八年級英語下冊課件(通用四篇)。

八年級英語下冊課件 篇1

為了進一步提高教學成績，鞏固教學質量，讓學生學有所長，學有所獲，讓他們的英語水平有更大的提高，現特作本學期英語教學計劃：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以新課標教學理論為指導；面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，幫組他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；突出學生主體尊重個體差異；

二．基本情況分析

本人任教八（5）班英語，從上個學期的情況看，本班學生的英語基礎很差，惰性很濃，積極性也很差，男生根本沒人學英語，作業通常是拿別人的來抄。學生在學習的過程中缺乏小組合作意識，沒有養成良好地學習習慣，不能做好課前預習，課后復習，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三．教學目標

1.課前預習，找出問題所在；課后復習，熟練所學內容。

2.制定的作業要如期完成。

3，上課專心聽講，樂于參與活動。

4.在現有的基礎上提高英語成績。

四、具體教學措施

1、加強學習，提高自身素質。認真備課，讀透教材；要求學生做的習題老師要先做。過精心設計每一節課，注重進行學法指導，講清每一個語言點；認真篩選作業；寫好課堂反思，及時反饋每一次考試并認真做好試卷分析工作，及時總結，不斷提高英語教學水平。

2、建立良好的師生關系，放下架子，主動親近學生，讓學生愿意，樂于與老師溝通，從而實現師生親密互動。調動學生英語學習的`積極性。努力從培養興趣著手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

3、培養學生良好的英語學習習慣：（1）課前預習習慣（2）課后復習習慣（3）課文背誦習慣（4）作業習慣（5）積極思考，主動發言習慣 （6）上課作筆記習慣（7）閱讀習慣地培養。

4.對后進生進行輔導，對成績好的學生加大練習力度。

5.同學之間開展挑戰對手的活動，激發他們的競爭意識和學習的積極性，提高英語成績。

五．課程安排及教學進度：

第一周：復習及教學準備工作。

第二第三周：Unit1 Will people have robots ?

第四周;Unit2 What should I do ？

第五第六周：Unit3 What were you doing when the UFO arrived ?

第七周：Unit4 He said I was hard working .

第八周：Unit 5 If you go to the party , you’ll have a great time .

第九第十周：Review Unit1-Unit5

第十一周：中考

第十一，十二周：Unit6 How long have you been collecting shells?

第十三周:Unit7Would you mind turning down the music ?

第十四十五周：Unit8 Why don’t you get her a scarf ?

第十六周：Unit 9 Have you ever been to an amusement park ?

第十七周：Unit10 It’s a nice day ,isn’t it ?

第十七第十八周：Review Unit6-Unit10

第十九第二十周：Review Unit1-Unit10

第二十一周：期末考試

八年級英語下冊課件 篇2

一、指導思想和目的要求

根據市教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。課程實施過程中形成的，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新教師的培養，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

二、主要

(一)加強理論學習，積極實施課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》;

2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗;

3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的.理論和經驗;

4、繼續學習有關課程與教學理論專著;

5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

(二)改進教研方式，提高教研質量

1、以教師的不同需求出發，采用“參與式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性;

2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的變化。

3、抓好高一、教材的學習和使用，通過網絡和講座形式，開展教材研究活動，交流教學和經驗。在各年級組織2-3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量;

4、本學期要繼續組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據;

5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平;加強教師自我的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力;

(三)認真抓好班工作，確保英語教學質量;

1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高x改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復習進度;

2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作;

3、在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復習資料。

八年級英語下冊課件 篇3

新的一個學期又開始了，本學期我將完成初二學年的英語教學。為了順利完成教學任務，我特制定如下計劃：

一、課標要求

以“英語課程標準”為宗旨，適合新課程改革的需要，面向全體學生提高學生人文素養，增強實踐能力和創新精神，正確把握英語學科的特點，積極倡導合作探究的學習方式，培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教材編寫特點

仁愛版八年級下冊英語教材，全書共有4個單元，每個單元分為3個Topic，每個Topic分為Section A- Section D部分：Section A主要是對話學習，有語言目標，主要的功能項目與語法結構及需要掌握的的'基本詞匯；Section B部分是Secion A部分的知識擴展和綜合語言運用；Section C和Section D都是閱讀課文，以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

三、具體教學目標

讓學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基本的語言知識和語言技能，養成良好的外語學習習慣，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。通過對學生的鼓勵和輔導，初步建立學生學習英語的自信心。課前做好充分準備，努力營造學生喜歡的課堂，以調動學生學習英語的積極性和興趣。通過多做、多練、多聽、多寫，提高整體成績，減少低分率。

四、所教學生的基本情況分析

本學期我擔任802班和805班兩個班的英語教學工作。兩個班學生基礎差不多，都只有極少數學生能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉話題交換信息。由于學生都來自農村，不好學，整體英語基礎較差，學習很吃力。另外，許多學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的固定和積累。以上學期的成績來說，802班后進生比805班多一些，而805班盡管拔尖的學生少于802班，但均分要比802班高。

五、具體措施

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一節課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和擴展內容，滿足不同層次學生的不同要求。

2.充分利用現有的教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語手抄報比賽，學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

6.根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導。在面向全體學生的基礎上培優補差。

7.每天要求學生背誦課文的對話或短文，每天記當天學過的單詞并在下節課進行聽寫。每組成立1位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查。

8.進行階段性檢測并且進行檢測分析。

9.針對學生寫作能力差的問題，每周要求學生寫一篇英語作文，每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查。

10.提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。

11.不斷學習，加強自身素質和業務能力。

七、關于選擇遠程資源運用于教學

認真按學校要求完成多媒體教學任務，用好各種資源。

八、教學進度安排

平均五個周一個單元，如果有變化，依次順延。

第1周-------4周Unit5 Feeling Excited

第5周------ 8周Unit 6 Enjoying Cycling同時舉行期中考試

第9周-----12周Unit 7Food Festival

第13周-----16周Unit8 Our Clothes

第17周------19周期末復習、考試

八年級英語下冊課件 篇4

教學內容：Unit 3 Could you please clean your room?

教學目標：

1語言目標：談論做家務的詞匯，及如何有禮貌的提出要求。

2 技能目標：能聽懂和談論做家務的話題；能寫出重點單詞和重點句型。

3 情感目標：培養學生愛勞動，分享家務的能力。

教學重點

短語: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room ……

句子:

1. Could you please take out the rubbish?

. Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.

2. Could I use your computer?

Sorry. I'm going to work on it now.

3. Well, could I watch TV?

Yes, you can. But first you have to clean your room.

教學難點：

Make polite requests

Ask for permission

課時劃分：

Period 1 Section A 1a – 2d

Period 2 Section A 3a-3c

Period 3 Section A Grammar focus-4c

Period 4 Section B 1a-2e

Period 5 Section B 3a-self check

Section A1 (1a – 2d)

Step 1 Warming-up

Sing the song and dance to the music

Step 2 Presentation

1. Watch the photos and talk about them “What does he do every day?’ and learn these phrases: do chores, do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, do the laundry, clean the living room.

2. Look these phrases and practice the conversation: Could you please take out the rubbish? Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.

3. 1a Do you do these chores at home? Discuss them with your partner.

Step 3 Listening

1b Listen. Who will do these chores? Check (√) Peter’s mother or Peter.

Chores Peter’s mother Peter

do the dishes

sweep the floor

take out the rubbish

make the bed

fold the clothes

clean the living room

Step 4 Practice

1c Make conversations about the chores in 1a.

Make conversations.

Examples

A: Could you please...?

B: Yes, sure. /All right. /No problem./Certainly.

Sorry, I can't. I have to do...yS575.Com

Sorry, I can't. I am doing...

Step 5 Listening 2a&2b

Peter asks his father if he can do four things. What does his father say? Check (√) “yes” or “no”. Listen again. Draw lines to the reasons.

Peter wants to… Peter’s father says… His father’s reasons

go out for dinner. Yes No I have to do some work.

go to the movies. Yes No You have to clean your room

stay out late. Yes No I need to eat breakfast.

get a ride. Yes No You have a basketball game.

Step 6 Practice

2c Make conversations using the information in 2a and 2b

A: Could I use your computer?

B: Sorry. I’m going to work on it now.

A: Well, could I watch TV?

B: Yes, you can. But first you have to clean your room?

2d Role –play the conversation

Step 7 Language points and summary

1. help out 動詞短語，表示在某人繁忙或

遇到困難時“給予幫助”。help和out之間還可以加入具體的“人”。

e.g. He helped me out with my task.

他幫我完成了任務。

They helped (us) out with the clean-up.

他們幫助我們做大掃除。

2. at least 至少

e.g. We should brush our teeth at least twice a day.

我們每天應該至少刷兩次牙。

3. be back 回來

e.g. I won't be back till 11:00.

我11點以前回不來。

4. any minute now

一種常見的口語表達法，相當于“隨時；馬上；在任何時刻”的意思，表示事情有可能在極短的時間內發生或眼下就要發生。

minute還可以用second, moment, time等詞替換。

e.g. Don't worry, he will come here any minute now.

別擔心, 他會馬上來這兒。

The guests are arriving any time now but we’re still not ready.

客人即刻就到，但我們還沒有準備好。

We’re expecting them any moment now.

我們期待他們隨時到來。

Step 8 Summary

1. New vocabulary

do the dishes, sweep the floor, take out the trash, make the bed, fold the clothes, clean the room

2. ---Could you please…？

---Yes, please. / Sorry, I can’t.

Step 9 Homework

1 List all the main phrases of doing chores that you know. （必做）

2 Make a conversation between you and your mother, using the sentence pattern “Could you please …?” （選做）