各種姿勢(shì)起跑單元教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用十篇）

各種姿勢(shì)起跑單元教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用十篇）。

? 各種姿勢(shì)起跑單元教學(xué)計(jì)劃

? 各種姿勢(shì)起跑單元教學(xué)計(jì)劃

3、兩人一組，相距2—5米，做教學(xué)內(nèi)容中的5種傳接球練習(xí)。

4、學(xué)生分成四個(gè)圓，一人在圓心進(jìn)行五種傳接球練習(xí)。

5、學(xué)生分成迎面站立的兩路縱隊(duì)進(jìn)行傳接球。

6、以“溜猴”的方式進(jìn)行傳接球。

籃球：原地單手肩上投籃

【動(dòng)作方法】：兩腳前后或左右開(kāi)立，兩膝微屈，左手扶球，右手托球于頭的右側(cè)上方。投籃時(shí)，兩腳蹬地，同時(shí)右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量將球投出。

【教學(xué)要求】：上下肢要協(xié)調(diào)用力，用手腕前屈和手指撥球動(dòng)作將球投出。

通過(guò)學(xué)習(xí)籃球單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)，能說(shuō)出練習(xí)方法，初步掌握伸手和蹬腿的時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)投籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能將球以向后旋轉(zhuǎn)的拋物線軌跡投出，提高學(xué)生的單手肩上投籃能力。體驗(yàn)正確投籃得分的成功樂(lè)趣。

1.單手肩上投籃練習(xí)。

2、單手肩上投籃的發(fā)力練習(xí)，球不離手。

3、每人一球，原地在籃下一米處，左右兩側(cè)45度和正面練習(xí)投籃。

4、每人一球，原地離籃3米處做單手肩上投籃。

5、分組做定點(diǎn)或定數(shù)的單手肩上投籃比賽。

6、優(yōu)生示范表演并進(jìn)行定點(diǎn)投10個(gè)球看進(jìn)幾球的比賽。

籃球：行進(jìn)間單手肩上投籃

【動(dòng)作方法】：以右手為例。右腳跨出一大步的同時(shí)接球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，舉球至肩上，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出。（三步上籃）

【教學(xué)要求】：腳、手同邊，“一大二小三跳”。

通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)，能說(shuō)出練習(xí)方法，初步掌握接球和上步的時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)三步上籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能夠以“一大二小三跳”的節(jié)奏將球投出，提高學(xué)生上籃能力，以獲得更準(zhǔn)的投籃得分方法。體驗(yàn)快速準(zhǔn)確得分的成功樂(lè)趣。

1、教師示范并講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、學(xué)生徒手個(gè)人進(jìn)行散點(diǎn)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，組織觀摩學(xué)習(xí)、討論評(píng)價(jià)。

3、在教師指導(dǎo)下集體練習(xí)，分組比賽觀摩學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

4、分成兩組，分別站在中線和邊線交點(diǎn)處，一人在教師指揮下練習(xí)，另一邊的第一人沖搶籃板后交換角色。

籃球：原地跳起單手肩上投籃

【動(dòng)作方法】：持球和站姿同單手肩上投籃，兩腳用力蹬地，同時(shí)，雙手舉球于肩上，右手托球，左手扶球的左側(cè)方，憋氣瞄籃。當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，左手離球，右臂想前上方伸直，手腕前屈，食、中指撥球，通過(guò)指端將球投出。

【教學(xué)要求】： 起跳舉球同時(shí)，滯空憋氣瞄籃。

通過(guò)籃球原地跳起單手肩上投籃的教學(xué)，學(xué)生能說(shuō)出原地跳起單手肩上投籃的練習(xí)方法和動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；初步運(yùn)用跳投技術(shù)投籃，嘗試提高投籃的出手點(diǎn)和出手投籃的突然性。

提高學(xué)生的彈跳能力和滯空能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)和方法。

2、學(xué)生徒手個(gè)人進(jìn)行散點(diǎn)練習(xí)。

3、教師巡回輔導(dǎo)，組織觀摩學(xué)習(xí)、討論評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生分組在教師指揮下集體練習(xí)。

5、分組比賽觀摩學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

6、學(xué)生每人一球，在離籃球架3米左右的'位置上做跳投，根據(jù)學(xué)生年齡的大小選擇遠(yuǎn)近。體會(huì)不同距離跳投的用力方法。

11∕12

1、防無(wú)球隊(duì)員

【動(dòng)作方法】：兩腳平行開(kāi)立，兩腿彎曲，重心要低。隨時(shí)干擾對(duì)方接球。

【教學(xué)要求】：人球兼顧，積極阻截，注意協(xié)防。

2、防有球隊(duì)員

【動(dòng)作方法】：兩腿彎曲，重心要低，用平步結(jié)合斜步的步法。兩手臂揮動(dòng)，有一只手始終罩著球。

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2、慢跑中，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)作。移動(dòng)步法接力賽。

3、進(jìn)一步提高行進(jìn)間肩上投籃練習(xí)1、通過(guò)球性練習(xí)，提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)習(xí)跨步動(dòng)作。

3、復(fù)習(xí)改進(jìn)行進(jìn)間肩上投籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。1、提高控球技術(shù)。

3、眼睛不看球的熟練運(yùn)球能力。

2、原地做徒手的前、后、左、右跨步練習(xí)。

3、行進(jìn)間運(yùn)球，急停，投籃。

4、1、通過(guò)球性練習(xí)，提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

5、2、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身動(dòng)作。

6、3、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，進(jìn)一步提高控球能力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

1、提高控球技術(shù)。

2、屈膝降重心，蹬地速轉(zhuǎn)身，以前腳掌為軸。

2、原地運(yùn)球做轉(zhuǎn)身練習(xí)。

3、直線運(yùn)球練習(xí)。

4、“活動(dòng)籃圈”比賽：利用雙手胸前傳接球、運(yùn)球、運(yùn)球急停急起等動(dòng)作，將球投入活動(dòng)籃圈內(nèi)。九1、熟悉球性練習(xí)

3、行進(jìn)間運(yùn)球投籃。

4、教學(xué)比賽1、通過(guò)球性練習(xí)，提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)習(xí)后撤步動(dòng)作。

3、改進(jìn)與提高行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，進(jìn)一步提高控球能力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。1、提高控球技術(shù)。

2、蹬地后撤快、重心穩(wěn)。

2、兩人一組，做行進(jìn)間轉(zhuǎn)身和后撤步練習(xí)。

3、聽(tīng)信號(hào)，做行進(jìn)間高低運(yùn)球。

4、繞圓圈接力。

5、半場(chǎng)運(yùn)球-行進(jìn)間單手高手投籃。

3、教學(xué)比賽1、通過(guò)球性練習(xí)，提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、鞏固已學(xué)動(dòng)作技術(shù)。

3、能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的基本技術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)則的教學(xué)比賽。1、提高控球技術(shù)。

2、傳接球動(dòng)作協(xié)調(diào)合理，投籃正確。

2、運(yùn)球、行進(jìn)間傳接球、投籃的綜合練習(xí)。

3、“三對(duì)三”比賽。

安全保障練習(xí)時(shí)，注意人球兼顧，保持合理的練習(xí)先后順序。

比賽時(shí)，注意安全，利用規(guī)則合理沖撞。評(píng)價(jià)與方法行進(jìn)間運(yùn)球：動(dòng)作正確，熟練，眼睛看前方。

行進(jìn)間單手肩上投籃：跨步接球，一大二小三高跳的節(jié)奏，空中停頓投籃熟練。

3熟悉球性練習(xí)：1持球圍繞身體各部位旋轉(zhuǎn)(腰間，頭部，腿間)2跨下前后接球

5身體素質(zhì)練習(xí):1立臥撐20次/組 (2組) 2原地抱膝縱跳15次/組 (3組)

五、關(guān)注點(diǎn)：1鞏固運(yùn)球和傳接球的技術(shù)2投籃時(shí)用力順序，身體姿勢(shì)及手型

5放松練習(xí)(請(qǐng)一名學(xué)生組織，領(lǐng)作)，收還器材下課。

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導(dǎo)言：

在教育領(lǐng)域中，設(shè)計(jì)單元教學(xué)計(jì)劃是教師們?yōu)榱烁玫亟M織和展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種教學(xué)策略。它能夠幫助教師們理清教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)出一系列促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)。本文將詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)單元教學(xué)計(jì)劃的步驟和要素，以及如何使它們生動(dòng)且有趣。

第一步：明確教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計(jì)單元教學(xué)計(jì)劃的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該清楚地知道自己想要學(xué)生在這個(gè)單元結(jié)束時(shí)具備哪些知識(shí)、技能和態(tài)度。這些目標(biāo)應(yīng)該具體明確，并與學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和能力水平相適應(yīng)。例如，如果在一堂數(shù)學(xué)單元課中，教師可以設(shè)定目標(biāo)為“學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加減乘除法解決實(shí)際問(wèn)題”或者“學(xué)生能夠理解圖形的屬性和特征并能夠正確地應(yīng)用。”這樣的目標(biāo)可以指導(dǎo)教師在后續(xù)步驟中選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

第二步：選擇教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)目標(biāo)明確之后，教師可以根據(jù)目標(biāo)確定需要教授的知識(shí)、技能和概念，并選擇合適的教材和資源。在選擇教材和資源時(shí)，教師可以考慮地域和文化背景，以確保教材內(nèi)容適切地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。同時(shí)，教材的內(nèi)容要兼顧重要性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三步：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是設(shè)計(jì)單元教學(xué)計(jì)劃中最關(guān)鍵的一步。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)出一系列多樣化和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。例如，教師可以組織小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)驗(yàn)、討論和展示等活動(dòng)，以使學(xué)生主動(dòng)參與并與他人合作。教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，比如電子白板、多媒體資源和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，來(lái)豐富教學(xué)活動(dòng)的形式，并提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四步：評(píng)估和反饋

為了確保教學(xué)效果，教師應(yīng)該定期進(jìn)行評(píng)估并提供及時(shí)的反饋。評(píng)估可以包括課堂測(cè)試、小組項(xiàng)目、個(gè)人作業(yè)和口頭表達(dá)等形式。教師可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的不同需求和水平。同時(shí)，教師還可以通過(guò)正式和非正式的反饋方式，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)和進(jìn)步，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

生動(dòng)有趣的設(shè)計(jì)方法：

為了使設(shè)計(jì)單元教學(xué)計(jì)劃生動(dòng)且有趣，教師可以采用以下方法：

1. 創(chuàng)設(shè)具有情境性的學(xué)習(xí)環(huán)境：教師可以通過(guò)布置教室、裝飾墻壁、使用道具等手段，創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。

2. 使用多媒體資源和互動(dòng)技術(shù)：教師可以利用電子白板、幻燈片、視頻、音頻等多媒體資源，引入生動(dòng)形象的例子和實(shí)例。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)技術(shù)，如游戲、在線測(cè)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3. 教學(xué)活動(dòng)多樣化和個(gè)性化：教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出多樣化和個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求和水平。

4. 創(chuàng)新教學(xué)方法和策略：教師可以嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

設(shè)計(jì)單元教學(xué)計(jì)劃是教師們組織和展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的重要策略。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行評(píng)估和反饋，教師能夠提供有針對(duì)性、生動(dòng)有趣的教學(xué)，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境性的學(xué)習(xí)環(huán)境、使用多媒體資源和互動(dòng)技術(shù)、多樣化和個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，以及創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略等方法，使設(shè)計(jì)單元教學(xué)計(jì)劃更加生動(dòng)有趣。

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學(xué)前教育是幼兒教育的重要階段，也是孩子們邁入學(xué)校生活前的關(guān)鍵時(shí)期。為了幫助孩子們?cè)趯W(xué)前階段全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，我們需要有一套系統(tǒng)的學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃是一種針對(duì)學(xué)前教育的教學(xué)方式。它將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)按照特定的單元組織起來(lái)，以滿足孩子們?cè)趯W(xué)前階段的學(xué)習(xí)需求。這種教學(xué)計(jì)劃一般包括以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃要有明確的目標(biāo)。每個(gè)單元應(yīng)該有一個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)他們的觀察力和想象力等。這樣的目標(biāo)可以幫助我們更好地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以及評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)成果。

其次，學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃要有豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)方式主要通過(guò)玩耍和互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此教學(xué)計(jì)劃中的活動(dòng)要有足夠的創(chuàng)意和趣味性。例如，在學(xué)習(xí)形狀的單元中，可以設(shè)置形狀捉迷藏游戲，讓孩子們通過(guò)找到特定形狀的物體來(lái)鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

另外，學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃還要注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作意識(shí)。通過(guò)一些小組活動(dòng)和角色扮演，可以讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物的單元中，可以讓孩子們合作制作一本動(dòng)物圖鑒，每個(gè)孩子負(fù)責(zé)畫一種動(dòng)物，并在大家的幫助下完成整本圖鑒。

此外，學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃也要注意培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。幼兒的自主性和好奇心是他們學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)，因此教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)該有一些讓孩子們自由探索和發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)習(xí)水的單元中，可以給孩子們提供各種水的材料和工具，讓他們自己發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)和用途。

最后，學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃要注重家校合作。學(xué)前階段孩子們主要在家庭環(huán)境中度過(guò)，因此家長(zhǎng)的參與和支持對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)非常重要。教學(xué)計(jì)劃中可以設(shè)置一些與家長(zhǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，如家長(zhǎng)與孩子一起閱讀繪本、制作手工藝品等，讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，并與學(xué)校保持密切的溝通。

總之，學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃是一種針對(duì)學(xué)前教育的教學(xué)方式，它的目標(biāo)是幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。通過(guò)明確的目標(biāo)、豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)、注重社交能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及家校合作，我們可以為孩子們打造一個(gè)有趣而富有成效的學(xué)前教育環(huán)境。這樣一套系統(tǒng)的學(xué)前單元教學(xué)計(jì)劃將為孩子們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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第一課時(shí)： Let’s read （P62） Read and tick or cross

第二課時(shí)： Group and write Listen and write Pronunciation Let’s sing

第三課時(shí)： Let’s read（67） Let’s read（72）

第四課時(shí)：Listen，write，match and say Let’s play Look up the words

第五課時(shí)：Let’s make Good to know Story time

第六課時(shí)：A Farewell Party