教師職稱專業技術工作計劃

教師職稱專業技術工作計劃(分享10篇)。

? 教師職稱專業技術工作計劃 ?

自任職以來，我擔任班主任及其他學科的教育教學，工作中我一直勤勤懇懇、任勞任怨，把教育學生當做畢生的事業，并以此為榮，甘愿奉獻自己的余生。工作的這幾年中也曾多次獲三寶街道中心學校及學校的表彰和獎勵。現將個人這幾年的工作總結如下：

一、在思想上積極上進，愛國愛黨

堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨的十九大精神，遵守本系統本學校的各項規章制度。忠誠人民的教育事業，具有良好的教師職業道德，為人師表，愛崗敬業。堅持原則，服從分配，積極承擔工作任務，努力做好本職工作。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，認真學習《中小學教師職業道德》，不斷加強修養。

二、教育教學

1、在教學實踐中盡職盡責

這些年，我一直認認真真的工作，刻苦鉆研教學大綱及教材，精心備課，巧妙設計安排教學過程，有步驟、有計劃地實施教學，認真做好“備、講、批、輔、改”等各項教學環節，并在教學中不斷學習，不斷反思，不斷總結，積累經驗，努力提高自己的教育教學水平，形成正確的教育觀、質量觀、學生觀和人才觀。正確對待班上每一個學生，既對優等生負責，也對中等生負責，還對后進生給予輔導，讓他們增加學習積極性，把自己的主意、思想、情感分給每一個學生，把著眼點放在促進學生全面發展上來。

2、積極參加教研，努力提高教學質量和自身水平。

探索新形勢解決新問題是不斷提高教學質量的關鍵。在這方面，我努力做到：(1)積極參加各種形式的理論培訓，并認真學習;(2)在平時教研活動中理論結合實際，針對自己教學中的問題在教學方法上靈活多樣;(3)新課程呼喚新的學習方式，如何在教學中體現學習的主體，變“要我學”為“我要學”是教研的另一課題，對此我充分利用所學的兒童心理學理論結合我班學生實際、分析學生的心理特征、精心設計教學過程，收到良好的效果。如讓學生從“學數學”到“用數學的方法”：即在教“三角形和平行四邊形的認識”時，讓學生自己動手拼拉拽，去感受理解其特性及體驗生活中數學應用的樂趣，同樣達到認識的目的。

幾年來的努力工作，也讓自己在教學中取得了一點點成績，20_年9月至20_年7月我任四年級和五年級的數學、科學、音樂等課程的教學兼班主任工作，因教學成績突出曾連續兩年獲街道中心學校的表彰和獎勵。

這幾年的工作中有表現好的地方，也有許多不足之處，好的我會繼續保持，不好的我也會繼續學習并改進，把教育教學工作做的更好，努力讓自己成為一名優秀的人民教師。

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近六年來，我一直擔任班主任工作，兢兢業業、踏踏實實，一點一滴地積累經驗，虛心接受別人的意見。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。20xx年11月我參加了甘肅省教育科學研究所教育教學論文評選活動榮獲一等獎，20xx年我參加了武威市多媒體課件評選活動，課件《自由落體運動》榮獲一等獎。在20xx年我所帶的畢業班高考成績喜人，被評為高考“優秀指導教師獎”。

過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業作出更大的貢獻，培養出更多更好的學生。

? 教師職稱專業技術工作計劃 ?

職稱是衡量一個職業人員專業技術水平的重要指標，是評價一個人工作能力和業績的重要標志。而職稱專業技術工作計劃，就是指職稱人員在專業技術發展方面的規劃和目標設定，旨在提升個人專業水平，實現職業發展的全面提升。

在職稱專業技術工作計劃中，我們需要明確自己的職業定位和發展目標。對于每個人來說，職業發展方向是不同的，比如有些人更偏向于管理崗位，有些人更偏向于專業技術崗位。因此，我們需要根據自身興趣和特長，確定自身的職業定位，并制定相應的發展目標。比如，如果我們是一名醫生，我們可以設立目標成為一名知名的專家學者，或者將自己的臨床實踐經驗轉化為教育資源，成為一名優秀的醫學教育者。

在職稱專業技術工作計劃中，我們需要明確自己的優勢和劣勢，并做好合理的時間規劃。通過對自身優勢和劣勢的認識，我們可以更好地發揮自己的優勢，彌補劣勢。比如，如果我們在某個領域有較強的專業技術背景，我們可以將目標專注于該領域的研究與創新，提升自己的專業水平；而如果我們在某些方面相對薄弱，我們可以通過參加培訓班、學習和出國深造等方式來補齊相關的知識和技能。

另外，在職稱專業技術工作計劃中，我們還需要制定具體的提升計劃和實施方案。提升計劃包括加強自身的學習和培訓，積極參與行業交流和學術研討，深入研究新的理論和技術，推動相關項目的落地實施等。實施方案可以包括參加專業論壇和研討會，發表學術論文和著作，申請專利和成果轉化等。這些實施方案可以幫助我們將提升計劃轉化為切實可行的行動，并取得實質性的成果。

在職稱專業技術工作計劃中，我們需要建立自我評估機制和反饋機制，實時監控和調整工作計劃的進展。通過定期的自我評估，我們可以了解自己在專業技術領域的成長和進步，及時調整和優化工作計劃。同時，我們也需要尋求他人的反饋和建議，與同行交流和學習，廣泛借鑒和吸收他人的經驗和方法，不斷改進自己的專業技術水平。

小編認為，職稱專業技術工作計劃是職稱人員提升個人專業技術水平的關鍵步驟。通過明確職業定位和發展目標、認識自身的優勢和劣勢、制定具體的提升計劃和實施方案，以及建立自我評估和反饋機制，我們可以有效地提高個人職業發展的質量和效率，實現個人職業發展的全面提升。只有不斷提升自己的專業水平，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出，實現職稱的評定和職業目標的實現。

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目前，新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。XX年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。

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任現職以來專業技術工作總結

我1996年7月中師畢業并參加工作，2000年取得小學一級教師。一直以來，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護黨的各項方針、政策，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。認真完成上級交給的各項任務，對教學不斷研究，不斷創新，教學成績顯著。現總結如下:

任現職以來，我一直擔任一至六年級數學教學和班主任工作，并兼任數學教研組長。

（一）、班主任工作中，我關心熱愛學生，做到以身作則，言傳身教。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。現在的學生個性比較強，情感比較敏感，特別是高年級的學生有的已處于叛逆時期，做為班主任如果有些事處理不好很容易引起學生的反叛。為了能走進學生的情感世界，讓他們信任我，讓他們有一個健康的、積極向上的心態，我積極開展故事會、小制作、下棋比賽和乒乓球賽等，并在每一次活動中都積極參與，像與男生下象棋、打乒乓球，與女生打羽毛球等，通過與學生一起做各種有益活動，既讓學生找到樂趣、找到自身的優點，從而懂得了學習的重要性，同時也讓學生很愉快的接受了我這個大朋友，對我這個大朋友所提出的各種要求他們也都能從各方面去思考、接受，這對于我順利開展各種班級工作有很大的幫助。我還經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。像2008年5月12日四川汶川大地震，當我將此事告訴全班學生時，學生們立即將自己平時節省下來的零用錢二元、五元、十元、二十元的捐了出來，連家庭最困難的一個學生也捐了二元錢。這是與我平時對學生進行積極有力的思想品德教育分不開的。對于“后進生”我進行細心的引導，動之以情曉之以理，發現問題及時解決。像去年我接的這個班有一個叫夏傳彬的學生。他調皮搗蛋，作業經常不完成，遲到是常事。面對他，我每次都進行耐心的教育，可總沒效果。因此我走訪他的家庭，才知道原來他父母在鬧離婚。面對這一情況，面對處于痛苦而又叛逆的他，我像朋友一樣和他交談他家庭情況，努力去調整他的情緒，讓他正確面對父母，正確面對學習。通過不懈的努力，我的心血總算沒有白費，他的數學成績由以前的50多分到上學期我們期末考時數學他拿了91分,雖然他父母最終離了婚，但他也能正視這個問題了。在他隨他父親回廣東老家就讀時，他在我的QQ上留言，說一定好好讀書不會再讓父母、老師操心。還有我所任的班級中有一

個叫莫海云的同學，他的基礎較差，在剛接手時，他的成績是三十多四十分，我仔細觀察發現這個學生比較好表現，于是我讓他做了個小組長讓他管好他的小組，同時告訴他，在管理上不僅要以理服人還要具備一定的成績同學們才會服你。在我的激勵下，他不僅認真管好他的小組還認真學習，有不懂的問題他能積極請教我。隨著他的進步我又讓他擔任班長進一步管理班級，他都能勝任，而且成績也突飛猛進，在上個學期的期末考中考出了數學97分的成績，成了班級的一個學習典型。

在我的科學管理，悉心教育下，我所接管的班級都能形成良好的班風、學風，年年被評為先進班級，學生在德、智、體、美等方面得到全面發展，具備良好的行為習慣和心理素質。

（二）、數學教學工作中，我切實抓好教學的每一個環節，在深入鉆研教材的基礎上，以學生為中心精心設計每一堂課，做到時時心中有學生，處處站在學生的角度來設計教學。在課堂教學中，我創設一種民主、和諧、融洽寬松的教學氛圍，激發學生學習數學的興趣。放手讓學生討論，動手操作，讓學生有時間，有目的地去思考、比較、分析、探索，主動去發現問題，解決問題。如：在做圓錐體的體積實驗時先讓學生猜想一下，用圓錐體向圓柱體倒水，幾次才可以倒滿，學生就會議論紛紛，有的學生說2次，有的說3次等不同答案。通過實驗，猜對的學生很高興，猜錯的學生印象也很深刻。這樣，就使學生在大腦高度興奮的態度下，既緊張又輕松地認識和掌握了圓錐的體積計算公式。再如，在 “分數與除法的關系”一課教學中，我首先出示準備題：“把1塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊？”學生順利解決后，再出示例題：“把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊？”由于單位“1”發生了變化，使學生在理解上遇到了障礙，新舊知識之間產生了強烈的矛盾。通過短時間的思考，學生心存疑慮，有了合作學習的需要。這時，我再順應學生的需要，安排四人一組進行操作討論，讓學生自己在小組學習中提出問題、討論問題、解決問題。提高了學生個體自主參與學習的動力和能力，學生初步掌握了合作學習的方法，培養學生的合作精神。此外，我還結合學生的生活實際，靈活地處理教材，采用一題多解、一題多變、一題多議等進行變式教學，開放學生的思維空間，發展學生的思維能力。課外輔導，因人而異，注意加強培優補差。對于數學方面的特長生，不斷拓寬他們的知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學，喜歡數學。

一分耕耘一分收獲，我所任教班級的學生大部分能夠養成良好的數學學習習慣，對數學產生濃厚的興趣，有較好的數學思維能力和實踐能力。2000學年度我擔任的二年級的兩個班在期末考中有14人獲得獎勵，占了全鎮獲獎人數差不多一半（全鎮獎32人）；2001學年度，我所擔任的一年級的二個班在全學區抽考中有15人獲獎（全學區獎21人）；2002學年度我所擔任的六年級數學三率在全鎮名列前茅；2003學年度我所擔任的四年級（3）班數學在期末考中三率達標，有5人排名前十名；2004學年度，所擔任的五年級普通班數學三率比其上一年提高了5個百分點；在2005學年度所擔任的五年級2班數學三率在全鎮期末考試中名列前茅，其中16人獲一等獎，12人獲二等獎；2006學年度我擔任的六（2）班中有13人在市大抽考中進入全市前500名；2007學年度第一學期我所任的五年級（2）班在全市特優生考試中有4人進入全市前100名，第二學期在全市特優生考試中也有6人進入全市前100名，這對于一個小鎮的一個小班級來說是一個可喜的成績。2009年六月的市大抽考結束我所任班級又有16人進入全市前500名。今年六月市大抽考結束我所任班級又有13人進入全市前500名。

（三）、教學、科研方面，作為數學教研組長，骨干教師，我大膽改革，銳意創新，積極投身新一輪的課程改革。每年都承擔一次校級或鎮級的數學公開課，并多次代表學校參加鎮、市級的數學優質課、公開課、教研課評比活動，都取得了很好的教學效果，得到聽課老師和領導的一致好評。2006年，我參加全市小學語文數學優質課評比，榮獲一等獎。在2006年春季期，我鎮的科研課題《小學生自主學習、合作學習、探究學習》和《誦讀經典詩文》被市立項，同時，我被任命為科研課題組成員。在課題組中我積極參加課題的研究，不斷學習，不斷實踐，不斷總結，把自己的理論學習用于教學中。去年在鎮級教研活動中，我所承擔的《小學生自主學習、合作學習、探究學習》示范課得到了領導和各教師的一致好評。在2008年，教管辦還任命我為鎮數學中心教研組成員和鎮課改實驗中心成員。2008年7月份我還有幸代表我們市的小學數學科骨干教師參加了教育部支持西部邊遠地區骨干教師國家級培訓，從中我學到了不少基礎理論和專業知識，真是受益非淺。此外作為一名骨干教師我還熱心指導青年教師提高業務水平，曾指導本校青年教師嚴海麗、黃紅妮等教師參與教學研究、評比活動，均取得可喜的成績。

在繁忙的教學之余，我也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識的教育教學論文。《素質教育中如何轉化差生》在2006年廣西教育學會論文評選中，榮獲一等獎。《從“我愛你”想到的》參加岑溪市教育學會2008年教育教學論文評選，榮獲一等獎。撰寫的《小議小學數

學課堂教學中的創設情境》參加梧州市教育學會2009年教學科研論文評選榮獲一等獎。

任教十五年來，我一心撲在黨的教育事業上，辛勤耕耘，教育教學工作取得了顯著成績。獲得了上級組織的各項獎勵。

1、2005年獲自治區級數學應用知識競賽指導一等獎。

2、2005－2006學年度被評為岑溪市優秀教師和鎮級優秀班主任。

3、2006－2007學年度被評為鎮級優秀教師。

4、2007年被評為岑溪市教育科研先進個人。

5、2007－2008學年度被評為岑溪市優秀班主任和鎮級優秀班主任。

6、2008－2009學年度被評為岑溪市優秀教師

7、2009年被評為岑溪市教育科研先進個人。

8、2009-2010學年度被評為岑溪市優秀教師

9、2009年參加中國教育學會重點課題“誦讀經典詩文提高學生人素養”教育部“十五”課題“中華傳統文化經典誦讀及其課程化研究”總課題組舉辦的“經典誦讀及詩聯知識競賽”卷面成績90分，評為一等獎。

以上是我任職以來的工作總結，根據本人條件，我認為本人符合申報小學高級教師職務資格。

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我于勤勤懇懇、任勞任怨，逐漸成為學校的教學骨干。xx年x月，因得到當時xxxxx政府主要領導的賞識，我離開了鐘愛的三尺講臺，被調到了xx農科站工作，從此與農業技術推廣事業結了緣，扎根在農業生產的第一線。在二十六年多的工作中，我曾經任農科站站長多年，為當地農業的迅速發展、農民收入的不斷提高，我付出了自己的青春和汗水，對當地農作物優質新品種、新技術的推廣應用、農業科技知識的培訓普及等做了較大貢獻，受到了上級領導、當地農民群眾的認可和好評，成為全旗鄉鎮農業推廣戰線上的標兵。多次得到各級表彰和獎勵。 工作成績更加顯著，為全鎮農業和農村工作做出了更多貢獻，符合了申報高級農藝師的各項基本條件，現將多年來從事的專業技術工作簡要總結如下：

一、做好農民科技培訓指導、提高新型農民素質農民素質的高低決定著現代農業的建設步伐，通過多年的工作經驗，我充分認識到“授人以魚不如授人以漁”的道理。普及農業科技知識，提高農民綜合素質，培養有理想、有文化、懂技術、會經營、善管理的新型農民是中國農業持久發展、實現農村全面奔小康的前提，也是我們這些基層農

技推廣人員的重要職責，這些年來，我在鎮政府和旗農牧局等部門的支持下，常年深入到田間地頭、農家炕頭、村部等處進行講課，講課主要圍繞農作物新品種的示范推廣、先進實用農業技術的推廣應用、植物綜合防治病蟲害技術要領等內容，其中自己作為主講，共舉辦培訓班通俗易懂。通過培訓，大力推廣了旱作區地膜玉米覆蓋技術，蕎麥、馬鈴薯、雜豆的標準化栽培技術，測土配方施肥技術、赤眼蜂防治玉米螟等三十多項實用技術。提高了當地農民的農業科技素質，改變了傳統的種植模式、農機等先進的生產工具得到廣泛應用，種植效益不斷提升，農民收入增長顯著。

二、做好農作物新品種、新技術的試驗、示范、推廣高產、優質新品種的示范推廣、先進農業技術的應用對促進農業提質增效的作用是巨大的，在日常工作中，我充分發揮了自己業務精、肯鉆研、信息靈的特長，堅持因地制宜、堅持先試驗、示范，再推廣的原則，根據全鎮氣候特點、缺乏水澆條件、沙壤土為主等因素，陸續引進了很多優良品種，并得到大規模推廣種植。

1997年，從xxxxx引進了“星火葵花”1000公斤，示范種植500畝，秋收后，與當地的老品種“三道門”葵花比較，畝均增產效益160元以上，經濟效益顯著提高，受到群

眾的歡迎。第二年，全鄉推廣面積達到了我又推廣了大粒蕎麥、天山大明綠豆、千斤谷等很多優質雜糧雜豆種子，使新鎮成為全旗著名的雜糧雜豆產區。近三年來，我又示范推廣了“農華“農華“洛單高產、品質好等因素而被大面積種植，總面積達到“ “旱作區地膜玉米栽培技術”、“秸稈還田技術”“玉米一次性施肥技術”等試驗示范項目二十余項，對每一個示范項目，我無論是作為主持、還是作為一般技術人員參加，我都本著一絲不茍的工作態度，都嚴格按照項目技術規范要求，做好示范點上的技術指導，田間記錄、試驗結果分析等，掌握第一手翔實資料，把數據做準、做實，有充分說服力。示范效果十分顯著，項目得到廣泛推廣和應用，科技成果迅速轉化為先進的生產力，受到了上級領導、專家和農民群眾的肯定和好評。

這些年我收到的表彰和獎勵主要有：1990年，在全國葉古寶論文評比中，我的“xxxxxxxx”一文，被中國貧困地區經濟開發服務中心評為二等獎；1991年，所參加的“xxxxx”

項目榮獲xxxxxx農牧處授予的“種植業豐收叁等獎”；同事的集體辛勤付出和大力支持的縮影和結晶，更加堅定了我“服務三農、造福農民”的理想和信念。

三、加強政治、業務學習，全面提高自身素質參加工作以來，為了能夠勝任本職，改變自己學歷低、知識較為薄弱的現實，我一直沒有放松學習，思想上，我積極要求進步，工作勤勉刻苦、甘于奉獻，受到了領導的肯定、同志們的夸獎和農民群眾的贊揚。廉潔奉公，在工作中時刻踐行一個共產黨員的標準和原則。

在業務上，除了向老同志學習、參加各級業務培訓班外，我還通過進修，系統學習了農學及農技推廣知識。1985年，我通過四年的學習，從中央農業廣播學校農學專業畢業，獲得中專文憑；1998年，我報名參加了難度較高的自考，經過近3年的不懈努力，我順利通過了各科考試，取得了內蒙古農業大學農業推廣專業的畢業證書，獲得了大專文憑。20xx年，我又再接再厲，考取了沈陽農業大學農學本科函授班，通過三年制的學習，我在20xx年畢業，獲得了沈陽農業大學農學專業的函授本科文憑，終于實現我朝思夢想的本科夢。由于農業科技知識儲備充分，加之結合多年實踐經驗，我的推廣工作越發游刃有余，在近30年的工作中，我和這些最質樸的服務對象—農民朋友結下了深厚的友誼，他們把我當成了家人和好朋友，稱我“老xx”。在生產中遇到困惑和難題時，“快xxxx”成為當地農民兄弟常掛在嘴邊的一句口頭禪。

四、加強技術經驗總結、拓展業務交流空間

任職以來，我會及時將自己的一些農業生產經驗、試驗示范結果等進行詳細、認真的總結，撰寫出質量較高的論文發表出來，供專家指正、供同仁和農民朋友共享。發表的論文主要有：

xxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

此外，在日常的工作中，我還多次參加編著了農業科技小冊子等資料，發給當地農民，普及農業知識。

總之，從事基層農業技術推廣工作近三十年來，我通過堅持不懈的毅力，扎扎實實的工作，取得了一些成績，為當地農業的可持續發展、農民收入的不斷增加做了一定貢獻，但是，我覺得做得還是遠遠不夠，距離群眾對我們的期望值還有很大差距。

“老驥伏櫪、志在千里”，作為一名基層農業推廣戰線的老兵，我還要不斷充實提高自己，還要安下心來，繼續扎

? 教師職稱專業技術工作計劃 ?

1.教學認真并取得了一定的成效。任職以來，我對教學一絲不茍，對備課、上課、批改作業等教學環節勇于鉆研、精心設計，因而很快成為我校骨干教師，并歷任初三畢業班教學。

2.積極進行教學研究，獲獎論文頗多。作為語文教研組長，我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結提高，并寫成論文。任現職以來，我共有獲獎論文五篇，其中國家級三篇，省級一篇，地區級一篇。我的論文有的發表在省級刊物，有的入編論文專著，如《“蒙太奇”手法與中學作文》入編《21世紀教育改革與發展文獻》（新疆大學出版社）。

3.為了教學的需要，我創辦了校刊《綠原》。作為一名我校公認的寫作能手，為了激發學生的寫作興趣，我主動請示學校領導，發起并創辦了校刊《綠原》，并擔任主編。這一行動得到了老師與學生的大力支持，校刊也成為了同學們熱切期待的精神食糧。這在我校曾是轟動一時的大事。

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我xxx年出生于市區。在校時歷任學校學生會主席。xx年6月畢業于xxx大學，同年9月在xx電力部門參加工作。我是市區人，檔案畢業后暫托管于xxx服務中心。雖然我全日制所學的專業非電力專業，但近年來我重點自修了電氣化相關專業課程，不斷強化我的專業技術能力。xx年12月我通過了全省計算機網絡應用考試。現我從事的工作主要是電力系統電氣化專業工種。我對所從事的配電線路、線損管理、設備安裝及檢修工作比較熟悉。

近年來，我以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，加強政治理論和業務知識學習，愛崗敬業，忠于職守，嚴于律己，勤廉務實，以高度認真的態度和善于創新的精神開展工作，取得突出成績，受到好評。

一年多來我在身邊師傅同事及領導的幫助下積極開展專業技術工作，我主動上進，虛心好學，不恥下問，苦于鉆研。近年我認真參與單位組織的電氣課題研究，寓理論于實踐中，敢于創新敢于進取。

近年主要工作情況如下：

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一、開展繼電保護定值整定工作

xx年10月，由于單位原來整定人員不足，我協助單位開展10kv配電線路(含電容器)、10kv用戶站繼電保護定值整定工作，開展工作以來建立了繼電保護整定檔案資料，如系統阻抗表、分線路阻抗圖、系統站定值單匯總(分線路)用戶站定值單匯總(分線路)，并將定值單用微機打印以規范管理，還包括各重新整定定值的計算依據和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內完成新建35kv變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現誤整定現象，且通過對系統短路容量的計算為配電線路開關等設備的選擇提供了依據。xx年底由于機構設置變化，指導初級技術人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、加強線損專業管理工作

作為分公司線損人員主要開展了以下工作：完成了線損統計計算的微機化工作，應用線損計算統計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準備線損參數圖，編制線損拓補網絡節點，輸入微機，完成35kv、10 kv線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術措施的采用提供了理論依據。

編制“十五”降損規劃、xx年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術措施降低線損，完成兩個35kv站10kv電容器投入工作，完成迂回線路、過負荷、供電半徑大、小導線等線路的切改、改造工作。

三、參與電網建設與改造工作

xx年3月至現在我參加了xxx兩個xx變電站主變增容、更換xx真空開關工作。目前作為協助人員，我配合領導開展郊區xx變電站全過程建設工作，參加了霞山等5條xx線路大修改造工作，配合了農網xx線路改造工程，在工作中逐步熟悉設備和工作程序，協助完成工程項目的立項、編制變電站建設及輸電線路改造的可行性報告，參與工程質量驗收及資料整理工作，提高了供電能力，滿足經濟運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質量，滿足了經濟發展對電力的要求，取得了較好的經濟和社會效益。

四、大膽參與專業運行管理，參加制定專業管理制度

由于我曾是學習文科，文字功夫較好。單位領導獲悉，抽調我配合參與制度的完善與修訂。包括內容是：供電設備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產管理辦法實施細則；供電設備缺陷管理制度；運行分析制度；外委工程管理規定；生產例會制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術進步管理及獎勵辦法；科技進步及合理化建議管理制度；技術監督管理與考核實施細則；主持制定供電營業所配電管理基本制度匯編。參加制定生產管理標準，內容是：電壓和無功管理標準；線損管理標準；經濟活動分析管理標準；設備全過程管理標準；主持制定專業管理責任制：線路運行專業工作管理網及各級人員責任制；變壓器專業工作管理網及各級人員責任制；防雷工作管理責任制；電纜運行專業工作管理網及各級人員責任制；變壓器反措實施細則。積極開展季節性工作，安排布置年度的重要節日保電工作、重大政治活動保電安排。這些工作的開展，有力地促進了電網安全穩定運行。

五、開展科技管理工作

在工作中我盡可能采用計算機應用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是應用固定資產統計應用程序，完成單位固定資產輸機工作，完成固定資產的新增、變更、報廢、計提折舊等項工作。二是應用天津市技改統計程序完成技術改造(含重措、一般技措項目)的統計分析工作。三是協助完成分公司地理信息系統的開發應用工作，組織完成配電線路參數、運行數據的錄入工作，形成線路數據庫。四是協助配電線路加裝自動重合器(112#線路)試點工作，形成故障的自動判斷障離，提高了供電可靠性，為配電線路自動化進行了有益嘗試。另外，在xx年9月至12月間利用定額進行城網改造工程的電氣施工預算的編制審核工作。

總之，在近年來的專業技術工作中，我自己利用所學的專業技術知識在生產實踐中做了一些實際工作，具備了一定的技術工作能力，但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強學習、克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高。

? 教師職稱專業技術工作計劃 ?

一、思想認識。

本學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。還積極參加各類政治、業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平，時刻嚴格要求自己，做到學生們的好榜樣。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃，并把學習精神應用到教育教學實踐中去。積極參加學校組織的各種活動，認真聽課、評課。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好本校的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，四年級的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。

（一）、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向有經驗的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

（二）依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的課外閱讀。在教學中，針對我們四年一班的學生的實際，我充分激發他們的讀課外書的積極性，每早上，我都堅持用15分鐘組織學生讀課外書，并每一個孩子輪流交流自己讀書后的感想。激發學生讀課外書的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過摘抄本的形式進行展示。

（三）抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的`科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我大力加強了語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固了基本技能。

三、班級管理方面

作為一名工作經驗不足的班主任，在班級管理上也有許多要學習和改進的地方。本學期我根據山西太谷張四保的《二十四字教學模式》中分組方法，我感覺效果不是很好。下學期我打算也用一幫一，兩人一小組，四人一大組。加強學生思想教育，加強訓練學生語言表達能力和小組長的培養。

四、今后努力的方向

今后我要繼續堅持讀書、學習，加強自身語文素養，知識傳授上更全面點。我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量,快樂充實地度過每一天。

? 教師職稱專業技術工作計劃 ?

目前，新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。20xx年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。四、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環境下戰爭與和平的教學設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業刊物上發表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學科是數學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網站的建設，為老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，20xx年被評為張家港市中小學現代教育技術應用先進個人。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中，能夠積極指導季冬老師的信息技術課和黃珍老師的數學課，就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導學生參加各類比賽，20xx年，朱思穎同學在張家港市小學生電子報刊比賽中獲三等獎，今年黃曉春同學獲二等獎。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的專業水平。

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