帶動下，我也看了這本書。當(dāng)我看過這本書后，被書里所描寫的故事內(nèi)容和情節(jié)深深地打動了。

這本書主要寫了小鹿斑比的成長過程，它一次次躲過人類的攻擊。斑比的很多小伙伴被殺害，只有它在一次次的危險逃生中不斷成長，不僅學(xué)會了保護(hù)自己，而且學(xué)會了保護(hù)同類，最終成為了一只偉大、強(qiáng)壯而有擔(dān)當(dāng)?shù)穆雇酢?/p>

書中的內(nèi)容很精彩，導(dǎo)致女兒看書時一會兒開心，一會兒傷心，一會兒激動，一會兒又驚險刺激的哇哇叫，真是一個超級變臉王。女兒通過這本書，懂得了很多，并經(jīng)常鼓勵自己要向小鹿斑比一樣，做一個勇敢的人。這一點(diǎn)，女兒做得還不錯，已經(jīng)在隨后的學(xué)習(xí)生活中逐步體現(xiàn)了出來。

同時這本書的故事內(nèi)容和意義都很深刻，它除了通過故事情節(jié)告訴我們，如何讓孩子成長之外，更體現(xiàn)出來的是作為家長，我們該怎樣正確對待孩子的成長。應(yīng)該讓他們從小鹿斑比的身上學(xué)會獨(dú)立、堅強(qiáng)、勇敢，學(xué)會認(rèn)識事物，做出正確的決定并保護(hù)好自己，面對困難要有的是一種堅持的態(tài)度和耐心。使他們懂得生活需要不斷積累和學(xué)習(xí)，要憑借信心、智慧和堅持不懈的勇氣才能生存。

而對于家長，我們更應(yīng)該從斑比父母的身上獲得新的感悟，那就是父母如何呵護(hù)和教育好自己的孩子。現(xiàn)在，孩子們的'生活條件比以往都好了很多，不愁吃穿，想要什么就有什么，我們還常常因為覺得自己小時候沒有好的條件，而努力地滿足著孩子們的一切需求!其實(shí)我們更應(yīng)該像小鹿斑比的父母學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種偉大的慈祥但又不失威嚴(yán)的愛，該放手的時候就放手。

愛他并不見得要滿足他們的物質(zhì)條件，關(guān)鍵是給孩子培養(yǎng)一個良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，健康的身體和心態(tài)。遇到事情要想辦法面對和解決，而不是依賴別人，要靠自己去收獲，困難會讓孩子們成長的更好。我們不會一輩子陪在他們的身邊，只有經(jīng)歷的多了，才能讓他們更快、更健康的長大。而心靈的成長至關(guān)重要，也只有這樣培養(yǎng)孩子，才能使他們?nèi)〉梦磥淼某晒Α?/p>

我們的讀書觀作文 篇21

世上萬物，皆屬身外，唯有一樣?xùn)|西，它能夠點(diǎn)點(diǎn)浸潤肌膚，融入骨血，讓你耳聰目明，心志高遠(yuǎn)，讀一本好書就象在和一個高尚的人說話，于是，我們暢游在書的海洋中，享受閱讀帶給我們的樂，熱愛讀書的學(xué)生猶如辛勤采蜜的小蜜蜂，書籍的海洋猶如知識的花海，在書籍中吸收知識的滋潤猶如辛勤的小蜜蜂在知識的花海中采蜜，讀完“愛的教育”不由內(nèi)心備受震撼：

一、以“愛的教育”為切入點(diǎn)，讓廣大師生以二個話題感受愛，品味愛的關(guān)懷。

1、你需要愛嗎?

冰心有句名言：有了愛就有了一切。關(guān)于愛的思想與觀念，貫穿了每一個人的一生，愛母親，愛父親，愛弟弟，愛一切人;愛小貓、小狗和一切小動物;愛星星，愛大海，愛大自然中的一切;愛祖國，愛人民，愛整個地球……

2、怎么去愛?

我常常碰到看到聽到一些人由于不會愛而引起誤會，造成痛苦的'事。比如有的同學(xué)痛苦的說：“我是愛你的呀，為什么你不明白我的愛，反而怪罪我呢?”那么，同學(xué)之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會之間應(yīng)該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當(dāng)我們有了困難，犯了錯誤，又應(yīng)該怎樣對待，對貧困的、殘疾的、學(xué)習(xí)困難的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的等等不同的人又應(yīng)該怎樣對待呢?這不僅使學(xué)生的問題，也是老師的問題，家長的問題，

二、關(guān)愛“留守兒童” ，提供必要心理咨詢輔導(dǎo)。

“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。長期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。針對學(xué)校“留守兒童”人員多，避免學(xué)生出現(xiàn)明顯的心理行為問題，學(xué)校專門設(shè)立心理咨詢室，制定并執(zhí)行心理咨詢輔導(dǎo)制度，建立學(xué)生心理檔案，培養(yǎng)了一支以班主任為主的心理健康教師隊伍，為“留守兒童”學(xué)生提供心理咨詢輔導(dǎo)。

三、利用班團(tuán)隊活動展開愛的教育

充分利用每周班會時間對學(xué)生開展愛人民、愛父母、愛兄弟姐妹、愛老師、愛同學(xué)、愛他人、愛自己的情感教育;在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周中，班級立標(biāo)示范創(chuàng)建活動，針對各個班級的情況，由班主任選定立標(biāo)項目，組織學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練。所有任課教師積極參與，時時提醒，德育處組織部分學(xué)生巡視暗查，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行糾正，通過這一活動，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有了很大的轉(zhuǎn)變，為愛的交流架構(gòu)溝通的橋梁。具體選項是：一年級“讀寫姿勢訓(xùn)練”，二年級“禮儀訓(xùn)練”，三年級“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，四年級“文明禮貌用語”，五年級“合作自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”;在每周升旗儀式上重點(diǎn)開展愛祖國、愛大自然的教育，讓每名師生領(lǐng)會愛的真諦。

四、從課外閱讀入手，開展綜合實(shí)踐活動。

學(xué)校開放愛心書屋，讓學(xué)生廣泛閱讀，通過班會時間讓大家匯報交流，匯報課上，同學(xué)們有的聲情并茂地介紹了自己閱讀的圖書內(nèi)容，有的向大家朗誦書中的精彩詞句，有的把書本內(nèi)容變成故事講述給大家，有的驕傲地向別人講述自己的讀書心得……當(dāng)然，聽眾也不是好當(dāng)?shù)模谝灰唤榻B后，大家還要評議：誰的圖書最有趣，誰的講解最生動，誰的故事最感人、誰的心得最深刻……經(jīng)過這么一番“讀讀、說說、評評”的活動，大家分享了大量好書，自然獲益匪淺。

總之，書是知識的海洋、書是人類智慧的源泉。我們相信，以“書”為主題開展綜合實(shí)踐活動，將有挖掘不盡的內(nèi)容。我們要實(shí)現(xiàn)教育的目的，就應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生體驗一次次成功的歡樂和勝利的喜悅，激發(fā)他們無休止追求成功的信念和力量。

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