橡皮泥興趣班教學(xué)計劃（系列12篇）
發(fā)表時間：2019-07-28橡皮泥興趣班教學(xué)計劃（系列12篇）。
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我正在津津有味的看著電視，手中不知捏起了橡皮泥。“啊，前面有車，快閃開！”忽然，我激動起來，手也跟著動了起來，撕扯著橡皮泥，手一松，橡皮泥七零八碎的落在了裝橡皮泥的瓶蓋里。
咦？我低頭一看，皺了皺眉頭。我開始專注橡皮泥。因為，剛剛在捏的時候，看見的是藍色的啊，可現(xiàn)在變成綠色的了.我懷疑自己的眼睛是不是花了，便擦了擦眼睛。我試著再來一遍，把橡皮泥捏成一團又放在了蓋子里，后來看到的結(jié)果是跟剛才的一樣。現(xiàn)在我又懷疑起了光線，便把它們的角度對齊在一起，開始又一次的測試。可結(jié)果始料不及，我本以為會跟剛才的不一樣，可還是一樣的。疑惑把我捆在了難題上，我堅定的對自己說：“我就不信找不到答案，有一些問題也不是科學(xué)家們經(jīng)過極度思考和上百上千次的實驗才找出答案，我相信我只要有耐心，一定行！”
我便開始下一步的行動，我又有了一個想法：會不會跟蓋子的顏色有關(guān)呢？
我開始思考，會不會是跟美術(shù)里的顏色融合一樣，兩種顏色交加在一起產(chǎn)生變色呢？
這個答案有道理，雖然不能證實，可我自認為，這樣已經(jīng)很不錯了，畢竟這是我認真思考的結(jié)果。
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周四下午第一節(jié)課是美術(shù)課。任老師教我們做橡皮泥名片。學(xué)生們聽了非常高興。
任老師首先給我們講了制作泥巴名片的要求和方法。然后只聽老話：“準(zhǔn)備好，開始。”讓我們攜起手來。我和周也配合得很快。首先，我拿了一些紫色和粉色的，用手按了一下。我把它們做成長方形，放在繪本上當(dāng)名片。我們會小心翼翼地讓我們的名字。我的外號是“甜”，所以用黑色橡皮泥做了個“甜”字；周稱“玉”為“玉”，并用白造字“玉”。我們還用水彩筆在名片周圍裝飾了許多美麗的線條。寫下我們的電話號碼和學(xué)校地址。像大人一樣的名片都準(zhǔn)備好了。下課的時候，我們給名片起了一個完整的名字“香玉翡翠”。
和俞渝合作了的一張泥巴名片，得到了任的好評。我們倆都笑得很開心。
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星期天，在家做完作業(yè)，又復(fù)習(xí)了一會兒數(shù)學(xué)有點累了，媽媽讓我休息一會兒，我突然看到我的橡皮泥，來玩一會橡皮泥吧！捏什么呢？我想了想，捏一些我知道的水果和蔬菜吧！
我先用紅色的橡皮泥，捏出一個個小圓椎形，像小辣椒，然后我給它們戴上一個“綠色的小帽子”，又捏了幾個綠色的小辣椒，一串又綠又紅的小辣椒捏成了。然后我又團了幾個黃黃的小豆豆，外面包上一個綠色的小豆莢，像不像剛熟透的豆莢啊！我又用紅色橡皮泥捏出一個三角形，就當(dāng)是西瓜瓤吧，還得捏幾個小西瓜籽，然后又用綠色和白色做出西瓜皮，哈哈，又紅又甜的西瓜做好了，真想吃啊！
給這個作品用橡皮泥捏一個我自己的“名片”
我用紫色和綠色捏一個茄子，它的把是一個六邊形做成的。
我用白色捏出的蓮藕，然后用切掉一片，用牙簽在上面扎好多有規(guī)律的小洞，當(dāng)做是蓮藕的洞洞。
我用藍色和白色搓兩個長長的條條，這像什么呢？有了，當(dāng)蝸牛的殼吧！用一種顏色做它的殼不明顯，兩種顏色比較醒目。然后用白色做蝸牛的身體，再做兩個小觸角，最后團兩個最小的小黑球球當(dāng)眼睛，你們看，像蝸牛嗎？
我用黑色、白色和綠色捏的熊貓寶寶，他正在抱著竹子吃竹葉呢！
最后，我用綠色捏出了幾片荷葉，然后又用粉紅色做了一朵荷花，我想
光有荷葉、荷花是不是太單調(diào)了，于是，我又做了幾條小蝌蚪，團一個黑色的小球，捏出一條細細的尾巴，小蝌蚪就做成了，還缺少點什么？青蛙，再用綠色做一只青蛙吧！做這只青蛙可是費了我不少工夫呢！它怎么也坐不到那兒，最后我把它的身子又做得大一些，總算馱住它的頭和身體了！綠色的青蛙和荷葉，放到一起看著還少點什么？對了，荷葉上的葉脈和青蛙身上的花紋，我用白色橡皮泥搓了很多細細的小細條，一條條粘到荷葉上和青蛙身上，這樣看起來總算是有點像了，媽媽夸獎?wù)f：“還很逼真呢！”我又在荷葉上做了一只蝴蝶，還有水下的一顆小海星。起個什么名字好呢？有小蝌蚪還有青蛙，就叫做“小蝌蚪找媽媽”吧！你們看，像嗎？
復(fù)習(xí)累了，自己找點樂趣，媽媽說，這叫勞逸結(jié)合。而且多動手也能開發(fā)智力，不是說，智慧就在手指尖上嗎！有興趣的小朋友也來試試吧！
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一、前言
橡皮泥，它是用玩具油漆、面粉、食品染料和食鹽等材料制成的一種柔軟、易塑性和新穎的模型粘土。它可以發(fā)揮童年的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們在游戲中獲得樂趣。如何在學(xué)校的興趣班中培養(yǎng)孩子們對橡皮泥的學(xué)習(xí)興趣和能力？以下是橡皮泥興趣班教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助孩子們了解橡皮泥的基本技能和知識。
2. 培養(yǎng)孩子們對橡皮泥的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
3. 幫助孩子們表達自己的想象和創(chuàng)造力。
4. 提高孩子們的手工技能和創(chuàng)造力。
5. 培養(yǎng)孩子們團隊合作能力和自信心。
6. 注重孩子們的安全和健康。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 第一節(jié)，表達自己的想象和創(chuàng)造力。
橡皮泥能夠發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在這一節(jié)課中，我們將引導(dǎo)孩子們表達自己的想象力，制作自己心中的模型。首先，我們將讓孩子們看到一些有趣的圖片，引導(dǎo)孩子們將這些物品轉(zhuǎn)化成橡皮泥制作的模型。然后，每個孩子都有機會制作自己的模型，只要他們的想象力和創(chuàng)造力。
2. 第二節(jié)，制作動物。
孩子們無疑喜歡動物，因此我們將利用這個興趣點來刺激他們制作動物橡皮泥。首先，我們將引導(dǎo)孩子們觀察各種動物的照片和玩具，并向他們介紹動物的一些基本特征。接著，孩子們將制作自己喜歡的動物模型，并與其他同學(xué)分享自己的作品。
3. 第三節(jié)，制作食物。
孩子們也喜歡美食，所以我們將利用他們的這個興趣點，通過制作橡皮泥的食物讓他們更好地了解各種食物和材料的形狀。我們將引導(dǎo)孩子們制作自己喜歡的食物模型，并讓他們分享自己的作品和想象中的創(chuàng)新做法。
4. 第四節(jié)，制作小人。
孩子們可以制作屬于自己的小人并成功地表達自己的個性。我們將依次引導(dǎo)孩子們選擇可用的橡皮泥、塑造小人棒和添加附屬物品等，通過同伴之間的創(chuàng)作交流，以期達到個性與多樣性的和諧。
四、教學(xué)方法
1. 知識點結(jié)合實踐，讓孩子們了解橡皮泥制作過程的技巧和注意事項。
2. 以互動形式讓孩子們在制作橡皮泥的過程中體驗和決策，在互動中鍛煉孩子們的動手能力，塑造團隊意識。
3. 提供課后家庭作業(yè)，讓孩子們在學(xué)生興趣班之外繼續(xù)進行橡皮泥的創(chuàng)作。
五、教學(xué)效果
1. 培養(yǎng)孩子們對橡皮泥的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時，增強他們的耐性和專注力，提高他們的繪畫和造型能力。
2. 提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)掘孩子們的潛力。
3. 鼓勵孩子們嘗試并堅持完成橡皮泥作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，增強自信心。
4. 讓孩子們了解和感受團隊合作的重要性，體驗交流過程中的快樂與感動。
5. 注意安全和健康，學(xué)生必須按照教師指示，依據(jù)實際情況使用相關(guān)物品，防止意外發(fā)生。
六、總結(jié)
橡皮泥興趣班可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)掘他們多樣化的潛力。此外，它也提高了孩子們的繪畫和造型能力，鍛煉了他們的動手能力和團隊合作精神。因此，在校園里創(chuàng)建一個橡皮泥興趣班是非常有必要的。作為教師，我們必須注重孩子們的安全和健康，同時注意發(fā)掘和促進孩子們的潛力，幫助他們成為更加自信、更有創(chuàng)造性及想象力、能夠團隊合作的人。
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今天午飯后，父親在看股票，我卻無事可做。睡覺，又睡不著；讓我們玩電腦。爸爸又當(dāng)家了。我苦苦思索，最后決定捏橡皮泥。
捏什么？我看了看手工書，上面的猴子真的很搞笑，我就想我來做。只是我技術(shù)不是很好。我的手雖然上下亂飛，但是笨手笨腳的。終于，我睜大了眼睛，鼓足了力氣，捏，捏，捏又累又出汗，終于完了！我定睛一看，啊！猴子不像猴子；我?guī)缀跏且恢还Ψ蛐茇垺Ｓ谑怯执笮蘖艘淮危缓笥挚戳艘槐椋牛磕阍趺从窒駛€肥豬了！哦，我的上帝。哪怕是一頭肥豬。我們再修一遍。
這時，父親回頭漫不經(jīng)心地問：“你在擠大象嗎？”我假裝生氣，大喊：拜托，這是只小豬。唉，以前是猴子，不知怎么三變二變變成了豬。爸爸一臉夸張的看著我說：“你真有才！”快給我看看。我撅著嘴說，沒有，不過，我淘氣的`爸爸搶了我。結(jié)果我很開心也很難過，橡皮泥掉到了地上，然后被爸爸的臭腳踩了。爸爸匆忙的抬起腳，裝的像個孩子一樣可憐，說，對不起。看著他裝可愛的樣子，看著被壓扁的豬，我開心的叫了出來：耶！我有豬餅干吃。之后我和爸爸一起笑。
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今天，我和媽媽去了樂購超市。在文具架前，我的眼睛盯著一盒橡皮泥。我媽看出了我的心思，決定給我買，讓我很開心！
在回家的路上，我讓媽媽騎快點，這樣爸爸就可以早點看到我的戰(zhàn)利品，分享我的快樂。耳邊的風(fēng)呼嘯而過，終于到家了。
我迫不及待地拿出包里的橡皮泥。它有一個漂亮的紅色塑料模型包，打開黃色鎖，打開透明蓋。分為兩層：上層裝著各種工具，下層裝著五顏六色的橡皮泥，很精致。我仔細數(shù)了一下，一共18種顏色。放工具的地板上有：刀、“注射器”、封條、搟面杖、剪刀。刀可以切東西，“注射器”可以擠出各種長條，搟面杖可以把橡皮泥壓成碎片，剪刀可以用來切割，各司其職。
我把橘子橡皮泥揉成一團，拿起一支鉛筆，在上面戳了幾個小洞，就成了橘子；又拿出粉紅色的橡皮泥，做了一個像模型一樣的桃子。看著這些幼稚可愛的作品，我仿佛來到了19世紀(jì)的法國，成為了著名雕塑家羅丹的有力助手。它似乎來到了繁華的龍華廟會，成為了一個熟練的面團制作人。
正玩得開心，廚房里傳來父親“吃飯”的聲音，讓我從幻想中回到現(xiàn)實。那真是一段短暫而美好的快樂時光！
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夢幻的橡皮泥啊，收藏著我如跳躍的音符般精彩的童年回憶，它多像一個收藏家啊。
奇妙的橡皮泥啊，引導(dǎo)著我如蓬勃的生命般向上的高遠志向，他多像一個哲學(xué)家啊。
小時候，每天捧著這橡皮泥在窗沿，在桌上，在床邊留下痕跡。或開心，或悲傷的時候我都會用這洋溢著幸福與快樂的橡皮泥給大地留下親吻。把一團團橡皮泥置于手掌中，感受到橡皮泥的冰冷，心卻一下子熱騰起來，把那悲傷的感情拋到九霄云外。隨后，那一個個可愛的形狀便印入我的眼簾之中，我便露出那兩顆門牙哈哈的笑了起來。我不相信當(dāng)你生活中的樂趣，你生活中的調(diào)味劑，你的物質(zhì)上的朋友就在你眼前，或在你伸手便可以觸摸到的地方，難道你心中不會蕩漾起那股激動與歡樂并存的漣漪嗎？我不相信你的心還能平靜得如春晨的西湖一樣。
長大后，不知道是不是成熟了的原因，還是已經(jīng)不需要那份只有橡皮泥能帶來的快樂了，那盒裝著橡皮泥的精致的盒子被我遺忘在角落，覆蓋著很厚很厚的灰，和那昔日干凈得有些刺眼的盒子有了天壤之別。
沒有了玩耍橡皮泥的日子，陪伴我的只有一疊一疊的試卷壓在我的肩上，我的生活便像一塊白布，沒有任何的點綴，只有那空洞而又忙碌的生活。
我開始懷戀橡皮泥，懷戀它帶給我的快樂，懷戀它帶我的微笑，懷戀它的一切，懷戀懷戀！
所以我又打開了那個盒子，在那最不起眼的角落中，找到了那個盒子。當(dāng)盒蓋旋轉(zhuǎn)著打開時，我的心猛然抽搐了一下。瞬間那種復(fù)雜的心情一下子涌上心頭。那么多種顏色仿佛有一束束刺眼的光，灼傷著我的眼睛。這時候，我對橡皮泥有了新的認識，它既不是我刻出的各種花紋及圖案，也不是我捏出的小貓小狗，而是我對生活的渴望與追求。我渴望有一個如橡皮泥般五彩的人生，追求橡皮泥豐富。
橡皮泥，就是捏出那自由的人生追求。
本文主要描寫“橡皮泥”，描繪傳神逼真，布局新穎，用詞簡達。作者能把歷史與現(xiàn)在、知識與見解有機地融合在一起。但是也有一些不足之處，如文意不明，拖泥帶水，語不明析。
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活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、提高幼兒的動手潛力和手眼協(xié)調(diào)潛力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長條等泥工技能，培養(yǎng)幼兒耐心的手工活動習(xí)慣。
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活動準(zhǔn)備：
1、布娃娃一個，泥工面條一碗。
2、玩具小碗若干，橡皮泥若干。
活動過程：
1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。
師：這天有一個布娃娃想請好朋友來做客，他請客人吃面條，請小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。
2、出示做好的一碗面條，請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。
請小朋友看看鐘老師制作好的面條。
幼兒討論后教師進行小結(jié)：
師：先將橡皮泥分成很多的小團，然后用手撐將每個小團來回搓成細長條，用力要均勻，使面均勻粗細均勻，留意不要弄斷了。
師：然后將搓好的面條放早小碗中，一碗面條就做好了，送給娃娃。（教師邊示范邊講解）
3、提出作業(yè)要求。
師：小朋友每人一碗又細又長的面條送給布娃娃，布娃娃必須會十分高興的。
4、幼兒操作，教師進行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒用力均勻，搓的面條盡可能又細又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進行鼓勵和肯定。
5、小結(jié)評價。
（1）將幼兒制作的面條擺在一齊，請布娃娃觀看，并以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。
（2）引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評價同伴制作的面條，比一比誰做的面條又細又長又均勻。
看看誰制作的面條更好，并說說自己的制作過程。
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我用橡皮泥捏過一個小熊貓。先用白色的橡皮泥揉一大一小兩個球，并把它們粘在一起當(dāng)頭和身體；再用黑色的橡皮泥揉兩個小球當(dāng)眼睛；然后再用黑色橡皮泥捏四個長條條當(dāng)胳膊和腿，把它們組合在一起，一個小熊貓就完成了。
我還捏過一個小刺猬。先用黃色橡皮泥揉成一個橢圓形，在這個橢圓形的一端捏一個尖尖的嘴巴，用黑色橡皮泥揉兩個小球當(dāng)眼睛，再用剪刀在橢圓形上剪很多小刺，最后用紅色橡皮泥揉幾個小球放到刺上。這樣，一只渾身粘滿果子的小刺猬就做成了。
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今天美術(shù)老師讓捏橡皮泥，打開橡皮泥的蓋子就飄出一股甜絲絲的香味，橡皮泥的盒子各種各樣，有蘋果的，有水桶的，有花的……
橡皮泥的顏色有各種各樣，有黃色，有紅色，有綠色，有藍色……
同學(xué)們有的在討論捏什么，有的看看別人捏的和自己比比。
花花綠綠的橡皮泥在我們的手里一會兒就變成了栩栩如生的小動物，有烏龜，有蛇，有刺猬……你瞧，那只烏龜還背著一個小烏龜呢。
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橡皮泥是我最喜歡的游戲之一。今天下午做完作業(yè)，我又跟表姐玩起我最喜歡的橡皮泥了。
我先準(zhǔn)備捏一朵玫瑰。我先把粉色的橡皮泥捏成一個長條，再用手指印幾個手指印，印到到不能印為止。然后把長長的粉色橡皮泥卷成一個大大卷似的做花朵。我再拿出綠色的橡皮泥做成玫瑰的桿子和葉子的形狀。做好桿子和葉子以后，最后把桿子和葉子捏在玫瑰花上，這樣橡皮泥玫瑰就大功告成了。
我表姐看見了，也要做一朵玫瑰花，不一會兒她做好了，我們一致認為她做的更像一朵郁金香，我們叫大人們評誰做得好。媽媽說我做得好。我可高興了。評完以后，我們兩人又做了一個粉色的冰激凌。我覺得我們做得還很像的。我們又叫大人評，這次他們一齊說兩人都做得好，我們心里喜滋滋的。
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中午完成了作業(yè)，爸爸在看電視，我卻無事可做。睡覺吧，又睡不著；看電視吧，爸爸又霸著遙控器；冥思苦想一番后決定捏橡皮泥吧。
捏什么呢?我看了看手工書，那上面的猴子真逗人，于是心想就做它吧。只是我不太熟練，雖然兩只手不停地上下飛舞著，卻顯得笨手笨腳的。最后我瞪大眼睛，鼓足了勁，捏呀捏……
累了個滿頭大汗，終于完工了！定睛一看，啊！猴子不像猴子，都快變成“功夫熊貓”了。于是又修了一場，再一瞧，嗯！怎么又像“肥豬”了！哦，天哪，肥豬也行，再修修吧。
這時，爸爸回過頭，走了過來，漫不經(jīng)心地問了一句：“你捏的是大象嗎？”我假裝憤怒地喊道：“拜托，這是小豬。”唉！我本來是做猴子的，不知怎么搞得，三變兩變就成了小豬了。爸爸一臉夸張地看著我說：“你太有才了！快給我看看。”我噘著小嘴說：“不行。”可我這個“調(diào)皮”的爸爸卻和我開始了“搶豬大賽”，結(jié)果一不小心樂極生悲，“吧唧”一下，橡皮泥掉到了地上，接著又被爸爸踩了一下。爸爸嚇得抬起腳，像小孩子一樣假裝著可憐巴巴地說：“真不好意思，不是故意的。”再看看踩扁的“小豬”，我高興地叫了一聲：“耶！”我有小豬餅干吃了。說完后，我和爸爸一起大笑起來。
這就是我捏橡皮泥的過程，有趣吧！
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