中國百合班的故事讀后感（精選12篇）
發(fā)表時(shí)間：2017-07-17中國百合班的故事讀后感（精選12篇）。
? 中國百合班的故事讀后感 ?
⊙周煜婧
當(dāng)我完成學(xué)業(yè)時(shí)，我的第一感覺是生活在這個(gè)世界上是多么美好。“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花兒的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。”這是百合花在野草的鄙夷下說的。
僅僅三句話，就像一根細(xì)小的針，穿過我的外表，刺進(jìn)我的心靈……“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ā！倍嗝春唵蔚囊痪湓挵。】伤鼌s是引導(dǎo)成功的第一步。
失敗往往來源于不懂如何發(fā)現(xiàn)自我，于是他本有的才能與智慧也就淹沒了。我們都需要知道每個(gè)人都有自己的才能，相信自己能讓世界變得更加美麗。“我要開花，是要完成一株花兒的莊嚴(yán)使命，”
在生活中，每個(gè)人都扮演著不同的角色。我是醫(yī)名醫(yī)生，我的使命是幫助傷者和垂死的任；我是醫(yī)名教師，我的職責(zé)是教育下一代，我是醫(yī)名學(xué)生，我將完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，我是成千上萬個(gè)角色中的一員，你屬于哪一個(gè)？你完成了生命的使命了嗎？我可以很自信地說，我是一位班長，我已經(jīng)完成了我的職責(zé)，不管未來的如何，我只珍惜現(xiàn)在，雖然常常在不理解與無耐中屢行著職責(zé)，而且在“放棄”與“堅(jiān)持”的邊緣中爭扎。
但我一直堅(jiān)持，不管我做什么，別人怎么想，我只知道這就是生命，完成我的使命就是尊重生命。
“我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。”每個(gè)人在生命的起端都種下了一顆種子，開花結(jié)果是一種過程，可在千萬種角色中，在茫茫人海中，你的存在代表著什么呢？我不認(rèn)為個(gè)人的存在是為了任何人，而是為了他們自己。百合花用花來證明自己的存在，但我想用與眾不同來證明我在這個(gè)世界上的存在。
指導(dǎo)老師：劉鵬
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在我的心中經(jīng)常會(huì)想：假若我是株花，但我卻不被人欣賞，被人嘲笑，被人鄙視，每天都在人人的諷刺下成長，即使我是一株漂亮的花又有什么用呢？
自從我讀了《心田上的百合花》這篇文章以后，我就被百合花那堅(jiān)定的信念給深深打動(dòng)了。
這一株百合，因?yàn)樗L在野草茂盛的地方，每天都會(huì)被雜草們譏諷。但是百合有一種頑強(qiáng)的意志：我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！
是呀！不要在乎傳說中的風(fēng)言風(fēng)語，走好自己的路，回到屬于自己的正軌上，如果我們太在意那些小人的竊竊私語，而自暴自棄，放棄前途，那樣還有活法嗎？我們要像百合花那樣堅(jiān)持不懈、不屈不饒。
“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”自夸不能有，堅(jiān)貞不屈不可無。
還記得小時(shí)候，我寫字很丑，老師改作業(yè)時(shí)常常以差來評(píng)判我，之后，我天天練字，現(xiàn)在還不錯(cuò)呢！
人生就是這樣，陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹！
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今天，我讀了一篇文章，題目是《心田上的百合花》。讀完之后，感受頗深。
從前，在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖，斷崖邊上生長著一株小小的百合。它長得和雜草一模一樣，可是在它的內(nèi)心深處，卻有著那樣一個(gè)純潔的信念：我是一株百合！
一天，它的頭頂結(jié)出了一個(gè)花苞，野草和蜂蝶都嘲笑它，笑它的自不量力。可小百合不退縮，不膽怯，仍然努力地釋放著自己內(nèi)心的能量，終天有一天，它開花了，它成了斷崖上最美麗的風(fēng)景，這時(shí)，野草和蜂蝶驚詫于她的美麗，再也不敢嘲笑它了。
讀了這篇文章，我不禁被故事中的小百合深深打動(dòng)了。做人不就應(yīng)該像斷崖上的小百合一樣嗎？在社會(huì)中，如果想證明自己是百合而不是雜草，就要通過與環(huán)境的抗?fàn)帲焕頃?huì)野草與蜂蝶的嫉妒與鄙疑，堅(jiān)持并固守自己的信念，用靈性的顏色和挺秀的風(fēng)姿，開出鮮艷美麗的花朵，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讓自己成為斷崖上最絢麗的景色，讓青春和生命綻放出瑰麗的光彩！
我要做一個(gè)小百合一樣的人，讓人生的價(jià)值在信念、奮斗和執(zhí)著中實(shí)現(xiàn)！
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在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山谷里，誕生了一株百合花。剛出生的百合花和雜草長得一模一樣，可它心中堅(jiān)信，自己是一株花。就這樣，它帶著努力開花的信念，扎根在懸崖峭壁之下的山谷間，努力地生長，幾十年以后，整個(gè)山谷都開滿了百合花。
這篇文章最讓我感動(dòng)的是百合花說的一段話，她說：“我要開花，是因?yàn)槲矣忻利惖幕ǎ晃乙_花，是因?yàn)槲矣虚_花的.使命；我要開花，是因?yàn)槲乙没▉碜C明自己的存在。不管你怎么看我，我都要開花。”這一段話讓我感受到了百合花堅(jiān)定的信念，她愿意為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)所遇到的困難。
在我的記憶中，還有一篇文章和這篇文章相似。那篇文章講的是一只小蜘蛛被困在火海里，奮力自救的故事，這和百合花的品質(zhì)多么相像啊，即使身處絕境，也不放棄希望，他們以信念作為支撐，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
我們在面臨困難時(shí)，要以不同的角度去思考問題，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的力量是強(qiáng)大的。只要你不放棄，堅(jiān)持走自己的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成功就在前方等待著你。
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最近兩天，我讀了一篇文章，名叫《心田上的百合花》。這篇文章主要講了一株野百合和其它野草一樣生長在一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖上，它雖然與野草長得一模一樣，但是它知道自己是一株百合，只有開花來證明自己。它不顧野草的冷嘲熱諷，努力的“開花、結(jié)籽”。終于，百合籽飛遍了山崖，到處開滿了百合，引來了許多游人。
這篇文章就贊揚(yáng)了百合花那種不屈不撓、頑強(qiáng)生長的精神。百合花雖然同野草長在一個(gè)地方，但它還努力開花，證明自己不是野草，它同它們不一樣！是呀！我們每個(gè)人也要像百合那樣，在班級(jí)里，如果你認(rèn)為自己不是一株野草，和同學(xué)們不一樣，那你就要努力開出絢麗的花朵，向大家證明你不是野草！
現(xiàn)代著名生物學(xué)家童第周，小時(shí)候其實(shí)在班上學(xué)習(xí)很差，接近“倒數(shù)第一”。可是他毫不氣餒，不顧老師和同學(xué)們對(duì)他的冷嘲熱諷，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。到了晚上，教室里的燈關(guān)了，看不見書了，不好學(xué)習(xí)了，他還是有辦法就去馬路上的路燈旁學(xué)習(xí)，借著昏暗的燈光看書。由于他的奮起直追，不顧老師和同學(xué)們的冷嘲熱諷，使他終于成為了舉世聞名的生物學(xué)家。
我們一定要向百合花學(xué)習(xí)！努力“開花、結(jié)籽”，證明利己的存在！我們每一個(gè)人都是最棒的！但是必須要經(jīng)過不懈努力，克服重重困難，才能證明自己是最棒的。
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《心田上的百合花》讀后感一
我閱讀了一篇臺(tái)灣作家林清玄的散文《心田上的百合花開》，讀此文讓我深深地陶醉于清新的文字中，我的心靈受到了極大的震撼，。——“一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事。一個(gè)小小的“心靈”，為了心中那個(gè)美好的愿望，竟是如此的執(zhí)著和堅(jiān)韌。”
這小小的野百合生在“偏僻遙遠(yuǎn)的山谷、高數(shù)千尺的斷崖”，不正像是我們多少農(nóng)村教師，扎根于農(nóng)村，甘守清貧，服務(wù)農(nóng)村，獻(xiàn)身教育，把愛的種子撒播在山鄉(xiāng)村野，銓釋“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一耀眼的光環(huán)。
“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。”野百合如此執(zhí)著地堅(jiān)定信念，農(nóng)村不少教師正是如此，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，每天忙碌著，耕耘著，“努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛”，默默地與世俗抗?fàn)帲瑘?jiān)定的信念始終沒有動(dòng)搖：“不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”，每一個(gè)人“全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”證明自己存在的價(jià)值。
在“野草與蜂蝶的嘲笑下”在野百合的不懈努力下，“有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這多像我們的人生呀!——“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功。”?人生就象奔流的大海，沒有島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。寒冬總會(huì)過去，暴雨總會(huì)停止。只有經(jīng)歷了冬的寒瑟，才倍感春的溫馨;受過了暴雨的沖洗，才會(huì)有清新幾縷。即使生活有一千個(gè)理由讓你哭泣，你也要拿出一萬個(gè)理由笑對(duì)人生。
《心田上的.百合花》讀后感二
我看完 《心田上的百合花》這篇文章，我首先想到了百合花它不是一株草，它只有綻開那無比潔白的花朵才能一目了然。我呢，要努力學(xué)習(xí)做一株百合。當(dāng)他被山上的野草嘲笑時(shí)，而是向著目標(biāo)前進(jìn)，開出那美麗的花朵。當(dāng)它開出花但沒有人欣賞它，它還是要結(jié)籽，這種有志氣的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我一定要學(xué)習(xí)百合花，做一名好少年。雖然在努力用功時(shí)，沒有人能發(fā)現(xiàn)我有很大的進(jìn)步，但總有一天，美麗的花朵能綻放笑容。我心中一直在想，我一定要綻開這朵花，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。做事的時(shí)候一定要有信心，不能自卑。我要學(xué)習(xí)百合花不怕被人嘲笑，堅(jiān)持自己的立場，做事努力的品德。百合是靠著不斷努力，用功才能成功開花的，最主要的是有信心，有志氣，自信是必不可少的。一個(gè)人只有信心，是無法成功的，一定要去做，去試試，有了這些，就是向成功邁了一大步。
不管是干什么事，只要能有自信，有志氣，努力，是一定能像百合一樣，開出雪白的花朵，結(jié)出種子，在城市的每一個(gè)地方開著美麗的百合，清香在藍(lán)天上飄蕩......
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（3） 窗戶貼花（窗花、剪刀、帶陰影的窗戶輪廓紙）
（4） 保暖圍巾和手套（半成品圍巾和手套、蠟筆、各種粘合圖案）
重點(diǎn)觀察及指導(dǎo)：
1觀察新材料的交付是否滿足兒童的需要。
2觀察兒童是否能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并在完成科學(xué)任務(wù)后做相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)記錄。
介紹區(qū)域主要成員：樊思承介紹益智區(qū)、馮友希介紹美工區(qū)、安天鴻介紹建構(gòu)區(qū)、余依晨介紹生活區(qū)、王源寧介紹科學(xué)區(qū)、朱依雯介紹語言區(qū)
自由活動(dòng)：（9:50-10:00）沈其謙
學(xué)習(xí)活動(dòng)：（10:00-10:25）
1、集中學(xué)習(xí)活動(dòng)：《小刺猬的項(xiàng)鏈》 沈峭倩執(zhí)教
活動(dòng)目標(biāo)：
1在繪本的故事中，我們鞏固了間隔ab排序的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用一種新的排序方法制作項(xiàng)鏈。
2體驗(yàn)幫助他人的快樂，養(yǎng)成專注和認(rèn)真做事的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本***、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干
活動(dòng)過程：
一、 故事導(dǎo)入：
1、 了解故事主人公。
老師：今天，我?guī)硪粋€(gè)很好的故事。你想聽嗎？在聽故事之前，讓我們先了解一下故事的主人公——它是一只長滿荊棘的小動(dòng)物。
孩子根據(jù)老師的提示猜測，打開刺猬**1。導(dǎo)語：它是今天故事中的主角，名叫l(wèi)aya。
2、 了解故事大意。
教師分別*****2-4邊講解故事，過度到觀察發(fā)現(xiàn)間隔ab排序的規(guī)律。
（1） 孩子們觀察**上的豆子。
（2） 問題：這些豆子有什么區(qū)別？拉亞會(huì)用他們做什么呢？
（3） 問：你覺得laya的項(xiàng)鏈漂亮嗎？你能告訴我們這個(gè)美麗的秘密嗎？
（4） 孩子們觀察了項(xiàng)鏈的順序，發(fā)現(xiàn)了間隔排序的規(guī)律。
（5） *****7-9，觀察發(fā)現(xiàn)abcabc排序的規(guī)律。
（6）觀察提示的排序規(guī)則。 孩子們可以找到排序abc的規(guī)則，并可以完成排序。
3. 11，過渡到孩子自己嘗試排序。
二、 大膽嘗試：
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1、 學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，幼兒根據(jù)已有大小、顏色的規(guī)律嘗試接著排序。
2老師提出操作要求，孩子們盡量自己操作。
三。請談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的規(guī)則，并判斷它們是否正確。
三、 交流分享
請幼兒與同伴分享自己的作品，并且說說自己設(shè)計(jì)的規(guī)律是怎樣的。
稚語心聲：
生活活動(dòng)：（11:00-15:00）
1、值日生能分工合作認(rèn)真的做好值日生的工作。
2安靜地吃，自己吃完飯。
3.安靜地睡覺，并按順序穿衣服。
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相信是最好的開始。相信，可以開啟每個(gè)孩子向上的心靈。百合班所有的孩子都在開學(xué)的系列名片中感受到了來自老師的深深的信任和期待，并因此愛上了新的學(xué)校，新的生活。
相信是最好的開始。開學(xué)第一天的寄語，是因?yàn)闊o限相信每一個(gè)孩子內(nèi)心深處向上的渴望，即使他小學(xué)里做的再不好，那也不是他的本心；學(xué)期結(jié)束的頒獎(jiǎng)詞，是因?yàn)闊o限相信每一個(gè)孩子內(nèi)心深處向上的渴望，即使他過去的一學(xué)期或一假期做的并不好，那也不是他的本心。孩子的本心是渴望向上、向善的，無限相信，才會(huì)無限點(diǎn)亮本心，而總有一天，強(qiáng)大的光亮足以讓孩子永遠(yuǎn)駐足于光明的心的原野。
想想我們自己，不少老師在學(xué)生面前從不介紹自己，上了大半年的課，學(xué)生認(rèn)識(shí)的沒有幾個(gè)，叫錯(cuò)名的是常事，甚至就用手指指這個(gè)指指那個(gè)回答問題。老師對(duì)學(xué)生的忽視，怎能激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自信起來，去開始一段嶄新的里程呢？想想我自己，并不是公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更多的是冷眼譏諷、甚至埋怨討厭，不相信他們有著成長的力量。孩子們怎能愛上學(xué)習(xí)，愛上校園，愛上老師，愛上自己？想想我自己，評(píng)價(jià)是老師制訂的生硬的、整齊劃一的被動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)際生活中，我們有多少老師能讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，有多少能讓學(xué)生明白自己的奮斗目標(biāo)，又有多少能給予學(xué)生無限的信任？今后，我也要像俞老師那樣，用無限的信任點(diǎn)燃孩子的熱情。
讓我們記住，信任，讓每一個(gè)生命都開出花來。讓我們試著向俞老師靠攏，讓班級(jí)的孩子也能散發(fā)生命的芬芳。
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美麗的百合花寓意著幸福美滿，百年好合，可是你看過生長在心田上的百合花嗎？
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山谷里，有個(gè)高高的斷崖，斷崖上長出了一株小小的百合。百合為實(shí)現(xiàn)美好的心愿邁出了艱難的第一步，野草的譏諷嘲笑才是野百合面對(duì)最難的考驗(yàn)。野百合是執(zhí)著的，面對(duì)野草的嘲諷譏笑，野百合堅(jiān)定的信念始終沒有動(dòng)搖。后來，它終于開出了美麗的百合花。
讀了百合花，我想到了我畫畫的事。有一次，我在畫畫時(shí)，我的一個(gè)同學(xué)來找我玩，她看見了我的畫，譏笑我：“你能當(dāng)畫家，那我也能當(dāng)畫家了。”我聽了，難過極了，這時(shí)候我想到了百合花，我要學(xué)習(xí)百合花的精神，于是我繼續(xù)畫我的畫去了。
我們也要像百合花一樣有一股奮發(fā)向上的品質(zhì)。
我也要開出我人生中自己的百合花。
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你們說，一株長在斷崖的野百合可能在將來開出一片百合谷地嗎？不能肯定吧！因?yàn)閷?duì)某些花來說，在這塊貧瘠的斷崖上扎下根，就把它們累的夠嗆，不會(huì)去想開花，甚至忘了自己是一朵花。而《心田上的百合花》這篇文章的主角---一棵野百合卻用自己的毅力，在這塊貧瘠的斷崖上，譜寫了生命的光輝！
文章講的是一株斷崖百合從"野草"到花兒的成長過程。百合剛來到這個(gè)陌生的世界，和野草沒什么兩樣。但它知道，自己是一株花，不是草。當(dāng)然也有避免不了的各種打擊。可不管是野草的譏諷，還是飛過的小鳥的嘲笑，都阻止不了百合向花的邁進(jìn)。日復(fù)一日，終于在一個(gè)寂靜的清晨，野百合綻放出了有史以來第一朵生命之花。辛苦沒有白費(fèi)，風(fēng)一吹，野百合的種子便飛滿整個(gè)斷崖。幾十年以后，這里就成了野百合的天堂。
我突然覺得世上每個(gè)人都是一株野百合。如果不努力，就會(huì)像野草一樣平庸一生！如果努力了，必然會(huì)在自己的心田上開滿百合，成為一片百合谷地！
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《百合花開》是一本由林清玄所著的心靈成長類圖書。從標(biāo)題上看，這本書應(yīng)該是以百合花為主題展開討論的，內(nèi)容卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這個(gè)表象。通過閱讀該書，我對(duì)生活、人性、情感等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也從中獲得了一些啟示。
林清玄在書中通過百合花這一形象，深入探討了生活的意義。百合花是一種美麗純潔的花朵，它憑借著自己的美麗和芬芳，吸引了無數(shù)的目光和贊賞。作者以百合花為引子，告訴我們即使生活中遇到了困難和挫折，我們也應(yīng)該向百合花一樣，用美麗去迎接生活，用堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)困難。正如作者所說：“一個(gè)百合心，可以留住一片凈土。”
林清玄還以百合花為緣起，細(xì)致描繪了人性的復(fù)雜性。百合花雖然美麗純潔，卻也需要接受陽光、雨露等各種自然條件的熏陶才能生長茁壯。我們的人性也是一樣，受到外界條件的影響，我們的情感也會(huì)受到各種因素的刺激和牽引。而在這種復(fù)雜的情感背后，隱藏的卻是每個(gè)人內(nèi)心最真實(shí)的一面。通過對(duì)人性的剖析，作者告訴我們，要學(xué)會(huì)保持自己內(nèi)心的純凈和善良，不要讓外界的因素左右我們的情感和行為。
林清玄還在書中提到了情感的力量。百合花的芳香和美麗可以觸動(dòng)人們的心靈，讓人們感受到愛和美的力量。作者在書中諄諄告誡我們，要珍惜身邊的人和事，用真摯的情感去面對(duì)和對(duì)待他們。同時(shí)，作者還反思了現(xiàn)代人的情感問題，如冷漠、自私等，他提醒我們要重視情感的力量，用愛和關(guān)懷去溫暖他人。
林清玄以百合花開的景象，啟示了人們對(duì)于生活的態(tài)度。生活中有許多事情是我們無法掌控和預(yù)測的，但正如百合花一樣，我們可以保持開放的心態(tài)，接受生活的美好和挑戰(zhàn)。無論是快樂還是痛苦，我們都應(yīng)該坦然面對(duì)，用積極的心態(tài)去面對(duì)和解決問題。從這個(gè)角度來看，百合花是作者所提倡的一種“心手合一”的生活哲學(xué)的具體形象。
閱讀《百合花開》，我被其中蘊(yùn)含的深意所感動(dòng)。作者巧妙地以百合花為引子，揭示了生活、人性、情感等方面的真諦。通過百合花的形象，我明白了生活的意義、人性的多樣性、情感的力量以及對(duì)待生活的態(tài)度。這本書給了我很多啟示和思考，也讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)。我相信，只要我們能像百合花一樣，堅(jiān)守內(nèi)心的純凈與善良，用真摯的情感去面對(duì)和對(duì)待他人，我們的生活就會(huì)變得更加美好。
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最近，我在語文書上讀了《心田上的百合花》這篇課文，使我受益匪淺，意猶未盡。課文主要講了在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里生長了一株百合花，它受盡雜草們的冷嘲熱諷，最后開出了美麗的花朵。
當(dāng)我讀到“我要開花，是因?yàn)槲颐靼鬃约河忻利惖幕?我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們怎樣看我，我都要開花!”我深深的體會(huì)到：人，也就應(yīng)有百合花這種精神，堅(jiān)定自己的信念，執(zhí)著追求自己的理想，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
當(dāng)我又讀到“在雜草的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它最后開花了。它潔白的顏色和優(yōu)雅的舉止使它成為懸崖上最美麗的風(fēng)景。
”我也發(fā)自肺腑地感嘆道：“百合花真堅(jiān)持啊，經(jīng)過不懈努力，終成正果。”其實(shí)在生活中，有許多經(jīng)過自己的努力，收獲了成功的事。
例如，在一次做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的時(shí)候，本以為“一路順風(fēng)，”沒想到“半路殺出個(gè)程咬金”——思考題。我望了望其它同學(xué)，他們都放下了，懶散地說：“老師到時(shí)候要評(píng)講的，這道題又不作為重點(diǎn)，讓那些能干的同學(xué)去做吧，我們這些成績不好的，到時(shí)候聽答案就行了。
”我又問了問我的好朋友，她得意洋洋地說：“反正要評(píng)講，你成績好，到時(shí)候老師講題時(shí)，你認(rèn)真聽就能夠了，我們?nèi)ネ姘?”聽完她的推薦，我確實(shí)有些動(dòng)心。
但是當(dāng)我想到媽媽的教誨：遇到事情不能半途而廢，于是我拒絕了并堅(jiān)持了下來，硬是把草稿紙給“涂”滿了，最后，在我快要灰心喪氣、一籌莫展之際，我將這“攔路虎”給趕了回去，臉上立刻綻開了喜悅的笑容。
瞧，只要努力就會(huì)成功!百合經(jīng)過千辛萬苦開出了潔白的花朵。這時(shí)的它是多么美麗啊，就像錢萬成叔叔寫的一樣：“山有山的偉岸，水有水的秀麗，小草微不足道，卻為春天而綠······”
在讀完全文并仔細(xì)思考之后，我寫下了這樣一種感覺：要證明自己的存在，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就必須有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和不懈的努力，這是非常寶貴的！
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