[優質總結] 月份教學常規檢查情況小結精選。

作為公司的員工，我們要學會吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進步。為了更快的實現工作目標，現在就是我們自己獨創性寫自己的述職報告的時候了。述職報告是公司人員在對完成工作任務的成績做的一種總結。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？下面是由小編為大家整理的“[優質總結] 月份教學常規檢查情況小結精選”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。[迷你句子網 WWW.Jz139.coM]

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[實用總結]月份教學常規檢查情況小結word版

作為公司的正式員工，我們要不斷學習與進步，把工作做得更好！為了更好的落實工作任務，我們現在是時候動筆寫個人的述職報告及心得了。述職報告就是要找出優點以及不足與教訓。那么，你知道怎么寫具體的述職報告內容嗎？以下是小編為大家收集的“[實用總結]月份教學常規檢查情況小結word版”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

本學期開學以來，根據曲阜市教育局關于下發《曲阜市小學教學常規管理制度》的通知的精神，為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：

一、檢查內容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。

二、檢查依據：

根據《曲阜市小學教學常規管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。

對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。

另外，我還想說一說關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課？我們應該如何利用網上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。就在我們區實驗小學曾經開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學參考書、網上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學校的“名師”，比賽的結果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網上資源，是否讓老師的教學基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

3、作業：

作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。

本次作業檢查中發現：

1、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

2、作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

3、教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

優質總結：小學教學點檢查反饋小結(標準示范)

自入職那天起，我們就做好了打長久攻堅戰的準備，要把工作做好做全面！為了讓工作計劃順利進行，我們是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。述職報告是向上級反映，從而回答是否稱職的一種應用文書。那么，你知道怎么寫具體的述職報告內容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“優質總結：小學教學點檢查反饋小結(標準示范)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

小學教學點檢查反饋小結

教學點各校能充分認識到狠抓教育常規管理，確保學校優良的教學秩序是全面提高教學質量的基礎。嚴格執行省頒課程計劃，認真制定學校三表并上墻，在努力做到開齊課程，上足課時的同時還保證學生每天1小時的體育活動時間，將大課間體育活動排入功課表，各年段分項目分區域進行活動。每周定期組織教師進行政治、業務學習，教師的政治（業務）學習筆記規范，做到有主題、有時間、主持人、內容記載詳細。

獎懲制度：學校根據校情制定一系列教師獎懲制度，如學期目標考核管理，針對教師一學期來從德、能、勤、績進行量化考核，全面衡量教師的工作表現。教師績效考核，重點從師德、出勤、工作量、專業化成長等方面評價教師一季度的工作表現。

校園文化：借助省標創建這股東風，教學點各校對校園文化建設進行全面規劃，全方位布置。書香文化，彰顯學校辦學特色，營造濃厚的育人氛圍，打造小而精致校園文化。校園文化建設落實到位。各室布置整潔、清新、美觀，并能充分利用各展示臺、展示墻，營造了和諧氛圍；尤其是圖書室的建設布置別具風格。各室資料分類清晰，過程性材料（包括興趣小組活動）記錄完整、詳細。

書香校園：啟動書香校園建設行動計劃，著力打造書香校園，通過營造書香校園文化，高標準建設濃濃書香味的圖書館，開展一系列師生讀書活動，師生愛讀書、讀好書的風氣日益濃厚。xx.10養正中心小學被推薦參評晉江市、泉州市書香校園、書香老師評選；西隅小學被推薦參評晉江市書香校園、書香老師評選。養正中心小學榮獲泉州市書香校園稱號,顏肖輝校長、施妮老師被評為泉州市書香教師，西隅小學張美芳老師被評為晉江市書香教師。

教師隊伍：師資隊伍建設所有材料厚重有序。教師成長檔案袋整理規范，能折射一個教師成長的軌跡。各種關于教師個人成長記錄詳實。德育工作過程性材料全面，計劃、總結、會議記錄、規劃、方案等等，能充分反映出學校德育工作開展的真實情況。師生評價過程能留下發展的痕跡。學校對教師的管理到位，量化考核能真實的體現教師的價值。教改教研工作深入具體；教師參加各類繼續教育情況登記比較詳細,有總目錄,并按年度來整理,分類清楚,記載詳細；教師專業成長檔案,外盒顯示教師的基本信息,包括相片等,使檔案更加清晰明了；骨干教師能從公開課教學到論文撰寫等方面,起到榜樣示范,輻射帶頭作用。

教育質量：日常各個環節的管理比較到位，過程性材料也比較規范齊全。能嚴格執行省頒課程計劃，認真制定三表并上墻，努力做到開齊課程，上足課時；重視校本課程的開發和利用，現有開發的如養正小學的《古詩新唱》、《燈謎》，西安小學的《知榮辱爭做合格小公民》，西隅小學的《楹聯》，培基小學的《象棋》校本課程，并編入功課表，實施過程性中的材料也較為齊全（有功課表、教學計劃、教案、教學總結、教研記錄、學習筆記、外出參加相關的活動等）。各學科教學計劃的學情分析、教材分析等的制定較為及時與完整。教師們都能做到超前備課，及時擬寫教案及教后反思。作業布置適宜，批改較為及時、認真。各校課題組定期開展活動，過程性材料較為齊全。

優質總結：學校安全排查工作情況小結季度范文精選

作為新入職不算太久的員工，我們要虛心學習，爭取做得最好！為了給我們后續的工作提供幫助，我們現在是時候動筆寫個人的述職報告及心得了。述職報告是企業人員對自己的成績、缺點，問題所做的設想以及自我評價。那么，自己在寫述職報告時要注意些什么呢？小編收集并整理了“優質總結：學校安全排查工作情況小結季度范文精選”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

根據教育局xx年12月31日教育工作會議精神，為及時消除各類安全隱患，切實做好學校安全工作，第二中學于1月1日下午開展安全隱患排查與整改工作，現將安全工作總結如下：

一、暑假期間安全情況

暑假期間，學校領導高度重視學校安全工作，在xx年12月18日、22日召開學校行政會議、全體教師大會上，特意安排學校假期安全工作，強調雖然放假也不能忽視安全工作，會后隨即開展了校內安全排查工作。檢查中發現了一些問題，隨后一一得到解決。暑假期間，學校值班校長、值班領導、值班教師等認真值班，發小問題，及時按有關規章制度及時處理。假期安全工作安排周密，措施得力，假期值班人員認真負責，無安全事故發生。

二、開學安全大檢查情況

9月1日下午，在校長帶領下，學校辦公室、總務處、德育處、教務處等成員組成檢查組共同對全校安全隱患進行了細致地排查，發現以下問題，并及時商討解決辦法。

(一)、校門：外墻右側墻壁有脫落現象。

處理辦法:問題不大，校長要求總務處及時觀察，如果裂縫加大，就呈報校委會及時研究解決。

(二)、小宿舍樓

1、教工宿舍四樓玻璃不完整

處理辦法:需要安裝。

2、教工宿舍旁邊石墻有裂縫

處理辦法:工程量大，現在還構不成威脅,要求總務處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。

(三)、公寓樓

1、公寓樓前地基隆起將近10公分。

處理辦法:工程量大，現在還構不成威脅,要求總務處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。

2、公寓樓前散水有塌陷。

處理辦法:工程量大，現在還構不成威脅,要求總務處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。

(四)、教學樓及周圍

1、公寓樓教學樓的平臺凸凹不平。

2、教學樓北邊地坪有裂縫。

處理辦法:問題不大，校長要求總務處及時觀察，如果裂縫加大，就呈報校委會及時研究解決。

(五)、操場

1、后崖有滑坡現象。

處理辦法:工程量大，現在還構不成威脅,要求總務處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。

2、教學樓后面、操場下面的石坡有滑坡現象。

處理辦法:工程量大，現在還構不成威脅,要求總務處和霍成錄副校長商議，提出解決的辦法。

(六)、檢查學校監控系統

目前尚未發現毛病，校長要求總務處隨時檢查，有問題及時處理。

(七)、化學、物理等實驗室

本次檢查，沒明顯的安全漏洞，但學校要求教務處和實驗室管理人員隨時檢查，及時排除安全隱患。

(八)、門衛、鍋樓房、儲藏室等

本次檢查，沒明顯的安全漏洞，但學校要求總務處和門衛值班人員、鍋爐工、李新林老師等隨時檢查。

(九)、學生、教師食堂等

本次檢查，沒明顯的安全漏洞，但學校要求總務處和大師傅等，隨時檢查及時排除安全隱患。

(十)、學生營養餐

總務處及時做好發放工作，有制度保障，發放人員按教育局要求做好記錄、留樣等工作。

三、開學其它安全工作安排

1、1月6日進行管制刀具、學生手機的排查。

2、1月7日課間操升國旗，在國旗下演講，以學校安全教育為主題，具體由團委海青云書記負責。

3、1月7日下午班會課，各班進行開學安全第一課

4、利用1月6日、1日、1日三天時間，各班班主任進行假期學生矛盾糾紛排查。

熱搜總結: 班主任工作手冊檢查情況小結之四

自來到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭取做得最好。為了落實工作目標，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么，自己在寫述職報告時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《熱搜總結: 班主任工作手冊檢查情況小結之四》，僅供參考，大家一起來看看吧。

根據教導處安排，于3月15日（星期三），大隊部對全校班主任工作手冊進行了檢查，現將檢查情況小結如下：

一、填寫及時、態度端正、書寫認真。24位班主任都已經記錄到第5周當天的內容了，學生、班級基本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結合本班學生情況制定班級學期計劃，每周情況能記載詳細。

二、班、隊會課形式多樣。班、隊會課教案詳盡，有教育側重點，能夠根據班級的實際情況組織進行活動。例如：有的開展了班干部競選的活動；有的結合學雷鋒的契機開展了“學習雷鋒精神、顯示領巾風采”的主題隊會；有的圍繞學校開展的“爭做感恩小新星”主題開展了“媽媽感謝您”等系列活動

三、加強信息技術與法制教育的整合。部分班主任通過觀看《小小律師》的vcd，對學生進行法制教育。

四、重視家校聯系。家訪和談話次數達到了規定的次數，有的每周達2－4次，能詳細地記載好家訪時間、學生姓名、家長姓名以及訪問內容。

五、工作盡心盡責。每位班主任都能認真、及時地做好對偶發事件的處理工作，避免偶發事件的發生。

六、每次的會議記錄都能詳細地做好記載，并能夠認真地實施。

七、存在的問題：

1、部分班主任制定的班級計劃沒有從班級的實際情況出發。

2、部分班主任忽略了每周工作的填寫，有的班主任沒有根據學校安排的工作進行填寫，缺乏針對性和實效性。

3、部分班主任忽略了對班級所開展的社會實踐的填寫，有的班主任把班、隊活動與社會實踐混淆起來