述職范文|草帽計讀后感(范文11篇)
發表時間：2023-09-30草帽計讀后感(范文11篇)。
草帽計讀后感 (一)
《空城計》主要講述了諸葛亮失了街亭之后，準備撤回漢中，忽然接到探報：司馬懿率大軍來攻，離地已不到十五里了。此刻，所有大將和大半兵馬都被分配出去了，當下只剩五千人馬和一些文官。官兵們驚惶失措、議論紛紛。諸葛亮卻微微一笑，讓大家躲好，不許說話、亂動，又挑了幾十名老兵扮成老百姓的樣子去掃街道，自己在城樓上心平氣和地彈起琴來。魏軍來到門前，見四門敞開，每個門前都有十幾個老百姓掃街道，連看都不看自己一眼，諸葛亮在城樓上安安靜靜地彈琴。司馬懿料諸葛亮一生謹慎，定有伏兵，便下令火速退兵。
就這樣，諸葛亮利用司馬懿疑心重的特點自己一人打敗了十萬多兵馬。
諸葛亮真聰明。他找出了司馬懿的弱點，成功地利用了易攻之處，取得了勝利。我也要像諸葛亮一樣臨危不懼，找出別人的弱點，同時要動腦筋想辦法。
在我們打羽毛球時，不能被對方的氣勢所壓倒，要找出對方的易攻處，想出一個好主意，才能成功。
所以，在生活中我們要有勇氣，有信心，有主意，說不定有時就可以置于死地而后生。
草帽計讀后感 (二)
我喜歡看神話般的《西游記》，精彩而優勢哭哭啼啼《紅樓夢》，但我更喜歡看《三國演義》，我相信《三國演義》這本書是每個同學都知道的，什么桃園三結義還有黃巾起義等等有趣而驚心動魄的故事，最讓我感到受益匪淺的故事就是《空城計》。
這個故事是這樣的：一天，諸葛亮得知司馬懿帶領十萬大兵要來攻打他帶領的大兵，但是他卻讓20個士兵們穿上老百姓的衣服，讓這些士兵們打開城門在城門前掃地，把旗幟全拿走，諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領著兩個小書童坐在城樓上，不緊不慢的彈起琴，司馬懿見狀，以為有埋伏就命令軍營撤走了。
讀了這個故事讓我十分吃驚，難道諸葛亮用幾個小兵就可以趕走老謀深算而且還帶著十萬大兵的司馬懿？不是，諸葛亮是用自己的智慧來打敗敵人，不是死博硬拼，不是現出自己的生命來打敗敵人，就算有十萬大軍，沒有智慧和和策略。策劃，你有十萬百萬大軍你葉贏不了有智慧有策略和策劃的小軍營，諸葛亮就是深讀書和勤奮好學才會這么偉大這么有智慧，如果你深讀好書，學到智慧才能贏，你要學會笨鳥先飛，要超前學習才能贏，才能超過別人！
草帽計讀后感 (三)
《空城計》這個故事主要講的是諸葛亮如何讓敵軍撤退，諸葛亮他只需八十名士兵和兩名書童、一把琴。
他是這樣安排的：讓士兵把四個大門打開，每個大門派二十名士兵扮成老百姓模樣掃地，而自己帶著書童在城樓上彈琴。
就這樣，很簡單，卻讓十五萬人馬不戰而退。
草帽計讀后感 (四)
假期里，我看了一本書——《三國演義》，其中一篇空城計令我十分震驚。
南方安定之后，諸葛亮終于可以開始伐魏大業了。幾場戰役打下來，蜀軍勝多敗少，形勢樂觀。魏國大驚，趕緊起用司馬懿。諸葛亮知道他一定會攻占街亭，可街亭還是失守了。當十五萬大軍逼近時，諸葛亮急中生智，讓僅有兩千五百名士兵聽從他的安排：收起軍旗，退回大營，打開城門。他自己披上鶴氅，戴上綸巾，令童子點上香爐，抱來古琴，神情自若的撫起琴來。最后他只用了一把琴、一炷香就嚇退了司馬懿的十五萬大軍。
讀完這個故事，讓我不得不佩服諸葛亮的聰明與勇氣。他不用一兵一卒就嚇退了對方的十五萬大軍，就是因為他知道司馬懿的生性多疑，而對方也知道諸葛亮是個辦事謹慎的人，諸葛亮就利用了對方的這種心理，打開城門，嚇退敵人輕松獲勝。
空城計的故事讓我明白：危難時刻，不能急噪，要冷靜思考。分析別人的同時也要了解自己，利用別人的心理，依靠聰明才智，知己知彼才能百戰百勝。
草帽計讀后感 (五)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解賀龍實施草帽計的原因及過程，體會賀龍的神機妙算。
2、深入研究課文內容，思考草帽計成功的幾個必要的因素，使學生明白根據具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。
3、學習本課生字，理解本課中“面面相覷”“人困馬乏”“丟盔棄甲”“喜出望外”“拍手稱快”“神機妙算”等詞語在課文中的意思，在老師的引導下體會詞語的感情色彩。
4、體會課文對比的寫法。
流利、有感情地朗讀課文，了解賀龍實施草帽計的原因及過程，體會賀龍的神機妙算。
深入研究課文內容，思考草帽計成功的幾個必要的因素，使學生明白根據具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。
一、課前導入教學（ppt第2張）
1、師生談話。（課件出示：草帽計）
2、提出質疑。
二、整體感知，了解梗概（ppt第3——8張）
1、師：簡單介紹長征及課文中的主要人物。
2、檢查生字。課件出示：課文生字
3、檢查詞語。課件出示：課文詞語
4、師：課文圍繞草帽都寫了哪些內容。課件出示：戴草帽扔草帽搶草帽炸草帽
5、師：講了一件什么事。課件出示：填空
三、切入重點，自讀自悟（ppt第9——18張）
（1）學習“賀龍設計”
1、師：在什么情況下，賀龍想出了這個計策。請同學們仔細讀課文1、2、3自然段，并畫出相關的句子，談談自己的理解。
（1）、驕陽似火，天氣酷熱。理解“驕陽似火”“酷熱”課件出示：課文內容
指導朗讀。課件出示：播放學生錄音
（2）紅軍上有飛機轟炸，下有追兵。課件出示：課文內容
（3）從中你體會到了什么。課件出示：播放錄音
（3）賀龍選擇了以一塊山場。課件出示：課文內容
2、師：紅軍面臨的巨大威脅，賀龍表現如何。你是從文中那些地方看出來的。理解“鎮定自若”。課件出示：課文內容
3、師：你體會到了什么。
4、師：可是一波未平一波又起，飛機剛走，后面又來了一個團的白軍，在這危急時刻，賀龍同志又表現的怎樣。課文中是怎樣寫的。課件出示：課文內容
5、師：你體會到了什么。
6、師：在酷熱難熬，敵強我弱的危機時刻，賀龍同志鎮定自若，運籌帷幄，想出了“草帽計”，請再次閱讀前三個自然段，并根據自己的理解把下面這句話填完整。
課件出示：填空（2）學習“敵人中計”
1、師：敵人真的會像賀龍同志設計的那樣中計嗎。請同學們仔細閱讀4、5自然段。
2、師：你認為哪個場面描寫的最精彩，并說出自己的理由。課件出示：課文第五自然段
3、指導朗讀。課件出示：播放錄音
（1）看到白軍的慘況，內心高興。
（2）看到白軍的慘況，體會到了賀龍的料事如神。
（3）理解“幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣俯沖下來、、、、、
（4）理解“狂轟濫炸”“血肉橫飛”。
（5）這段話中，哪些詞語描寫了白軍的慘況。課件出示：詞語顯示藍色
3、師：還有不同意見嗎。白軍為什么會中計。看看課文中是怎么寫的。課件出示：課文內容
4、師：當兵的是怎么想的呢。理解“人困馬乏”“喜從天降”，指導朗讀。課件出示：學生錄音
5、師：白軍軍官為什么也不管一管，課文中是怎么寫的？課件出示：課文內容
6、師：他們會怎么想。課件出示：播放錄音
7、師：哪些詞語描寫了白軍的丑態。課件出示：文字顯示藍色
8、陸地上的白軍得意忘形，忘乎所以，天上的白軍又怎樣呢。課件出示：課文內容
9、師：他們會怎么想呢。課件出示：播放錄音
10、師：于是，就出現了讓我們大快人心的一幕，白軍飛機把地面上的戴著草帽的白軍炸的是血肉橫飛，叫苦連天，其實這一切都在賀龍的預料中，賀龍同志可真是神機妙算，了事如神啊！
三、聯系全文，想想敵人為什么會中計，體會賀龍的神機妙算。（ppt第20張）
課件出示：天熱——敵人搶草帽
心理——飛機駕駛員急于立功
地形——仔細觀察，選擇了有利的地形
小結：賀龍正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙設下草帽計，請君入甕，以敵制敵，使紅軍化險為夷，繼續長征。
四、學習對比的寫法（ppt第21——23張）
1、師：當戰士們戴著草帽向貴州進發，突然接到把草帽扔掉的命令，他們會有什么樣的表現，看看文中是怎么寫的。課件出示：課文內容
2、指導朗讀，理解“面面相覷”“莫名其妙”。
3、師：但是我軍一切行動聽指揮，還是把草帽統統扔在道路旁，一個也沒有留下，這也是草帽計能夠成功的原因之一，再看看白軍，哄搶一通，賀龍同志可真是知己知彼，了事如神啊！
4、理解“哈哈一笑”，大家想一想，這是一種什么樣的笑。白軍在拾
到草帽時也是在笑，這又是怎樣的笑。課件出示：課文內容
5、師：兩種不同的笑你體會到了什么？
6、師：現在戰斗勝利了，紅軍聽到白軍自相殘殺的消息后，表現怎樣。與戰士們剛接到命令時一樣嗎。你體會到了什么。課件出示：課文內容
五、總結全文（ppt第24——25張）
1、師：當戰士們聽到戰斗勝利的消息時，會怎么說。請以“戰士們不約而同地奔向賀龍，把他圍了個水泄不通，有的、、、、、有的、、、、、還有的、、、、、”寫一段話。課件出示：戰士們不約而同地奔向賀龍，把他圍了個水泄不通，有的、、、、、有的、、、、、還有的、、、、、
2、師：請簡單的概述課文，說說學習了這一課，你認為賀龍是什么樣的人。從這個故事中你受到了什么啟發。課件出示：想一想
六、拓展（ppt第26——28張）
1、師：你知道賀龍使用的是歷史“三十六計”中的哪一計嗎。課件出示：金蟬脫殼及內容
2、簡單介紹“金蟬脫殼”這個歷史故事。
七、布置作業（ppt第29張）課件出示：
從古至今，這種巧用計謀，克敵制勝的故事很多，請同學們課下找一找，讀一讀，能帶給我們更多的借鑒。
草帽計讀后感 (六)
長征途中，賀龍同志的紅軍向貴州進發，蔣介石的白軍分空陸兩軍跟蹤、轟炸、掃射紅軍。紅軍雖然人人都戴著一頂草帽，天氣驕陽似火，他們仍汗流浹背，賀龍同志突然讓紅軍把草帽扔到路上，盡管戰士們都莫名其妙，但還是遵命。這時白軍也是人困馬乏，看見了紅軍的草帽丟的滿地都是，個個得意忘形，紛紛戴上草帽，空軍看到了這群“紅軍”，于是就狂轟濫炸，炸的這群“紅軍”血肉橫飛。紅軍戰士看見了這些，都夸賀龍同志神機妙算。
草帽計讀后感 (七)
話說諸葛亮駐守一城，城內兵馬已調走大部分，只剩兩千余將士。司馬懿大軍壓境。守城，已無力阻攔進攻，逃跑，大軍就在眼前。退守無路，城內人心惶惶。卻見諸葛亮下令：收軍旗，大開城門，將士不準露頭，不能高聲叫喚，違令者斬。
下令以后，諸葛亮又安排幾名軍士著百姓衣著，在門口淡定掃地。又喚來兩名童子，燃起香，架起琴，又對手下吩咐了幾句，然后在城頭悠閑地彈起琴。
司馬懿大軍前軍見狀，不由得停下。征戰多年，從未見過如此情況，司馬懿不禁懷疑諸葛亮鎮定自若的背后藏著什么陰謀。兩軍僵持著，悠揚的琴聲飄揚在戰場上空。
司馬昭正要上前提議父親下令攻城，被司馬懿一手攔住：“你聽。”
一針飄渺的聲音傳來，司馬懿提高了警覺。聲音越來越近，越來越大，司馬懿聽出了這是犬吠聲。只見城外，一只狗正追著一只野兔，等到野兔精疲疾力盡時，野狗一撲而起抓住野兔，隨后叼著野兔來到了掃地的士兵前。
掃地士兵一見，笑容滿面地用手抓住兔子，拎起來看了看。狗欲撲起咬兔子，卻被一腳踢開，再一次嘗試，又被踢走。狗的主人突然收去了笑容，沖著狗吼了幾句，然后狗被一人用繩子強行拉走了。
這時諸葛亮彈出悲涼的曲調，看了司馬懿一眼。
司馬懿看了狗逮野兔的結果，又看到諸葛亮意味深長的眼神，不禁一驚。
狡兔死，走狗烹。如果他現在滅了諸葛亮不久也要被君王實排上。解決了諸葛亮，手握重兵的司馬懿自然要除掉。
司馬懿明白以后，下令前軍轉后軍，后軍轉前軍，撤軍。
草帽計讀后感 (八)
我喜歡開神話般的《西游記》，精彩而優勢哭哭啼啼的《紅樓夢》，但我更喜歡看《三國演義》，我相信《三國演義》這本書是每個同學都知道的，什么桃園三結義還有黃巾起義等等有趣而驚心動魄的故事，最讓我感到受益匪淺的故事就是《空城計》。
這個故事是這樣的：一天，諸葛亮得知司馬懿帶領十萬大兵要來攻打他帶領的大兵，但是他卻讓20個士兵們穿上老百姓的衣服，讓這些士兵們打開城門在城門前掃地，把旗幟全拿走，諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領著兩個小書童坐在城樓上，不緊不慢的彈起琴，司馬懿見狀，以為有埋伏就命令軍隊撤走了。
讀了這個故事讓我十分吃驚，難道諸葛亮用幾個小兵就可以趕走老謀深算而且還帶著十萬大兵的司馬懿？不是，諸葛亮是用自己的智慧來打敗敵人，不是死博硬拼，不是現出自己的生命來打敗敵人，就算有十萬大軍，沒有智慧和和策略。策劃，你有十萬百萬大軍你葉贏不了有智慧有策略和策劃的小軍隊，諸葛亮就是深讀書和勤奮好學才會這么偉大這么有智慧，如果你深讀好書，學到智慧才能贏，你要學會笨鳥先飛，要超前學習才能贏，才能超過別人！
草帽計讀后感 (九)
早就聽說了諸葛亮是我國古代的'杰出人才他上知天文下知地理真可謂是智勇雙全。今天我從三國演義，這本書中了解了一本讓我贊不絕口的文章——《空城計》。
文章主要敘述了三國時期，魏國大都督司馬懿帶領十幾萬大兵向蜀國陽平一舉進功，眼看魏軍正向縣城蜂擁而來。而此時，城中有幾十人，一個個都大驚失色，嚇得不知有何不措。只有諸葛亮沉著穩重，巧妙運用了“空城計”。他叫人打開城門，在門旁安排了二十來士兵扮裝成老百姓掃街，而諸葛亮卻在城樓上燃香撫琴。司馬懿的部隊趕到城門下，只見城門大開百姓都在掃街，諸葛亮坐在城頭，旁若無人、香煙裊裊、琴聲悠悠。司馬懿深知諸葛亮行事謹慎，他認定必有重兵埋伏，于是立刻把所有兵全部撤走了。
讀了這個故事我對諸葛亮佩服得五體投地，諸葛亮手下無兵，卻這樣大膽的設了這樣一個“空城計”，讓老謀深算的司馬懿上了當。我想，我也要向諸葛亮一樣，一直勇敢，遇事不慌，碰到問題自己想辦法解決。
這個故事告訴了我們一個十分清楚明了的道理：“真真假假，假假真真。要有勇氣，臨危不懼，就能成功”。
草帽計讀后感 (十)
1、了解賀龍，認識生字8個，指導寫字“蔽”。
2、學習正確流利的朗讀課文，了解賀龍實施草帽計的原因。
3、學習概括課文的主要內容。
學習正確流利的朗讀課文，了解賀龍實施草帽計的原因。
學習概括課文的主要內容。
課件
教法：講解、問題探究學法：合作學習
一、導入教學，就題質疑。（4分）
1、談話導入：1934年至1936年，中國工農紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。“草帽記”就是長征途中發生的許許多多小故事中的一個。
2、出示課題，師點出“計”，組詞：計劃、計算、計謀、計策問：什么叫“草帽計”？
3、質疑激趣：讀了這個題目，你最想知道什么？你對賀龍了解多少？
二、自學領悟。（10分）
1、自由朗讀課文，自學生字，讀通順課文。
2、檢查朗讀。指名分節讀正音。然后檢查字詞認讀和理解。
3、挑自己認為讀的不熟的自然段和同桌共同讀，達到正確流利。
4、請大家把課文快速讀一遍，找出故事發生的時間、地點、人物、事件。（邊讀、邊找、邊畫）然后與同學交流。
5、用比較精練的語言概括課文的主要內容。教給學生概括方法。◇題目擴展法：
本文講得是紅軍長征途中使用草帽計，讓敵人的'故事。◇要素串聯法：
故事發生的時間：
地點：
人物：
事件：
三、交流展示。（12分）
1、點名讀文正音。
2、詞語擂臺：
☆率領
匪軍
隱蔽
狼狽而逃
莫名其妙
丟盔棄甲
人困馬乏
狂轟濫炸☆驕陽似火
汗流浹背血肉橫飛
面面相覷
3、火眼金睛
比一比，組詞。寫對“蔽”要注意什么隱（）
遨（）
弊（）穩（）
熬（）
蔽（）
4、課文概括。
先自言自語說，組織好語言；再與同桌交流，互相修改。
5、切入重點：同學們都知道這是一篇寫事的文章，全文的重點應該在哪部分？（事情的經過。）大家找一找，哪幾個自然段寫了賀龍巧用“草帽計”的經過？
四、鞏固練習（5分）
五、達標測評（9分）
1、看拼音詞語
cháng zhēng yǐn bì zhēn chá chēng zàn（）（）（）（）
2、組詞
蔽（）征（）隱（）贊（）
敞（）證（）穩（）攢（）
預習作業：《草帽計》課文讀三遍。教學反思：
備課教師：張利平上課教師：總節數：上課時間：課題草帽計第二課時教學目的：
1、通過學習課文，了解賀龍設下草帽計、敵人中計的過程。
2、在理解課文的基礎上，使學生明白根據具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。
教學重點：了解賀龍設下草帽計、敵人中計的過程。
教學難點：在理解課文的基礎上，使學生明白根據具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。教學過程：
一、直接導課（1分）
二、自學領悟（10分）
1、紅軍所面臨的危險局勢是什么？
2、哪些句子體現了當時情況緊急？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽？
3、白軍發現草帽后的反應是什么？白軍為什么會被自己的飛機轟炸？4找出、白軍最后的結局怎樣？
三、交流反饋（10分）
1、白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形。
2、敵人怎么會這么輕易的中計？
幫助學生梳理：
①天熱——敵人搶草帽；
②飛機駕駛員急于立功的心理；
③選擇了有利地形，保證草帽計的成功實施（板書：天氣、心理、地形）
3、文中哪些成語諷刺了白軍的丑態？諷刺了白軍的丑態：人困馬乏得意忘形丟盔棄甲血肉橫飛叫苦連天
4、提煉賀龍的人物形象
（1）、師：你們能聯系上下文從哪些地方體會得到他的“神機妙算”嗎？
（2）、生找并匯報
（相機板書：天氣、地形、敵人心理）小結：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續長征。
5、文章寫法：
（1）找出紅軍扔草帽的場面句子。
（2）找出白軍搶草帽的句子。
（3）這兩處采用什么手法？文章中還有哪些地方出現了這種寫法找出來讀讀。
三、鞏固訓練（9分）
寫話練習：紅軍戰士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？
板書設計：
草帽計
紅軍
扔草帽前：面面相覷莫名其妙猜不透聽指揮
后：拍手稱快稱贊賀龍神機妙算
白軍
搶草帽前：喜從天降得意忘形眉開眼笑
后：血肉橫飛叫苦連天
四、達標測評（10分）
（一）填空
1、《草帽計》記敘了（時間）x—，（地點）x，（人物）xx，（經過xx的故事。贊揚了賀龍xx的品質。
2、描寫白軍丑態的詞語：
預習作業：
課文《包公審驢》讀三遍。
草帽計讀后感 (十一)
在學校的組織安排下，我們觀看了電影《會飛的草帽》，這是一部有趣、感人的電影，主要演了一位來自北京的六年級畢業生張帥來到了白洋淀老家做客，在這里，他結識了許多小朋友，有葦花、荷花、泥鰍
荷花是一個懂事的孤兒。一天，她被一輛飛馳而過的三輪車碰了，鮮血直流。但開車的司機卻逃跑了，張帥和葦花拼命的追，還是沒能追上，幸運的是，司機的草帽被風吹到了地上。根據草帽上的標記，開展福爾摩斯行動，泥鰍也加入了他們的隊伍，一起根據這個草帽破案，發現撞人的司機就是自己的爸爸，他便千方百計勸說爸爸自首，其中就耍了會飛的草帽一計。
最后，司機自首去了，奶奶原諒了兒子和兒媳，荷花的腿也好了，張帥也要回北京了，一望無際的大淀上，他們揮手告別其中最感人的一幕，就是張帥要回北京了，他坐的小船漂遠了，葦花和泥鰍劃著船，到大淀上追著張帥，大聲地呼喊，張帥回過頭來，也大聲呼喊，他們依依不舍。此時響起了片尾曲，追憶他們在一起度過的快樂時光。
看完了這部電影，我深受教育。我從荷花身上學到了要孝敬老人；從泥鰍身上學到了正直、有正義感；有了錯誤要敢于承認
在生活中，自己有什么東西要懂得與長輩、父母分享，做一個孝順的孩子；遇到壞人壞事要大膽批評指出，做一個有正義感的人；自己犯了天大的錯誤，也要敢于承擔，躲是躲不過去的，要想人不知，除非己莫為。
回憶著影片中的一幕幕，我內心一陣激動，如果我有這種經歷該有多好！像片中的主人公一樣，在那個假期里無憂無慮、快樂地長大
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