生態(tài)課堂教學能手大賽

教研活動方案

南關(guān)區(qū)八一小學

2014年4月

生態(tài)課堂：學生是學習的主人，是課堂教學活動的主體；它立足于學生的發(fā)展，強調(diào)學生是有思想、有意識、有情感、有欲望、有需要、有各種能力的活人。

為了優(yōu)化課堂教學，上學期我校各學科組開展高效課堂大獎賽教研活動，在此基礎(chǔ)上，本學期我校即將開展生態(tài)課堂教學能手大賽教研活動。具體方案如下：

一、 活動目的

學生是學習的主體，一切要從學生的實際出發(fā)，尊重學生，充分的發(fā)揮學生的聰明才智，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了提高教學質(zhì)量，改進教學理念。希望通過本次活動，全體教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施生態(tài)課堂，切實提高教育教學質(zhì)量。

2、 時間：2014年4月14日

三、活動程序

（一）、會議布置，領(lǐng)悟精神

3月初，學校開會布置下階段的主要工作，尤其是生態(tài)課堂教學能手大賽教研活動，提醒教師高度重視，領(lǐng)悟生態(tài)課堂教學能手大賽的精神。即在教學中，要更多地關(guān)注學生的需要，滿足學生的愿望，體現(xiàn)人文關(guān)懷；重視學生的價值，體現(xiàn)學生的主體地位。以學生的自由、合作和**學生為主題，實現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

（二）、獨立備課

教學設(shè)計：教材使用科學合理，把握重點、難點和關(guān)鍵性知識，體現(xiàn)學科教學模式，有效使用課程資源，設(shè)計分層教學。

教學過程：轉(zhuǎn)變學習方式，師生與生生互動，重視學習過程， 指導學習方法，養(yǎng)成良好行為習慣，時間分配合理，教學模式高效，重視培尖補差。在教學中落實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)能力協(xié)調(diào)發(fā)展，面向全體學生，用發(fā)展的眼光看待每位學生，特別要看到學生的優(yōu)點，激發(fā)學生去好好學習。

要協(xié)調(diào)好課堂教學的每個環(huán)節(jié)，合理地安排時間，有利于學生掌握知識，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的能力，為學生的重視學習奠定基礎(chǔ)。授課教師必須精心備課，背教材，背學生，爭取在單位時間內(nèi)高效率，高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，促進學生高效發(fā)展，讓我們的課堂更具生態(tài)性。4月11日，老師將匯報年級和教學內(nèi)容，以便學校統(tǒng)籌安排教學時間。

（三）、評審團組成

評審團由謝會長、陳會長、馬玉坤、齊艷偉、李彥紅組成。評委們積極認真地聽取每一個班級的意見，公平、公正、公開地給每位老師打分。

（四）、材料歸檔

參賽教師及時上交教學設(shè)計。

相信通過此次教學活動，我們的廣大教師都能更關(guān)注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教學效益與學習效益，全面提高教育教學質(zhì)量，讓我們的課堂真正成為生態(tài)課堂。

生態(tài)課堂教學能手大賽

教研活動總結(jié)

南關(guān)區(qū)八一小學

2014年4月

生態(tài)課堂教學專家大賽教研活動總述

為了讓課堂教學真正達到高效、生態(tài)，我校在四月十四日開展了生態(tài)課堂教學能手大賽教研活動，并取得了預(yù)期效果。具體總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1態(tài)度認真，準備充分，大多數(shù)老師使用很多**，精心制作的課件。

2圍繞生態(tài)設(shè)計教學，目標明確，重點突出，層次明確。

3、能夠立足教材超越教材。

4語言準確、規(guī)范、簡潔、生動。

5、教學手段運用有效。

6語文學科體現(xiàn)了中國特色，如顧先生的語文教學，學生的語文閱都能力非常深厚，閱讀文章可以抑揚頓挫、聲情并茂。讓聽課教師尤為贊嘆。

7數(shù)學注重思維能力、發(fā)散思維能力和實際操作能力的培養(yǎng)。如盛海濤老師的《分一分》，課件制作惟妙惟肖，讓學生深刻體會到分數(shù)的含義。

二、不足

1、教材掌握欠缺，沒吃透教材。

2小組學習并不是堅實、高效和流于形式。

三。個別教學語言不準確，不簡練，學生聽不懂。教師有口頭語。

4、課堂氛圍不活躍。

5時間不到位，控制課堂的能力太差。

三、幾點建議與希望

1加強學習：網(wǎng)絡(luò)之間的學習和教師之間的相互學習。希望全體老師能夠在課堂上取其精華，去其糟粕，運用先進的教學理念應(yīng)用于自己的課堂教學，讓課堂更具有實效。

2、建議年輕教師虛心向老教師學習，向老教師請教，老教師及骨干教師積極主動幫助年輕教師，希望年輕教師迅速成長起來。

四、評選結(jié)果

大獎賽的最終結(jié)果是：3個一等獎和9個二等獎。

通過此次教學活動，廣大教師都能更關(guān)注課堂，關(guān)注學生，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教學效益與學習效益，全面提高教育教學質(zhì)量， 讓課堂更具生態(tài)性。

? 教學能手推薦活動總結(jié) ?

服務(wù)能手活動是一項旨在提高學生服務(wù)意識和服務(wù)能力的活動，通過參加該活動，學生們積極參與各種服務(wù)項目，培養(yǎng)了團隊合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。以下是對服務(wù)能手活動的詳細總結(jié)，以期進一步推廣和提升服務(wù)意識。

第一部分：活動目標與意義

服務(wù)能手活動旨在引導學生關(guān)注社會問題，提高其社會責任感和服務(wù)精神。通過參與各種志愿服務(wù)項目，學生們能夠增強對社區(qū)服務(wù)的意識，并借此培養(yǎng)領(lǐng)導才能和社交能力。通過服務(wù)能手活動，學生們還能夠認識到自己與他人的不同，增加對多元文化的尊重，提高團隊合作和溝通協(xié)調(diào)能力。

第二部分：志愿服務(wù)項目

在服務(wù)能手活動中，我們組織了各種志愿服務(wù)項目，包括社區(qū)環(huán)境整治、關(guān)愛老人、義務(wù)教育支教等。其中，社區(qū)環(huán)境整治是一項重要的志愿項目，我們組織學生們清理垃圾、美化社區(qū)環(huán)境，提高居民的生活質(zhì)量和環(huán)境意識。關(guān)愛老人項目則是幫助學生們與社區(qū)的老年人建立親密聯(lián)系，了解他們的需求，提供陪伴和照料。義務(wù)教育支教項目旨在幫助貧困地區(qū)的學生提高學習成績，改善他們的學習條件和環(huán)境。

第三部分：學生收獲與體會

通過參與服務(wù)能手活動，學生們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。他們學會了如何更好地與他人溝通和合作。在團隊志愿服務(wù)項目中，學生們需要相互協(xié)作，共同解決問題，這培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作能力。學生們通過與不同人士接觸，了解了社會的多樣性和共同需求，增強了對他人的尊重和體諒。同時，他們也意識到了自己對社會的責任和貢獻的重要性，進一步樹立了正確的世界觀和人生觀。

第四部分：對活動的反思與展望

通過對服務(wù)能手活動的總結(jié)，我們認識到還有很多可以改進的地方。我們希望能夠拓寬服務(wù)項目的范圍，開展更多種類的志愿服務(wù)活動，滿足不同學生的需求和興趣。我們希望能夠加強對學生服務(wù)能力的培訓和指導，提高其服務(wù)質(zhì)量和效果。我們也將加大對活動的宣傳力度，吸引更多學生積極參與志愿服務(wù)活動，提高整個社區(qū)的服務(wù)意識和質(zhì)量。

通過服務(wù)能手活動，學生們收獲了很多，提高了團隊合作和溝通能力，增強了對社會的責任感和服務(wù)意識。同時，活動也促使學生們了解到自己與他人的不同，增加對多元文化的尊重。希望通過對服務(wù)能手活動的總結(jié)與展望，能夠進一步推動和提升學生的志愿服務(wù)意識，為社區(qū)和社會做出更多的貢獻。

? 教學能手推薦活動總結(jié) ?

xxx，女，1965年生，中學英語一級教師，現(xiàn)任教初三。

榮譽獎勵：

榮獲xxx，市直中小學課堂教學抽查評比“優(yōu)秀個人”稱號；為全市初三英語老師上英語會考研究復習課；連續(xù)兩次在學校教學評估活動中獲優(yōu)秀獎；年終考核評為優(yōu)秀，獲學校嘉獎；撰寫教學論文在全省中小學教改教研論文評選中獲二等獎。

主要事跡：

忠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，服從學校安排，能圓滿完成學校分配的各項任務(wù)。淡泊名利，遠離是非，以寬宏博大的心胸坦然面對世間一切紛繁雜擾，獲同事信任，受學生喜愛。連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的英語教學，每一年都接手兩個英語底子比較薄的班級，每一年都盡心盡力、付出超常的努力，每一屆都率領(lǐng)學生們在中考中取得優(yōu)異的成績，為益智的輝煌作出了應(yīng)有的貢獻：所教的益智18班在2003年的中考中，班平均成績在年級十二個班中名列前茅；所教的益智23、24班在2004年的中考中交出了令人滿意的答卷；所教的益智42、44班在2005年的中考中成績更是喜人：合格率100%，優(yōu)秀率100%。如今，依然奮戰(zhàn)在初三前沿陣地，率領(lǐng)60、61班的弟子們迎接即將到來的中考。

格言與人為善，與己為善；獨善其身，問心無愧

? 教學能手推薦活動總結(jié) ?

參加“**漢語教學能手工作室”一年以來，我收獲頗多。在孫**老師的精心組織下，這學年開展了多次有意義的活動。每次工作室的活動我都積極參與，并虛心向工作室的導師和其他成員虛心請教。這一切將成為我教學生涯中寶貴的財富。

一、教學方面

這學期我擔任了高二（3）、（4）、（5）班漢語課教師。高二（4）班為文科班，生源來自各個縣市鄉(xiāng)，漢語基礎(chǔ)較差，學校任務(wù)重，為使學生迅速適應(yīng)教學，提高教學效率我首先充分調(diào)查學情、分析學生、精心備課、努力突破教學難點、注重精講精練、因材施教、幫助學生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破，學生有收獲、有進展。

對比個人規(guī)劃“加強專業(yè)技能的訓練，學習先進多媒體知識，增強自己的課件制作能力，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。將先進教學理念，滲透到教學中，讓學生樂學、好學，真正成為學習的主體。認真研究學生、研究課堂、研究教學，落實教學細節(jié)，提高課堂效益；恰當運用多種教學方法和多種教學手段使教學過程充滿活力。20xx年3月8日在工作室的幫助下，我為全校老師上了一堂公開課。課題為高二漢語選修Ⅱ第二課《鮮艷的.旗幟》，這節(jié)課贏得了所有老師的好評，校領(lǐng)導給予了高度的評價。

二、教研方面

對照我的成長規(guī)劃“向?qū)＜覍W習如何做好科研；積極參與教研活動，強化科研能力；面對工作中的問題，善用科研去分析、解決；面對教育的未來，多用科研去發(fā)展、推動。在科研中進一步豐富自身的業(yè)務(wù)理論知識，提高自己的理論水平、實踐能力、撰寫能力”。

首先在搞好自己教學工作的基礎(chǔ)上，積極參加各級教研活動尤其是學校推進的集體備課，我能做到積極參與，認真準備。在備課中提升自己的教材、重難點分析研究能力，同時對教學過程精心設(shè)計，提高自己的教學設(shè)計能力。

其次通過校內(nèi)聽課、外出跟班學習等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維，并虛心向江蘇江浦高級中學的優(yōu)秀教師請教、學習。

另外，這學期我還認真做了針對“**高二普通班漢語學習現(xiàn)狀及存在問題的對策研究”的教學反思；以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已，這學期我終于將之落實在了筆頭上，應(yīng)該說，這對我來說是進步，我也希望自己堅持把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作、改進工作。

此外，“不斷學習豐富自身人文底蘊，提高自身素養(yǎng)和人格魅力；加強理論學習，以先進的教育教學理念武裝自己，并能將理論轉(zhuǎn)化為實踐。”是我的規(guī)劃之一，為此，我堅持抽時間閱讀一些教育教學論著，并做相應(yīng)的閱讀筆記，提升自己的教育教學理論水平。

在下一年，我將更加努力的工作，完善不足之處。

? 教學能手推薦活動總結(jié) ?

春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對為人師者的最高評價。

2006年，我從河北北方學院政史系畢業(yè)了，9月參加工作，至2010年四年間一直從事小學英語工作，從2010年至今從事初中思品教育。6年來，我積極響應(yīng)黨的號召，學校的指示，家長的期望，勤勤懇懇，努力進取，終于用汗水修成了本科學歷，成為了一名中學二級教師。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，同事的熱心幫助下，我攻克了一個又一個難題。盡管有時也苦悶無助，失意彷徨，但堅定的意志和不懈的努力還是讓我執(zhí)著地走到了今天。并且，在這個平凡的行業(yè)里，我越來越熱愛，越來越努力，我覺得這是一個讀不透，看不厭，永遠充滿好奇的未知世界，我始終在這座高峰下仰望，攀登。

6年來，我細心琢磨，潛心研究，把每一個困難和收獲都做成了筆記。在這里和大家分享我的心得。

一、給予給一種幸福

我們都渴望被愛，其實卻不曾發(fā)覺給予別人愛也是一種幸福，被別人需要著本身就是一種享受，更是我們存在的價值。2006年9月的一個下午注定是一個不平凡的日子，在這一天，我實現(xiàn)了當老師的夢，爸爸騎摩的送我到學校報到，新奇和喜悅使我在一路上，歡喜雀躍，對學校的樣子浮想聯(lián)翩。可當我們進入那個前不著村后不著店的破舊的學校時，我的心立刻揪了起來，我想到了馬上返回。可就在這時，一群灰頭土臉，氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來，他們圍著我，興奮極了，還經(jīng)不住地小聲議論：“快看，這是我們的英語老師，她真年輕，真好看。”我看見了那些笑臉，那么純真。第一次我感覺自己像個明星，像是來到了西藏一樣地隔絕之地，也看到了那么多雙渴望并喜歡的眼睛。突然，一種被需要的幸福溢滿全身。我立刻頓悟了老師為什么被比作蠟燭，因為，當你看到有需要的時候，你所有的要求和條件都會慚愧的低頭。

就這樣，我在教師平均年齡46.8歲、教學設(shè)施非常落后，還是簡單的黑板檫，粉筆的原始教學的三號地學校鋪開了“宏偉”事業(yè)的藍圖。我向?qū)W校申請了多媒體，請教微機老師學習了優(yōu)質(zhì)課件的制作。當?shù)谝还?jié)英語課，我在熒幕上展示出跳躍著的小魚，斑馬，長頸鹿時，孩子們激動地都要跳起來了，他們跟著我的音讀，響亮而堅定。那時，我就堅信：孩子們一定會學好這門課程。果不其然，后來的幾天，孩子們天天早上到我宿舍敲門問單詞的讀音，不到6點，全班便都能聚齊。這樣的精神打動了我，于是，我常常鼓勵他們，本上有笑臉貼，學期末有禮物。我還用自己攢下來的錢買來各種手工材料做成動物并寫上相應(yīng)的單詞貼在墻上，讓他們眼前有實物，心中有英語。

就這樣，每個寂靜的夜里，校園一片黑暗，而我還伏在臺燈下寫教學日記，那時覺得生活真充實，給予別人真有趣。在我的努力下，孩子們的口語越發(fā)嫻熟，小考成績在全縣名列前茅。

二、不放棄任何一個人

如果說教師是神圣的`職業(yè)，那么師愛也便是神圣而偉大的，它是人類復雜感情中最高尚的一種，因為它凝結(jié)著教師無私的奉獻，擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，6年來，我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛每一位好學生，也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛每一位學生。2009年我們班上有一名貧困生，她的父親有病住院，花掉了家中所有的錢，還欠了很多外債。交小考報名費的那天，這名同學沒來上學，我就去家訪，她媽媽說：“家里沒有錢，孩子成績也不好，即使念書也不會有什么出息，再說家里還得有人干活。”我苦口婆心的勸了半天，沒有用。第二天我替這位同學交上了報名費，然后又去家訪，這位同學的家長被感動了，當天就讓這位同學回到了學校。從此這位同學更加努力的學習，我也在課余時間主動給他無償補課，于是他成績提高很快，在小考中以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”這也是我常常掛在嘴邊的一句話，現(xiàn)實中我也是這么做的，終于在我的努力下，班級中一些成績差，厭學的孩子開始慢慢學習，成績越來越好，輟學的人也越來越少。

三、善于思考，不斷創(chuàng)新

1、抓住關(guān)鍵點突擊

教學應(yīng)是流水，而不是死潭，如果我們在課堂上一直采用老師與學生對話的方式進行教學，學習的興趣便會降低，教學也容易進入死角。因此，我深刻閱讀和研究了《新課程標準》并對學生的問題進行思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如：在講《我們維護正義》這課，學生開始都很茫然，對這個題目不是非常理解，于是我就在黑板上寫出了一些相關(guān)詞匯，比如：“被害人”，“受傷”等等，細心觀察，發(fā)現(xiàn)此時有的同學神情很憂傷，于是鼓勵他們發(fā)言，就“我們是否應(yīng)該忍受別人的欺侮”為題展開辯論。

因為這些事情大家都經(jīng)歷過，可能正發(fā)生在某些學生身上，通過分析討論，還會起到有針對性心理輔導的作用。通過啟發(fā)，學生的發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，同時在這樣的環(huán)節(jié)下，以小見大，再引入一些社會問題分析，教學難點便形象地迎刃而解了。

2、鼓勵學生講課

課堂是學生獲得知識、培養(yǎng)能力的重要場所，因此，為了形成高效課堂，鼓勵學生多說，把他們由被動變?yōu)橹鲃樱曳e極響應(yīng)新課改要求，嘗試把課堂交給學生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過備課，講課，評課，充當老師的角色，體會老師的辛苦。比如《造福人民的經(jīng)濟制度》第一個問題“感受身邊的變化”，43班學生馬寧主動要求講課，由于這些問題普遍存在于學生周圍，學生比較熟悉，因此大家的發(fā)言非常積極，再加上馬寧同學的語言比較幽默，課堂氣氛很是活躍。而我在這節(jié)課中則充當了導演和評論家，給予講課同學恰當?shù)恼Z言鼓勵，使學生的認識很深刻，講課欲望與勇氣逐漸增加，教學方面收到了意想不到的結(jié)果。

3、創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學生興趣盎然地投入到學習中

新課程標準的要求告訴我們：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光靠繪聲繪色的講解是不夠的，必須借助更多的輔助工具。而漫畫、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學生的注意力的.東西。例如，在教學《平等尊重你我他》這一框題時，我設(shè)計了一個小品《牛娃》，課前讓同學們對牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內(nèi)容深刻解讀，課上讓他們進行情景表演。大家積極性很高，表演很投入，那些夸張的表情，形象的語言，更是把學生在生活中遭受到的不平等現(xiàn)象惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來，在帶給學生笑聲的同時也使學生領(lǐng)悟到了人與人需互相尊重的道理。那節(jié)課也深得縣里聽課老師的好評，成為學生印象最深的一節(jié)課。

四、增加膽識，勇于嘗試

教師要教書更要育人，教學不是生活的全部，和學生交流也是一件很快樂的事情。因此在新學期，我再次申請了班主任一職，雖然我身體不好，低血壓，心臟供血不足，經(jīng)常失眠，但我依然愿意嘗試，因為我喜歡并善于做學生的工作，喜歡了解他們的內(nèi)心，解決他們的實際問題；喜歡充實而忙碌的生活。而且與學生交流還能增加彼此的感情，促進教學，穩(wěn)定班風，一舉多得，何樂而不為呢？付出就一定會有收獲，雖然披星戴月，嘗盡辛苦，難顧小家，但是每當看到課堂上又多了一個發(fā)言的人，在垃圾面前又多了一個彎腰的人，我的內(nèi)心就油然地高興。

成功總是垂青于勤奮進取的人，2011年我獲得了沽源縣中小學書畫比賽教師組三等獎，2011年由省教育廳選拔推薦參加承德“國培計劃”，成績優(yōu)異。2012年沽源縣說課比賽一等獎。2012年獲得河北省首屆中小學教學設(shè)計二等獎，2012年張家口說課比賽優(yōu)等獎。2012沽源三中公開課優(yōu)秀獎。2012年獲得河北省《如何在品德教育中發(fā)揚艱苦奮斗的作風》教學論文一等獎。

這些小小的成績不僅是我個人的努力，更是學校栽培及同仁支持的共同結(jié)果。

人生有涯而教學無涯，教學無止境。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將成為我今后工作帶來更大的動力。不過我也會清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，把工作搞得更好。在心中始終堅信“教學有燦爛的明天”那片海，我會在茫茫的大山腳下，勇往無前。

? 教學能手推薦活動總結(jié) ?