月度總結(jié)精選: 小草和大樹思考回顧(篇四)。

作為公司的正式員工，我們要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，把工作做得更好！為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現(xiàn)在到了安心寫述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，關(guān)于好的述職報(bào)告要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《月度總結(jié)精選: 小草和大樹思考回顧(篇四)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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在第一課時(shí)的末了，我引導(dǎo)學(xué)生制定第二課時(shí)的目標(biāo)，經(jīng)過討論，制定的目標(biāo)如下：1.品析人物形象;2.學(xué)習(xí)寫作方法。

第二課時(shí)伊始，先明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。繼而，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了第一次探究：通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這不是一篇寫植物的文章，作者是采用了比喻的修辭手法，(板書：比喻)作者是把什么比喻成“小草”，又把什么比喻成“大樹”呢?因?yàn)橛辛说谝徽n時(shí)的讀書基礎(chǔ)，學(xué)生瀏覽課文后，很快通過交流解決了這一問題。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，我把“小草”和“大樹”板畫在黑板上，小草矮小單薄，畫在左邊;大樹高達(dá)繁茂，畫在右邊。接著進(jìn)行了第二次探究：作者為何把沒有成功前的三姐妹比作“小草”，能從文中找到依據(jù)嗎?這次探究的目的是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，閱讀“逆境描寫”部分，通過讀書感受她們的艱難。組織交流后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了第三次探究：你認(rèn)為三姐妹是靠什么把“小草”澆灌成的“大樹”?請(qǐng)默讀2-7自然段，圈畫有關(guān)詞句，簡單作批注。并給學(xué)生留出充分的時(shí)間去探究思考、閱讀批注、小組交流，然后全班集體交流，在交流時(shí)重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生去三姐妹在逆境中不屈不撓、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。

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[實(shí)用總結(jié)]小草和大樹思考回顧340字

作為公司的正式員工，我們要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，把工作做得更好！為了給我們后續(xù)的工作提供幫助，我們現(xiàn)在要好好寫寫我們上一階段的述職報(bào)告了。述職報(bào)告就是下級(jí)向上級(jí)書寫的一種行文。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報(bào)告呢？以下是小編為大家精心整理的“[實(shí)用總結(jié)]小草和大樹思考回顧340字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在教學(xué)片斷2中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)師引讀，學(xué)生接讀的這個(gè)環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴。為了讓學(xué)生體會(huì)“我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原。”這句話所表達(dá)出作者的情感。我首先讓學(xué)生去掉其中的3個(gè)“我”。

通過這一對(duì)比，學(xué)生感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情，自豪之感，有了這個(gè)體會(huì)之后。我進(jìn)行了師生分讀。師讀：這片土地水清草茂，羊肥馬壯。生接讀：我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原。這時(shí)學(xué)生讀出了對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。聲音是高亢的。師讀：這里的人份的勤勞好客，美麗善良。生接讀：我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原。這時(shí)學(xué)生讀出了不禁為家鄉(xiāng)人的勤勞好客而感到驕傲。聲音是興奮的。師讀：啊!這片土地水清草茂。羊肥馬壯，這里的人的勤勞好客。美麗善良。生接讀：我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原。這時(shí)學(xué)生的感情噴涌而出。為家鄉(xiāng)的景美，人美感到自豪。聲音是激越昂揚(yáng)，鏗鏘有力的。

今日總結(jié):小草和大樹反思回顧

自來到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭(zhēng)取做得最好。為了給我們后續(xù)的工作提供幫助，我們就要在花時(shí)間去寫一份述職報(bào)告了。述職報(bào)告是對(duì)過去的工作做出正確的結(jié)論。那么，怎么才能讓寫的述職報(bào)告更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“今日總結(jié):小草和大樹反思回顧”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《小草和大樹》這篇課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人的指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家。這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)，也讓我們感受到，她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

讀了幾遍課文后，我掩卷沉思，進(jìn)行梳理：這篇文章給我留下印象最深的是什么?是三姐妹在逆境中不屈不撓、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么呢?我又對(duì)文章細(xì)細(xì)進(jìn)行了梳理。課文主要描述的是兩部分：一是她們?cè)庥龅哪婢?二是她們的堅(jiān)持不懈、發(fā)奮努力。這兩部分內(nèi)容在處理時(shí)是“平分秋色”還是有輕有重呢?我上網(wǎng)查了一下有關(guān)的課例，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谏线@課時(shí)，基本上是用“平分秋色”的方法處理的，先品“遭遇逆境”，再品“不懈努力”。看完優(yōu)秀課例，我又繼續(xù)梳理自己的教學(xué)思路，我想讀文后給我留下影響最深的是三姐妹在逆境中不屈不撓、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志，那么學(xué)生讀文后大概也是如此。我又想，編者之所以把這篇課文選進(jìn)教材，從態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)來看，也是想培養(yǎng)學(xué)生們?cè)庥瞿婢呈遣磺粨系膴^斗精神吧。我想，通過這節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)該給學(xué)生留下的是一種不屈不撓的態(tài)度，是面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。從寫法上看，這篇文章有四大特色：一、中心明確，證明有力;二、描寫人物，個(gè)性鮮明;三、恰當(dāng)議論，深化中心;四、運(yùn)用比喻，表述生動(dòng)。“中心明確，證明有力”在以前學(xué)過的多篇文章中都有體現(xiàn)，“描寫人物，個(gè)性鮮明”在前一單元《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長》等文章中已進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，“恰當(dāng)議論，深化中心”是學(xué)過的《譚千秋》一文的主要特色，衡量下來，根據(jù)一課一得的原則，我把“運(yùn)用比喻，表述生動(dòng)”作為本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的寫作方法。閱讀教學(xué)的最終目的還是為了學(xué)生的“輸出”——寫，所以在閱讀教學(xué)中，要有寫作訓(xùn)練的意識(shí)，抓住“讀寫結(jié)合點(diǎn)”，有效進(jìn)行說、寫遷移訓(xùn)練。但我認(rèn)為說寫訓(xùn)練應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，對(duì)品析人物形象有幫助，不能為了寫而寫。從本篇課文的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間等方面衡量，我決定在品讀騷塞的話后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白。所以，在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，經(jīng)過慎重考慮，我打算采用“弱化‘逆境’，強(qiáng)化‘努力’，兼顧比喻，有效遷移”的處理。

「總結(jié)分享」小草和大樹反思回顧其三

作為公司的一員，我們只有在不斷學(xué)習(xí)和探索中才能提高自身的業(yè)務(wù)能力。為了下一階段工作順利開展，我們現(xiàn)在應(yīng)該做的第一件事就是寫述職報(bào)告了。述職報(bào)告就是指任職者從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引出規(guī)律性的東西引文。那么，述職報(bào)告的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“「總結(jié)分享」小草和大樹反思回顧其三”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

讀了幾遍課文后，我掩卷沉思，進(jìn)行梳理：這篇文章給我留下印象最深的是什么?是三姐妹在逆境中不屈不撓、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么呢?我又對(duì)文章細(xì)細(xì)進(jìn)行了梳理。課文主要描述的是兩部分：一是她們?cè)庥龅哪婢?二是她們的堅(jiān)持不懈、發(fā)奮努力。這兩部分內(nèi)容在處理時(shí)是平分秋色還是有輕有重呢?我上網(wǎng)查了一下有關(guān)的課例，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谏线@課時(shí)，基本上是用平分秋色的方法處理的，先品遭遇逆境，再品不懈努力。看完優(yōu)秀課例，我又繼續(xù)梳理自己的教學(xué)思路，我想讀文后給我留下影響最深的是三姐妹在逆境中不屈不撓、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志，那么學(xué)生讀文后大概也是如此。我又想，編者之所以把這篇課文選進(jìn)教材，從態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)來看，也是想培養(yǎng)學(xué)生們?cè)庥瞿婢呈遣磺粨系膴^斗精神吧。我想，通過這節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)該給學(xué)生留下的是一種不屈不撓的態(tài)度，是面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。從寫法上看，這篇文章有四大特色：一、中心明確，證明有力;二、描寫人物，個(gè)性鮮明;三、恰當(dāng)議論，深化中心;四、運(yùn)用比喻，表述生動(dòng)。中心明確，證明有力在以前學(xué)過的多篇文章中都有體現(xiàn)，描寫人物，個(gè)性鮮明在前一單元《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長》等文章中已進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，恰當(dāng)議論，深化中心是學(xué)過的《譚千秋》一文的主要特色，衡量下來，根據(jù)一課一得的原則，我把運(yùn)用比喻，表述生動(dòng)作為本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的寫作方法。閱讀教學(xué)的最終目的還是為了學(xué)生的輸出寫，所以在閱讀教學(xué)中，要有寫作訓(xùn)練的意識(shí)，抓住讀寫結(jié)合點(diǎn)，有效進(jìn)行說、寫遷移訓(xùn)練。但我認(rèn)為說寫訓(xùn)練應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，對(duì)品析人物形象有幫助，不能為了寫而寫。從本篇課文的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間等方面衡量，我決定在品讀騷塞的話后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白。所以，在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，經(jīng)過慎重考慮，我打算采用弱化逆境，強(qiáng)化努力，兼顧比喻，有效遷移的處理。

月度總結(jié)推薦: 將相和的思考回顧(篇二)

自入職以來，我們一直在努力地提高自己的溝通能力，以便把工作做得更好。為了提高自己與團(tuán)隊(duì)的工作效率，我們現(xiàn)在應(yīng)該做的第一件事就是寫述職報(bào)告了。述職報(bào)告是指在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧。那么一篇好的述職報(bào)告要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“月度總結(jié)推薦: 將相和的思考回顧(篇二)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，合起來構(gòu)成《將相和》這一完整曲折的故事。教學(xué)時(shí)，我的思路是：先引導(dǎo)學(xué)生比較充分地閱讀課文，從整體上弄清《將相和》這個(gè)故事的來龍去脈，弄清三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系;然后精讀各個(gè)小故事，深入研究每個(gè)小故事涉及的有關(guān)問題，最后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的主要人物。

弄清三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)人物評(píng)價(jià)之后，我讓學(xué)生給每個(gè)小故事加上標(biāo)題，主要是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。只要基本符合故事內(nèi)容我都給予了肯定，關(guān)鍵是要求學(xué)生講出概括的理由。再讓學(xué)生弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，只要他們能說出其中的因果關(guān)系即可，沒有過高的要求，目的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

總結(jié)參考： 將相和的思考回顧其三

自來到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭(zhēng)取做得最好。為了與時(shí)俱進(jìn)、跟進(jìn)任務(wù)，我們現(xiàn)在也該用心去寫好自己的述職報(bào)告了。述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門的回顧與總結(jié)。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報(bào)告呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《總結(jié)參考： 將相和的思考回顧其三》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

本課是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。故事中人物形象鮮明、故事情節(jié)曲折動(dòng)人，引人入勝，更以主要人物藺相如的高尚品質(zhì)給人啟示和教育;廉頗這位老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請(qǐng)罪的精神也令人敬佩。根據(jù)文章的這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中動(dòng)心動(dòng)情，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

《將相和》由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事組成。每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)性，但又緊密聯(lián)系，第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展;前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第三個(gè)故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一更加完整曲折的故事。教學(xué)的時(shí)候，我的思路是，先引導(dǎo)學(xué)生比較充分地閱讀全文，從整體上弄清“將相和”這個(gè)故事的來龍去脈，弄清三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系;然后再精讀各個(gè)小故事，深入研究每個(gè)小故事涉及的有關(guān)問題;最后再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文評(píng)價(jià)故事的主要人物。弄清三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)人物作出評(píng)價(jià)之后，我讓學(xué)生給三個(gè)小故事加個(gè)小標(biāo)題，主要是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

只要基本符合故事內(nèi)容我都給于了肯定，關(guān)鍵是要求學(xué)生講出概括的理由。在讓學(xué)生弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，只要他們能說出其中的因果關(guān)系即可，沒有過高的要求，目的要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。學(xué)生精讀課文時(shí)，我結(jié)合課后“思考·練習(xí)”，讓學(xué)生提出自己感興趣或不懂的問題，組織學(xué)生交流討論，先分小組討論交流，再由代表參加全班的交流討論。學(xué)生的積極性高，學(xué)習(xí)興趣很濃。對(duì)于提出的問題，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生梳理，主要是理出那些圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題，供學(xué)生討論;對(duì)于那些跟課文關(guān)系不大的問題，啟發(fā)學(xué)生課外去研究。這樣真正達(dá)到了課堂效果。

[總結(jié)借鑒] 學(xué)生自我回顧思考作文(篇四)

作為公司的正式員工，我們要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，把工作做得更好！為了提高自己與團(tuán)隊(duì)的工作效率，現(xiàn)在就是我們自己獨(dú)創(chuàng)性寫自己的述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告類似于工作總結(jié)，但又不同于工作總結(jié)。那么如何寫好我們需要的述職報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的“[總結(jié)借鑒] 學(xué)生自我回顧思考作文(篇四)”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

這個(gè)暑假看了部電視劇〈我的青春誰做主〉相信大家都看過。里面小樣的媽媽說過一句話!那就是：這些年輕人談戀愛眼里只有愛情他們就不知道為自己以后著想，他們現(xiàn)在在一起很幸福很快樂，可是感覺不能維持現(xiàn)在社會(huì)的生活，到最后終究因生活......至于談戀愛的觀點(diǎn)我就不多說了，若看到了這篇日志，那請(qǐng)你再回頭看我那篇名字是〈哎好感人暗真的讓你受益匪淺的!

別人都說我總是充滿信心，說實(shí)話我也不知道哪來的信心，我不是聰明，沒有好的學(xué)習(xí)條件、所以沒有可以值得自己去依靠的東西。但是我只相信：失敗是成功之母!不經(jīng)歷彩虹怎能見風(fēng)雨![很俗哈，但是很有哲理我認(rèn)為]曾經(jīng)一個(gè)人跟我說：讓自己犯過的錯(cuò)產(chǎn)生價(jià)值的最好方法，不是哭不是郁悶，而是冷靜的分析它錯(cuò)的原因然后吸取教訓(xùn)并努力改正。這句說的很對(duì)吧!所以我們應(yīng)該感謝錯(cuò)誤它可以讓我們更完美不是嗎?就讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!我們不怕...就算斗不過，只要笑一笑沒什么大不了，大不了重新再來嗎?生活充滿激-情充滿刺激不是很充實(shí)嗎?平平淡淡好象白開水一樣沒滋沒味的，好沒意思哈!所以對(duì)生活充滿熱情充滿信心又何嘗不好那?又不會(huì)損失什么。我真搞不懂為什么那么多高中生和大學(xué)生要跳-樓自殺那，有什么想不開的，人生嗎就是這樣充滿挑戰(zhàn)。也不為愛你的人，包括家人朋友想想。哎可憐可悲...

總之一句話所有正在為自己理想奮斗的同胞們，沒有什么坎兒我們過不去的，因?yàn)槲覀兪侨耸菆?jiān)強(qiáng)勇敢的，而

不是懦弱無能的。一步兩步.....嘿到終點(diǎn)了，這不成功就那么幾步嗎?只不過漫長一點(diǎn)哈!紺芭得[加油的意思拉]!

或許，每個(gè)人都覺得自己所做的事是對(duì)的;或許，每個(gè)人都沒有想過自己的錯(cuò);或許，每個(gè)人都以為錯(cuò)的永遠(yuǎn)不可能是自己……

不屬于自己的，怎么強(qiáng)求也不是你的，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的，不可能是你的，想要一樣?xùn)|西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用搶、用偷，用一些卑鄙的手段。正好比你的東西一樣，某樣?xùn)|西是你的，別人也搶不走，無論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣，那件東西始終是你的，別人搶不走。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。

友誼注重的不是時(shí)間，而是質(zhì)量。就像你寫作文一樣，花了3小時(shí)，憋了幾個(gè)字，老師會(huì)表揚(yáng)你么?不會(huì)的，相反，老師還有可能會(huì)批評(píng)你。在短的時(shí)間，相處的時(shí)間再短，也可以成為最好的朋友，一對(duì)好閨蜜，假如你的好朋友和別人在一起玩了，玩的比你好了，那么你別賴他，只能賴你不能讓她把你放在第一位，沒有必要去為了某個(gè)人，而荒廢了自己交朋友的機(jī)會(huì)，要給自己一個(gè)空間，一個(gè)心態(tài)，讓自己知道：“這么多的朋友中，一定有一個(gè)會(huì)成為我的好閨蜜!”

在生活中，往往也會(huì)遇到許許多多的困難，這些困難會(huì)在某一時(shí)刻出現(xiàn)在你的生活中，但是只要你勇于去攻克他，戰(zhàn)勝他，有勇氣去向他挑戰(zhàn)，他便會(huì)知難而退，這時(shí)候的你，就成功了，連困難都可以擊敗的人，還怕什么呢?

如果你得到了某樣?xùn)|西，不用張揚(yáng)，不用嘚瑟，不用去瞧不起別人，你可以依舊做自我，而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人，視他人為糞土。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低調(diào)，不故意去顯擺自己的身份、地位、金錢，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話，不但不會(huì)達(dá)到你想要的后果，更會(huì)讓別人覺得你很驕傲自滿，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴，別人也會(huì)從你的言行舉止中看出來，甚至還會(huì)想：“哎嗨，這個(gè)人真低調(diào)。”從而樂意和你一起做朋友。

每個(gè)人都應(yīng)該自我反省一下自己的錯(cuò)，不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò)，繼續(xù)放縱下去，久而久之，還可能會(huì)引起我們的性格扭曲，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象，加油吧，好好反省自己!

月度總結(jié)精選: 《玩具柜臺(tái)前的孩子》思考回顧(篇一)

作為公司的一員，我們只有在不斷學(xué)習(xí)和探索中才能提高自身的業(yè)務(wù)能力。為了反饋工作質(zhì)量，我們是時(shí)候靜下心來好好寫寫述職報(bào)告了。述職報(bào)告可以說是工作報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告。那么，你會(huì)寫領(lǐng)導(dǎo)要求的相關(guān)述職報(bào)告嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《月度總結(jié)精選: 《玩具柜臺(tái)前的孩子》思考回顧(篇一)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

我認(rèn)為打造高效課堂，應(yīng)抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是要要堅(jiān)持備課策略：“以激情點(diǎn)燃智慧，以智慧解剖教材，以教材提取案例，以案例達(dá)成共識(shí)。”二是以合作交流為舞臺(tái)，以問題探索為主線，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為目標(biāo)，以體現(xiàn)有序、積極、愉悅、自然的課堂氛圍為效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都有提問質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有探究展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有認(rèn)同贊賞的機(jī)會(huì)。

這堂課自我認(rèn)為是一堂成功的課，是一堂高效的課。在課堂設(shè)計(jì)中與我校追求的以“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效課堂“十六字”方針是一致的。在課堂里上我注重了實(shí)施高效課堂的改革，大力推進(jìn)、全面倡導(dǎo)學(xué)生的自主研討，真正做到了講練結(jié)合，拓展延伸。基于此，我在時(shí)間分配上做到了“二二五”課堂時(shí)段模式，即學(xué)生自主合作探究二十分鐘，教師點(diǎn)撥、釋疑二十分鐘，當(dāng)堂檢測(cè)五分鐘。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我積極探索，并努力實(shí)踐適應(yīng)“新課程”需要的“目標(biāo)引領(lǐng)，問題切入，自主探究，合作交流，適時(shí)點(diǎn)撥，拓展提升，當(dāng)堂檢測(cè)”高效課堂七大模塊。以期形成“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，把文明積淀成人格”的課堂理想境界。

這是一篇很有意思的童話故事，文章雖然比較長，但文字比較淺顯，主題鮮明，通過教師問題的設(shè)計(jì)，與循循善誘的引導(dǎo)，點(diǎn)燃了學(xué)生內(nèi)心的求知欲、表達(dá)欲、交流欲、成功欲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在此堂課上，舉手回答問題、參與展示的同學(xué)有57人次，占全班總?cè)藬?shù)的91%;參與合作探討的同學(xué)為100%;當(dāng)堂檢測(cè)的同學(xué)正確率為100%。

所以，我認(rèn)為這堂課是一堂高效的課，是一堂愉悅的課，是一堂很有價(jià)值的課。

月度總結(jié)精選: 全托家教實(shí)踐的回顧和回顧其七

自來到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭(zhēng)取做得最好。為了更快的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，我們現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懳覀兊氖雎殘?bào)告了。述職報(bào)告是指在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧。那么，你會(huì)寫領(lǐng)導(dǎo)要求的相關(guān)述職報(bào)告嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“月度總結(jié)精選: 全托家教實(shí)踐的回顧和回顧其七”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一、家教背景

方老師家教的產(chǎn)生，具有深刻的現(xiàn)實(shí)背景。

一是改革開放背景。方老師家教是隨改革開放應(yīng)運(yùn)而生的。沒有改革開放，沒有思想的解放和觀念的轉(zhuǎn)變，沒有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展繁榮，沒有允許并鼓勵(lì)創(chuàng)新，就沒有方老師家教的產(chǎn)生和立足之地。江澤民曾說，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。方老師家教正是秉持這一理念探索和創(chuàng)新的結(jié)果。

二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景。自九十年代初以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊每一個(gè)家庭的心扉，引領(lǐng)廣大中國人闖市場(chǎng)，抓經(jīng)濟(jì)，發(fā)家致富。許多年輕一輩離開自己年幼的孩子與年邁的雙親，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。一年半載下來，票子是掙到了，家庭也慢慢致富了，社會(huì)卻出現(xiàn)了一個(gè)重大的問題--留守孩子問題。廣大的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處，雖能吃飽穿暖，但孩子的心理成長、知識(shí)學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成卻大成問題。可以說是掙了票子丟了孩子，家長的遺憾揮之不去，總難兩全。方老師家教的出現(xiàn)，恰好適應(yīng)了家長的這一需求，解決家長的遺憾，讓廣大家長既掙足票子又養(yǎng)好孩子，實(shí)現(xiàn)兩全齊美。

三是獨(dú)生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的，只有在同齡伙伴中生活，孩子才能健康成長。而現(xiàn)在的兒童大都是獨(dú)生子女，他們?cè)缤碓诩遗c父母或爺爺奶奶相守，缺少同齡伙伴，極感孤獨(dú)寂寞，許多兒童因此形成變態(tài)性格，產(chǎn)生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師家教針對(duì)這一嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)情況，將一個(gè)個(gè)“小皇帝”組織在一個(gè)沒有父母在場(chǎng)的小集體中生活，一則可免除孤獨(dú)感，二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過健康有效的教育，孩子們會(huì)獲得與人和諧共處的能力和開朗樂觀、積極向上的心性。

二、家教理念與宗旨

方老師家教自創(chuàng)辦始，站點(diǎn)很高，非同一般，是把它作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來辦的。有長遠(yuǎn)的家教打算。我們選擇了最適宜于孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，建成了我市唯一一棟家教大樓，各種設(shè)施齊全。有正確的家教定位。我們的家教是學(xué)校的益友，是家長的幫手，不是正式學(xué)校外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的臨時(shí)補(bǔ)習(xí)，而是學(xué)校教育的有益延伸，是一種與學(xué)校毫無沖突的輔助教育，完全不同于社會(huì)上五花八門、擺攤設(shè)點(diǎn)、純粹以盈利為目的的所謂校外補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班、強(qiáng)化班、提高班、奧數(shù)班。有先進(jìn)的家教理念。我們的家教立足于“人”的全面發(fā)展，立足于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新兒童、新公民。我們?cè)谧畛醯摹靶旅瘛奔医绦灾校菍?duì)家長這樣承諾的：“我們不承諾你的小孩將來會(huì)成為偉人，我們不承諾你的小孩將來會(huì)出類拔萃，我們不保證你的小孩將來會(huì)考上名牌大學(xué)，我們只是努力讓你的小孩成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的健全的人--一名二十一世紀(jì)的合格公民！”有明確的家教原則。我們確立了三大原則：一是素質(zhì)教育原則，家教應(yīng)是一種名副其實(shí)的素質(zhì)教育；二是民主原則，教育環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營，而應(yīng)是兒童的樂園；三是自由原則，尊重兒童天性，保護(hù)個(gè)性，引導(dǎo)兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內(nèi)容。

我們的教育是一種綜合性的素質(zhì)教育。雖然也開展文化輔導(dǎo)，但我們的文化輔導(dǎo)僅限于輔導(dǎo)孩子完成學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)，幫助孩子解難答疑，沒有增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，相反，我們總是希望學(xué)校減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子從學(xué)校沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，開展更多有益身心健康的文娛活動(dòng)。我們更重視的也是花了更多時(shí)間的是對(duì)孩子的思想品德教育（我們稱之為人格教育）和生活教育。我們就像每個(gè)孩子的父母一樣，對(duì)孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生命安全等開展不厭其煩的教育、輔導(dǎo)，百般呵護(hù)，讓孩子全面發(fā)展、健康成長。

三、家教的歷史沿革

方老師家教園是在變遷中逐步成長壯大的。

1、有心插柳，偶得雛形開新篇。

1999年9月，方老師親人外出廣東、長沙打工，孩子沒人照料。方老師出于對(duì)孩子的關(guān)心，心生一計(jì)，將這幾個(gè)親人的孩子，一共4人歸到自己家里，代替親人對(duì)孩子開展全方位的家庭教育，引導(dǎo)孩子健康成長，從而拉開了方老師家教的序幕。

2、實(shí)踐教育，完善模式蓄力量。

至2000年暑假，自動(dòng)到家教園來接受家教的孩子已增至20余人。考慮到孩子要有寬敞的活動(dòng)空間，利于暑假期間開展各項(xiàng)活動(dòng)，于是，方老師將家教場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到喬家灣房屋寬大的周姨娘家。在喬家灣的兩個(gè)月里，是方老師家完善模式，積蓄力量的時(shí)期。品德教育，一次次諄諄告誡，不厭其煩；早上晨讀，一個(gè)個(gè)誦讀過關(guān)，雷打不動(dòng)；作文習(xí)作，一篇篇講解評(píng)點(diǎn)，持之以恒；暑假作業(yè)，一次次耐心解批，毫不松懈；文體活動(dòng)，一次次精心策劃，認(rèn)真組織……

3、規(guī)范運(yùn)作，悉心教養(yǎng)得發(fā)展。

2000年9月開學(xué)初，我們將家教地點(diǎn)再次搬回新人大宿舍四樓自家。至xx年3月，家教孩子達(dá)28人，現(xiàn)有套房明顯擁擠，我們于是設(shè)法將自家對(duì)面一同事的套房買下，整個(gè)家教場(chǎng)地面積一下增加到260來個(gè)平方。xx年6月，孩子人數(shù)已將近40，輔導(dǎo)老師達(dá)到5人，我們就按年級(jí)分組開展家教，將孩子分成了3、4個(gè)組，除5、6年級(jí)組安排2個(gè)輔導(dǎo)老師，其他中低年級(jí)組輔導(dǎo)老師均各設(shè)1名。老師責(zé)任到人，吃住學(xué)全包。

4、擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境塑樂園。

至xx年，方老師家教對(duì)外不打一張廣告，不發(fā)一張傳單，但名聲已在外，因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓，孩子們的學(xué)習(xí)和生活難免會(huì)影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾，孩子就只能做到輕手輕腳走路，輕言細(xì)語說話。這樣，孩子就像生活在雞籠一樣，無自由和快樂可言。我們于是從樓下對(duì)面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時(shí)宿舍。但時(shí)間不長，現(xiàn)有的三套房子場(chǎng)地也難以滿足家教需求了。

為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活，我們決定另擇佳處，擴(kuò)大規(guī)模，修建自己的家教園。我們四處尋找適宜修建家教園的場(chǎng)地。看了好幾處，初時(shí)覺得玉龍路外與西站附近兩處還行。但仔細(xì)一琢磨，這些地方不是地方窄了，就是環(huán)境不適宜搞家教。一次偶然的機(jī)會(huì)，我們來到老城區(qū)旱西門外城鄉(xiāng)結(jié)合處的革新村，看到這里沃野十里，地勢(shì)開闊，近鄰資水，正對(duì)云山，當(dāng)時(shí)就看上了這個(gè)地方。

xx年春，經(jīng)過一番交涉，我們?cè)谶@里買下了3.8畝地，約2000余平方。xx年8月，經(jīng)過日夜不停的施工，我們建成了武岡市唯一一棟5層高的家教大樓，建筑面積1000余平方米，教室寬敞明亮，住房通風(fēng)采光。活動(dòng)場(chǎng)地多達(dá)3000平方米。同年9月，我們整體搬遷到旱西門外新建的家教園，對(duì)外稱方老師家教中心。

隨后，我們對(duì)家教園進(jìn)一步優(yōu)化。室外，請(qǐng)人將家教園整個(gè)所屬范圍四邊均栽種了四季青，充當(dāng)綠色圍墻；將房前屋后栽種了多種花草樹木；裸露的空地上鋪滿了從鄉(xiāng)下山里帶來的草皮；修建了游泳池與林間石子路；設(shè)置了秋千，開辟了足球與籃球場(chǎng)……室內(nèi)，購進(jìn)了電腦、音箱、圖書、55英寸的大屏幕液晶電視等，搭建了舞臺(tái)，建立了多媒體活動(dòng)室，設(shè)置了圖書閱覽角與乒乓球活動(dòng)室。此外，還為孩子們配置了經(jīng)過市交警大隊(duì)審批的接送車。隨著對(duì)新家教園的不斷完善，方老師家教中心漸漸被優(yōu)化成花園式環(huán)境，成了孩子的樂園。

xx年開始，方老師家教中心教職人員一般維持在9-10名之間，孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。xx年9月，方老師家教中心更名為方老師家教園。同時(shí)建立了方老師QQ群（2227090931），開通了QQ空間與方老師家教園網(wǎng)站（方老師家教園內(nèi)修外塑，蒸蒸日上。

方老師家教園一路走來，歷經(jīng)14個(gè)寒暑，接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，還有部分是單親孩子，為社會(huì)提供了力所能及的服務(wù)。這些孩子有的已讀大學(xué)，有的遠(yuǎn)在美國留學(xué)，也有在國內(nèi)名牌大學(xué)的，有的已走上市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)之路，有的已討妻生子，并有不少從這里走出去的孩子重回故園，拜望師長，懷念過往。這些孩子不管走上什么道路，據(jù)我們跟蹤了解，沒有一例違法犯罪，均為文明公民。

四、家庭教育的運(yùn)作方式

為了搞好孩子的思想品德、學(xué)習(xí)生活，方老師家教園建立了嚴(yán)格的安全制度、學(xué)習(xí)制度、生活制度、娛樂制度，制定了詳細(xì)的作息時(shí)間表，配備了專門的做飯師傅和專門的洗衣勤務(wù)工人，各個(gè)方面有章可循，有條不紊。

（一）、人格教育

人格是一個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)、興趣及信念等具有一定傾向性的各種心理特征的總稱，反映了人的整個(gè)精神面貌。小孩子正處于人格發(fā)展、成熟的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)引導(dǎo)孩子人格的健康發(fā)展是教育中的重要內(nèi)容。方老師家教園將這一內(nèi)容擺在家庭教育的首位，注意尊重孩子天性，保護(hù)個(gè)性，通過多種方式，引導(dǎo)孩子健康人格的養(yǎng)成。

1、認(rèn)真組織晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng)。每個(gè)雙休日，方老師家教園都要安排時(shí)間認(rèn)真組織孩子進(jìn)行晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng)，通過表揚(yáng)好人好事、講故事、舉例子等正面教育的方式，對(duì)孩子的思想品德、行為習(xí)慣、安全意識(shí)、生活衛(wèi)生進(jìn)行教育，讓孩子們學(xué)會(huì)明辨是非，學(xué)會(huì)不亂丟垃圾，不亂吐痰，不偷搶扒竊，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人，學(xué)會(huì)熱愛集體，愛護(hù)公物，學(xué)會(huì)遵章守紀(jì)，文明禮貌，做一個(gè)品行端正，思想高尚的人。

2、嚴(yán)格遵循“素質(zhì)教育”原則。方老師家教園在輔導(dǎo)孩子完成好學(xué)校老師所布置的各科家庭作業(yè)外，積極開展各類有意義的文體活動(dòng)，比如夏天里的游泳，平時(shí)的晨練、聽音樂、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、練字、下棋、打球等，既讓孩子們能夠享受快樂，又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病，讓孩子從身體到品德，從智力到個(gè)性得到全面發(fā)展。

3、遙控孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時(shí)間在學(xué)校度過，我們采取“遙控”的做法，讓孩子們家校一個(gè)樣，學(xué)習(xí)生活得更好。我們經(jīng)常在孩子上學(xué)前強(qiáng)調(diào)一些要求，并讓孩子們?cè)谛；ハ啾O(jiān)督，下午放學(xué)后詳細(xì)追問孩子的在校情況，檢查他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的給予批評(píng)指正。

4、堅(jiān)持播放音樂。一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。每日清晨孩子起床時(shí)，家教園都要播放令人心情舒暢的音樂，讓孩子們?cè)缭绲木蛽碛幸粋€(gè)好的心情，時(shí)刻保持心情愉快。

5、積極開展主題活動(dòng)。方老師家教園積極開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，如1996年7月至今，家教園以本園為營地，已連續(xù)舉辦了八屆夏令營活動(dòng)。每屆活動(dòng)，均包括社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中既學(xué)到知識(shí)，又增長見識(shí)，又豐富生活，又磨煉意志，又享受快樂，五全齊美。這幾屆活動(dòng)中，孩子們參加了“知我武岡，愛我武岡”五日游活動(dòng)，充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化；在親近大自然的活動(dòng)中，孩子們走向郊外，登上了云山，飽覽了秀麗山色，陶冶了情操；在家教園中，孩子們過了脆脆蹦蹦“桃子節(jié)”、酸酸甜甜“葡萄節(jié)”、香香噴噴“玉米節(jié)”、咸咸辣辣“燒烤節(jié)”、快快樂樂“文娛節(jié)”等相當(dāng)有意義的特殊節(jié)日，讓孩子們共享收獲的喜悅，感受生活的美好。今冬打算在本園開展一次紅紅火火的篝火晚會(huì)。又如xx年10月，方老師家教園組織開展了“文明交通”小公民志愿行動(dòng)，讓全體孩子親身參與，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)走斑馬線，維護(hù)城市交通秩序，增強(qiáng)安全意識(shí)，做文明市民。這次活動(dòng)在城市中引起了很大反響，在武岡新聞網(wǎng)、邵陽新聞網(wǎng)、武岡電視臺(tái)、邵陽電視臺(tái)都有報(bào)道。

6、積極開展保護(hù)環(huán)境活動(dòng)。一有時(shí)間，我們將會(huì)組織孩子們撿拾整個(gè)家教園范圍的白色垃圾。外出郊游即將離開的時(shí)候，無論是在半山，還是南山寨，我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內(nèi)的垃圾清理干凈。每一次，我們都會(huì)引導(dǎo)孩子們觀看他們勞作之后的情景，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性，讓他們養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習(xí)慣，做文明人。

（二）、生活教育

對(duì)孩子生活習(xí)慣與自理自立能力的培養(yǎng)，是我們家教園的一個(gè)重點(diǎn)。只有搞好孩子們的生活，讓其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，再行其它各方面內(nèi)容的教育才會(huì)真正取得效果。我們家教園的生活教育，主要是從以下方面進(jìn)行。

1、上好生活訓(xùn)練課。每個(gè)周日，我們家教園都要安排一節(jié)生活訓(xùn)練課，由各輔導(dǎo)老師按照事先精心安排的訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行生活訓(xùn)練，教孩子們?nèi)绾巫绾涡校绾闻抨?duì)，如何上下樓梯，如何折衣疊被，如何洗碗，如何沖廁所，如何節(jié)約用水用紙，如何洗漱，如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生，如何整理物品，如何穿著打扮……每訓(xùn)練一個(gè)內(nèi)容，輔導(dǎo)老師都會(huì)先詳細(xì)講解，做好示范，再要個(gè)別孩子學(xué)做，接著對(duì)學(xué)做的孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后才讓所有孩子動(dòng)手，自己再從旁手把手的逐個(gè)指導(dǎo)。通過這一系列方式，一系列的訓(xùn)練，讓孩子們從小學(xué)會(huì)生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自理自立。

2、加強(qiáng)安全教育。安全是家教園的生命線。我們家教園將安全教育放在頭等重要的位置。我們常將“安全”二字掛在嘴上，孩子上學(xué)之前要強(qiáng)調(diào)安全，孩子回家之前要強(qiáng)調(diào)安全，孩子外出游覽之前要強(qiáng)調(diào)安全，每天晚上總結(jié)也要強(qiáng)調(diào)安全，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)，確保平安無事。十多年來，我們家教園沒有發(fā)生一起安全事故。

3、引導(dǎo)孩子合理用餐。每次用餐，我們都鼓勵(lì)孩子多吃，引導(dǎo)孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷，確保干凈、衛(wèi)生。

4、及時(shí)檢查孩子穿著。每日早上，我們都注意引導(dǎo)孩子穿著合適得體，通常在孩子進(jìn)教室時(shí)逐個(gè)檢查，確保其衣著厚薄合適，整齊美觀。

5、堅(jiān)持晚間蓋被。每晚睡覺前，我們都要幫助和督導(dǎo)孩子們蓋好被子。半夜時(shí)，我們的周姨或老師通常會(huì)對(duì)孩子們的睡覺情況逐個(gè)進(jìn)行檢查，對(duì)未睡好的、被子沒蓋好的均親自動(dòng)手，一一弄妥。

6、堅(jiān)持組織健身鍛煉。方老師家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑，或是圍著家教大樓跑3-4圈，或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個(gè)來回；當(dāng)進(jìn)入秋冬季節(jié)，天氣寒冷，每到晚間，我們都要督促孩子進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作的健身鍛煉，每個(gè)孩子都要完成10個(gè)左右的下蹲式、馬步?jīng)_拳等健身項(xiàng)目。通過鍛煉，孩子們的體質(zhì)大大增強(qiáng)。

7、細(xì)心護(hù)理身體欠佳的孩子。本園時(shí)刻備有各種常用藥品，一旦有孩子身體不適，根據(jù)孩子病情與我們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，立即讓輕者服藥，重者送去看醫(yī)生。整個(gè)過程細(xì)心關(guān)懷，無微不至。

（三）、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

我們輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不是單獨(dú)搞哪一門功課的補(bǔ)習(xí)，而是根據(jù)孩子們?cè)谛Ｋ鶎W(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合科目的輔導(dǎo)，我們僅是幫助他們解疑答難、鞏固所學(xué)。在對(duì)孩子的輔導(dǎo)教育方面，我們主要是從以下幾點(diǎn)來著手搞好這項(xiàng)工作的。

1、嚴(yán)格挑選好輔導(dǎo)老師。老師是靈魂工程師，一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的老師必須要有較高的素質(zhì)。為了聘請(qǐng)到較高素質(zhì)的輔導(dǎo)老師，我們家教園精心準(zhǔn)備了應(yīng)聘試題，應(yīng)聘的老師只有語數(shù)英三科筆試過關(guān)，我們才對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行面試。面試過程中，我們將會(huì)詳細(xì)了解應(yīng)聘者的家庭情況、工作經(jīng)歷、興趣愛好，再從她的談吐與行為動(dòng)作來判斷其人的個(gè)人修養(yǎng)。只要筆試過關(guān)，性格開朗，積極樂觀，熱愛家教事業(yè)并對(duì)家教工作極具信心的，我們皆予以錄用。上崗之前，方老師還要對(duì)新來的輔導(dǎo)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，確保家教工作的順利開展。在聘用教師時(shí)，我們重視文憑，但不唯文憑，更重視教師的品行和實(shí)際能力。

2、合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們將終身受益。每節(jié)課前，我們都要對(duì)孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面整潔、少用或不用涂改液等要求，同時(shí)做出示范與說明。課中，輔導(dǎo)老師將會(huì)隨時(shí)注意孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在巡視的過程中，一旦看到有孩子不符合要求，立即予以糾正。課后，輔導(dǎo)老師還要對(duì)孩子們的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。如此一來，孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就逐漸形成了。

3、全力輔導(dǎo)完成家庭作業(yè)。孩子們大部分每日作業(yè)比較多，我們的輔導(dǎo)老師均會(huì)合理安排，及時(shí)跟進(jìn)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行輔導(dǎo)，詳細(xì)解疑答難，認(rèn)真批改，不打折扣，保證孩子作業(yè)如質(zhì)如量完成。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了疑難問題，輔導(dǎo)老師都會(huì)設(shè)法為其講解，做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。

4、狠抓作文與英語專項(xiàng)輔導(dǎo)。我們針對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中寫作難與新接觸英語的問題，每周合理安排時(shí)間對(duì)作文與英語進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。這兩個(gè)輔導(dǎo)內(nèi)容，我們重點(diǎn)進(jìn)行作文訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子們進(jìn)行1對(duì)1指導(dǎo)與講評(píng)。孩子們寫得好的習(xí)作，我們將其在公布欄上張貼出來；寫得更好的則在我園編輯的《家教導(dǎo)報(bào)》上刊出來。

5、組織誦讀國學(xué)經(jīng)典。孩子誦讀經(jīng)典既能擴(kuò)大知識(shí)面，提高理解能力和語文能力，又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，塑造健全人格。為此，我們特編印了內(nèi)部資料--《方老師家教園國學(xué)讀本》，里面包含了《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《小學(xué)生必背古詩70首》，給每個(gè)家教孩子免費(fèi)發(fā)放一本，讓孩子在暑假的早晨與平時(shí)的雙休日誦讀。為了起到更好的效果，今年暑假夏令營活動(dòng)期間，方老師還組織孩子們進(jìn)行了誦讀指導(dǎo)，親身示范。

6、組織孩子學(xué)習(xí)歌舞。每一兩周，我們都要安排時(shí)間教孩子們唱會(huì)一首歌，或是跳會(huì)一支舞，一來是作為學(xué)習(xí)之余的調(diào)劑，二來是幫助孩子們?cè)黾诱n余愛好，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)如今，我們教唱了《明天會(huì)更好》、《讓世界充滿愛》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等15首經(jīng)典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《快樂寶貝》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。

7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操，獲得審美享受，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。我們對(duì)這方面非常注重，常不定期地組織孩子們進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。xx年8月3日上午，方老師親自給孩子們上了一堂別開生面的朗誦課。他首先強(qiáng)調(diào)了朗誦的重要性，接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理，你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽之歌》、少年朗誦詩《媽媽，我還是個(gè)孩子啊》等多首優(yōu)秀詩文，并詳細(xì)講解了朗誦技巧。

8、組織上好故事課。故事課，可以讓孩子們?cè)谛φZ中求知，在故事中明理，在道理中成長，可謂是最好的教育方法。我們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，不定期地組織上故事課。xx年7月15日下午2點(diǎn)，方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個(gè)民間故事。孩子們當(dāng)時(shí)聽得是笑語陣陣，歡聲四起。故事講完后，方老師又引導(dǎo)孩子們挖掘故事中蘊(yùn)含的深刻道理，孩子們積極發(fā)言，氣氛熱烈。

我們的課堂不僅僅局限于教室，園子里，大自然，都是我們的教育環(huán)境。經(jīng)過多年的不懈努力，我們家教園已真正成為了孩子們心中的樂園。

五、家教面臨的困難

在多年的教育過程中，我們家教園既有成功的喜悅，也有面臨困難的無奈。我們所面臨的困難既有來自學(xué)校與學(xué)校老師的，又有來自家長的，歸納起來，有以下幾個(gè)。

1、自主性不夠。我們的家教是在學(xué)校的夾縫中生存的，依附性較強(qiáng)，不便于獨(dú)立、自主地對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。由于現(xiàn)在各學(xué)校仍然注重片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，孩子們每天從學(xué)校都要帶回大量的家庭作業(yè)，我們根本就不可能對(duì)孩子開展更多的素質(zhì)教育。我們本身是做出計(jì)劃要帶孩子走向社會(huì)、走向大自然，開展更多有意義的事情的，但苦于時(shí)間有限，我們的計(jì)劃很多就難以實(shí)現(xiàn)。

2、孩子被學(xué)校老師逼走。我們的教育是面向市場(chǎng)的，對(duì)于孩子是否來園全托，我們從不強(qiáng)迫，孩子可以來去自由。我們的這一舉措，不像很多偷偷搞家教的學(xué)校老師那樣，總是強(qiáng)迫孩子到自己那里去補(bǔ)習(xí)，若是家長不答應(yīng)，那些老師就會(huì)給孩子出難題，動(dòng)輒體罰。很多已經(jīng)在我們家教園全托的孩子，像紅星小學(xué)的鄧東、鄧集斌等孩子，均曾被其學(xué)校老師強(qiáng)行拉去搞家教，我們經(jīng)常處于這種尷尬境地。可幸的是許多被老師強(qiáng)行拉去的孩子半期一期之后，其家長又頂住學(xué)校老師的壓力，又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子很多，如最近又回來的紅光小學(xué)五年級(jí)楊清粵小朋友就是一例。

3、來自家長的壓力大。家長一經(jīng)將孩子放到家教園，就把孩子成長的主要責(zé)任和希望放到家教園，對(duì)學(xué)校反而沒什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績方面一旦有什么不當(dāng)，家長很少從學(xué)校方面找原因，忘記了我們家教園僅是一種輔助教育，這無疑增加了我們的壓力。

4、招收孩子很難做出計(jì)劃。上面講了，孩子在我們這里是可以來去自由的，我們對(duì)孩子沒有約束力可言，所以我們不可能按計(jì)劃招生。孩子每月都有變動(dòng)，有些孩子開學(xué)來了，一個(gè)月后因某種原因又走了；有些孩子開學(xué)時(shí)不來，一個(gè)月兩個(gè)月后又來了；有些甚至只放幾天。經(jīng)常有這樣的家長，他們要到外面去辦事，托付家教園為他們招呼幾天，回來了就把孩子領(lǐng)回去了。

以上因素是我們家教園孩子人數(shù)得不到更多增長，教育難以按原計(jì)劃開展，家教事業(yè)難有更大發(fā)展的重要原因。

六、三點(diǎn)建議

1、家教市場(chǎng)需要規(guī)范。我們這種類型的全托家庭教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，解決了留守兒童的教養(yǎng)難問題，符合家庭與社會(huì)的需求，利國利民，理應(yīng)給與支持和保護(hù)。但是，目前我市家教市場(chǎng)十分混亂，五花八門，良莠不齊，雞籠家教中心、鴨籠家教中心遍地皆是，師德不良者有之，愛心耐心欠缺者有之，條件不具備者有之，經(jīng)驗(yàn)不足者有之……多數(shù)家教機(jī)構(gòu)無視孩子的健康成長，暗中操作，只為賺取錢財(cái)。為了規(guī)范家教市場(chǎng)，確保家教行業(yè)健康有序地運(yùn)行，請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門對(duì)我市的家教機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓，對(duì)條件不具備或不符合家教要求的家教機(jī)構(gòu)堅(jiān)決予以取締。對(duì)條件具備或符合家教要求的家教機(jī)構(gòu)，應(yīng)給予支持和保護(hù)。

2、區(qū)別對(duì)待全托家教和文化補(bǔ)習(xí)式“家教”。嚴(yán)格來講，我們所開展的家教是一種面向市場(chǎng)的社區(qū)家政服務(wù)，我們所花的主要精力在于教養(yǎng)，而不是教學(xué)補(bǔ)習(xí)，與一般的掛著“家教”的名實(shí)質(zhì)是文化補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)上的區(qū)別。有關(guān)部門在執(zhí)法檢查和規(guī)范時(shí)，要認(rèn)真區(qū)別對(duì)待。

3、規(guī)范家教市場(chǎng)要嚴(yán)格依法依規(guī)。全托家教本是新興事物，目前我國尚無法律法規(guī)對(duì)此有規(guī)定。按照現(xiàn)在法治社會(huì)的要求，對(duì)于政府，必須依法行政，對(duì)于百姓，法無禁止則自由。因此，政府有關(guān)部門在規(guī)范家教市場(chǎng)時(shí)，必須嚴(yán)格依法依規(guī)行事。重點(diǎn)應(yīng)整治上鐘點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的校外文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)在職教師偷偷摸摸違規(guī)組織學(xué)生搞課外補(bǔ)習(xí)的行為。