品味藝術(shù)音樂(lè)作文|品味藝術(shù)音樂(lè)作文(系列12篇)
發(fā)表時(shí)間：2021-07-13品味藝術(shù)音樂(lè)作文(系列12篇)。
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
我于4月30日，在石家莊第十七中學(xué)進(jìn)行為期7個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成藝術(shù)實(shí)踐工作。同時(shí)，我還在實(shí)踐期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)音樂(lè)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛(ài)。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽(tīng)我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的。或許會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。
我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說(shuō)話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類(lèi)型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國(guó)外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷，通過(guò)展開(kāi)讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè)家及其相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律；比如配器知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類(lèi)的知識(shí)，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)書(shū)的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材。 在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)音樂(lè)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下音樂(lè)教的情況。
我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)初中，學(xué)校規(guī)模較大。該校在石家莊市地區(qū)高考成績(jī)排行第五，所以近年來(lái)生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。石家莊市對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂(lè)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于樂(lè)感特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小，不過(guò)老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)橐魳?lè)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本不練習(xí)，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)
唱起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己練習(xí)。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō)，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。 有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí)，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
我很幸運(yùn)的拿到了音樂(lè)會(huì)的一張票。
這次音樂(lè)會(huì)的主辦單位是鄭東新區(qū)教育文化體育局和鄭州多瑙河音樂(lè)會(huì)文化傳媒公司。
音樂(lè)會(huì)演奏的主要樂(lè)器有：悠揚(yáng)，甜美的長(zhǎng)笛。優(yōu)雅深沉的`薩克斯。深沉圓潤(rùn)的大號(hào)。能勾起以往回憶的小號(hào)。
第一曲是德國(guó)席勒的作品《威廉退而序曲》，歌聲仿佛是戰(zhàn)場(chǎng)上的馬的嘶鳴聲和沖鋒號(hào)。
第二曲是《號(hào)手的節(jié)日》，這首曲子以歡快、輕松而活潑的調(diào)子寫(xiě)出了小號(hào)手快樂(lè)的心情。
第三首曲子是《紅色娘子軍》，以悲壯的曲調(diào)讓我們仿佛看到的一群女性為爭(zhēng)取解放而流血犧牲的動(dòng)人故事。讓我們感受到了娘子軍的堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)艱難困苦不低頭的精神。
第四首曲子是《光榮的凱旋》，明朗、歡快的節(jié)奏是它的優(yōu)點(diǎn)。讓我們感受到了戰(zhàn)士們的光榮凱旋。
......
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
品味文字，似有淡淡墨香縈繞我，久久不散去……
我很喜歡讀小說(shuō)，看故事。時(shí)而用手機(jī)搜索跌宕起伏的精彩小說(shuō)，時(shí)而又沉浸在淡墨的清香中，品味文字渲染出的優(yōu)美意境；還會(huì)被帶入科幻小說(shuō)中的奇幻空間。從此以后，我便把它像知己一樣地愛(ài)護(hù)著。直到那天……
那天，我們從堆滿了書(shū)本的舊房，搬進(jìn)了萌物滿屋的新家。每次完成作業(yè)后，總是先和小貓小狗玩，連續(xù)幾天不讀詩(shī)，不看故事。我早已把這個(gè)“知己”忘到了腦后。
一天，我在整理書(shū)櫥時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，上面的圈圈點(diǎn)點(diǎn)已被歲月沖刷得看不清楚。這時(shí)才想到原來(lái)鐘愛(ài)閱讀的我，越想越覺(jué)得對(duì)不起當(dāng)年的“書(shū)香知己”。于是，我慢慢回味起原來(lái)閱讀時(shí)的感覺(jué)，它并不陌生，卻
讓我記憶的閘門(mén)緊緊地閉上了……
我決定親自品味舊時(shí)的書(shū)香。
高爾基走入文學(xué)殿堂時(shí)，腳下漸漸上升的臺(tái)階正是“書(shū)籍”；劉向告訴人們“書(shū)尤藥也”；書(shū)帶領(lǐng)凱勒“從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”。前人用成功的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們品味書(shū)中的內(nèi)容有多么重要。
后來(lái)我慢慢習(xí)慣了品味書(shū)的芬芳。暖春，讀一篇《小桔燈》，此刻的溫暖已趕走了冬的嚴(yán)寒；夏日，品一首《荷塘月色》，不知不覺(jué)，荷花在我眼前已開(kāi)了一大片；金秋，看看《秋天的況味》，桂花香在我身旁打轉(zhuǎn)；隆冬，品味《冬天》，一朵臘梅香氣沁入心田，又似有溫暖涌上心頭。
品味書(shū)香，就似品味一杯花茶。其味雖苦澀，但細(xì)細(xì)回味，心中任會(huì)升騰起淡淡的茉莉花香。
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
有人說(shuō)，音樂(lè)是放松心情，舒緩壓力，醫(yī)治心傷的良藥，的確如此，當(dāng)今社會(huì)，喧囂的現(xiàn)代都市已沒(méi)有了田園般的寧?kù)o，每天陀螺般的快節(jié)奏令人內(nèi)心焦灼、窒息，人生在世，誰(shuí)都逃不出三分惆悵七分無(wú)奈，而音樂(lè)恰恰是調(diào)解心緒的最佳良藥，陶醉在音樂(lè)中，放松緊繃的神經(jīng)，營(yíng)造出快樂(lè)的心境，盡管生活中希望與回憶相間，悲傷與喜悅相雜，碧綠與金黃相混，有陽(yáng)光有黑暗，生活給了我們太多的憂傷與無(wú)奈，但若融入音樂(lè)中，放飛心靈的音符，就會(huì)回歸到我們內(nèi)心的最初純凈的領(lǐng)地。有音樂(lè)做動(dòng)力，生活就不枯竭；以音樂(lè)做指引，情感就不盲目，營(yíng)造音樂(lè)般人生，便會(huì)更懂得該如何對(duì)待生活，音樂(lè)會(huì)使你擯棄煩惱，給心情以舒緩。
我雖然不懂樂(lè)理知識(shí)，也沒(méi)有能歌善舞的音樂(lè)細(xì)胞，卻對(duì)優(yōu)美的樂(lè)曲情有獨(dú)鐘，每天上網(wǎng)有QQ音樂(lè)相伴。孤單、苦悶、糾葛的日子便會(huì)遠(yuǎn)離。音樂(lè)如一個(gè)知心的朋友，鼓勵(lì)、啟迪、開(kāi)化了某個(gè)時(shí)期苦澀的日子。
一個(gè)人的時(shí)候喜歡聽(tīng)歌。有些歌詞真滴就是生活的感悟，給人以啟迪，催人奮進(jìn)，給人愉悅！
如今，依舊喜歡上網(wǎng)，依舊喜歡聽(tīng)QQ音樂(lè)，遇到自己喜歡的樂(lè)曲，會(huì)不知不覺(jué)的哼唱，會(huì)慢慢去品味，把塵世煩擾在音樂(lè)中慢慢漂浮沉落，讓紛煩的心絮消融在悠揚(yáng)的旋律里，體會(huì)音樂(lè)的平和、清明和真實(shí)，讓心境復(fù)歸純凈。
音樂(lè)是我日常生活的一抹綠色，它不會(huì)挑剔欣賞他的人，是人中之魁還是無(wú)名之輩，都能以平常心待之。撫平那顆孤寂的靈魂。
每天對(duì)一熒屏，一杯茶，一鍵盤(pán)，一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，看庭前花開(kāi)花落，觀天上云卷云舒，做一個(gè)無(wú)瑣事掛心頭的悠閑人，人間日日便是好時(shí)節(jié)。天高云淡，明月清風(fēng)，無(wú)掛無(wú)礙，不曾富貴不曾窮，不是鴛鴦不是仙，在音樂(lè)中感悟生活的尋常情懷，真的是很悠哉，很快樂(lè)！
在閑暇時(shí)，在憂傷時(shí)，就讓音樂(lè)時(shí)刻相伴，讓自己時(shí)刻擁有一種音樂(lè)心情，足以拒絕歲月的衰老，也使自己的心不在世俗的歲月中沉淪。
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和困難，在面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)到很多。
記得有一次我去參加一個(gè)跆拳道比賽。對(duì)陣表發(fā)下來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)我第一場(chǎng)比賽的對(duì)手是一個(gè)很厲害的人。因?yàn)楹瞄L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有參加正式跆拳道比賽、訓(xùn)練也不算多，到了賽場(chǎng)之后，整個(gè)人都是很迷糊的狀態(tài)，不覺(jué)有些緊張。等待檢錄的時(shí)候，我看到了我的對(duì)手，個(gè)頭不算太高。看她在我旁邊，我可以清楚的感覺(jué)到我的心跳很快，手心也一直在冒冷汗，就像剛跑完步那樣。
檢錄完，我自信心隨著腳步一點(diǎn)點(diǎn)的消失。她已經(jīng)準(zhǔn)備好了，在對(duì)面等著我，眼神仿佛在看一個(gè)手下敗將一樣的不屑。我的手掌心的冷汗越來(lái)越多了，裁判問(wèn)我戴沒(méi)戴護(hù)齒時(shí)，叫了我好幾遍才聽(tīng)見(jiàn)。比賽開(kāi)始了，因?yàn)楹芫o張，所以一直不敢出腿。那時(shí)候，我看著對(duì)手向我沖過(guò)來(lái)，我感覺(jué)有點(diǎn)害怕，基本上總頭到尾都是她踢我，雖然我偶爾也出了腿，但對(duì)她來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)殺傷力的沒(méi)有。漸漸的比分拉開(kāi)了差距，望著顯示屏上大大的9：1，它好像在嘲笑我一樣，我的最后一點(diǎn)自信心消失了。就這樣，我輸?shù)袅诉@次比賽。
比賽之后，教練給我分析了自己的賽場(chǎng)的表現(xiàn)，針對(duì)我的基本體能和跆拳道實(shí)戰(zhàn)技巧，做了一個(gè)全面的訓(xùn)練計(jì)劃。為了能在以后的比賽中有個(gè)好的成績(jī)，不再像以前一樣三天打魚(yú)練天曬網(wǎng)，開(kāi)始了刻苦的訓(xùn)練，保證每天至少一個(gè)小時(shí)訓(xùn)練時(shí)間。同時(shí)也針對(duì)不同類(lèi)型對(duì)手的進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以及臨場(chǎng)緊急戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備。
二個(gè)多月以后，又有一場(chǎng)比賽。在賽場(chǎng)上，我看到了我的對(duì)手，其中一個(gè)人的個(gè)子很高，大概一米七左右。皮膚很黑，讓人一看就好像知道這是在夏日里刻苦訓(xùn)練曬的，體能上應(yīng)該是非常好，而且還有非常大的身高優(yōu)勢(shì)，禁不住有點(diǎn)緊張。不過(guò)，因?yàn)橘惽暗膽?zhàn)術(shù)準(zhǔn)備，心里馬上有一套應(yīng)對(duì)的方案。教練似乎看出了我的心態(tài)，走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，對(duì)我說(shuō)：可以的，加油。教練的鼓勵(lì)更是好像給我吃的鎮(zhèn)定劑一樣，我對(duì)今天的比賽充滿了信心，也沒(méi)有像以往比賽一樣那么緊張了。
比賽中，面對(duì)對(duì)手的進(jìn)攻，我也不像之前那樣的害怕，漸漸找到了感覺(jué)，沉著應(yīng)對(duì)，打出防守反擊的戰(zhàn)術(shù)，我心想：我先要避免和她進(jìn)行硬碰硬的打法才行，我在其中加以躲避，伺機(jī)反擊，這樣一點(diǎn)可以贏。終于在比賽中發(fā)現(xiàn)了對(duì)手進(jìn)攻的空當(dāng)，迅速反擊得分，也最終贏得了比賽，并獲得了比賽的冠軍，心里非常激動(dòng)。
回到家后，激動(dòng)心情漸漸平靜下來(lái)，細(xì)細(xì)品味著冠軍獎(jiǎng)牌背后的經(jīng)歷。這兩次的比賽讓我深刻地體會(huì)到：任何的成功都來(lái)自于辛勤的付出，更有老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，諄諄教導(dǎo)。面對(duì)困難，我們不能氣餒，而是應(yīng)該積極思考和應(yīng)對(duì)，通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題。同時(shí)我們的任何進(jìn)步，都有老師辛勤和汗水，要感謝所有的老師，是你們讓我成長(zhǎng)，讓我進(jìn)步。
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
有的人喜歡先苦后甜的咖啡，而我則喜歡礦泉水的味道!初品起來(lái)的確是淡而無(wú)味，然而當(dāng)你細(xì)細(xì)品味時(shí)，則又是另一種味道。這味道甜而不膩，清新淡雅。
生活就像一杯水，看起來(lái)是乏味的，日出而作，日落而歸，周而復(fù)始。進(jìn)入了高三以后，心情有如一間關(guān)了窗子的房間，無(wú)邊的.黑暗。我試圖找尋一絲微弱的光暈，透過(guò)縫隙，替代漆黑。我努力地品嘗著水的味道，在無(wú)味中搜尋著那一點(diǎn)點(diǎn)酣甜，在平淡中摸索著那一點(diǎn)點(diǎn)喜悅。
平淡不同于平庸，正如王安石所說(shuō)：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。古今中外，過(guò)著平淡的生活卻不平庸的人有很多，每個(gè)人都可以在不同領(lǐng)域有著自己不同的成就和輝煌。居里夫人是平淡的，他不為名所累，拒絕法蘭西共和國(guó)大學(xué)理學(xué)院發(fā)給他的榮譽(yù)勛章，他只要一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，卻發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素“鐳”;錢(qián)鐘書(shū)是平淡的，他亦不為名所累拒絕美國(guó)普林斯頓大學(xué)的重金聘請(qǐng)，他胸懷寬廣閑心研究學(xué)問(wèn)心無(wú)旁顧。當(dāng)然讓我最敬佩的則是中國(guó)首富李嘉誠(chéng)，他自小為了養(yǎng)家糊口及不依賴(lài)別人，決定輟學(xué)在一家鐘表公司上班，過(guò)著平淡無(wú)味而艱辛的生活，由于勤奮上進(jìn)，不久就得到老板的賞識(shí)升職了，就這樣李嘉誠(chéng)一步一個(gè)腳印最終成為長(zhǎng)江實(shí)業(yè)主席。他有著這樣的成就，是因?yàn)樗试高^(guò)平淡的生活，從平淡中找尋目標(biāo)和喜悅，勉勵(lì)自己;盡管有些成績(jī)了，仍盡心盡職，從平淡中挖掘自己的不足和長(zhǎng)處，讓自己做得更好。他的人生道路也是平平無(wú)奇的，他的事業(yè)完全是通過(guò)自己的不斷努力而打拼出來(lái)的。人平淡一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但人不能甘于平庸，只有在平淡的生活中作出不平凡的事跡，這才是生活的主宰者。讓我們舉起手中的一杯水，慢慢的品嘗它內(nèi)在的酣甜，用這一杯淡而無(wú)味的水去滋潤(rùn)我們的美好生活。
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
音樂(lè)是什么？讓我來(lái)解答。音樂(lè)是一種品味，一種修養(yǎng)。
能懂音樂(lè)的人很少，更多的是沒(méi)有讀懂音樂(lè)。也許簡(jiǎn)單的看，音樂(lè)，只是幾個(gè)音符，幾個(gè)黑白鍵，幾個(gè)哆來(lái)咪。但這些，都不是音樂(lè)的本身。音樂(lè)，它和靈魂一樣無(wú)處不在，卻不讓我們發(fā)現(xiàn)。懂音樂(lè)的人，一般都有一顆非常有修養(yǎng)的心來(lái)理解音樂(lè)。音樂(lè)是美麗的，它那種無(wú)形的美，人也許只能用心靈感覺(jué)出來(lái)。“嘟來(lái)咪”是它的化身，它們同樣很美，每一個(gè)音都擁有一個(gè)美麗的感覺(jué)。
5年和音樂(lè)接觸讓我覺(jué)得，這也許就是音樂(lè)，也許不是，可能是因?yàn)槲疫€小，不懂。不過(guò)，我的感覺(jué)，就是這樣。
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學(xué)，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂(lè)，是音樂(lè)主宰著人類(lèi)的快樂(lè)。
假如有一天，有人問(wèn)我：給你兩條路，你愿意保存色彩，仍是音樂(lè)。我回絕不猶豫的告訴他：音樂(lè)。是的，是音樂(lè)貫串了我的心靈，是音樂(lè)成了我的精神支柱，是音樂(lè)給我?guī)?lái)了快了。觸摸著白色的鍵盤(pán)我忽然感覺(jué)到他好象在告訴我什么，這是什么?音樂(lè)的靈感么!不是，是你人生的旋律。
有一天，老師因誤會(huì)批評(píng)了我，我感到委屈，悄悄的做在桌前，默默的想著總是那方話。忽然隔壁傳來(lái)了那首悅耳的鋼琴曲《情非得已》，我感到心靈游樂(lè)撫慰。聽(tīng)著那認(rèn)識(shí)的旋律，我明白了，它是在叫我不要傷心，不要難過(guò)。我走到鋼琴邊，用手指觸動(dòng)著鍵盤(pán)，隨著彈奏。我知道，我和它并不是在正面交談，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)音符來(lái)互相感觸感染的，我好像也進(jìn)入了那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境界里。是的，是音樂(lè)在我傷心時(shí)給我最大的安慰，它好象是一個(gè)忠實(shí)的朋友。
我愿意在音樂(lè)的世界里暢想、飛翔，放飛自我，陶冶情操，用鋼琴吹奏出每一個(gè)布滿生氣希望與激情的音符。把美帶給人間，用你的鏗鏘有力創(chuàng)造出一個(gè)錦繡、和諧、溫罄的世界。用我的十指撫摸你，聆聽(tīng)你的傾訴，表達(dá)我的情思，放飛一切。
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
寬敞明亮的教室中，彩帶掛滿教室，共度六年時(shí)光的同學(xué)們聚集在這里，畫(huà)上最后的句號(hào)。隨著串詞的道出，班會(huì)的進(jìn)行，同學(xué)們仿佛都沉浸在平日的回憶里。
溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)教室，空蕩的教室卻只剩下我一人，在為即將離開(kāi)小學(xué)六年的最后一次班會(huì)中，老師布置給我的串詞任務(wù)而苦惱，況且明天就要期末考試了。我皺著眉咬著筆：我從沒(méi)寫(xiě)過(guò)串詞，也不會(huì)寫(xiě)，而且我一點(diǎn)思路也沒(méi)有。隨著時(shí)間的流走，紙上的格子變得扭曲，我準(zhǔn)備放下筆，想去找老師辭退掉這個(gè)任務(wù)。
來(lái)到老師的辦公室門(mén)口，我向里面望去，一位班干部正坐在電腦前，她蜷縮在椅子上認(rèn)真地看著亮眼的電腦屏幕，一抹堅(jiān)定、仔細(xì)的目光從眼鏡片中體現(xiàn)出來(lái)，仿佛在做什么重要的事，同學(xué)們?cè)缫逊艑W(xué)回家了，是什么讓她如此認(rèn)真對(duì)待？我站在門(mén)口，透過(guò)辦公室的玻璃看她有時(shí)在電腦上搜索東西；有時(shí)潦草的記錄些什么；有時(shí)還戴上耳機(jī)好像在調(diào)試音樂(lè)，她所有的動(dòng)作都顯得那么認(rèn)真。走在樓道中，回想起她堅(jiān)定的身影，細(xì)細(xì)品味，我覺(jué)得自己的想法是多么愚蠢：與其怨天尤人不如用認(rèn)真的態(tài)度堅(jiān)持做好每一件事，再小的角色也會(huì)散發(fā)出主角般的光彩。
也因如此，將這次的任務(wù)做到最好的決心如一顆種子在我心中深深地扎下了根。
回到家里，我重新構(gòu)思了班會(huì)過(guò)程，準(zhǔn)備了關(guān)于主題的內(nèi)容，上網(wǎng)搜索了相關(guān)的資料，仔細(xì)認(rèn)真地做好了每一個(gè)步驟，反復(fù)地修改，盡管已經(jīng)全力以赴，還是被老師提出了問(wèn)題。我望著桌子上的一沓白紙，回想起老師臉上失望的表情，頓時(shí)有些垂頭喪氣，腦海中盤(pán)旋著老師剛剛的樣子要突出主題，要過(guò)渡自然，要。她低著頭，眼睛隨著一行一行的文字看著，嘴里還將隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題道出，時(shí)不時(shí)地抬起頭看著我，給我一些更改方法。我拿起那張稿子不耐煩地瀏覽，毋庸置疑一個(gè)個(gè)問(wèn)題在老師的指導(dǎo)下原形畢露，我忽然明白這種認(rèn)真的態(tài)度不正是我所要學(xué)習(xí)的嗎？回家后，我聽(tīng)從了老師的意見(jiàn)，又將之前的稿子重新修改、加工，毫無(wú)疑問(wèn)修改過(guò)后的稿子比之前的自然、清晰了許多。走進(jìn)老師的辦公室，老師拿起那張稿子細(xì)細(xì)地讀著，臉上露出滿意的微笑，也讓我對(duì)責(zé)任一詞有了更深的認(rèn)識(shí)。
品味，細(xì)細(xì)品味成長(zhǎng)，在這條不凡的道路上，我多了一份擔(dān)當(dāng)
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
窗戶微微開(kāi)了一條小縫，黃昏的夕光輕輕地鋪展在書(shū)桌上，像往常一樣。空氣里塵埃落定。一切依舊，一切如初。那是一張樹(shù)的照片，被表在相框里，淋浴在柔和的夕光下。
我彳亍地走在山谷之中。頭上的那顆大火球還在追著我，寸步不離，原本葳蕤茂盛的綠草。也被萬(wàn)惡的它烤的發(fā)黃，發(fā)枯。土地也變得干裂。干燥的熱風(fēng)吹在臉上。灼熱的空氣吸入肺中，火燒火燎，鞋上，褲角早已被黃土沾滿，手中緊緊的握著早已滴水不剩的空水瓶，仿佛只有在它的身上我才能找到一絲絲的安慰。
明知那終點(diǎn)，就在那座山上，可我卻是第一次如此真切地體會(huì)到那句“望山跑死馬”的含義。大滴大滴的汗珠從臉頰滾下，一滴一滴地墜下來(lái)，摔在地上摔了個(gè)粉碎，碎片濺到空中，反著晶瑩的光。又落回地面，融入到土地里，只留下一個(gè)淡淡的水痕，轉(zhuǎn)瞬又不見(jiàn)了，仿佛從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。
突然，地上裸露出的石塊把我絆了個(gè)趔趄。猝不及防間，一下子被絆倒摔在了地上。腿上被碎石塊劃出道道的血印。痛得我呲牙咧嘴。心中頓時(shí)出現(xiàn)了放棄的念頭，不用受這些苦和罪了，多好！可我能這樣放棄嗎？不說(shuō)我的自尊，也且不說(shuō)堅(jiān)持到這里已是多么的不易，單是那近在咫尺的目標(biāo)就使我不能放棄，咬咬牙站起了身繼續(xù)走下去。
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站起了身，身旁有一棵樹(shù)，它有著毫不起眼的身軀，那身軀絕對(duì)算得上是纖細(xì)了。僅有的兩三枝枝丫，卻十分堅(jiān)強(qiáng)而又略帶固執(zhí)地伸向蒼穹，指向那火熱的太陽(yáng)，它在反抗，它在蓄力，在生存與死亡之間掙扎，在向自己的目標(biāo)而努力，它在用它那纖細(xì)的身軀，迸發(fā)出最為倔強(qiáng)的力量，哪怕那是最后的力量，哪怕那是最后的掙扎，它不斷地捍衛(wèi)自己那微小卻毫不卑微的尊嚴(yán)，它用嬌弱而頑強(qiáng)的身軀戰(zhàn)勝了熾熱，解決了生活向它提出的一切難題。
這是毫不起眼而又無(wú)比壯碩的一棵樹(shù)，我看的有些癡了，不正像當(dāng)時(shí)的我嗎？樹(shù)能做到，人有什么不行的呢？樹(shù)可以為了生存無(wú)所畏懼，而我卻想著放棄。這使我不由得感到羞愧。
時(shí)近傍晚，風(fēng)漸漸變得輕柔了些許。那大火球也終于黯淡了下來(lái)，發(fā)出了橘紅色的光。在看到終點(diǎn)時(shí)，我的鼻頭有些發(fā)酸。一天努力，一天的堅(jiān)持，最終還是得到了它應(yīng)有的成果。
這一次徒步也許是最苦，最堅(jiān)難的一回。可結(jié)果卻是最甜的。一次徒步使我品味到了成功的味道。可細(xì)細(xì)品味下來(lái)這成功的味道不正經(jīng)歷的酸甜苦辣的四次回轉(zhuǎn)嗎。不經(jīng)歷酸甜苦辣的成功那還叫成功嗎？成功的滋味是很好，可經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持與苦難的成功味道更好！品味起來(lái)，成功的秘訣不正是堅(jiān)持。堅(jiān)韌的意志并付以持久的努力實(shí)踐，做到了，便會(huì)有一片明朗的天空，似錦的前程，也為歷史添一筆別樣的風(fēng)景……
成功的味道，品味起來(lái)，真好。
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
品味一杯美酒，醇香在嘴中回蕩；品味一本好書(shū)，知識(shí)伴隨著終生；品味一處美景，讓我們身心愉悅。品味那次籃球賽，讓我有了更深邃的體會(huì)。
歡呼聲、加油助威聲、教練的哨聲在籃球場(chǎng)館回蕩，刺耳而猛烈。我坐在場(chǎng)外的椅子上，緊張和興奮使我有些發(fā)抖。雙拳緊握，手心滲出了冷汗。馬上就該比賽了，我的心情無(wú)法平靜：要是輸給敵隊(duì)怎么辦？這幾天的訓(xùn)練恐怕是要白費(fèi)
裁判尖銳的哨聲打破我的思路，該上場(chǎng)了！我和隊(duì)友們來(lái)到場(chǎng)中央站好，面對(duì)著對(duì)手。他們正如饑餓的野獸一般，虎視眈眈地盯著我們，使我心里更加緊張、恐懼。一聲哨響，裁判拋出了籃球。爭(zhēng)球手高高躍起搶奪著籃球，可是對(duì)手高大健壯，一下子奪到了球。我和隊(duì)友立刻擺好防守陣型，拼命阻擋對(duì)手的進(jìn)攻，不料對(duì)手左突右晃撕破了我們的防線，一個(gè)三步上籃拉開(kāi)了我們雙方分?jǐn)?shù)的距離。
上半場(chǎng)中，我們的分?jǐn)?shù)不斷被拉大，我們的隊(duì)員也更加沮喪。盡管與隊(duì)友之間再大喊大叫，來(lái)回奔跑著，也無(wú)法阻止分?jǐn)?shù)溝壑的拉開(kāi)。在半場(chǎng)的休息中，我和隊(duì)友商量了戰(zhàn)術(shù)，大家互相鼓勵(lì)著，加油。我們要加強(qiáng)配合和自信，一定要打出我們的真實(shí)水平。此時(shí)場(chǎng)上觀眾也為我們紛紛加油，助威，教練給我們布置了技戰(zhàn)術(shù)。
下半場(chǎng)開(kāi)始了，我們咬緊牙關(guān)，信心倍增。心想一定要掙回面子！盡管對(duì)手的強(qiáng)大擺在眼前，但我們并沒(méi)有放棄。此時(shí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿著激烈而濃厚的火藥氣息，雙方都在努力地拼搏。看著隊(duì)友與對(duì)手之間激烈地沖撞在一起，努力地競(jìng)爭(zhēng)著。我看著這如此壯觀的情景，心里不免感嘆：我們?nèi)绱说呐Γ菫榱巳〉煤玫膽?zhàn)績(jī)。我們?yōu)闃s譽(yù)揮灑汗水！我又看向教練，他的目光隨著籃球而移動(dòng)，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)。隨即，又將手?jǐn)[成一個(gè)話筒形狀在嘴邊，大聲呼喊，為我們助威。即使他沒(méi)有和我們一樣運(yùn)動(dòng)，但我可以看到他額頭上的汗珠流下。我不禁心里無(wú)限感慨，立即投入戰(zhàn)斗。
隨著時(shí)間的流逝，我們的分?jǐn)?shù)有所回升。但是上半場(chǎng)分?jǐn)?shù)差距太大了，雖然我們?cè)倥Γ倨床诮K場(chǎng)哨聲響起時(shí)，我們還是輸了。比賽的結(jié)果雖然令我們有些失望，但我品味到的，卻使我滿意。
比賽后，與隊(duì)友討論心得。我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)對(duì)手并非比我們強(qiáng)大多少，但是他們團(tuán)結(jié)的精神是我們沒(méi)有達(dá)到的。他們一定是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才練成的。是啊，那位成功者不是靠努力、勤奮得到的呢？失敗，也是吹響成功前的號(hào)角，而失敗也能給我們教訓(xùn)，讓我們成功。
我和隊(duì)友激動(dòng)地抱在一起，我們?yōu)槲覀兤肺兜降慕?jīng)驗(yàn)感到高興。下次，我們一定可以打敗對(duì)手，取得成功！
人生是耐人尋味的，我們可以從中品味到酸甜苦辣，成功失敗，快樂(lè)悲傷，只要我們積極面對(duì)，細(xì)心品味，我們就會(huì)有快樂(lè)的收獲！
■ 品味藝術(shù)音樂(lè)作文
教 具：錄音機(jī)、鋼琴
教學(xué)目的： 結(jié)合歌曲《祖國(guó)頌》，了解音樂(lè)藝術(shù)的基本特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解：哪些聲部的節(jié)奏寬松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些聲部節(jié)奏密集、緊湊，旋律線平直，同音連續(xù)重復(fù)？
讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中所包含的情緒及表達(dá)方法。
一、自我介紹及導(dǎo)課。
1、今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的第一課，在學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，安靜應(yīng)該是必須的一種條件。試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或者音樂(lè)欣賞嗎？顯然是不可能的， 所以請(qǐng)同學(xué)們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進(jìn)入音樂(lè)的美妙世界創(chuàng)造前提條件。
2、首先老師來(lái)介紹一下什么是音樂(lè)藝術(shù)？音樂(lè)藝術(shù)是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)、是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)。 可能同學(xué)們對(duì)最后一項(xiàng)的感覺(jué)比較明顯，是的，音樂(lè)對(duì)人們情感的影響力是很強(qiáng)大的，比如在我們聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)情緒會(huì)比較激昂，聽(tīng)二胡演奏的《二泉映月》是心中會(huì)感到凄涼悲傷，這些都是音樂(lè)在對(duì)我們的情緒產(chǎn)生影響。 下面我們就來(lái)舉一個(gè)例子，請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞《祖國(guó)頌》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲表達(dá)了怎樣的情感？
二、授新課
1、用錄音機(jī)放《祖國(guó)頌》的音樂(lè)（欣賞一部分），對(duì)作者及背景進(jìn)行介紹。
喬羽作詞，劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)紀(jì)錄片《祖國(guó)頌》（初名為《1957年國(guó)慶節(jié)》）寫(xiě)的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦獻(xiàn)映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。
歌曲的體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂(lè)作品的體裁，主要是歌頌祖國(guó)、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物。《祖國(guó)頌》為混聲合唱歌曲，旋律寬廣，速度從容，氣勢(shì)宏偉。F大調(diào)、單樂(lè)章，分為A、B、A三個(gè)部分。
A段（第一部分），描寫(xiě)祖國(guó)大地山川壯麗，人民迎接社會(huì)主義時(shí)代到來(lái)的無(wú)比興奮的心情。開(kāi)頭是男高音領(lǐng)唱和合唱形式的樂(lè)段，旋律悠長(zhǎng)、開(kāi)闊，中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的復(fù)調(diào)合唱，具有秦腔的某些特點(diǎn)，而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調(diào)：“鳥(niǎo)在高飛，花在盛開(kāi)，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義時(shí)代。”速度轉(zhuǎn)快，節(jié)奏明快而富有彈性，間奏之后，進(jìn)入B段（第二部分）。
B段旋律悠揚(yáng)而富有民族特色，是領(lǐng)唱、合唱形式。在d小調(diào)上的舒展、深情的分節(jié)歌，先后由女高音、男高音和派勞動(dòng)、豐收的喜人景色。贊美了祖國(guó)各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。
再現(xiàn)的A部分（第三部分）是第一部的變化反復(fù)，節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦段落，氣息更為寬廣，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感，反映了人民對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的期盼和歌頌。
三、課堂練習(xí)
在我們欣賞和了解《祖國(guó)頌》之后，同學(xué)們也一定喜歡上了這支氣勢(shì)宏偉的頌歌，下面我們就來(lái)練習(xí)《祖國(guó)頌》的合唱片段。
帶領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系主旋律聲部，然后逐步加入其他聲部。
四、總結(jié)
音樂(lè)是一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的標(biāo)志，也是一個(gè)人提高素質(zhì)與修養(yǎng)的必修課。今天同學(xué)們與老師配合的很好，出色的完成了今天的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)大家再課下思考一個(gè)問(wèn)題，“什么是音樂(lè)藝術(shù)的基本特征”？ 這個(gè)問(wèn)題我們會(huì)在下節(jié)課共同回答，今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課。
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