大白紙與小黑點，你看到了什么？

－－－讀《賞識你的學(xué)生》有感

中關(guān)村一小

天秀部魏金平

寒假以至，懶懶的睡了幾天幾夜之后，平時無瑕問津的愛書全部從書櫥中走了出來，我瀏覽了許多的書，但是《賞識你的學(xué)生》這本書卻讓我無法瀏覽，細(xì)細(xì)品讀，心中有了許多的感觸。

《賞識你的學(xué)生》由一個個鮮活的案例編輯而成，每個案例后面都附有“家長留言”和“專家評析” ，并且在文后提出“思考與探討”的問題，在加強(qiáng)互動性的同時，還激發(fā)我們?nèi)プ鞲钊氲乃伎肌Ｈ珪浴皭邸睘楹诵睦砟睿猛ㄋ仔蜗蟮墓适聛碓忈尳逃碚摚w現(xiàn)了師生平等對話、合力互動、教學(xué)相長的過程。

過去，我們常常從批評的角度對學(xué)生提出要求。在欣世紀(jì)，我們應(yīng)該從欣賞的角度來看待學(xué)生。人人都需要贊美，需要被認(rèn)可，孩子們更是如此。

每個孩子都有自己的優(yōu)點。有些學(xué)生喜歡思考，有些學(xué)生會寫作。因此，教師要善于捕捉每個孩子的閃光點，及時給予肯定和表揚(yáng)，欣賞每個學(xué)生。賞識從哪里來？

它來自于老師心中的愛，來自于老師的發(fā)現(xiàn)之眼。

劉永和在自己的文章中講了這樣一個故事。有位哲學(xué)家在一張大白紙上畫了一個小黑點，然后拿著白紙給觀眾看，問你看到了什么。大家一致回答：

看見了一個小黑點。又問還看見了什么，大家都搖了搖頭。一個人徑直走到哲學(xué)家跟前，在白紙上找了很久，說除了一個小黑點什么也沒有。

哲學(xué)家說，你應(yīng)該看到一張大白紙上有一個小黑點！為什么這么大的白紙對小黑點視而不見？這個問題值得我們家長和老師深思。

孩子有許多優(yōu)秀品質(zhì)我們卻沒有發(fā)現(xiàn)，更沒有發(fā)展；而恰恰盯住了一個缺點大做文章，甚至大打出手。

這就好像我們對待自己的學(xué)生一樣，如果打著“一切都是為你好”的旗號，眼中總是孩子的缺點，并且努力改變學(xué)生的缺點，在大白紙和小黑點中我們不能只是看到小黑點的大白紙。

賞識你的學(xué)生，就要尊重他們。在課堂上，允許學(xué)生以不同的方式探索和獲取知識，以自己的方式學(xué)習(xí)，不輕易否定學(xué)生的選擇和判斷，決不強(qiáng)迫學(xué)生去認(rèn)同。面對學(xué)生在課堂上沒完沒了的個性化回答，我們要善于抓住他們思維的閃光點，給予他們積極的評價，并真誠地說：

“祝賀你，答對了！”以海納百川的氣度，放飛孩子們的心靈，在一個個問題的解決中，學(xué)生真切地感受到成功的喜悅，正如一個學(xué)生所說：“學(xué)習(xí)的感覺真美！

”賞識你的學(xué)生，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛，老師隨時用欣賞的眼光看學(xué)生，用“孩子的世界是多彩的”這一標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生，最終你會發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都很棒，一旦他接受到你發(fā)出的愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。老師只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處還不夠，還要毫不吝惜地把你的贊美表達(dá)出來，當(dāng)學(xué)生回答問題后，要真誠地表示祝賀：

“你的回答是最棒的！”在課堂上，要讓所有回答問題的孩子都毫無遺憾地坐下。有些老師喜歡當(dāng)眾批評學(xué)生，讓學(xué)生在大家面前出丑，以為這樣會給孩子留下深刻的印象。

其實，這種方式會傷害孩子的自尊心。面對所有的學(xué)生，最好的辦法就是用愛來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)我對一個調(diào)皮的學(xué)生說：

“太好了，你終于坐直了。”時，有的學(xué)生小聲說：“坐得直，就算太好了？

”我忙說：“對呀！一堂課很直白，連老師都做不到，這個學(xué)生做到了，你覺得他好不好？

”賞識你的學(xué)生，用愛的鼓勵調(diào)動學(xué)生的積極性，把對學(xué)生的要求變成鼓勵，學(xué)生一定會配合你。老師首先要改變自己的心態(tài)，把“目中有分”變成“目中有人”，把“以分為本”變?yōu)椤耙匀藶楸尽保烟籼薜哪抗庾優(yōu)樾蕾p的目光，把諷刺否定的語言變?yōu)橘潛P(yáng)的語言，愛的鼓勵就出現(xiàn)了。一句愚蠢的話，可以貽誤人的一生。

一句智慧的話，可以改變?nèi)说囊簧?/p>

事實上，我們的孩子有很多優(yōu)點，但我們只是充耳不聞。我們的孩子其實有許多長處，熱愛集體、熱愛勞動、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)等，都是優(yōu)秀的品質(zhì)；說一個最平常的事情，一個活潑的孩子能夠在一天之中靜靜地坐在教室里7個小時，這就是一件非常不容易的事情，這就是一個了不起的優(yōu)點；發(fā)現(xiàn)并發(fā)展這些優(yōu)點，孩子就能茁壯成長。但是，我們卻總是以為那是人人都有的，那是應(yīng)該的，那是沒有什么了不起的；于是，這些優(yōu)點和長處就不值得表揚(yáng)，不值得嘉獎，不值得驕傲。

但缺點往往容易凸現(xiàn)，容易引起注意，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，使我們無法忘懷。這樣一來，我們對孩子的關(guān)注有失偏頗，評價標(biāo)準(zhǔn)不平衡，治療方法扭曲，孩子容易失去信心和勇氣。

孩子就是一張白紙，如果我們的教育方法得當(dāng)，一定可以和孩子一道在這張白紙上畫出最新、最美的圖畫，甚至可以覆蓋那個“小黑點”。讓賞識教育的陽光普照教師師心靈的每個角落，讓賞識教育帶我們走出教育的誤區(qū)，讓我們成為學(xué)生的良師益友，讓我們師生共同發(fā)展，讓我們贊嘆我們的生命，讓我們天天快樂地成長和學(xué)習(xí)！讓我們多看看那個醒目的“白點”吧！

大白紙與小黑點，你看到了什么？

－－－讀《賞識你的學(xué)生》有感

中關(guān)村一小

天秀部魏金平

? 賞識你的孩子讀后感

《賞識你的學(xué)生》是由孟繁華主編，封面的那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”深深震撼了我，11月《賞識你的學(xué)生》讀后感。書中折射出教師善待每一個生命的教育理念像一層又一層的波浪不斷沖擊我的心靈，尋找我的成績與不足，讓我審視我的教育方式，讓我沉思。

《賞識你的學(xué)生》一書所展示的，或是學(xué)生的心靈獨白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照機(jī)會。書中的文字像是一朵朵含苞待放的花朵，綻放成如錦似繡的“文章”。正如這本書的后記中所說：“教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動；教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候；教育中涌動著生命之流，綻放著成長之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂；教育陪伴著人們成長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。”

我們的家長和老師一直認(rèn)為現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)不用功，還不服管。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，往往采取簡單而粗暴的方法來教育學(xué)生，因此孩子們被越來越高的期待壓制得只知道埋頭讀書，從而遠(yuǎn)離了生活。這時就需要我們用賞識教育了。

我們的工作，就是要不斷地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讀后感《11月《賞識你的學(xué)生》讀后感》。學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是只把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。《老師您聽我說》這一章節(jié)讓我震撼，我們的學(xué)生心里有這么多的話要對老師說，他們對老師提出的要求是那么真誠那么合理。讓我們記住他們對老師們說的話吧：老師，您一定希望我學(xué)業(yè)進(jìn)步，讓我也祝您教學(xué)成功，您的成功將是我進(jìn)步的保證，我的進(jìn)步也就是您成功的證據(jù)。

這充分說明了賞識教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚(yáng)來肯定學(xué)生的閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正面強(qiáng)化”教育，用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，讓學(xué)生自己看到自己的閃光點，使學(xué)生每天都在一點點地進(jìn)步和成長。

美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望。”賞識就是愛的體現(xiàn)。它不是虛情假意的作秀，不是居高臨下的寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛，它是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與殷殷期待。它也許就是一句“你很聰明”，“我就知道將來你能成為xx家”，就是摸摸孩子的頭、牽牽學(xué)生的手、甚至它還可以是一句“我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲”。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機(jī)會往往就能生動地表達(dá)你的賞識。賞識是春天的風(fēng)，能讓荒漠變綠洲；賞識是久旱后的雨，能讓干涸的小河放異彩；賞識是仙人手中的點金石。賞識是真愛，教師只有把賞識的陽光撒向每一棵幼苗，才會在秋后收獲累累碩果。請賞識你的學(xué)生，相信每一個孩子都是天才。請欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細(xì)微進(jìn)步吧，賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學(xué)生最好的禮物。

? 賞識你的孩子讀后感

有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，讓我的心靈受到了深深的、深深的振憾。

周弘老師，原本是一名普通的工廠技術(shù)員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為啞巴白雪公主的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡：六歲時，認(rèn)識了兩千多個漢字，進(jìn)入了普通小學(xué)，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當(dāng)時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學(xué)生這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了賞識教育法這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術(shù)員，成了一名特殊學(xué)校的校長，也成了一名著名的教育專家。

在這本書里，我真真切切感受到了賞識教育的內(nèi)涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結(jié)為看得起，并用行和通來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。

書中，周弘老師特別強(qiáng)調(diào)：教育孩子同教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的原理是一個樣。在孩子學(xué)說話學(xué)走路時，家長是天生的教育家。教孩子學(xué)說話學(xué)走路時，家長本能的擁有兩個寶藏，即正確心態(tài)：孩子學(xué)說話時承認(rèn)差異導(dǎo)致差異縮小。孩子學(xué)走路時允許失敗導(dǎo)致不怕失敗。在教育孩子的過程中，家長也應(yīng)該保持像教孩子學(xué)說話、學(xué)走路時的心態(tài)，要相信孩子，時刻給孩子鼓勵，孩子才能豎立自信心，才能最終走向成功。

我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。這段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。

《賞識你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老師教育學(xué)生的寶典。《賞識你的孩子》使我深深地體會到：學(xué)會賞識其實是教師的一門必修課。

作為一名小學(xué)英語教師，我在教三年級學(xué)生時，往往懷著教孩子說話、教孩子走路時一樣的心態(tài)。在這樣的心態(tài)下，我用賞識的目光看每一個學(xué)生，學(xué)生自身也就有了充足的動力，學(xué)起來格外賣力。而到了高年級，我的心態(tài)往往就轉(zhuǎn)變了，尤其是看待后進(jìn)生，因此兩極分化越來越嚴(yán)重。細(xì)細(xì)想來每個孩子都有他的優(yōu)點，也有他的缺點，我們做教師的就應(yīng)該始終保持一種良好的心態(tài)，始終堅信自己的學(xué)生行。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個進(jìn)步，加以肯定、加以強(qiáng)化，讓他樹立起自信。有了自信，學(xué)生在改正缺點時，就有了主動性，就有了動力。在賞識教育的環(huán)境中，學(xué)生自己相信自己能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動力。

賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得來越壞。在今后的教育生涯中，賞識將成為我教育學(xué)生的主旋律，我會用它來譜寫優(yōu)美的樂章，讓教育的音符更加悅耳動聽；賞識將成為我教育學(xué)生的一汪清泉，我會用它來澆灌稚嫩的幼苗，讓祖國的未來之花更加絢麗多彩！

? 賞識你的孩子讀后感