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狐貍烏鴉讀后感(合集十六篇)

發(fā)表時(shí)間:2021-11-10

狐貍烏鴉讀后感(合集十六篇)。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

今天,媽媽給我買(mǎi)了一本《365夜故事》。我迫不及待地翻到《烏鴉喝水》這故事認(rèn)真地讀了起來(lái),我從中懂得了只要肯動(dòng)手就沒(méi)有辦不成的事。

《烏鴉喝水》講的是從前有只烏鴉口渴了就飛到地上找水喝。忽然,烏鴉看見(jiàn)有個(gè)大水瓶裝了半瓶水,可是它怎么也喝不著水。烏鴉想啊想,想出了一個(gè)辦法,就是先把把小石子放到瓶子里,這樣水就會(huì)升起來(lái)了,于是烏鴉就這樣去做,果然它可以喝到水了。

烏鴉真聰明呀!但它遇到困難不退縮的精神更值得我學(xué)習(xí)。想一想,在學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí),有時(shí)我都懶得去想辦法。現(xiàn)在我覺(jué)得太不應(yīng)該了,從今天開(kāi)始要像烏鴉一樣,做個(gè)善于動(dòng)腦筋,不怕困難的人。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

我今天讀了《烏鴉喝水》的故事,故事的內(nèi)容是:一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方有瓶水,它高興極了,趕緊飛到瓶子哪兒,可惜嘴太寬,瓶口太小伸不進(jìn)去。

烏鴉想了想,最后把石頭扔進(jìn)瓶子里,然后喝了水。

通過(guò)這個(gè)故事,我了解到,只要我們依靠智慧,我們就能解決所有的問(wèn)題,當(dāng)我們遇到困難時(shí),我們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋。

昨天,我讀(烏鴉喝水)主要寫(xiě)的是烏鴉渴了,正在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水罐,但是罐子里沒(méi)多少水。

它把嘴放進(jìn)去,但夠不著。它累了,突然被腳下的小石頭絆倒了。它想出了一個(gè)好主意。它裝滿(mǎn)了小石子,水就可以漲起來(lái)。不一會(huì)兒,鍋里的小石子越來(lái)越多,烏鴉終于可以喝水了。

看完這個(gè)故事,我明白無(wú)論遇到什么困難,我們都必須找到解決辦法。

故事講的是一只烏鴉口渴后出去玩耍找水。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個(gè)水瓶,但里面水很少,它怎么也喝不到,急中生智,它將許多小石子叼入瓶中,使水升高到瓶口,最后很容易就喝到了水。

烏鴉真的太聰明啦!我們遇到困難也要?jiǎng)幽X筋,想辦法去解決它,像小烏鴉那樣。

我看了烏鴉喝水。

我感覺(jué)烏鴉很聰明。

遇到困難需要想辦法解決。

辦法是通過(guò)知識(shí)得來(lái)的。

學(xué)***用的,因?yàn)槟芙鉀Q問(wèn)題。

把問(wèn)題解決了,就變得很聰明了。

一天,烏鴉口渴了,想喝水。這時(shí),看到一個(gè)大水缸,心里很高興,立刻飛到水缸邊。

可是,水罐里的水很少,罐口又很窄,一點(diǎn)水也喝不到。于是它發(fā)現(xiàn)水箱旁邊有石頭,就不停地往水箱里放石頭。

這樣水就慢慢地升上來(lái)了。聰明的烏鴉痛快的喝個(gè)夠。從這個(gè)故事中讓我知道,做一個(gè)聰明友好的思想家是件好事。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

有一天,烏鴉叼了一塊食物,狐貍看見(jiàn)了就跑到大樹(shù)下,狐貍就想了想怎么才能叼走它呢塊食物,他就想了個(gè)法子,狐貍就贊美烏鴉,說(shuō):“烏鴉你是最美麗的,最漂亮的,狐貍就讓烏鴉唱一首歌,烏鴉什么都沒(méi)想就張口唱歌,結(jié)果食物從他的嘴邊掉了下來(lái),狐貍就拿著了食物就溜走了,烏鴉才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了,可已經(jīng)來(lái)不及了。

在這篇課文了我最討厭的就是狐貍,因?yàn)樗芙苹埠軝C(jī)靈,所以我最討厭狐貍。

在這篇課文我覺(jué)得最笨的就是烏鴉,因?yàn)闉貘f也不想一想狐貍很狡猾,就張口唱歌,所以我覺(jué)得最笨的就烏鴉了。

在這篇課文里我了解到了,做什么事先想一想再做,不像烏鴉不想一想狐貍一定沒(méi)好事就張口唱歌,所以在做什么事的時(shí)候先想一想。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

在我童年知識(shí)已開(kāi)、頗能認(rèn)字以后,讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。

這篇文章主要講了,有只烏鴉口十分地渴,于是,它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個(gè)瓶子。烏鴉多高興呀,它連忙伸了伸嘴什么也喝不著,就是因?yàn)樘鞖夂軣幔颊舭l(fā)了,水十分地淺,烏鴉不服氣,面對(duì)一次次挫折,它還在旁邊想辦法。無(wú)奈的爬坡一塊石頭,想把瓶砸破,但是,這個(gè)瓶子十分堅(jiān)固,砸不碎,不巧還進(jìn)水里。包工飛了過(guò)去,它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些,想到了辦法,它叨起一塊塊石頭,一大一小,終于,終于把瓶子里的水給漲上來(lái)了,包工也喝到了甜甜的水,從中,它體會(huì)到了一個(gè)道理:困難是塊試金石,只要你認(rèn)真去思考,你就會(huì)成功。

對(duì)呀,烏鴉這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像今天的我們,也包括我。

在現(xiàn)代的孩子中,哪一個(gè)不是依靠自己的家人?都是的,哪一個(gè)現(xiàn)代的孩子,把堅(jiān)持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實(shí)?都沒(méi)有。我們現(xiàn)代的孩子從小就慣成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫媽媽就是叫爸爸有時(shí)連爺爺呀,奶奶呀這兩位老人家都叫上,這時(shí)想起是多么可笑啊!

堅(jiān)持不懈的烏鴉,我們都要向你學(xué)習(xí)!

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

假期我讀了《克雷洛夫寓言》,我覺(jué)得其中的《狐貍與烏鴉》這則寓言給我留下了深刻的印象。這則寓言主要講述了這樣一個(gè)故事:烏鴉媽媽生了一個(gè)孩子。為了不讓孩子挨餓,烏鴉每天都出去覓食。

一天,烏鴉從某處找到一塊奶酪。它拿著奶酪,倒在樹(shù)上休息,以為孩子能吃得飽。這時(shí),一只狐貍從樹(shù)下走過(guò),奶酪的香味引起了狐貍的注意,狐貍心想要是能吃到奶酪該多好啊,于是狐貍想了個(gè)辦法,它柔和的對(duì)烏鴉說(shuō):你是多么美麗,羽毛是那樣的黑亮,嘴巴那樣小巧,只要你開(kāi)口唱支歌,你的歌聲一定像天使一樣動(dòng)聽(tīng),唱吧,美麗的天使。

烏鴉不理它,狐貍還在繼續(xù)鼓舞它,最后,烏鴉終于忍不住內(nèi)心的激動(dòng),于是,它就開(kāi)始呱,呱的唱起了歌,奶酪從烏鴉的嘴里掉了下來(lái),狐貍往前一跳,一口接住了奶酪,跑的無(wú)影無(wú)蹤了,這時(shí),烏鴉才知道上了狐貍的當(dāng)。

這個(gè)寓言告訴我們,面對(duì)狡猾的敵人,烏鴉放松警惕,被狐貍的花言巧語(yǔ)蒙蔽了雙眼,狐貍的詭計(jì)成功了。故事告訴我們,凡事都要用頭腦去認(rèn)真思考,特別是當(dāng)我們面對(duì)別人的甜言蜜語(yǔ)或者是阿諛?lè)畛袝r(shí),更應(yīng)該保持清醒的頭腦,不要被一時(shí)的甜蜜和假象所迷惑,一定要看到事情背后隱藏的本質(zhì)。尤其是當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),別人在你面前說(shuō)了一些好話之后,我們非常高興,不知道該怎么做。

很容易放松。這樣,學(xué)習(xí)就慢慢落后了。

讓我們記住這個(gè)故事。以后不要犯烏鴉的錯(cuò)誤。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

終于放暑假了,心里別提多高興了。剛開(kāi)始挺自在的,看看電視,玩玩我的芭比娃娃。可是玩了幾天感覺(jué)太無(wú)聊了,還沒(méi)上學(xué)有意思,于是才想起放在一邊的書(shū)包,找到媽媽給我買(mǎi)的的《伊索寓言》津津有味的看起來(lái)了。里邊有一個(gè)《烏鴉喝水》的故事吸引了我,在小時(shí)候媽媽就給我講過(guò)《烏鴉喝水》,但是故事自己看和媽媽講的感覺(jué)不一樣。

故事講述的是一個(gè)很熱的夏天,一只烏鴉口渴了,在一個(gè)很熱的夏天,一只烏鴉口渴了,在到處找水喝。烏鴉找到了一條小溪,可是,小溪已經(jīng)干枯了。它找到一條小河,結(jié)果小何也成了爛泥潭。這時(shí)烏鴉心情很低落,正在很失望時(shí),它看到不遠(yuǎn)處亮晶晶的東西。飛過(guò)去一看,是個(gè)瓶子,而且瓶子里裝的有水,心里高興極了,它迫不及待的飛過(guò)去,可是瓶子的水很低夠不到水喝,怎么辦那烏鴉心想,正在發(fā)愁,忽然看到不遠(yuǎn)處有一堆石子,烏鴉豁然開(kāi)亮,它把石子一顆一顆的運(yùn)來(lái)投到瓶子里,瓶子里的水升高了,烏鴉終于喝到了水,心里高興極了。

烏鴉在遇到困難時(shí)憑借自己的聰明和努力解決困難,最后終于喝到水了。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理,我們無(wú)論在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難不要退縮,要努力想辦法解決,我相信辦法總是比困難多。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

我喜歡聽(tīng)故事,在我聽(tīng)過(guò)的故事里,烏鴉好像既不漂亮也不聰明。比如在《烏鴉與狐貍》中,狐貍想吃烏鴉嘴里叼的肉,就不停地夸烏鴉歌唱的好,烏鴉不經(jīng)夸,一高興就哇哇叫起來(lái),結(jié)果肉就掉到狐貍嘴里。這里的烏鴉實(shí)在是太傻了。

當(dāng)聽(tīng)老師講完《烏鴉喝水》這堂課,我有點(diǎn)吃驚了。在這個(gè)故事里,烏鴉的表現(xiàn)怎么這么聰明。我有些不明白了,回家問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō),其實(shí)很多故事都是虛構(gòu)的,但是,不管是虛構(gòu)的,還是真實(shí)的,它常常教給我們很多做人的道理。

可是,真實(shí)的烏鴉到底是什么樣的呢?媽媽查找了一些資料,告訴我說(shuō),烏鴉其實(shí)是一種非常聰明的動(dòng)物,它不但善于觀察周?chē)氖挛铮夷軌蚶蒙磉叺沫h(huán)境很快想出解決問(wèn)題的辦法。比如,烏鴉可以將大塊的、自己一次無(wú)法攜帶的食物,分成很多小塊去帶;烏鴉能用嘴將散落的餅干很好地壘在一起,然后一次叼走;為了不讓別的動(dòng)物搶食,烏鴉還會(huì)制造出一個(gè)假的存放食物的地方;還有,烏鴉知道去喂年紀(jì)比較大的鳥(niǎo),會(huì)敬老愛(ài)老呢。

聽(tīng)了這些,我覺(jué)得烏鴉真聰明,我開(kāi)始越來(lái)越喜歡烏鴉了。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

今天讀了《狐貍和烏鴉》這則預(yù)言故事,對(duì)我收獲很大。

這個(gè)故事主要描寫(xiě)了,烏鴉嘴里有一塊肉,狐貍見(jiàn)了垂涎欲滴,便對(duì)烏鴉說(shuō)了一些好聽(tīng)的話,烏鴉很得意便唱起了歌,狐貍就把肉叼走了。

讀了這則預(yù)言故事,我明白了不要輕信別人,一味地沉醉在別人的贊頌中。要保持清醒的頭腦,不要被花言巧語(yǔ)所迷惑。還記得在二年級(jí)的時(shí)候,跟媽媽來(lái)到文具店,看到了一個(gè)漂亮的文具盒,上面印著白雪公主的圖案,還贈(zèng)送一些小貼紙,我特別喜歡,售貨的阿姨也說(shuō)這個(gè)文具盒特別好,我就硬是要媽媽買(mǎi),結(jié)果沒(méi)用幾天,圖案都掉了,文具盒也摔壞了,一點(diǎn)也不實(shí)用,早知道應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話買(mǎi)那個(gè)鐵盒的。

所以莎士比亞說(shuō)的那句話是對(duì)的。閃光的東西不一定都是金子,動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

讀了〈狐貍和烏鴉〉的故事,讓我明白不要只聽(tīng)好話,遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。

這個(gè)故事寫(xiě)了一只狐貍想吃到烏鴉嘴里那塊肉,狐貍就直夸烏鴉的羽毛是最漂亮最美麗,還夸烏鴉是森林里著名的歌唱家。烏鴉擋不住狐貍的贊美,張開(kāi)嘴就大唱起歌來(lái),結(jié)果口里的肉被狐貍叼走了。

在一次值日的時(shí)候,做值日的同學(xué)差不多都走了,只剩下我和一個(gè)倒垃圾的。他想早點(diǎn)回家不想倒垃圾,他笑瞇瞇地走到我面前說(shuō):“你能源能幫我倒垃圾呀?我可以請(qǐng)你吃麻辣串。”我回答他說(shuō):“那是你的事,我不能幫你去做。”他又說(shuō):“要不我借你一個(gè)悠悠球玩兩個(gè)星期。”我說(shuō):“那好吧!”于是我飛快地跑去倒垃圾,等我回到教室時(shí)連個(gè)人影也不見(jiàn)了,我很生氣得回家。第二天我再問(wèn)他要悠悠球時(shí),他卻說(shuō):“那是騙你的。”這時(shí)我才知道上當(dāng)受騙啦。

這個(gè)故事告訴我們:凡事都要用腦去想一想,只愿意聽(tīng)好話,到頭來(lái)吃虧的只能是自己。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

今天,我讀了《烏鴉和狐貍》這篇童話寓言,深有感觸,讓我從里面學(xué)到了很多道理。一幅幅畫(huà)面像電影一樣在我腦海中浮現(xiàn)。首先說(shuō)說(shuō)故事的大意吧。

有一只烏鴉在森林里撿到一塊肥肉,喜洋洋得叼在嘴里,準(zhǔn)備在一個(gè)沒(méi)有人沒(méi)有動(dòng)物的地方好好飽餐一頓。正當(dāng)烏鴉要吃肥肉時(shí)。一只又饑又渴的狐貍走到了樹(shù)下,發(fā)現(xiàn)了烏鴉嘴里的肥肉,不禁留下口水。心里暗想:我一定要把烏鴉嘴離得肥肉給偷回來(lái)。于是他討好的對(duì)烏鴉說(shuō):“幾天不見(jiàn)您的羽毛又比以前滑多了;爪子比鷹的爪子還要鋒利。您的歌聲比全森林的動(dòng)物都優(yōu)美,可否讓我聽(tīng)聽(tīng)您歌聲?烏鴉一高興亮出他的嗓子唱起來(lái)。不好,肉掉到地上了,狐貍叼起肉一溜煙跑了。烏鴉后悔的要死。

我的啟示是:在生活中應(yīng)該腳踏實(shí)地,不應(yīng)該吹牛,把自己的短處說(shuō)成長(zhǎng)處,不會(huì)應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。其實(shí)像烏鴉虛榮心那么大的人大有人在,往往別人只要一夸他{她}就忘忽所以。這種人很容易上當(dāng)。大家不要像這樣的人學(xué)習(xí)。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后,烏鴉一直很后悔。有一天,烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候,碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了,狐貍非常想吃這塊肉,他饞得口水都流出來(lái)了,于是又想故伎重演。

于是狐貍裝出一副笑臉,柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道:“親愛(ài)的烏鴉,見(jiàn)到您真是太高興了。”烏鴉看了他一眼沒(méi)有作聲。

狐貍繼續(xù)說(shuō)道:“您還是那么漂亮,您的歌聲是那樣的優(yōu)美動(dòng)人,您現(xiàn)在要是能為我唱上一曲,那我可真是榮幸之至啊!”烏鴉狠狠地瞪了他一眼,還是沒(méi)有作聲。

狐貍明白,烏鴉已經(jīng)識(shí)破了它的詭計(jì)。怎么辦呢?突然,他眼珠子一轉(zhuǎn),扯著嗓子叫道“哎呀,烏鴉啊烏鴉,不就是為了上次那么一塊小小的肉嗎,你干嘛這么生氣呢?傳出去也不怕別人笑話你小氣。你的羽毛又黑又沒(méi)有光澤,簡(jiǎn)直就是被人扔掉的一塊煤炭;你的聲音‘哇、哇、哇’的真是難聽(tīng)……”

“你這個(gè)騙子,你騙了我的肉還要說(shuō)我的壞話,你這個(gè)倒打一耙的流氓。”烏鴉再也忍不住了,終于開(kāi)口大罵起來(lái)。

肉又一次掉進(jìn)了狐貍的嘴里……

烏鴉終于明白了,刻意地奉承和故意地挑釁都會(huì)使人上當(dāng)。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

今天我讀了一則故事,名字叫《狐貍和烏鴉》。

這個(gè)故事講的是烏鴉在樹(shù)上嘴里叼著一塊肉,狐貍心里想吃這塊肉,就說(shuō)了很多花言巧語(yǔ),還夸烏鴉歌唱得好,烏鴉聽(tīng)了心里美滋滋的,可是烏鴉一張嘴肉就掉了下來(lái)。從故事中我深受啟發(fā)。

這一天我的同桌沒(méi)做作業(yè),一心想抄我的作業(yè),死纏爛打糾纏不休,可我不讓他抄,他就氣呼呼地說(shuō):“不讓我抄,我就給你絕交!”我最怕他給我絕交,因?yàn)樗俏易铊F的哥們兒。我只好讓他抄。第二天,我的同桌又沒(méi)寫(xiě)作業(yè),他又故伎重演威脅說(shuō):“讓我抄,如果不讓我抄,我就給你絕交!”我的同桌還以為我會(huì)讓他抄,但我給他的答案是:“上次就被你騙了,這次你給我絕交我也不怕!”他只好氣呼呼地自己埋頭做作業(yè)了,當(dāng)然也沒(méi)有再提絕交的事。

我發(fā)現(xiàn)別人威脅你,或說(shuō)一些花言巧語(yǔ),只要你意志堅(jiān)定,他們都是得不到想要的結(jié)果的。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

《烏鴉和狐貍》的故事深深吸引了我,讀完了這個(gè)故事我深受啟發(fā)。

這個(gè)故事講的是一只烏鴉站在一棵大樹(shù)上,嘴里叼著一塊肉。烏鴉正在四處尋著一個(gè)安靜的地方來(lái)享用肥肉。這時(shí)候饑腸轆轆的狐貍從這里路過(guò),看到了烏鴉嘴里的那塊肉,于是便垂涎三尺,它轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子,想出了一個(gè)欺騙烏鴉的好主意。于是狐貍調(diào)整了一下表情,抬頭看著站在樹(shù)上的烏鴉,臉上帶著微笑

“烏鴉大姐你好啊!”烏鴉低下頭看了看狐貍,沒(méi)有理它,因?yàn)楹傇跒貘f的印象中,是一個(gè)狡猾不值得做朋友的家伙。狐貍見(jiàn)烏鴉沒(méi)有理會(huì)它又說(shuō):

“烏鴉大姐您的孩子都好吧?”烏鴉仍然不理睬狐貍。狐貍還是耐著性子對(duì)烏鴉說(shuō):

“烏鴉大姐您的歌聲真是美麗動(dòng)聽(tīng)啊,比麻雀的歌兒唱得好聽(tīng)一萬(wàn)倍呢!”這時(shí)候?yàn)貘f有點(diǎn)沾沾自喜了,準(zhǔn)備唱一首歌炫耀一下。可是烏鴉剛剛張開(kāi)嘴,肉就掉了下來(lái),狐貍急不可待地叼起肉一溜煙地跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

唉!我想,好可憐的烏鴉啊!如果不是你的虛榮和愛(ài)聽(tīng)虛偽的話,這肉就不會(huì)被狐貍騙了。

這個(gè)故事使我想到在生活中,當(dāng)我們遇到事情的時(shí)候一定要多思考,多在腦子里問(wèn)幾個(gè)為什么再去做,這樣就不會(huì)輕易上當(dāng)了,花言巧語(yǔ)的話再好聽(tīng),也要想一想這些話真的適合我嗎?

前幾天在放學(xué)的路上,有位陌生的叔叔和我打招呼:“小朋友我是你爸爸的好朋友,你長(zhǎng)得和你爸爸一樣的精神。”我對(duì)陌生人說(shuō):

你好叔叔!我不認(rèn)識(shí)你呀?陌生人說(shuō):

“你爸爸經(jīng)常到我家里玩,你跟我去我家里玩好嗎?”我想了想,在學(xué)校老師常常講:“不能輕易地相信陌生人的話,以免上當(dāng)受騙。

”我還想到了,烏鴉被花言巧語(yǔ)的狐貍欺騙的故事。于是我對(duì)陌生的叔叔說(shuō):謝謝你啦!

如果我有機(jī)會(huì),我會(huì)叫我父親帶我去你家玩。奇怪的叔叔沒(méi)興趣就走了。

《烏鴉和狐貍》的故事我講給了小朋友們聽(tīng),大家議論紛紛地說(shuō):狐貍真是一個(gè)虛偽的大**,不過(guò)大家也說(shuō)狐貍真的很聰明呢!我要再次勸告烏鴉:今后可千萬(wàn)不要再上狐貍的當(dāng)啦。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

一只烏鴉和一只狐貍是好朋友。一天,狐貍家里又沒(méi)有吃的東西了,它正愁沒(méi)吃的。忽然聞到了肉的味道。它馬上跑出了家門(mén),發(fā)現(xiàn)它的朋友烏鴉嘴里有一塊肉。狐貍想:我上次騙到了一塊肉,這次得友好地要肉了。

狐貍假裝很餓很餓的樣子,走到了烏鴉在的那棵樹(shù)下。假情假意地說(shuō):“烏鴉,我的好朋友,給我那塊肉吧,我快要餓死了。”烏鴉說(shuō):“我上次善良,聽(tīng)了你的甜言蜜語(yǔ),才丟失了那塊肉,你卻偷走了我的肉,我這次不能再給你肉了,(不會(huì)再上當(dāng)了)趕快離開(kāi)這兒。”“不要啊,烏鴉,我這次真的餓得受不了了,才來(lái)這兒要你的肉,你就行行好,給我那塊肉吧!”狐貍狡猾地對(duì)烏鴉說(shuō)。

“好吧!我就看在你餓得受不了的份兒上,給你這塊肉吧!”但烏鴉哪是真的要給狐貍那塊肉啊,它悄悄地在肉上涂上了特級(jí)辣椒醬。然后才把那塊肉扔給了狐貍。狐貍拿到肉后問(wèn)打算要飛走的烏鴉:“紅色的東西是什么呀?”“哦,”烏鴉說(shuō):“那是我涂的番茄醬啊!”于是,狐貍吃了那塊肉。“嗷”狐貍大叫一聲,辣得它滿(mǎn)地打滾,它急忙去喝水。它喝完水,回來(lái)找烏鴉算賬,而烏鴉早已遠(yuǎn)走高飛了。

狐貍上次騙到過(guò)肉,但烏鴉不會(huì)在同一個(gè)地方絆倒兩次,上次笨,這次就非常聰明了。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

自從烏鴉被騙走了肉后,烏鴉的后代都提高了警覺(jué)心,還編了一句話:勾了肉的烏鴉,不理饑餓的狐貍。或找?guī)讉€(gè)保鏢,跟狐貍干一場(chǎng)。

有一次,小烏鴉從獵人那里偷到了一塊極品的上等肉。正在樹(shù)上歇息睡了一天的覺(jué),饑腸轆轆的小狐貍從洞里一下子鉆了出來(lái)攬食。小狐貍一下子就被小烏鴉嘴里的肉給深深地吸引了,可謂“口水直流三千尺,疑是銀河落嘴邊”。眼睛一轉(zhuǎn),計(jì)上心來(lái),假惺惺地跟烏鴉打招呼:“嗨,小烏鴉!”烏鴉明知是計(jì),不理狐貍。狐貍見(jiàn)一計(jì)不成,于是又生一計(jì),破口大罵:“你個(gè)烏鴉,傻大個(gè)兒,叫得比豬還難聽(tīng),長(zhǎng)得比豬還難看,一天只知道為民報(bào)憂,受人排斥,連你的祖先也那么笨,還不快滾!”烏鴉聽(tīng)后,慢條斯理地把肉放在枝丫上,然后說(shuō):“呸!一會(huì)兒假惺惺的問(wèn)好,一會(huì)又大罵我,你想怎么樣?”

狐貍見(jiàn)有一件不成,正準(zhǔn)備臨陣脫逃,但又抵擋不住那美肉的誘惑,就裝作可憐地說(shuō):“你有所不知,當(dāng)初我爸騙走你那塊肉,是為了養(yǎng)活我們兄弟倆,現(xiàn)在他們都去世了,只能靠我這個(gè)哥哥來(lái)養(yǎng)活兩口人了。”狐貍從眼角里擠出兩滴眼淚。烏鴉說(shuō):“我可憐你,你后退五步,我就給你肉。”

“一、二、三、啊……”狐貍墜入水中,由此身亡。

? 狐貍烏鴉讀后感 ?

《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導(dǎo)入,課堂剛開(kāi)始的時(shí)候就抓住了學(xué)生的注意力,激起他們的興趣。在授課的過(guò)程中,這位教師的上課的時(shí)候不管是語(yǔ)言還是肢體動(dòng)作也是十分的自然,這一點(diǎn)很值得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥W(xué)習(xí)。

整節(jié)課的教學(xué)氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒,我認(rèn)為這個(gè)教師的良好教態(tài)是營(yíng)造起這節(jié)課一個(gè)輕松氛圍的重要原因之一。其次 ,教師將學(xué)與游戲結(jié)合,讓學(xué)生在 “ 玩 ” 中學(xué),在學(xué)中 “ 玩 ” ,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,也使得他們能夠快樂(lè)、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 進(jìn)行生字教學(xué)時(shí),教師也引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí),豐富語(yǔ)言能力的表達(dá),提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。而且還 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加形象,課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽(tīng)的形式,可以說(shuō)是 一舉多得!

總之,這是一堂值得讓我們學(xué)生好好去觀摩、學(xué)習(xí)的好課。

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