二建考試心得體會(huì)（合集13篇）_二建考試心得體會(huì)

二建考試心得體會(huì)（合集13篇）。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

迎評(píng)促建工作的學(xué)習(xí)中，我們了解了很多當(dāng)前教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在從資源文件以及“評(píng)建”的切身體會(huì)過(guò)程中學(xué)到了很多知識(shí)，理解了評(píng)建工作的重要性和緊迫性。

通過(guò)迎評(píng)估，我們的素質(zhì)有了很大的提高，課堂質(zhì)量也有了很大改善，校園

變得更加漂亮、干凈了，真正體會(huì)到了以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)的作用。

本科教學(xué)工作水平評(píng)估具有十分重要和明顯的意義，善始善終地做好這項(xiàng)工作，有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位。

心得和體會(huì)如下：

一、“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管。評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。”體現(xiàn)了評(píng)估的重要意義和作用，即：認(rèn)證作用，引導(dǎo)作用，改進(jìn)作用，我們要以高度的責(zé)任感使、命感和飽滿的熱情，力爭(zhēng)是我校的這次評(píng)估達(dá)到優(yōu)秀水平，使我校的人才培養(yǎng)工作達(dá)到一個(gè)嶄新的高度，使我校各項(xiàng)建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、對(duì)高等教育的深入理解。高等教育是國(guó)家教育體系中高等教育的一種類

型和層次。其主要的特色是：辦學(xué)指導(dǎo)思想要以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路；專業(yè)設(shè)置要以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案；課程體系要以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能為主線；素質(zhì)教育要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍；建立滿足實(shí)踐能力、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐訓(xùn)練體系；建立以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；建立以就業(yè)率、社會(huì)誠(chéng)信度為主要杠桿的產(chǎn)學(xué)合作、多元投入優(yōu)勝劣汰機(jī)制。

三、教育的快速健康的保證是：以服務(wù)為宗旨，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。教育部部長(zhǎng)

周濟(jì)在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話主要談了四個(gè)重要問(wèn)題。即：搶抓機(jī)遇，

乘勢(shì)而上。1、實(shí)現(xiàn)教育新的大發(fā)展。2、以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育為現(xiàn)代化建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。3、以就業(yè)為導(dǎo)向，加快推進(jìn)教育的改革創(chuàng)新。我們要堅(jiān)定這樣的信念：要促進(jìn)教育的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“兩個(gè)加強(qiáng)”，不斷增強(qiáng)教育的生機(jī)活力。4、求真務(wù)實(shí)，開創(chuàng)教育改革發(fā)展的新局面。

四、我國(guó)目前大學(xué)培養(yǎng)的創(chuàng)新型拔尖人才還相對(duì)不足。當(dāng)前創(chuàng)新型社會(huì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。以人為本、全面協(xié)調(diào)有效的考試與評(píng)價(jià)制度，有效的檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際能力的問(wèn)題。

五、“迎評(píng)促建”具體行動(dòng)。落實(shí)評(píng)建方案，有條不紊地展開工作：

1.配合學(xué)校行評(píng)工作的進(jìn)程，扎扎實(shí)實(shí)的完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，積極與系部及其他相關(guān)老師配合，使工作順利且有效地進(jìn)行。

2、各項(xiàng)工作與評(píng)建思想環(huán)環(huán)相扣，查死角，補(bǔ)漏洞，特別注重細(xì)節(jié)的挖掘。根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的不同，在工作中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，遇到難點(diǎn)疑點(diǎn)積極與評(píng)建辦溝通，使工作趨于暢通。

3、結(jié)合自身資源優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，在工作中提高認(rèn)識(shí)。

4、搜集評(píng)建資料，通過(guò)評(píng)建網(wǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)：每期評(píng)建資料做到詳細(xì)研讀，對(duì)于硬指標(biāo)落到實(shí)處，對(duì)于軟指標(biāo)提高認(rèn)識(shí)。

5、通過(guò)評(píng)建網(wǎng)，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，了解評(píng)建工作的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)評(píng)建工作的最新資料。

總之，我們深刻地體會(huì)到學(xué)校迎評(píng)工作時(shí)間緊，任務(wù)重，是一項(xiàng)艱巨與復(fù)雜的任務(wù)，各部門只能通力配合，依靠科學(xué)的方法開展工作才能為迎評(píng)打下堅(jiān)實(shí)的后盾。

今年，是我們?nèi)Ｉ舷氯σ愿坝訃?guó)家教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的關(guān)鍵一年；特殊的日子遇上特殊的機(jī)遇，怎能不令我們心潮起伏、激情澎湃呢！

那么，此時(shí)此刻，我想向幾十年來(lái)為我校的建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和一直關(guān)心學(xué)校發(fā)展的廣大校友們致以最崇高的敬意！

以史為鑒，可以知興衰；以實(shí)為鑒，可以增斗志。過(guò)去的史實(shí)，是一曲人大人不息勞作、頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取的奮斗史，回顧這些，怎能不讓我們豪情滿懷。我是一名學(xué)生，學(xué)校是我們的學(xué)校，我們是學(xué)校的學(xué)生；作為學(xué)校的一員，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，我們能坐以待斃嗎？不能。我們乃是學(xué)校的希望和活力所在。我們要團(tuán)結(jié)，我們要勤奮，我們要求實(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)新；我們要用努力的學(xué)習(xí)、文明的言行和創(chuàng)新的思維來(lái)支持學(xué)校的發(fā)展；我們要理解、要支持、要配合學(xué)校迎評(píng)促建的各項(xiàng)活動(dòng)和政策；我們要努力融入到把學(xué)院建設(shè)成世界一流大學(xué)的實(shí)際中去，把自己融入到迎評(píng)促建的具體行動(dòng)中去。我們不要合格，我們要的是良好，是優(yōu)秀。只有這樣，等到迎評(píng)成功之時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)："迎評(píng)有我！"

親愛的同學(xué)們，學(xué)校的昨天，在歷史上留下了光輝的一頁(yè) ，而在當(dāng)前新的時(shí)期，她的發(fā)展又處在一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在。那么，我們，作為中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生的我們，應(yīng)該如何呢？我們應(yīng)該自信、鏗鏘地回答：迎評(píng)有我。我們一定繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，勵(lì)精圖治，再攀高峰。我們定會(huì)以評(píng)促建，以評(píng)促改，定會(huì)搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展；發(fā)展自己，發(fā)展學(xué)校，要把一個(gè)嶄新的自己、嶄新的中國(guó)人民大學(xué)帶入新的世紀(jì)，為科教興鄂、科教興國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)校是我們共同的家園。她的發(fā)展關(guān)系著每一個(gè)人，評(píng)估關(guān)系著每一個(gè)人。校興我榮，校衰我恥。我們歡迎評(píng)估，評(píng)出希望、評(píng)出未來(lái)，讓學(xué)校有更美好的明天！我們努力吧！

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

每年的五、六月份是許多國(guó)家的初中、高中、大學(xué)生最恐怖的一段時(shí)間。

年末考試的臨近意味著學(xué)生頭里的每一根腦筋都想著讀書的事，大多數(shù)人在瘋狂地彌補(bǔ)前幾年在課上沒(méi)有掌握好的知識(shí)，拼命地翻書、復(fù)習(xí)、背題，爭(zhēng)分奪秒，爭(zhēng)先恐后。

當(dāng)然，跟為自己爭(zhēng)取好成績(jī)一樣強(qiáng)烈的還有另一種欲望，那就是往寢室或圖書館外跑，坐在公園里、草坪上，喝喝飲料，跟朋友們聊東聊西，盡量避免去感受迫在眉睫的考試壓力。

就因?yàn)槿绱耍濉⒘峦ǔｊ?yáng)光明媚的好天氣顯得格外殘忍：難道上帝(和老師們)真的這么幸災(zāi)樂(lè)禍么？為什么一生中最重要的考試不能安排在陰郁寒冷的冬天里呢？

學(xué)生的命運(yùn)

唉，這，就是全球考生普遍的命運(yùn)。

十年前的初中畢業(yè)考試(GCSE)，八年前的高中畢業(yè)考試(A-levels)，以及四年前劍橋大學(xué)的畢業(yè)考試(天啊，我真的這么老嗎？)，我都記憶猶新。

至于哪次壓力最大，很難判斷，但至少可以說(shuō)這三次考試經(jīng)歷一直到現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)重復(fù)在我的噩夢(mèng)里。

GCSE若考不好，就會(huì)辜負(fù)父母和老師的期望，說(shuō)不定也會(huì)影響你十幾歲的自我形象和未來(lái)的工作機(jī)會(huì)。英國(guó)的A-levels跟中國(guó)的高考不同，這時(shí)候?qū)W生一般都申請(qǐng)好大學(xué)了，有的參加過(guò)面試，已知道哪些大學(xué)想要錄取他們。唯一條件就是要滿足每所大學(xué)對(duì)你考試成績(jī)的要求。

可想而知，劍橋大學(xué)的門檻要偏高一點(diǎn)，通常要求學(xué)生考三個(gè)“A”級(jí)。 高考成績(jī)出來(lái)的前一夜，記得我做了無(wú)數(shù)次關(guān)于考試成績(jī)的夢(mèng)，從B級(jí)到根本就不存在的Z級(jí)我?guī)缀跞坑⑽淖帜付荚趬?mèng)里見過(guò)，出了一晚的汗，就是沒(méi)有夢(mèng)見那三個(gè)該死的A。

醒來(lái)后，還是幸免于難，該拿的成績(jī)都拿了，就開心地踏上了去劍橋大學(xué)讀書之路。

劍橋的考試

到了之后，則發(fā)現(xiàn)大學(xué)的考試制度果然是另一種情景。

雖然英國(guó)的高中傾向于訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思想和寫作能力，但學(xué)生通常能夠想到一些狡猾的技巧，用以應(yīng)付考試。

比方說(shuō)，為了預(yù)習(xí)高中的法國(guó)知識(shí)考試，我將十一篇事前寫好的法語(yǔ)文章全都背下來(lái)了，考試那天只要看一眼文章的題目，語(yǔ)言和內(nèi)容就可以在極短的時(shí)間內(nèi)滔滔不絕地流出來(lái)。可惜，這樣的技巧到了大學(xué)以后就不管用了。

劍橋的年末考試考的并不僅是學(xué)生所積累的知識(shí)(也不像中國(guó)的大學(xué)那樣設(shè)有多項(xiàng)選擇的問(wèn)答題)，更看重學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新性思考。課程作業(yè)所占的比例也很小，每年的成績(jī)主要取決于考場(chǎng)上的表現(xiàn)。

那劍橋的考場(chǎng)是個(gè)什么樣子呢？

估計(jì)基本形式跟任何考場(chǎng)大同小異：學(xué)生整齊地坐成幾排，每?jī)蓚€(gè)人之間都隔一個(gè)空位，以免學(xué)生作弊。前面站著一位考官(一般是大學(xué)其它系的老師)，還有你所考的那門課的負(fù)責(zé)老師，老師們都一身黑色的袍子，整個(gè)一副哈里波特里的那種樣子。外面還有人陪學(xué)生去上洗手間，因此，把答案藏在廁所或衣服里也沒(méi)用。考試時(shí)限往往為三個(gè)鐘頭，有特殊需求的考生(如朗讀困難患者)會(huì)給予額外的時(shí)間。

劍橋大學(xué)考試制度的另一獨(dú)特之處在于，除了最后一年的畢業(yè)考試，前面的考試成績(jī)都不能算數(shù)：如果前兩三年考取了班上的第一，但最后那年卻表現(xiàn)得不怎么好，你想后悔都來(lái)不及了！

幸虧劍橋還設(shè)有兩個(gè)偉大的傳統(tǒng)，仿佛都旨在鼓勵(lì)本科生在考場(chǎng)上盡最大努力。

第一個(gè)是公布考試成績(jī)的方式。每個(gè)人的成績(jī)出來(lái)后，都會(huì)先貼在大學(xué)參議廳外面的公告欄上，若想及時(shí)知道自己該慶幸還是該哭泣，你只有親自到那墻壁去看看才能讓自己安下心來(lái)。當(dāng)然，這樣做會(huì)給學(xué)生施加更大的壓力，因?yàn)檎l(shuí)都能知道你考得怎么樣。

第二個(gè)傳統(tǒng)是暑假前的最后一周。雖然已經(jīng)是六月下旬了，但大家管這周的晚會(huì)和派對(duì)叫“May week”：就是學(xué)生徹夜不眠、盡情享樂(lè)的季節(jié)。這時(shí)候，學(xué)生一般會(huì)把幾天前剛公布于世的考試成績(jī)置之腦后，考試的壓力也跟著遠(yuǎn)走高飛。這時(shí)候，只要英國(guó)不下雨，一切就都會(huì)很完美。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

昨天期中考試了，語(yǔ)文題有點(diǎn)出人意料的難！這個(gè)學(xué)期也被這個(gè)考試劃成了相等的兩份，而前面的一份就在每天的忙碌中過(guò)去了！回首這兩個(gè)月，認(rèn)識(shí)了很多的人，記住了很多人的名字，做了很的事情；也學(xué)到了很多的東西，很充實(shí)！

這段時(shí)間是痛并快樂(lè)著。我記住了一句話就是“自己是自己的上帝”。在這個(gè)信念的支撐下我終于完成了這個(gè)蛻變。接下來(lái)的每天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是嶄新的，我在隱藏一個(gè)原來(lái)的我，不斷發(fā)現(xiàn)新的我。我很享受這種感覺(jué)。體會(huì)著一種叫做“忘我”的境界。在忙碌中我似乎忘卻了那些原來(lái)那些唧唧歪歪的所謂的痛苦，我在“付出就會(huì)有回報(bào)，一分耕耘一分收獲”類似這樣的言論中堅(jiān)定不移的付出。關(guān)于理想，似乎已經(jīng)淡出了我的視線，我也明白理想不是每天都要拿出來(lái)晾曬的，而是在長(zhǎng)跑目的地的那個(gè)只有勝利者才能觸碰的布條。每天只要認(rèn)真過(guò)完今天，也許真的離理想近一點(diǎn)，我也知道，我在向前，我的理想永遠(yuǎn)在我的前方。

我似乎健康起來(lái)了，在我的頭腦里沒(méi)有抱怨，攀比，嫉妒，甚至羨慕！已經(jīng)不在乎原來(lái)看似很嚴(yán)重的，甚至很重要的事情。我只想讓我自己不斷的提高在這個(gè)過(guò)程中享受一種內(nèi)心的安靜與平和，就很好了！

緊張而又快樂(lè)的半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)檢測(cè)我這學(xué)期的成果時(shí)我卻馬失前蹄了，我不敢說(shuō)時(shí)因?yàn)榇中模驗(yàn)槲抑来中闹皇且驗(yàn)槲也粫?huì)，有了問(wèn)題總找借口逃避而不敢勇敢面對(duì)解決問(wèn)題的人是懦夫，我不得不承認(rèn)我辜負(fù)了老師·同學(xué)·爸爸的期望，老師對(duì)我的培養(yǎng)，同學(xué)對(duì)我的幫助，爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)而我卻讓大家失望了，對(duì)不起，姑且不說(shuō)別人，我怎么對(duì)得起自己，秉燭夜讀到深夜，我怎對(duì)得起自己花費(fèi)的精力。

記得去年期末考試，我考的還好，老師讓我上臺(tái)演講，同學(xué)們說(shuō)：“你考的不錯(cuò)。”雖然嘴里謙虛地說(shuō)，你也一樣，可是頭卻下意識(shí)昂了起來(lái)，臺(tái)下家長(zhǎng)注視自己的爸爸時(shí)，我打心眼兒里高興，可是同樣的教室同樣的老師同樣的地方，不同樣的只有爸爸手里拿的那張紙。去年家長(zhǎng)的羨慕的眼神變成了如今說(shuō)不出來(lái)的三個(gè)字，多丟人，同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系下次努力，可讓我聽來(lái)卻多少有點(diǎn)諷刺的意味，我恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。

可是我想了想，孔子說(shuō)過(guò)，人恒過(guò)，然后能改，我既然已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)失敗苦澀的滋味了，我相信我不會(huì)讓自己再體驗(yàn)這樣的滋味，希望老師爸爸同學(xué)可以再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，下學(xué)期的演講的人還是我，而手里的紙將變回去年那張而我再次昂起我的頭永不底下。

最后給老師和爸爸說(shuō)聲對(duì)不起。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

執(zhí)護(hù)士資格證，是我們每個(gè)護(hù)士人夢(mèng)寐以求的，為了把它考下來(lái)，我相信大家都用了不少努力，甚至是一遍一遍的失敗，又一遍一遍的爬起，沒(méi)有人說(shuō)：我不行，我放棄，因?yàn)槔硐氩皇钦f(shuō)放棄就放棄的一場(chǎng)旅行!

20xx年7月的10日，聽聞護(hù)士考試成績(jī)終于公布了，我懷著忐忑的心情，用帶著幾分顫抖的手在電腦上輸入姓名和身份證號(hào)，幾個(gè)紅色的數(shù)字瞬間映入眼簾，我的心仿佛一下子縮成一團(tuán)，稍微穩(wěn)了一下神，再一次認(rèn)真的核實(shí)了一遍，沒(méi)錯(cuò)，我護(hù)士考試居然過(guò)了，我的興奮再也按捺不住，如同火山瞬間噴發(fā)，我忽然如孩童般蹭的跳了起來(lái)，高喊著：“過(guò)了，過(guò)了” 我之所以如此失態(tài)，因?yàn)槲抑雷约菏嵌嗝丛诤醵嗝磁Α８冻隹傆谢貓?bào)，我的這份成功離不開那些日子的付出，更離不開百通世紀(jì)老師們的幫助。 說(shuō)起百通世紀(jì)醫(yī)考培訓(xùn)中心，由于我的基礎(chǔ)比較差，所以在選擇網(wǎng)校的時(shí)候特別的注意，當(dāng)看到百通世紀(jì)醫(yī)考培訓(xùn)把護(hù)士培訓(xùn)分為：護(hù)士沖刺班、報(bào)過(guò)班、押題班、速成班、最后一眼看到基礎(chǔ)班!!!我想一個(gè)網(wǎng)校把班型分的如此詳細(xì)，顯然是針對(duì)個(gè)人素質(zhì)而定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣豈不是更適合我這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生?于是我拿起了電話，撥打了：4000-585-123，在百通世紀(jì)的護(hù)士培訓(xùn)上留下了我的名字。

與君初相識(shí)，猶如故人歸，初次結(jié)識(shí)百通世紀(jì)，便仿佛遇見給予我無(wú)限正能量的人，眾所周知冰凍三尺非一日之寒，何況是那么難考的護(hù)士考試?在沒(méi)遇到百通世紀(jì)之前，我就是在做護(hù)士的題海戰(zhàn)術(shù)，一天不斷的看書、背書、做題等等，但結(jié)果呢，不僅是工作沒(méi)做好，連學(xué)習(xí)也沒(méi)學(xué)好，后來(lái)遇到百通世紀(jì)，一切就變了.....

剛開始，我是先試聽了一節(jié)百通世紀(jì)老師的課，內(nèi)容重點(diǎn)突出，言簡(jiǎn)意賅又不有失幽默，百通世紀(jì)就像是以為老者，恨不得把他畢生所學(xué)全部傳授給你，又像是以為故人向你推心置腹。

聽百通世紀(jì)督導(dǎo)老師的建議，買了百通世紀(jì)出版的《護(hù)士黃金考點(diǎn)》、《命題人終極題庫(kù)》等書，和講課視頻對(duì)比著學(xué)， 由于平時(shí)工作都?jí)蛎Φ慕诡^爛額，我把這段忙的時(shí)間最為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)近中午，病人稀少的時(shí)候，我趁空做幾道錯(cuò)題，當(dāng)皓月當(dāng)空，萬(wàn)籟俱靜的時(shí)候，我還在盤點(diǎn)今日的收獲，當(dāng)疲憊爬上身體，我竟發(fā)現(xiàn)我已在護(hù)士的知識(shí)里暢游了一番!后來(lái)百通世紀(jì)的老師說(shuō)，百通世紀(jì)的微信公眾號(hào)會(huì)經(jīng)常更新一些考點(diǎn)、記憶方法等，于是我又關(guān)注了百通世紀(jì)的微信公眾號(hào)：baitognshiji，很顯然這又是我走向成功的催化劑!!!

子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回，我拿著準(zhǔn)考證走進(jìn)考場(chǎng)，那激動(dòng)的感覺(jué)不次于當(dāng)年參加高考，但是當(dāng)看到試卷上的知識(shí)點(diǎn)老師基本都講過(guò)，心里那懸著的石頭終于落了地，把所有題的答案涂上。走出考場(chǎng)，全身說(shuō)不出的輕松，成績(jī)出來(lái)的那一天就出現(xiàn)了文章開頭的一段。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

護(hù)士，一個(gè)被人們稱之為“白衣天使”的職業(yè)。從這個(gè)稱號(hào)，我們就可以看出護(hù)理工作的神圣性，但這個(gè)稱號(hào)也潛在地反應(yīng)了人們對(duì)護(hù)理工作的內(nèi)在要求---“天使”般的要求。如何更好的做好護(hù)理工作，是每一個(gè)護(hù)理人員都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

記得在我剛剛畢業(yè)的時(shí)候爺爺生了場(chǎng)大病，在醫(yī)院住了很久。我在陪護(hù)爺爺?shù)倪^(guò)程中，以患者家屬的身份重新認(rèn)識(shí)了護(hù)理這一行業(yè)。每天早晨醫(yī)護(hù)人員都會(huì)面帶微笑地和我們打招呼，詢問(wèn)情況，讓人覺(jué)得很溫暖。住院期間，爺爺常常因疾病原因或經(jīng)濟(jì)等因素而焦慮煩躁。護(hù)士了解以后會(huì)在下午空閑時(shí)間或是在位爺爺實(shí)施護(hù)理操作時(shí)，給爺爺講解一些基本疾病的相關(guān)知識(shí)或醫(yī)保政策之類的知識(shí)來(lái)開導(dǎo)爺爺。當(dāng)時(shí)我就想：原來(lái)護(hù)士并不是簡(jiǎn)單的打針發(fā)藥，更是一種人文關(guān)懷、心理護(hù)理。“三分治療，七分護(hù)理”，我越來(lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要性。當(dāng)我正式參加醫(yī)院工作的第一天起，我就告訴自己：既然我也是護(hù)士，就一定要用我的微笑來(lái)面對(duì)患者，用心做一名好護(hù)士。用心的工作就要求我們?nèi)耐度耄嬲\(chéng)相待。慢慢的我也融入到這種工作的氛圍中，開始真正的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，再也不會(huì)覺(jué)得優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是一種負(fù)擔(dān)。

我想，這大概就是白衣天使的真諦所在，用愛心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起脆弱的生命，重新?lián)P起人生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

20xx年我校將迎來(lái)迎評(píng)促建工作，這是我校加快發(fā)展的重要機(jī)遇。開展迎評(píng)促建工作，將有利于學(xué)校進(jìn)一步改變教育觀念，理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)定位；有利于總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范教學(xué)管理；有利于改善辦學(xué)條件，加速教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和校園環(huán)境建設(shè)；有利于凝聚人心，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校綜合實(shí)力，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

這次評(píng)估，是展示學(xué)校整體形象和風(fēng)采的一次重大機(jī)遇，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)各部門、各單位發(fā)展，促進(jìn)我們每個(gè)人發(fā)展的大好機(jī)遇。迎評(píng)促建工作的質(zhì)量，對(duì)于我校今后的生存發(fā)展至關(guān)重要，與全校教職工的切身利益密切相連。在這樣一個(gè)迎接評(píng)估的關(guān)鍵時(shí)刻，廣大教職員工要齊心協(xié)力，全力以赴。

一、以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評(píng)估工作中來(lái)。

全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估工作的文件，了解評(píng)估指標(biāo)體系，深刻理解各項(xiàng)指標(biāo)各個(gè)觀測(cè)點(diǎn)的深刻內(nèi)涵，明確目標(biāo)任務(wù)，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。廣大教職員工要顧全大局，心系學(xué)校，共謀發(fā)展，要愛校如家。

二、嚴(yán)格要求，全力以赴，做好迎評(píng)促建沖刺階段各項(xiàng)工作。

迎評(píng)促建沖刺階段工作十分重要，千萬(wàn)不能麻痹大意。廣大教職工要服從大局，按照迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組的部署于要求，嚴(yán)格、仔細(xì)、全面對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，精益求精，反復(fù)檢查，盡心盡力，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)地做好本職工作。全體教師要把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，以身立教，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教，以自己崇高的精神境界，高尚的道德情操、淵博的學(xué)識(shí)、精湛的專業(yè)素養(yǎng)、良好的師表形象去影響和感召學(xué)生，成為學(xué)生行動(dòng)的楷模、健康成長(zhǎng)的引路人。

三、齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，為奪取迎評(píng)促建的優(yōu)異成績(jī)而奮斗。

教學(xué)評(píng)估是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)w教職員工齊心協(xié)力，廣大教職工要立足本職，真抓實(shí)干，勤奮工作，圍繞迎評(píng)促建這個(gè)中心工作，想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，服從調(diào)度，主動(dòng)配合，從我做起，從現(xiàn)在做起，從具體的事做起，任勞任怨，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，為奪取迎評(píng)促建的優(yōu)異成績(jī)而奮斗！

讓我們?cè)谖漠a(chǎn)院校黨委和行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、努力拼搏、真抓實(shí)干，加快我校改革和發(fā)展的步伐，為實(shí)現(xiàn)我校高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)教育部教學(xué)工作評(píng)估的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量！堅(jiān)信辛勤的汗水一定能結(jié)出豐碩的果實(shí)，四川文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌！

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

周五的中午，我拖著灌了鉛似的雙腿緩慢地走在放學(xué)路上，仿佛有一塊沉重的大石頭壓在心頭。這到底是怎么回事呢？那還要從上周末的考試說(shuō)起。

上周，老師告訴我們要對(duì)第三單元的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，我因?yàn)榈诙卧獩](méi)考好，正暗自下定決心這次一定要考個(gè)第一名呢！于是，我整日細(xì)心復(fù)習(xí)、背誦課后題，就等著這次機(jī)會(huì)來(lái)證明自己了。

終于迎來(lái)了考試，我先瀏覽了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)并不難，這些題目我基本上都復(fù)習(xí)過(guò)。于是奮筆疾書，還給自己留下了充足的檢查時(shí)間。對(duì)于這次考試，我無(wú)疑是勝券在握、勢(shì)在必得。回到家還跟媽媽信誓旦旦地保證一定能考個(gè)第一，而媽媽卻很平靜，面帶微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

可誰(shuí)知，今天成績(jī)發(fā)下來(lái)，我卻只考了個(gè)第二名，還是并列的。此時(shí)，空氣中好像都彌漫著壓抑的味道，天空中的每一只小鳥仿佛都在嘲笑我，心里難過(guò)極了。心想：連我都這么失望，媽媽肯定比我更失望。我回家該怎么面對(duì)媽媽呢？自責(zé)的情緒讓我的腳步更慢了……

回到家，媽媽正在做飯，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的沮喪。吃飯時(shí)，我始終低著頭，用筷子一粒一粒的挑著飯，媽媽給我夾菜，我也只是應(yīng)付地?fù)芾瓗紫拢揪统圆幌隆寢尶闯隽宋业牟粚?duì)勁，問(wèn)道：“孩子，你怎么了？想跟媽媽聊聊天嗎？”我支支吾吾地把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，媽媽并沒(méi)有我想象的那樣失望，而是放下了手中的碗筷，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我：“孩子，你要知道，當(dāng)你在努力的時(shí)候，大家也都在努力，每個(gè)人都不是完美的，你能考成這樣，媽媽已經(jīng)很欣慰了，不用對(duì)自己要求的那么苛刻……”聽了媽媽的話，我心中的內(nèi)疚感頓時(shí)煙消云散，心情豁然開朗。

這次考試，我雖然沒(méi)有考得第一名，但卻讓我明白了這樣的道理：人無(wú)完人，不必因?yàn)橐粫r(shí)的失誤而始終糾結(jié)，所以，吸取經(jīng)驗(yàn)比分?jǐn)?shù)可重要得多了！

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

隨著課程的即將結(jié)束，這門課的學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了很多的體會(huì)和感受。財(cái)務(wù)報(bào)表分析是指財(cái)務(wù)報(bào)告的使用者用系統(tǒng)的理論與方法，把企業(yè)看成是在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下生存發(fā)展的生產(chǎn)與分配社會(huì)財(cái)富的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告提供的信息資料進(jìn)行系統(tǒng)分析來(lái)了解掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況，分析企業(yè)的行業(yè)地位、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、主要產(chǎn)品的市場(chǎng)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)人力資源、社會(huì)價(jià)值分配等經(jīng)營(yíng)特性和企業(yè)的盈利能力、經(jīng)營(yíng)效率、償債能力、發(fā)展能力等能力，并對(duì)企業(yè)做出綜合分析與評(píng)價(jià)，預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的盈利情況與產(chǎn)生現(xiàn)金流量的能力，為相關(guān)經(jīng)濟(jì)決策提供科學(xué)的依據(jù)。財(cái)務(wù)報(bào)告分析對(duì)于不同的對(duì)象其作用也是不同的。對(duì)于投資者，分析主要是為尋求投資機(jī)會(huì)獲得更高投資收益；對(duì)于債權(quán)人，分析主要是金融機(jī)構(gòu)或企業(yè)為收回借款和利息或?qū)?yīng)收賬款等債券按期收回現(xiàn)金而進(jìn)行的信用分析；對(duì)于政府經(jīng)濟(jì)管理部門的分析主要是為制定有效的經(jīng)濟(jì)政策和公平恰當(dāng)?shù)恼鞫惗M(jìn)行經(jīng)濟(jì)政策分析與稅務(wù)分析。對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師，目的為客觀公正的進(jìn)行審計(jì)、避免審計(jì)錯(cuò)誤、提高財(cái)務(wù)報(bào)告的可行度，也要對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行審計(jì)分析。

就這門課程而言，我們小組認(rèn)為學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：

一、明確目的，把握方向。

分析財(cái)務(wù)報(bào)表之前首先要明確分析目的，針對(duì)不同的目的，選擇不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，從而形成評(píng)價(jià)結(jié)論。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練技巧。

在明確計(jì)算方向后，便要挑出合適的計(jì)算公式或方法，得出結(jié)論，主要方法有比較法，橫向比較和縱向比較，比較的內(nèi)容除了金額數(shù)量上的絕對(duì)值之外，最常見的是比率分析，這就要求我們具備扎實(shí)的基本功。

三、溫故知新。

學(xué)完后，經(jīng)常復(fù)習(xí)一下，不僅有利于會(huì)計(jì)知識(shí)的鞏固，也有利于后面專業(yè)知識(shí)的理解。

財(cái)務(wù)報(bào)告分析是一門很有用的課程，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)都會(huì)起到很大的幫助。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

4月23—24兩天，級(jí)部進(jìn)行了階段模塊考試，這次考試不同于以往的是針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行了分層考試的嘗試。在領(lǐng)導(dǎo)的倡議和引導(dǎo)下，對(duì)于分層考試，9科文化備課組長(zhǎng)一周前的下午進(jìn)行了激烈的討論，圍繞考試的目的和可操作性提出了一個(gè)又一個(gè)方案，進(jìn)行了一次又一次調(diào)整，終于統(tǒng)一了部署：一張?jiān)嚲恚糠诸}目分為A、B兩個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)掌握情況，自由的選擇。此舉既照顧了廣大學(xué)生，又突出了部分層次更高的學(xué)生的要求。兼顧了對(duì)不同層次的學(xué)生知識(shí)和能力的考查。充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。

在實(shí)施的過(guò)程中，心中仍然充滿了忐忑與不安，不知道能不能滿足學(xué)生的反應(yīng)和要求。雖然在編制、批閱試卷的過(guò)程中加重了老師們的負(fù)擔(dān)，可是當(dāng)我們講評(píng)完試卷的時(shí)候，看到每個(gè)學(xué)生臉上都充滿了笑意，相互之間更多的傳遞著快樂(lè)和喜悅。“考的不錯(cuò)”，“這樣的考試真的很好”，“早就該這樣考”……聽著學(xué)生們的交談，才真正的放下心來(lái)。為了鞏固和加深這次考試的效果，編制了一張?zhí)貏e的講評(píng)學(xué)案，上面設(shè)置對(duì)這次考試的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、自己的滿意程度、錯(cuò)題原因、對(duì)這次的感想和變式練習(xí)。讓學(xué)生真正喜歡上這樣的考試，在這樣的考試中收獲知識(shí)、信心和樂(lè)趣。

對(duì)于分層考試，我的感受是：有利于全體學(xué)生的發(fā)展，讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高，較后進(jìn)的學(xué)生也能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展，使老師能夠準(zhǔn)確地了解教與學(xué)的信息，有利于調(diào)控教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)工作，同時(shí)避免了以分?jǐn)?shù)排名次的弊端，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

近日，中共安徽省委統(tǒng)戰(zhàn)部下了發(fā)文件要求在全省統(tǒng)一戰(zhàn)線成員中開展向潘建偉同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。文件概述了潘建偉的科研成果，并給予了高度的評(píng)價(jià)。文件指出，潘建偉同志是我國(guó)當(dāng)代知識(shí)分子的楷模，在他身上真實(shí)生動(dòng)地體現(xiàn)了以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。文件要求安徽省統(tǒng)一戰(zhàn)線成員，學(xué)習(xí)潘建偉胸懷祖國(guó)、一心為民的堅(jiān)定信念;同中國(guó)共產(chǎn)黨同心同德、真誠(chéng)合作的思想風(fēng)范;自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、勇攀高峰的創(chuàng)新精神;不畏艱辛、執(zhí)著追求、迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志，將學(xué)習(xí)活動(dòng)與深入開展堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與助力“十三五”、服務(wù)“調(diào)轉(zhuǎn)促”緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)全省統(tǒng)一戰(zhàn)線成員立足本職崗位，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極建功立業(yè)

社市委也召開了“關(guān)于開展向潘建偉同志學(xué)習(xí)征文活動(dòng)”動(dòng)員會(huì)。會(huì)后，本人通過(guò)《民主與科學(xué)》雜志及互聯(lián)網(wǎng)等媒介，對(duì)介紹潘建偉同志事跡的諸篇文章進(jìn)行了仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步了解到潘建偉及其團(tuán)隊(duì)中科院院士、中國(guó)科技大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、九三學(xué)社安徽省委副主委的潘建偉領(lǐng)銜的“多光子糾纏干涉度量”項(xiàng)目獲得該年度國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)殊榮。媒體賦予他“頂尖科學(xué)家”、“最年輕院士”、“量子世界領(lǐng)跑者”、“‘潘之隊(duì)’的領(lǐng)頭羊”等稱號(hào)。他的刻苦鉆研孜孜以求不怕輸?shù)木瘢趯W(xué)生們心中被尊崇為學(xué)術(shù)核心和精神領(lǐng)袖，在中國(guó)科學(xué)技術(shù)界的引領(lǐng)示范作用是我們各行各業(yè)從業(yè)者的學(xué)習(xí)榜樣。他所取得的彌足珍貴的輝煌成就，他所獲得的譽(yù)滿全球的榮譽(yù)稱號(hào)，都與他自己的努力和極高的綜合素質(zhì)分不開的。

通過(guò)對(duì)他的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我的深刻體會(huì)是——打鐵還須自身硬。打鐵還須自身硬，就是說(shuō)作為一個(gè)鍛打器具的鐵匠必須具備硬朗身體敏銳的智慧，才能打出堅(jiān)固耐用的鐵器來(lái)。可以想見，把一塊塊堅(jiān)硬笨重的鐵坯打造成一件件精巧實(shí)用的鐵器，需要怎樣精巧的構(gòu)思，耗費(fèi)多大的心血與力氣!如果自身素質(zhì)“不硬”的話，何以使鐵塊兒按照鐵匠的構(gòu)思循序漸進(jìn)地變成鐵器? 這里所說(shuō)的“自身硬”，自然就是說(shuō)打鐵者自身的素質(zhì)過(guò)硬，打鐵的技藝高超。潘建偉同志正是憑著自身過(guò)硬的本領(lǐng)和聰明才智，打造出了學(xué)生們心中的學(xué)術(shù)核心、精神領(lǐng)袖，以及“頂尖科學(xué)家”、“最年輕院士”、“量子世界領(lǐng)跑者”、“‘潘之隊(duì)’的領(lǐng)頭羊”等世界頂尖的“鐵器”來(lái)。

我們雖然沒(méi)有潘建偉同志那樣攀登世界頂尖科學(xué)高峰能力和素質(zhì)的硬功夫，但通過(guò)對(duì)其先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們應(yīng)該在平凡的崗位上展現(xiàn)出“自身硬”素質(zhì)來(lái)。我們是家庭一成員、是單位一職工、是社會(huì)一分子、是九三一社員，我們應(yīng)該在家庭、單位、社會(huì)、九三組織等等方面表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和較高的才能，做到“自身硬”。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

違規(guī)建心得體會(huì)篇1<\/h2>

周五晚上，我們營(yíng)業(yè)部的全體員工在會(huì)議室進(jìn)行了服刑人員以身說(shuō)法警示教育光盤和防搶劫預(yù)案演示光盤的學(xué)習(xí)。通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，能促使我增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

沉重的代價(jià)是強(qiáng)烈的警示。發(fā)生案件不但會(huì)給銀行造成重大資金風(fēng)險(xiǎn)和損失，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害銀行的形象;發(fā)生案件，不但要嚴(yán)懲銀行內(nèi)部的涉案人員，還要追究相關(guān)經(jīng)辦崗位，管理崗位和領(lǐng)導(dǎo)崗位人員的責(zé)任;發(fā)生案件，還會(huì)對(duì)一部分員工的家庭親情造成傷害。無(wú)論案件對(duì)銀行造成的損失，還是對(duì)員工造成的傷害，都令人為之惋惜。

付出這么大的代價(jià)，這與平時(shí)的思想意識(shí)、工作習(xí)慣和規(guī)章制度的落實(shí)是分不開的，老在一種工作狀態(tài)下，思想一旦麻痹就讓心懷不軌的犯罪分子有可乘之機(jī)。我們的規(guī)章制度制定的很全面，很細(xì)致，但在具體的工作中，在實(shí)際執(zhí)行中就打了折扣，沒(méi)有了風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，法制意識(shí)更是淡薄，在具體細(xì)節(jié)上處事的原則性不強(qiáng)，置制度于腦后，違章操作才付出了如此代價(jià)。

俗話說(shuō)蒼蠅不叮五縫的蛋。不法分子雖然功于心計(jì)，驚心謀劃，蓄意欺騙。從內(nèi)部看，是銀行在經(jīng)營(yíng)管理上存在著許多漏洞，有章不循，違章操作，給犯罪分子以可乘之機(jī)，其中的每一個(gè)案件，在作案的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，如果能把規(guī)章制度放在首位，在某個(gè)細(xì)節(jié)上就能把漏洞堵上，就不會(huì)造成如此重大的代價(jià)。

十案十違章，而每個(gè)案件的發(fā)生都堪稱違章大全，一是違規(guī)混崗、串崗、會(huì)計(jì)崗位分工不明，職責(zé)不清。嚴(yán)重的混崗、串崗使每個(gè)作案人都能渾水摸魚，使防范嚴(yán)密的規(guī)章制度形同虛設(shè)，對(duì)內(nèi)部人員作案起不到最后把關(guān)的作用。雖然各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程都有，并且印成了本子，也上了墻，但嚴(yán)格執(zhí)行還不夠，更多的時(shí)候是學(xué)制度、找制度、補(bǔ)制度，實(shí)際上執(zhí)行時(shí)又是另一套，導(dǎo)致制定規(guī)章制度和實(shí)際操作執(zhí)行上存在兩張皮現(xiàn)象。因此，各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)更重要，要從操作和管理環(huán)節(jié)，一個(gè)制度一個(gè)制度的落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查和學(xué)習(xí)，切實(shí)保障每一位員工都能做到有規(guī)必依，按章辦事，合規(guī)操作。

總而言之，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持以人為本，做耐心細(xì)致的思想政治工作，增強(qiáng)員工抵御不良思想的侵襲，樹立正確的人生觀，打牢拒腐防變的思想，以積極心態(tài)投身改革，珍惜自己的人生價(jià)值和職業(yè)前途，奉公守法，安心本職，勤奮工作。

違規(guī)建心得體會(huì)篇2<\/h2>

近日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，頗有體會(huì)，說(shuō)到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

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一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，教師要有服務(wù)意識(shí)，

這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

違規(guī)建心得體會(huì)篇3<\/h2>

教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來(lái)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過(guò)學(xué)習(xí)我有了深刻體會(huì)。

我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！ 教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

第一，一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。、

第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是“草”擠出來(lái)的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

違規(guī)建心得體會(huì)篇4<\/h2>

通過(guò)本次案例警示教育使我感觸頗多，進(jìn)一步提升了自己對(duì)廉潔合規(guī)從業(yè)、遵紀(jì)守法的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

一.以案為鑒，牢固樹立合規(guī)意識(shí)

案例中每一個(gè)活生生的例子，無(wú)不發(fā)人深思。越過(guò)高壓線之后的慘痛代價(jià)，引人嘆息。人一旦貪欲膨脹、利欲熏心，則貽誤事業(yè)發(fā)展，一旦追名逐利、恃權(quán)輕法，則極易觸犯法律，受到應(yīng)有的制裁。“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以明得失”，因此，我們需以案為鑒，做到知行合一，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力度，做到有章必循，規(guī)范操作。絕不能以習(xí)慣代替制度，以人情代替紀(jì)律，以信任代替管理。要恪守職業(yè)操守，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。

二.提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確人生觀、價(jià)值觀

思想決定行動(dòng)，合規(guī)行動(dòng)必須提高自身思想意識(shí)，牢固樹立合規(guī)意識(shí)，強(qiáng)化合法意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)案例，明確什么是“底線”，什么是“紅線”，對(duì)違規(guī)違法的事敬而遠(yuǎn)之。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高辯明是非的能力，樹立正確的職業(yè)操守，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，以正確的三觀引導(dǎo)自己始終保持在合法合規(guī)的軌道上，嚴(yán)格遵從操作規(guī)范，在日常工作中把合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念貫穿到每一項(xiàng)工作中。

三.堅(jiān)定合規(guī)意識(shí)，從我做起

古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”作為一名員工，必須身正行直，牢記合規(guī)合法的宗旨，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，注重學(xué)習(xí)與本崗位相關(guān)的各類業(yè)務(wù)知識(shí)、合規(guī)知識(shí)，法律知識(shí),堅(jiān)決抵制有違于法律法規(guī)的事情,認(rèn)清違規(guī)與違法的明確界限，對(duì)自身負(fù)責(zé)，對(duì)銀行負(fù)責(zé)，把合規(guī)執(zhí)業(yè)的各項(xiàng)要求落實(shí)到日常工作中，切實(shí)從小事做起，從我做起，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，滿足快速發(fā)展的需要，滿足新形勢(shì)下合規(guī)管理的需要。

違規(guī)建心得體會(huì)篇5<\/h2>

根據(jù)中央、省市、區(qū)委部署要求,我們認(rèn)真聽取和學(xué)習(xí)了以人為本、執(zhí)政為民、反腐倡廉的文件報(bào)告。報(bào)告闡述了反腐敗斗爭(zhēng)的形勢(shì)及反腐倡廉的緊迫性，并結(jié)合各地幾起典型案例進(jìn)行了分析。從我國(guó)目前的實(shí)際情況看，國(guó)民經(jīng)濟(jì)正在高速發(fā)展，黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐倡廉是加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的重中之重。新形勢(shì)、新任務(wù)向我們提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求，在這充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新時(shí)期，廣大黨員干部都應(yīng)該認(rèn)真自覺(jué)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)政策方針，大力加強(qiáng)反腐倡廉工作，樹立良好的行業(yè)作風(fēng)，切實(shí)履行好監(jiān)督職能。整個(gè)報(bào)告形象生動(dòng)，我對(duì)此感受頗深，啟發(fā)很大。具體心得體會(huì)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí),提高了黨員干部的思想政治素質(zhì),增強(qiáng)了拒腐防變能力,使黨員干部樹立了正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,權(quán)利關(guān).在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),人們無(wú)利而不往,少數(shù)黨員干部的放任自流,給國(guó)家和人民造成了巨大的財(cái)產(chǎn)流失,同時(shí)也帶壞了一批干部,從而形成了不良的社會(huì)風(fēng)氣,這次大會(huì)的召開,這有力的說(shuō)明了我們黨有決心有信心把反腐倡廉工作抓緊抓好。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們做到了認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地學(xué),并深刻體會(huì)到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)地重要性,使自己有強(qiáng)烈地責(zé)任感和緊迫感,在工作中切實(shí)找到切入點(diǎn),并做到學(xué)以致用。

二、在工作中,筑牢反腐防線,吸取他人地教訓(xùn),防患于未然,堅(jiān)持防微杜漸,時(shí)刻為自己敲醒警鐘,要明白自己該"做什么",不該"做什么",俗話說(shuō):一失足成千古恨,然而真正品嘗了其中的滋味,那后悔可就晚亦,所以,強(qiáng)化自律意識(shí),構(gòu)筑廉潔從政的警示防線,是對(duì)每個(gè)黨員干部地考驗(yàn).由于各方面因素地影響,使少數(shù)腐敗分子有機(jī)可乘,這已經(jīng)成為廣大人民群眾注目的一個(gè)焦點(diǎn),在與時(shí)俱進(jìn)的今天,我們有能力,有辦法來(lái)鏟除腐敗的根源,黨的十六大的召開,已經(jīng)把反腐倡廉工作的力度加大,并達(dá)到了標(biāo)本兼治的目的。由于公司目前點(diǎn)多面廣的發(fā)展形式,也相應(yīng)采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂,報(bào)紙,宣傳欄等多種多樣的形式開展警示教育,使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨紀(jì)法規(guī)明顯增強(qiáng),廉潔自律意識(shí)明顯提高,使廉政工作貫穿于整個(gè)工作中。

三、通過(guò)學(xué)習(xí),我更深切體會(huì)到了立黨為公,執(zhí)政為民的必要性,把"三個(gè)代表"的重要思想做為自己的工作實(shí)踐,時(shí)刻跟人民群眾聯(lián)系在一起,結(jié)合自己的工作實(shí)際,做謙虛樸實(shí),嚴(yán)于律己,廉潔奉公的表率,在生活中,我的人生格言是:老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,快快樂(lè)樂(lè)生活。而順應(yīng)形式的發(fā)展,強(qiáng)化保廉意識(shí)也是我作為一名黨員義不容辭的責(zé)任,從而在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中找準(zhǔn)自己的人生航標(biāo),始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài),真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。讓我們攜手共進(jìn),在自己平凡的工作崗位中努力踐行"三個(gè)代表",讓廉政之風(fēng)盛行,唯有這樣,才能利己,利人!

四、總之，我國(guó)的反腐倡廉工作的現(xiàn)狀目前總體來(lái)說(shuō)是好的，我國(guó)政府出臺(tái)了一系列的廉政制度，這些制度是充分建立在我們黨反腐敗工作和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的具體實(shí)際之上，體現(xiàn)了我們黨反腐敗斗爭(zhēng)和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的意志，且在工作中很具有可操作性，既符合我們的工作實(shí)際，又是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要保證。目前，就現(xiàn)狀來(lái)講，我們已經(jīng)確立了一個(gè)好的反腐倡廉的大環(huán)境，有很多人都能做到自節(jié)自律，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公。但是，在某些范圍來(lái)講，有些人在執(zhí)行制度的時(shí)候并不能一切均以制度為準(zhǔn)繩，還有些人趁著某些制度并不是很完善，鉆空子、找漏洞，千方百計(jì)的謀取個(gè)人利益。他們并不是不懂法，而是為了滿足一己私欲，就視各項(xiàng)規(guī)章制度于不顧，貪婪的索取。這樣的人雖說(shuō)只是少數(shù)，但是恰恰是這些人的做法，敗壞的我們的黨風(fēng)，使得廣大的群眾為之痛恨。他們的行動(dòng)為我們所不齒。但是我們有沒(méi)有靜下心來(lái)好好想想這其中的原因呢?

五、如何全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)?就我現(xiàn)在的粗淺認(rèn)識(shí)，發(fā)表自己對(duì)廉政建設(shè)的一點(diǎn)看法。我認(rèn)為，首先，要從思想上高度重視反腐倡廉工作，不斷加強(qiáng)反腐倡廉工作力度，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺(jué)性，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。其次，加大考核力度，簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核獎(jiǎng)懲辦法》等，加大了考核獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究的力度，使反腐倡廉工作與各項(xiàng)管理工作密切結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。各單位應(yīng)結(jié)合實(shí)際，制定出不斷強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)工作措施。最后，我認(rèn)為還應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行深入檢查，加大宣傳力度，及時(shí)報(bào)道工作戰(zhàn)線上的先進(jìn)工作者，當(dāng)然對(duì)于腐敗貪污分子也應(yīng)及時(shí)給予暴光。這樣既激發(fā)了廣大干部的工作熱情，又肅清了行風(fēng)。

反腐倡廉工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷創(chuàng)新，無(wú)論從理論上還是從實(shí)際行動(dòng)上，都需要每個(gè)人認(rèn)真去執(zhí)行有關(guān)的法律法規(guī)。加強(qiáng)反腐倡廉需要完善廉正建設(shè)制度，將責(zé)任、壓力、措施的進(jìn)一步到位，這需要我們嚴(yán)格要求、嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格管理，不斷改善行業(yè)作風(fēng)，只要我們每個(gè)人都從思想上樹立反對(duì)腐敗，提倡廉潔的思想，以進(jìn)步的思想來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)，這項(xiàng)工作一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

CET分?jǐn)?shù)揭曉了。相信這改革前的最后一次考試一定圓了很多同學(xué)一直以來(lái)的夢(mèng)想。可是對(duì)于那些仍然徘徊在四六級(jí)高墻之外的同學(xué)們，應(yīng)該怎樣開始著手復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下一次的戰(zhàn)斗呢？這里我有點(diǎn)心得，希望能和大家分享，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)不理想的同學(xué)們有所幫助。

第一點(diǎn)要說(shuō)的自然是詞匯。

如何背記單詞？我個(gè)人的看法是，按照大綱詞匯表，一個(gè)也不要放過(guò)。即使一個(gè)小小的詞匯，也有可能影響你對(duì)語(yǔ)篇的理解分析，決定一道題的對(duì)錯(cuò)。比如一篇閱讀，文章都讀懂了，問(wèn)你作者對(duì)文中觀點(diǎn)的態(tài)度，你不認(rèn)識(shí)indiganant一詞，而偏偏這就是正確答案，不是很吃虧嗎？那為甚么主張大家按照大綱詞匯表，用死記硬背的方法呢？四六級(jí)考試需要掌握的詞匯都是大綱上的，就算超綱，也會(huì)給出解釋。很多考CET的同學(xué)都不是英語(yǔ)專業(yè)的，不可能采用那種“在閱讀中積累”的方法。除開3000常用詞，十篇文章里能重復(fù)出現(xiàn)的有幾？想提高詞匯量，那得讀多少文章？而且很可能記下了一些根本用不著的junkwords，而漏掉了四六級(jí)考試要求需要掌握的詞匯，做了無(wú)用功。有人說(shuō)，死記硬背的容易忘。我說(shuō)，要形成大腦對(duì)單詞的永久記憶，必須要讓單詞與自己常見面，反復(fù)對(duì)大腦產(chǎn)生刺激作用。有上下文的語(yǔ)境固然可以延長(zhǎng)大腦對(duì)單詞瞬間記憶的時(shí)間，卻不能形成永久記。過(guò)一段時(shí)間，仍然忘得一干二凈。把大綱詞匯表上的單詞抄下來(lái)，今天背A，明天背B，后天背C......不斷循環(huán)重復(fù)，直至每個(gè)單詞都爛熟于心。背單詞的同時(shí)，要結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料，多讀一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多單詞是背記過(guò)的，大腦里會(huì)瞬間閃爍出這個(gè)單詞，從而使大腦的狀態(tài)處于活躍，對(duì)單詞的反應(yīng)加大，記憶的效率會(huì)有很大提高。

有了一定的單詞量，就要學(xué)會(huì)讀文章做題。這就涉及到一個(gè)思維方法的問(wèn)題。關(guān)于怎樣做好閱讀，,建議大家好好看看丁曉鐘老師編著的超精解的書，學(xué)學(xué)做題的方法以及思維方式，這里不再贅述。不過(guò)要說(shuō)的是，希望大家在開始學(xué)習(xí)超精讀的時(shí)候，千萬(wàn)不要搶時(shí)間，甚至可以放至最慢的速度，目的只有一個(gè)，真正弄懂文章的一字一句，訓(xùn)練思維方式，摸透出題人的心思。當(dāng)然，到了離考試還有差不多一個(gè)月的時(shí)候，就應(yīng)該給自己的閱讀卡一卡時(shí)間了，以考試要求的速度來(lái)要求自己。

除了閱讀這個(gè)大頭，基礎(chǔ)知識(shí)部分當(dāng)然也很重要。大家都知道，四六級(jí)分?jǐn)?shù)加權(quán)處理的時(shí)候，很大限度的參考了基礎(chǔ)部分，包括聽力，單選，改錯(cuò)的答題好壞，對(duì)此進(jìn)行綜合的權(quán)衡。

詞匯語(yǔ)法方面，還是要多做題。因?yàn)榧词怪烂總€(gè)單詞的意思，它們之間的細(xì)微差別是平時(shí)很容易忽視的。只有題做錯(cuò)了，才會(huì)引起你的注意。比如這次六級(jí)考試單選里的degrade和deteriorate就是一個(gè)例子。這里，我給大家推薦一本大連理工大學(xué)出版的大學(xué)英語(yǔ)四(六)級(jí)詞匯精講，對(duì)于四六級(jí)容易考到的詞匯，有很詳細(xì)的用法和區(qū)分。另外鼓勵(lì)同學(xué)們多總結(jié)，在自己的腦子里編一本自己的詞典。比如inthat=bacause，complywith=abideby=conformto，盡管嚴(yán)格來(lái)講，并不全對(duì)，但這樣聯(lián)系起來(lái)，不但可以幫助理解，同時(shí)也可以加深記憶。

至于完型填空和改錯(cuò)，都是需要基礎(chǔ)知識(shí)的點(diǎn)滴積累的。大家平時(shí)閱讀的時(shí)候要注意培養(yǎng)語(yǔ)感。一旦有了語(yǔ)感，做起完型和改錯(cuò)來(lái)是水到渠成，得心應(yīng)手的。當(dāng)然，語(yǔ)感的培養(yǎng)也不可能朝夕而就，需要同學(xué)們多讀，多說(shuō)。

作文的分?jǐn)?shù)也不可忽視。改革以前，作文低于6分的都會(huì)被倒扣分。四六級(jí)的作文沒(méi)有什么深度可言，無(wú)非是按照漢語(yǔ)提示開枝散葉。這兩年的四六級(jí)作文都在朝著應(yīng)用文的方向發(fā)展，旨在考察大家語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。建議大家多看看演講，書信體方面的文章，多學(xué)學(xué)格式，以及一些處于禮儀上的客套話。比如這次四級(jí)作文寫campaignspeech,那么演講開頭需要怎么樣喚起聽眾？怎么樣表達(dá)一些“我很榮幸×××”之類的套話？在一篇應(yīng)用文中適當(dāng)?shù)氖褂眠@種套話(formula)，會(huì)為你的文章增色不少。另外，既然是應(yīng)用文，鼓勵(lì)大家寫作的時(shí)候朝口語(yǔ)化方向發(fā)展，當(dāng)然不要是一些粗俗生僻的俚語(yǔ)(slang)。寫作中可以用詞組表達(dá)的，就盡量不用單詞。適當(dāng)?shù)馁u弄賣弄，盡量的取悅閱卷老師的雙眸。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，絕不是以上的小花招就可以搞定的。我這里說(shuō)的，只是在教大家如何學(xué)CET，而不是學(xué)英語(yǔ)。目的是想大家都早些從中解脫出來(lái)，專心搞好自己的專業(yè)要緊。

◆ 二建考試心得體會(huì) ◆

在Chinese Math English Science 四門科中，English最為難，那些嘰嘰喳喳的文字一看就讓我頭疼，為了打破這個(gè)常規(guī)我就奮發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

今天下午，我就迎來(lái)了五年級(jí)的第一次英語(yǔ)考試。我起先還不知道今天有如此考試，直到中午，課代表在黑板上寫了8個(gè)醒目的大字：第二節(jié)課準(zhǔn)備考試。

我一進(jìn)教室，一看黑板上那幾個(gè)大字，火速拿出English book 一字一咬的背了起來(lái)：S a t u r d a y …… 眼看分針不留情的接近12，時(shí)針不猶豫的逼向1。我的心像只受驚的兔子蹦蹦蹦……飛快地跳著。

當(dāng)英語(yǔ)課代表飛奔教室說(shuō)道：“第一節(jié)不上了，復(fù)習(xí)英語(yǔ)！”話音剛落，全班沸騰，我也與同桌拍掌叫好。

“但是，英語(yǔ)中有默寫！！！”霎時(shí)，教室又恢復(fù)了原有平靜。 我又看了一遍又一遍......

鈴聲無(wú)情地響了，英語(yǔ)老師帶著笑容光煥發(fā)走了進(jìn)來(lái)，手中拿著一疊試卷，分好試卷我們便馬上做起來(lái)了。

聽力部分對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟：標(biāo)號(hào)，判斷，選擇，在前面我一點(diǎn)也不愁，但到寫出缺的詞語(yǔ)時(shí)。

老師說(shuō)：“Friday（星期五）。”

我就想不出了，我便使出了我的“必殺技”：從試卷上找答案。 “皇天不負(fù)有心人”今天我卻撲了個(gè)空，白白花了5分鐘，還是按老師的方法做吧！唉！我的“必殺技”沒(méi)用。

到了筆試部分，前兩題我勝利過(guò)關(guān)，但在默寫的地方我又露出“馬腳”一個(gè)又一個(gè)的寫不出……

下次考試我一定要好好準(zhǔn)備，平時(shí)多聽聽、多背背，不再臨時(shí)抱佛腳了。

唉！唉！唉！英語(yǔ)為什么如此，等待成績(jī)吧。！！！

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