作文|團體操作文(錦集13篇)_團體操作文
發表時間：2024-06-13團體操作文(錦集13篇)。
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一、目的及意義：為了豐富同學們的校園文化生活，增強同學們的體質，建設文明校園，釋放青春活力，增強同學間凝聚力，配合學院運
動會，特進行團體操訓練。
二、參加人數：xx位女生，其中包括位領操
三、活動流程：
1、準備團體操主題、隊形、花樣、人數、音樂。
2、組織各班交參加團體操人員名單
3、團體操正式排練。
4、表演正式開始。
四、前期工作：
1、團體操隊形、花樣、音樂的確定（月日之前）。
2、從各班中挑選參加團體操排練人員（月日~月日）。
3、確定帶隊人員，開始排練（月日~月日）。
4、在籃球場排練團體操，確定最后人員、隊形、花樣、音樂（月
~月日）。日
五、內容策劃：
（一）主線：以隊形變換為主線，通過隊形、圖形變化、穿插，營造
出熱情、歡樂、和諧的氛圍。
（二）情節：美麗寬闊的田徑場傳來了音樂聲，隨著聲音的響起，兩條紅色的長龍從田徑場東邊踏樂而出，到場地的中央后分開各奔北、西，成10路10排的大型方陣，最后領操由后面跑到自己的位置，隨著歡快的音樂用激情的`舞蹈形容我們工院團結和諧發展。接著隊形變換成兩個人形，每個人形都有五十人組成，兩人拉手成一個圓形，兩小圓轉到人形手邊然后撥過另一人手邊，象征著體育的運動精神，然后變成10路10排的大型方陣。跳一段舞蹈接著變成四個圓，每個圓兩圈中間有三人，外圈人蹲下手往外揚，里圈人站立手往外揚，中間兩人托舉一人放和平鴿，象征著祖國和平安定。然后變為兩個字母jg，用手中不同顏色的花反映出一種一筆一筆寫出來的感覺，最后全
體一次退場。
六、過程設計：
第一幕：
（一）準備：107名同學身穿運動裝站在東邊候場區。
（二）表演過程：
隨著歌曲音樂的響起，100名準備好的二路學生手持藍黃拉花隨音樂走入徑場地，走的過程中一次走成一字形（前進約四十米）據主席臺合適位置然后站立，10排一次走進，完成10×10拍的統一動作（造勢），隨后領操人員從前排兩邊跑進。隨著歡快的音樂表演著舞蹈，此過程約需時間三分鐘左右。
第二幕：
（一）準備：接上幕10路10排的大型方陣。
（二）表演過程：
10路10排的大型方陣接著隊形變換成兩個人形在排球隨后恢復成10
路10排的大型方陣。此過程需時間一分鐘左右。
第三幕：
（一）準備：接上幕10路10排的大型方陣。
（二）表演過程：
由10路10排的大型方陣漸變成四個圓，每個圓兩圈，中間三人，外圈蹲著手向外揚起，里圈站立手向外揚起，程四朵花狀，中間兩人托舉起一人放和平鴿。然后變成一個大圓取其受眾不同顏色彩綢現建工
系徽。然后集體退場。
七、所需服裝道具：
服裝：運動裝套。
藍黃拉花：各個。
條幅兩個
如果音樂效果不理想，還需要制作音樂。
八、排練時間安排
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20XX年11月21日，縣中學生運動會如期開幕，在開幕式的文藝展示活動中，由我校300名小學生表演的團體操獲得巨大成功，得到與會領導的高度評價，整齊的動作、閃亮的著裝、多邊的隊形，無不象一個盛大的園藝會展現在全體運動員的眼前。長鴻的團體操硬是比別人高一個檔次啊，這就是觀看表演的領導們給予我們長鴻表演隊最高的榮譽。當掌聲響起、吶喊聲響起，所有在場的師生都由衷的笑了，所有的掌聲也給這足足一個多月辛苦的訓練劃上了圓滿的句號。
長鴻學校是第二次組織團體操表演，這次團體操接到通知的時間比較晚，從準備到最后表演加起來的時間也就40多天。負責團體操總指揮的是學部主管王三雄主任，從接通知、籌劃、落實服裝、準備道具等等各方面王主任親力親為，整個過程緊鑼密鼓但有條不紊。記得就服裝問題王主任就來來回回談了好幾次，道具更換了兩次又修復了兩次。
體藝組具體負責團體操的訓練工作，王靜、陳志佳兩位老師從接到王主任的命令就開始了忘我的工作，團體操的動作策劃編排、考慮服裝和道具、考慮各種隊形的變換、圖案生成，她們認認真真反反復復，就是為做到最好的效果。訓練的.過程更是瑣碎，王靜老師喉嚨喊啞了，有次訓練都不自己喊哭了，老師們都沒注意呢，還是一個學生喊了句：王老師哭了。
李琴慧、曾喜云、譚志紅、譚剛、朱黎發、劉嘵蘭、徐蘭玉、劉藝云八位班主任全程跟蹤協助，給孩子們打氣，指導孩子們學習新動作，組織練習等等，一個多月下來人瘦了臉黑了，但老師們的辛苦都值，團體操結束那刻，掌聲響起那刻笑得最開心的就是他們。
學生處陽入伍、溫葉蘭、陳勇智三位老師給予此次活動非常大的幫助，每次訓練音響設備和道具的準備及回收，訓練前學生的組織和動員，特別是訓練到后階段，陽入伍老師的訓練指揮與調度都起到了非常重要的作用。
小高年級組長劉湘蓮及其他高年級組的老師們積極配合，出色的完成了“后勤”任務，高年級沒參加團體操訓練的學生在教室里正常上課全靠他們了。
解說組的李志平、顏湘燕、劉紅（男）三位老師為團體操的成功錦上添花，準確到位、激情洋溢的解說位團體操畫龍點睛。
這些老師和三百名孩子們的艱苦訓練、無私付出有了回報，為團體操畫了一個圓滿的句號。同時此次活動也給我們很多啟示，總結以便今后做的更好：1統一思想，團體操是個大型活動，細節工作比較多，每個部分都要落實到人到位，只要有一個地方拖后腿那么全盤就卡殼了，必須統一思想，齊心合力；2獎罰分明，鐵的紀律作保證，紀律面前人人平等，老師也好學生也好；3勞逸結合，善于調動訓練積極性。不斷重復同一動作使人厭倦，小孩子更加嚴重，應想辦法克服，如：分組競賽、分組輪流等等。同時這往往也是對孩子們進行思想教育的好時機，應告訴孩子怎么去面對并解決厭倦情緒。
這些就是我對此次團體操活動的看法，有不周之處請指點。望大家在今后的工作種能更上一層樓！也祝各位身體健康。
小綜藝組
20XX年11月1號
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學校一年一度的廣播體操比賽就要開始了，我們十分高興，認認真真地練習著。
我們有時練隊形，有時練習體操，有時練習踏步。我們專心的復習著，一遍又一遍，生怕練錯了哪一個動作，做錯了哪一個細節。
終于到了比賽那天，可天空不作美，下起了小雨，我們還是留在操場上，仔細看著五年級的表演，他們冒著雨，動作可整齊了，一點兒也不受影響。可雨越下越大，校長只好通知大家回教室，我們只好遺憾的回到了教室。功夫不負有心人，過了一會兒，雨停了下來，我們歡呼著跑到操場上，接下來就輪到我們班了，我們緊張得像有一窩小兔子在懷里砰砰直跳。我們做起了優美的廣播體操，這時，我發現天空又下起了小雨，雨從空中落下，不知那是我們踢起的水花還是天空中的雨滴，雨落在我們的臉上，不知那是我們的汗水還是雨水。
體操比賽結束了，我們回到教室，心，卻還想著剛才的比賽。
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十一過后，迎來的是全運會和市運會，除了激烈的比賽之外，最引人注目的就要屬開幕式了，而我則要參加的便是開幕式的羽毛球操表演。接下來，就讓我給你們描述一下昨晚的訓練吧。
剛進入體育中心，映入眼簾的是五彩繽紛的燈光，看臺上早已是人山人海了，我們在主席臺前集合，準備進行排練。導演也早有準備。只聽導演一聲令下，我們連同其他的演員們快速地跑向指定地點，我們剛剛到位，音樂就立刻響了起來，我們不慌不忙地做起動作來，當唱到“加油！綠谷！”的時候，我們齊刷刷地拍起手來，響聲震徹去霄，那種排山倒海般得氣勢，仿佛像是打了勝仗義一樣，我們又仿佛置身于奧運會的賽場一樣，正為自己的隊伍加油、鼓氣。不多時，我們便到后臺休息，等待著表演的開始。
第四幕開始了，我們跟著帶隊老師進入到了操場兩邊，我們一邊觀看著表演，一邊準備著表演，不亦樂乎。表演剛開始，四個掛著彩燈的風箏緩慢飄出，象征了飛向夢想、自由，隨后，許多小學生伴隨著既柔和又優美的旋律快速跑去，手里拿著鮮艷的紅黃相間的旗子，讓人感覺像是一個小水手一樣。
臺上，一個女孩跳著歡快的舞蹈，四周是一艘艘亮閃閃的船，顯得格外耀眼。終于到我們了，我們手心里握著一把羽毛球鞋拍，向操場里跑去，伴隨著我們的是既歡快又活躍的優美旋律。聽著優美的旋律，我在心里急切地想著每一個已經定好了的動作，生怕疏忽了什么，漸漸地，我不那么緊張了，動作開始變得自然了起來，心也越來越投入了，整個身子伴隨著柔美的旋律，仿佛是被人操縱了一樣，每個動作都越來越整齊，越來越自然了。隨著音樂的停止，我們快速地奔向前方，心里像喝了蜜一樣的甜，因為我們練得非常成功。
終于，一天的訓練結束了，我們拖著疲憊的身體走出了優育中心，手里拎著一袋零零散散的點心，消失在了茫茫夜色中……。
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校園足球活動2017年上學期學校活動實踐
板報內容：國家足球基地學校文件精神與鍛煉的意義
足球規則和五人制簡易規則
學校三年發展規劃和具體做法
基本動作有哪些及如何練習
足球服、個人防護裝備和足球活動安全規程
設備準備：簡單的小足球門，障礙桿和角旗，紅黃牌，足球
打氣筒已準備到位。
足球操 ：全員學習，必須掌握動作，能配合**熟練做出動作、在學足球操及強化其他兩個廣播操過程中，班主任要監督好本班學生認真練習。
體育教師：在課上要認真教授必會的這學期要學會的幾個動作，布置學生課后認真練習。
活動課：各班主任要檢查督促本班學生帶好足球，組織全班學生利用每周體活課練習必會的足球動作及復習足球操，體育教師要適時指導。
啟動儀式：在足球操成型后召開啟動儀式、領導講話動員全體學生，引起全員重視，各負其責以更好的持續健康的開展活動。
大安市十力鎮第一中學足球活動領導小組
2017年3月30日
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今天天氣晴朗，不過我的心中卻堆滿了烏云。因為今天就要團體操比賽了，前幾天我還請了假，沒怎么排練。
因此我的位置被調到了最后一排，我特別傷心。之前因為我的努力練習進在了第二排，還想著表演時在評委面前大顯身手呢。
可現在好了，我也只能在后面表演了，不過我們是集體表演啊，站在那都是要好好表現的。
比賽開始了，先上場的是一年級，看著他們那么小，猜想不一定能跳得好。誰知一年級小同學動作整齊劃一，而且有模有樣。剛剛的自信全無，這么小沒想到這么厲害，下面的會不會更強？
很快輪到了我們。激動、緊張充斥著心靈，我告誡自己不要緊張，深呼吸。一個扭頭看到老師在我身后，老師面帶微笑，沖我點點頭。好像在說：“沒事兒，好好表現，我們都是最棒的。”我頓時平靜了許多。但是，怎樣做完的一連串的.動作，我真的是不知道，怎樣回到座位上的，我還是記不起來。只聽到主持人公布我們排在第三名。也不錯啊。
太陽的余暉照射過來，給我們鍍上了一層金色的霞光，比賽仍在繼續。
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2017年4月20日，xx學院運動會拉開帷幕，各系組織的團體操表演成為運動會中一條靚麗的風景線，受到了全校師生的廣泛好評。
運動會開幕式由各部門學生會負責。我們克服了各種困難，增強了團結合作的精神。在表演中，我們展現了xx大學生的精神風貌和他們作為新生代大學生的青春活力。在訓練中，我們一次又一次地練習，一次又一次地糾正動作，一次又一次地編輯隊列的一致性。
在團體操的成員積極配合，刻苦訓練的過程中，我們互相幫助，考慮的更多的不是自己跳得怎樣，而是整個團隊是否整齊。在運動會開幕式上，雖然只有幾分鐘的表演時間，但我們以最好的表現得到了大家的認可，贏得了一致好評。
在整個活動的籌備和實施過程中，我們遇到了很多困難，也發現了很多不足。
首先，在動作的編排過程中，由于在隊形方面考慮得不夠周全，因此按**時間教給了大家的一些動作在后面訓練的隊形編排中又作了修改和取消，讓大家在先前的某些不必要且難學的動作的學習過程中耗費了許多時間。對于此，在以后的工作中，我們應做好更充分的準備，組織各負責人討論的過程中，發現自己個人方面考慮不周全之處。
再次，本次活動由于多次更改動作，這也使成員在臨近表演時仍有所不熟悉的地方。對于此，我們要在以后的工作中，盡可能更好地與相關工作人員協商好，爭取取得領導老師的支持，讓活動的準備更加充分和順利。
這次活動結束后，我們要吸取工作過程中的經驗教訓，揚長避短，做得越來越好。
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在這個烈日炎炎的夏天，團體操讓原本枯燥乏味的生活充滿樂趣。
在經過好奇新鮮的頭三天后，一種屬于孩子的熱度三分鐘就過了。我們每次的排練，都顯得十分痛苦、漫長，那簡直像末日！
有一次排練，我們是在中午進行的。中午，太陽最毒辣的時候，每個人就像蔫了的青菜蘿卜，打不起精神。如此熱的天氣下，我們圍著操場跑了一遍又一遍。汗水沾濕了我的頭發，從發梢滴落下來。跑著跑著，我突然眼冒金星，四肢無力，口渴難耐。此時此刻，我后悔參加團體操的排練了。
在排練時，因為雨天草地泥濘而在褲子上留下杰作文作，因總跑錯路而被組員們指責，不耐煩和自責占滿我小小的心，放棄的念頭在我的腦中生根發芽，但又一次又一次被打消了。我很想放棄，但我還是想繼續排練。
直到有一天，掙扎心理終于結束了。在上語文課時，我聽到老師說：排練團體操雖然很累，但一想到是為全運會出一份力，也就沒那么辛苦了是呀，你瞧我多么自私！只想到自己，沒想到別人付出了多少努力。
我放棄的念頭立馬打消了，從而打算認真排練。
于是，我的汗水繼續在操場上揮灑，我的身影依舊在操場上奔跑。原來奔跑也是快樂的，付出也是值得的。
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最近學校開展了廣播體操比賽，每個班級都在熱火朝天地準備著。當然，我們班也不在例外。看，楊老師正在給我們指導呢！
“咦？這節是體活課吧？”“數學老師怎么還沒來？”同學們紛紛議論著。“呀，楊老師來了，快坐好！”我心中的疑惑還是沒有解開，楊老師為什么會來呢？還擺弄著電腦。突然，大屏幕上出現了一個視頻，但是是什么視頻還看不出來。哦，原來是廣播體操的視頻啊。全班恍然大悟。楊老師按學號讓我們上去做廣播體操，我的學號很靠前所以我很快就被抽到了。我不屑地想：不就是廣播體操嘛，有什么難的。我自信滿滿地走了上去，可以上臺：完了怎么這么緊張啊，手腳不會動了，怎么辦。開始了，我不停得把頭向后轉，怎么反了呀？臺下怎么都笑了，怎么了，做得不對嗎？“姚夢啊，你這樣不行，手要直一點，有力一點！”是楊老師在指導我，可我還是一頭霧水。怎么辦，出大丑了呀！
唉~要做得好，還真沒那么容易啊！我呢？頂多算會做吧，也許連會做也算不上。
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第一樂章：《歡樂舞》(事業起始篇)
表演隊伴著歡快的進行曲，步入表演區，他們將以飽滿的情緒、歡快的舞姿向各位領導，各位來賓們及熱情的觀眾朋友們獻禮!
看!這多變艷麗的扇形陣容婉如這明媚的五月、婉如大海之濱萌動破土的.新芽!
看!這異彩紛呈的扇形陣容更猶如那春潮之后含苞欲放的蓓蕾。
這新芽，這蓓蕾的成長離不開各級領導，黨委多年來的關心與呵護。
聽!悅耳動人的歡樂舞曲響起來了，大家跳起來了。
跳吧，小小花球，小小新芽，小小蓓蕾在春潮中涌動、歡呼。共享這新時期教育課程改革的豐收與喜悅，并向各級領導、各界同仁致以衷心的感謝。
看吧!那一起一伏、艷麗多彩的花球正在穹宇中上下翻轉，左右回旋。
是嫵媚，是妖嬈，更是新世紀中華子孫爭做時代弄潮兒的歡呼與吶喊
瞧吧!那一組組有序交錯，變換紛呈的舞姿多么動人，多么富有情韻——那是課程改革以來所倡導的“全員參與、自主探究、求異創新、合作交流”成果的張揚，這正是中華民族力量之源的象征。
第二樂章：《飛向藍天》(事業的發展篇)
聽!變幻之風奇襲海面，潮起潮落，情韻縈繞。
看!那白色的海鷗依偎海岸，海風中，在海面上翩纖起舞，那是朝氣蓬勃的，天真可愛的中學生在課改的大潮中，課改的東風下磨煉著自我堅韌的生活意志，豐滿著猶如海鷗般的羽翼，展翅飛向那理想的彼岸。
瞧!在這瓦藍瓦藍的海天之間，這微微抖動的白色羽翼，恰似平靜的海面上跳動的歡樂的浪花。
聽!一波推著一波，一浪接著一浪，他們在海面上徘徊，他們在海風中歡呼，與大海為伴、與天地映襯。
用心靈去感知，用火熱去體驗。
是渴望、是理想，穩健的三角形陣容，恰似中華民族在社會主義事業中，正銳意進取、與時俱進，開拓創新。
正如這平展的彩幅內，二十一世紀飛上藍天的夢想在我們這里實現，中華民族的和平航母已運行，中國社會主義事業蓬勃發展。
第三樂章：《安全教育》(保駕護航完善篇)
發展為本，安全先行。幾年來，在各級領導的關心下，在家鄉父老的殷切期盼下，在發展學生綜合素質同時始終不忘加強學生安全防范意識教育，下面這套交通安全指揮操就是我們向家鄉父老的匯報，愿每位學生天天快快樂樂到校來，安安全全回家去，讓我們共同遵守新交通安全法
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我們學校舉行了隆重的體操比賽。我們一個個都十分努力地去練習。
在我的印象里，項鵬就是這樣的一個人。這一天，馬老師本來想布置三面的《培優》作業。項鵬突然發言道：“馬老師，我們這個學期要體操比賽，希望我們多練習。”聽了這句話，我們大家都笑了。馬老師卻被感動了，我們以為項鵬只是說說而已。放學后，他找到王敏這個師傅來練習。我在旁邊觀察，他的動作直而有力，頓時，我覺得自嘆不如呀！20分鐘過去了，馬老師高興地說：“項鵬，你去教室喝口水吧？”項鵬依然在認真地做，30分鐘過去了，馬老師又勸道：“你去喝口茶吧，瞧你流了那么多的汗水，停一會兒吧？”項鵬吃力地說：“馬老師，我不吧體操做好，我就不喝一口茶。”馬老師感到十分欣慰，覺得項鵬這孩子懂事了。
我心想：這項鵬都能做得那么好，我為什么做不好，大概是態度的問題吧。
我也找了一個師傅去練，她十分熱心地教，我也好好地學。練好了基本動作，開始檢查動作標不標準，有沒有力度。
做完體操，我趴在桌子上想了想，馬老師以前說的一句話：態度決定一切天下沒有做不到的事。
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1、不建議直接救人
看到有人溺水了，離你或岸邊不遠且尚在掙扎，如果現場有條件首先丟給他有繩索的救生圈；若現場沒有，可以找個長竿子之類的東西讓其抓住；若溺水者離岸邊或離你很遠，最好不要游過去直接救人，應劃船或駕船前住搭救，以免救人者體力不支反危及自己。
2、必要時水中做人工呼吸
溺水后如果溺水者的呼吸還算理想，救人者要從溺水者的后面拖著他的頭頸，盡量保持其與背部成直線不動，并維持他的臉露出水面朝上。若溺水者的呼吸不理想，即使在水中，也要進行人工呼吸，上岸后繼續急救，并迅速撥打120急救。
3、上岸后急救分兩步
把溺水者救上岸后，第一要檢查其身上是否有阻塞物。由于淹沒在水中，溺水者的呼吸道往往會被水、泥沙等雜物阻塞，上岸后火速檢查一下溺水者的口腔、鼻
腔、耳部、面部是否有污垢堵塞并快速清除，如果有假牙等物品也要及時去掉。然后檢查身體是否有被碰撞的部位及情況。接著，開始有效實施心肺復蘇。如果溺水
者脈搏跳動已經消失，應抓緊時間，力爭在4分鐘之內進行心肺復蘇。
4、具體操作步驟如下：
1、讓溺水者仰臥，解開其衣扣使胸部暴露出來；然后把溺水者的頭部向后仰，確保口腔內沒有阻塞物，保持溺水者呼吸道暢通。
2、若溺水者已無呼吸，就要進行口對口人工呼吸。即蹲在溺水者身體的一側，一手拇指和食指捏住溺水者的鼻孔，另一手四指抬起溺水者的下頜、拇指向下壓
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星期五的第三節，王老師布置作業的時候，向我們提了一個有趣的問題：“一個裝滿了水的杯子，在上面蓋上一張紙，再把杯子倒過來，水會怎么樣呢？”
一個小朋友毫不猶豫地說：“水一定會倒出來！紙怎么可以擋得住水呢？”
另一個小朋友不假思索地說：“水一定會倒出來，一張紙這么薄，怎么可能擋住水呢？”
一個同學想了想說：“一張紙可能可以擋住水。可是又說不出道理來。”
放學了，我們背著書包，飛快地跑回家找杯子和紙做這個有趣的實驗。外公也過來幫忙了，我打開水籠頭，用杯子裝了滿滿一杯水，再把杯子放到桌上。我拿起一張紙，蓋住杯口。再用手掌重重的.按住杯口，另一只手拿住杯子，把杯子慢慢地倒過來，然后把按著的手輕輕地拿掉，這時，我的心很緊張，怦怦地跳個不停，怕水會倒出來，可是當我把手拿掉的時候，那張紙好像被施了魔法，粘在杯口，一點也沒有要掉下來的樣子。我松了一口氣，高興地叫起來：“我成功了！水是一定不會流出來的！”
我高興地跑去問外公：“真奇怪，水怎么不會倒出來呢？你能告訴我道理嗎？”外公好像也知道一點點，但也說不清楚，我們就到班級網站上找，班級網站上是這樣寫的：原來裝滿水的杯子里沒的空氣，把紙蓋在上面，倒過來后，大氣就把紙片壓住了，紙片就像一個蓋子一樣把水擋住。
喲！原來是這樣，這個實驗真有趣！
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