為教學貢獻一切——讀《老師您好》有感

老師如同黑夜里的一縷明光,將你潛入正確的道路;老師如同荒地里的一片嫩草,為我們帶來氣盛永遠不惜的朝氣;老師如同冬天里的一簇煙火,只為犧牲自己,溫暖他人。

讀完《老師您好》里面許多事跡都令人感動,讓人動容。而最令我記憶猶新的,便是肯為了教學,貢獻一切的電路老師——宴才宏。

書中講的是宴才宏,宴老師的課,因獨特的教學風格與扣人心弦的課堂深受同學們的喜愛。然而,凡事有好有壞,一位好老師,就這樣患上了肺癌,況且還是晚期。可在療傷期,宴才宏還是義無反顧的為同學們講著課,直至去世。。。

讀完文章,一片沸騰的赤子之心,與那滿腔的熱血又激蕩在我的心中。為了孩子們美好的未來，為了教師事業的美好愿景。班才宏義已經走上了漫長的教學之路。

不管前面的困難和障礙有多大，不管別人的欺凌和虐待有多嚴重，都是為了孩子，都是為了教書打仗！即使是癌癥。。。巨蟹座，多可怕的一個詞，因為它可能會像死亡一樣收獲你的生命。

有些人為了遠離死亡，甚至愿意做一些違背道德的事情，過著自己的生活。宴會很棒嗎？寧愿與死神戰斗到底，不退縮，不放棄。

為了不影響課程，像往常一樣，宴才宏不顧顱腔中的大量水，不顧隨時可能死亡的危險，仍然按照課程給學生上課。而這一切!只是為了孩子們有個光明的前途,有個成功的道路可走,這不正是徹徹底底的演繹了我們中華民族那傳統的無私奉獻的優秀美德!

如雨春風，如冬日暖陽，如航海燈塔，如何形容教師平凡樸素的偉大？

想到年輕的王二苗，為了保守基地的秘密，他寧愿犧牲自己，也不愿退后面對敵人的槍口。

再去看劉胡蘭。面對巨大的威脅和**，面對亮堂堂的刀鋒，死神來到了她的身邊，但她沒有看到任何恐懼和膽怯的眼神。有的只是血濃于水的堅定。即使她只是個年輕女子。

這些不都是為了事業，為了國家，為了人民，寧愿犧牲自己偉大的英雄嗎？如果不是為了他們，讓我們談談他們的老師，他們不是日夜為我們辛勤工作。為了握粉筆而干裂的手,為了批作業而熬夜的黑眼圈,為了跟我們講課兒已經紅腫的喉嚨。

不全是為了我們，那濃濃的愛？所以學生們，有一天當老師，一生當爸爸。請好好珍惜身邊的好老師吧。

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海倫凱勒是個盲聾女作家，在一歲半時失去了視力和聽力，從此她的世界充滿了黑暗和冷清，一直到她的家庭老師——莎莉文老師到來。

莎莉文老師教會海倫世間萬物都有一個名稱，又告訴她不是世間萬物都能用手觸摸得到，比如說“愛”，海倫不懂，問“愛是什么，可以摸到嗎？”老師回答說：“‘愛’就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。”接著她又解釋說，“你知道，你不能摸到云，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中。”莎莉文老師打開了海倫心中的眼睛，點燃了海倫心中的燭火。海倫凱勒把老師對她的愛，回報給了社會，她四處演講，為智障兒童，盲聾兒童造福，其實這也是一種感恩。

人要學會感恩，人要懂得感恩。我們生活當中也是如此，老師就像陽光雨露一樣，撫育著我們，我們也應該學會感恩，好好學習！天天向上！

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人物檔案

姓名：燕青

別名：燕小乙

綽號：浪子

星位：天巧星

國籍：中國

民族：漢族

所處朝代：宋朝

人物出處：《水滸傳》

出生地：河北大名府

上山前職業：盧俊義家仆

梁山職業：步軍頭領

梁山排名：第三十六位

特長：射箭、吹簫唱曲

武器：川弩、棍棒、弩箭

主要成就：大敗擎天柱任原

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《我和我的老師》 講述了六個關于孩子與自己老師間的故事 。這些老師中，有熱心助力鄉村振興的老師 ，有來到邊遠地區細心支教的老師 ，有耐心照顧有聽力障礙孩子的老師 ，有想盡辦法拯救網癮少年的老師 ……通過富有細節又真實感人的故事，展示出新時代教師群像，展示出他們的平凡與偉大 ，展示出他們的風采與擔當 。

我身邊就有一位這樣的老師 ，他就是王老師 ，她披著卷卷的頭發，喜歡穿黑色的衣服。老師是慈祥的。記得有一次，下午吃間食， 我只帶了幾個葡萄 ，老師好像發現了我，就拿著自己的面包牛奶走到我面前，溫和地對我說：“這個給你吧 ！我吃不完。”我當時心里暖暖的，我知道這是老師的間食給了我。老師的愛在我心里埋下了根 。

老師又是嚴肅的 。記得有一次，我在寫字練習上寫字 ，字寫得歪歪扭扭 ，不知什么時候老師走到我面前，看了看說：“認真寫字才能寫好。”我頓時臉上火辣辣的，我馬上改正了寫字不認真的'習慣，老師也表揚了我。

這就是我的老師， 她就像我的媽媽 。

獲評《中國教師報》20xx年度推動兒童發展“十本書”特色榜單的“我的童年·我的愛”系列圖書，《我和我的老師》已經共讀結束，接下來，葛欣老師會引領孩子們閱讀這個系列中的《我和我的祖國》《我和我的家鄉》等其他七本圖書。現在我們共讀的是全國優秀兒童文學獎、大白鯨最高等級的鉆石鯨獎獲得者遲慧所著的《我和我的家鄉》。

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老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬物；老師是雨露，滋潤幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對老師的愛有了更深的理解。

文章中的蔡老師是個溫柔漂亮的人。“她從不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。”由此可見，蔡老師是多么愛自己的學生啊！我的數學老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動作，就會連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說：“下次不能再犯了啊！”雖然只是一句簡短的話語卻不失老師的威嚴，又滲透著老師對我們的愛，我們沐浴著她的愛，快樂、健康、茁壯地成長著。因為她愛我們，我們也依戀著她。

文中的“我”夢游還想著去看老師，這表現了一個孩子對溫柔又不失威嚴的老師的依戀。在放假的時候，我也經常會想起我的語文老師，甚至每天都會回想起那些發生在老師身上的事。我們六年級不準上體育課，語文老師就每個禮拜給我們上一節，那節課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識，讓我們邊玩邊學，學得輕松。

老師，您對我的恩情我終身難忘，我將以優異的成績來報答您。

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讀完《馬燕日記》這本書，我認識了馬燕這個懂事、熱愛學習、勤奮刻苦的小女孩，我感觸良多。

《馬燕日記》講述了馬燕家庭很窮，由于馬燕父母后來沒有錢供馬燕讀書了，馬燕只能輟學。可是輟學以后的馬燕依舊勤奮刻苦，并且堅持寫日記，不放棄學習。

這本書真的非常感人，認識了馬燕，我覺得自己就很自愧不如。相比較馬燕，我們的生活是多么幸福，我有溫馨家庭，家庭經濟條件也可以，而且我能夠在條件優越、設置齊備的學校讀書。可是我卻沒有像馬燕那樣熱愛學習，有時候一看到作業就心煩，甚至還在學校違反紀律，讓父母老師為我勞累擔憂。而馬燕這個女孩，她身上具備這么多優良品格，可是她卻沒有好的學習機會，真是太讓人傷心了。一方面我在為馬燕生活感到揪心的同時，我也呼吁社會上的有錢人應該多去資助一下貧困山區的孩子們。

總的來說，讀完《馬燕日記》這本書我很感動。我要學習馬燕，認真讀書，刻苦勤奮，將來有所成就以后要抽出一部分財力、精力用心地做好慈善，資助那些像馬燕一樣的貧困孩子上學。

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