教學(xué)管理老師工作總結(jié)|教學(xué)管理老師工作總結(jié)(收藏十二篇)

教學(xué)管理老師工作總結(jié)(收藏十二篇)。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

作為一名教學(xué)管理老師，我工作于一所中學(xué)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理工作。這一學(xué)年，我深入了解并熟悉了學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，通過(guò)有效的管理和協(xié)調(diào)，取得了一系列積極的成果。

我注重建立和維護(hù)師生關(guān)系。我積極參與學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題和矛盾，為學(xué)生提供全方位的支持。我定期組織師生座談會(huì)，了解他們的需求和困難，傾聽(tīng)他們的聲音，為他們解決問(wèn)題提供幫助。與此同時(shí)，我也通過(guò)師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師間的交流與合作，提升教師教育教學(xué)水平。

我著重關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升。我通過(guò)教學(xué)觀摩、聽(tīng)課評(píng)課等方式，全面了解教學(xué)情況。對(duì)于教學(xué)存在的問(wèn)題，我組織相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討，提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)資源支持。同時(shí)，我還積極推動(dòng)課程改革，組織開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)這些措施，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。

我注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我著力打造和諧的校園氛圍，組織開(kāi)展多種形式的文化活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)和交流。我還注重優(yōu)化教室設(shè)施和教學(xué)資源，通過(guò)技術(shù)手段提升教學(xué)效果。這些努力使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大激發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生滿(mǎn)意度均有了明顯提高。

我加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與合作。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)管理工作和教育教學(xué)情況。與此同時(shí)，我也傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我提高了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系和配合，形成了良好的學(xué)校家庭共育格局。

通過(guò)一年的努力，我深感教學(xué)管理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名教學(xué)管理老師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)教育教學(xué)的發(fā)展。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新思維，不斷改進(jìn)工作方法，為學(xué)校的教學(xué)管理工作做出更大貢獻(xiàn)。

在過(guò)去一年的工作中，我全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理工作，重視師生關(guān)系、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境和家校合作等方面，取得了顯著成效。我將繼續(xù)努力，為學(xué)校的教學(xué)管理貢獻(xiàn)力量。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

本學(xué)期讓我承擔(dān)七年級(jí)教學(xué)管理方面的服務(wù)工作。教學(xué)管理工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的嘗試，帶著服務(wù)的意識(shí)和學(xué)習(xí)的態(tài)度，在分管級(jí)部的xx校長(zhǎng)和李彬部長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下以及各位組長(zhǎng)的幫助下，我在級(jí)部教學(xué)管理方面做了一些摸索。下面就本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)：

1、 配合教務(wù)處做好開(kāi)學(xué)的幾項(xiàng)工作。具體有：教師教學(xué)用書(shū)的發(fā)放、開(kāi)學(xué)的常規(guī)教學(xué)檢查、新生學(xué)籍建檔和圖像采集工作。

2、 協(xié)同級(jí)部各教研組完成本學(xué)期的工作計(jì)劃并做超鏈接，完善資料建設(shè)。

3、平常的教學(xué)期間堅(jiān)持每周通過(guò)考課的形式對(duì)本年級(jí)各個(gè)班級(jí)常規(guī)教學(xué)管理工作進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做好記錄，并與各班主任和任課教師溝通，及時(shí)解決問(wèn)題。

4、幫助教師調(diào)課，杜絕班級(jí)空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)。

本學(xué)期七年級(jí)部個(gè)別學(xué)科教師變動(dòng)頻繁，增課、調(diào)課的次數(shù)多，涉及面廣，有15人次涉及課程調(diào)整，其中xx、xx、xx等六位老師多帶了一個(gè)班，對(duì)以上的教師對(duì)級(jí)部管理工作的支持表示衷心的感謝!七年級(jí)增課情況頻繁，這給級(jí)部教學(xué)管理工作帶來(lái)了一定的難度，在教務(wù)處、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任和教師的共同努力下，我們達(dá)到了班級(jí)不空堂、教學(xué)秩序井然的結(jié)果。同時(shí)準(zhǔn)確登記每月增課情況并在內(nèi)網(wǎng)中公示。

5、 認(rèn)真組織好四次考試工作，配合教務(wù)處及時(shí)做好成績(jī)分析，同時(shí)做好每次考試的資料建設(shè)和教師工作量的統(tǒng)計(jì)和公示。

6、安排級(jí)部值班和晚自習(xí)，協(xié)同級(jí)部值班人員檢查各寄宿班晚自習(xí)期間的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，及時(shí)通知沒(méi)有到班的教師到班級(jí)上晚自習(xí)。并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)值班次數(shù)。

7、及時(shí)安排好本學(xué)期的開(kāi)放周工作，認(rèn)真匯總教師聽(tīng)課的節(jié)次，做好開(kāi)放周目錄。但因種種原因，還是出現(xiàn)了“七年級(jí)公開(kāi)課事件”——自己還是缺乏主動(dòng)溝通和服務(wù)的意識(shí)，給級(jí)部工作大局還是帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。

8、協(xié)同級(jí)部管理人員完成內(nèi)網(wǎng)中相關(guān)模塊的建設(shè)。一周簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)工作紀(jì)要、星級(jí)班級(jí)評(píng)比等，通過(guò)這些特色管理使得七年級(jí)級(jí)部整體處于良好狀態(tài)發(fā)展。

在級(jí)部所有教師的共同努力下，級(jí)部順利完成本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。七年級(jí)正在形成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。但是也存在諸多不足，幾次考試，監(jiān)考遲到、看書(shū)、寫(xiě)聽(tīng)課筆記和備課筆記、玩手機(jī)、談心、收錯(cuò)、收丟試卷和登分失誤等現(xiàn)象依然存在。還有晚自習(xí)遲到、作業(yè)偏多等現(xiàn)象。這是我們后期需要改正并努力提高的地方。

近一個(gè)學(xué)期的級(jí)部工作留給我太多的感觸，總結(jié)起來(lái)就六個(gè)字：忙、累、溫暖、感動(dòng)。有人說(shuō)教師的幸福是最容易滿(mǎn)足的，但卻絕不是廉價(jià)的——xx部長(zhǎng)的減壓、其他幾位組長(zhǎng)的補(bǔ)位和諒解，我很感動(dòng)也和滿(mǎn)足。對(duì)于這個(gè)級(jí)部，我們所有人都傾注了太多的心血和汗水，也寄托著我們?nèi)康南Ｍ覀円宦纷哌^(guò)，并肩同行，相信20xx年有一個(gè)絢爛的夏季，不為別的，只為那些今天苦心辛勞的人們。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

我通過(guò)參加學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。

一、辦學(xué)理念

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類(lèi)永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類(lèi)繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類(lèi)、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類(lèi)的延續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。

二、教育理念

教育理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

教育符合最根本的常識(shí)，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程，但在執(zhí)行的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的配合，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí)，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。

全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删汀Ｔ谇趧诘姆?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。

教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力（聽(tīng)、講、思考）融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法。

教育的另一個(gè)觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。

三、學(xué)校的管理要求規(guī)范。

仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度（學(xué)生輪流領(lǐng)讀）、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說(shuō)明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)更加明確。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

五、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

六、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。其四，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。

七、教育與教育公平

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。

八、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)

1、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。

總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

__為縣__單位，現(xiàn)有干部職工__，其中國(guó)共產(chǎn)黨__。近年來(lái)，我局堅(jiān)持以鄧_理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的__大、__屆三中全會(huì)精神，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，大力加強(qiáng)了對(duì)黨員的思想理論教育工作，進(jìn)一步提高了全體黨員的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為我縣_建設(shè)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的思想和組織保證。我局連續(xù)四年保持“市級(jí)文明單位”稱(chēng)號(hào)，__年，被山東省精神文明建設(shè)委員會(huì)授予“省級(jí)文明單位”稱(chēng)號(hào)，在全市_系統(tǒng)創(chuàng)建文明行業(yè)中連續(xù)三年奪得“金杯”獎(jiǎng)，被_縣委授予“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。

一、建立工作責(zé)任制，對(duì)黨員教育實(shí)行目標(biāo)化管理

我局黨總支始終高度重視黨員教育工作，將其列入重要議事日程，每年年初在調(diào)查研究、分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，制定切實(shí)可行的黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)全年的學(xué)習(xí)時(shí)間、主要內(nèi)容、基本要求都作了明確規(guī)定，并成立以局黨委書(shū)記為組長(zhǎng)，副書(shū)記為副組長(zhǎng)、各黨支部書(shū)記為成員的學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，政工科負(fù)責(zé)督促檢查指導(dǎo)，保證工作到位、措施到位、人員到位。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了鄧_理論、“三個(gè)代表”、__大、__屆三中、四中全會(huì)精神和黨章等，同時(shí)注重現(xiàn)代科技知識(shí)和法律知識(shí)的教育培訓(xùn);在學(xué)習(xí)方式上，結(jié)合___多、線長(zhǎng)、面廣的實(shí)際，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的方式方法，達(dá)到工作學(xué)習(xí)兩促進(jìn)、兩不誤、雙豐收的效果，并注重研究各類(lèi)黨員的不同特點(diǎn)，因人施教，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性;在學(xué)習(xí)效果上，重視考試考核結(jié)果，將考核結(jié)果作為年終評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。通過(guò)教育，使廣大黨員切實(shí)解決了思想作風(fēng)、宗旨觀念、作風(fēng)紀(jì)律和實(shí)際工作中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，提高了立黨為公、執(zhí)政為民、拒腐防變的黨悟和能力。

二、運(yùn)用教育陳地，使黨員教育經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化

按照黨務(wù)管理制度，各黨支部堅(jiān)持每月最后一周的星期五集中國(guó)共產(chǎn)黨員上一次黨課，每月的11日為黨員學(xué)習(xí)日，并定期集中培訓(xùn)教育。為保證學(xué)習(xí)效果，局投資__元建立了黨員活動(dòng)電教室、業(yè)余黨校，購(gòu)置了錄像機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)等設(shè)施，使黨員在上黨課時(shí)有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。在授課時(shí)除聘請(qǐng)黨校教師、理論專(zhuān)家授課外，局黨委書(shū)記、副書(shū)記、各支部書(shū)記也帶頭講課、聽(tīng)課，并制定嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)于請(qǐng)假人員，由各支部組織補(bǔ)課。做到了統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一筆記本、統(tǒng)一輔導(dǎo)、統(tǒng)一交流、統(tǒng)一紀(jì)律“五個(gè)統(tǒng)一”，確保了學(xué)習(xí)效果，使黨員教育經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

我局在對(duì)黨員的教育中，注重把學(xué)習(xí)武裝頭腦與加快發(fā)展、整頓思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)緊密結(jié)合起來(lái)，積極組織黨員開(kāi)展黨性實(shí)踐活動(dòng)。在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和黨員的先鋒模范作用下，我局__等各項(xiàng)工作均取得了優(yōu)異成績(jī)。近年來(lái)，完成_投資_元，工程合格率100%;_管理堅(jiān)持文明執(zhí)法，熱情服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造了良好的__環(huán)境;__持_并重的原則，確保了___在各項(xiàng)急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)面前，黨員干部更是知難而上，奮力拼博，沖鋒在前。__年非典疫情期間，組建__道__毒站，日夜防守。連續(xù)三晝夜建成2.8公里非典專(zhuān)用路。__年10月中旬，奮戰(zhàn)三晝夜運(yùn)送石料2400立方，代表_市人民支援菏澤市東明縣抗洪搶險(xiǎn)。__年，在嚴(yán)重的汛情澇災(zāi)面前，黨員干部始終沖鋒于__搶修、_鄉(xiāng)_壩、_湖抗洪搶險(xiǎn)和_村抗洪排澇第一線。

四、加強(qiáng)黨員管理，做好離退休黨員的教育工作

新形勢(shì)下黨員管理工作出現(xiàn)大量新情況、新問(wèn)題。我局積極探索新形勢(shì)下對(duì)特殊群體黨員進(jìn)行有效管理的辦法，如對(duì)停薪留職黨員、離退休黨員等，堅(jiān)持管理與服務(wù)并重、鞏固和強(qiáng)化教育效果。成立老干部黨支部，對(duì)離退休黨員進(jìn)行更加系統(tǒng)的鄧_理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)、使他們真正做到退休不退志、離崗信念存，始終保持了共產(chǎn)黨人應(yīng)有的先進(jìn)性和純潔性。

充分利用報(bào)紙、廣播、電視等宣傳工具，認(rèn)真完成上級(jí)_宣傳部門(mén)部署的各項(xiàng)任務(wù)，今年以來(lái)，共發(fā)表各類(lèi)搞件_篇。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自去年踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，也努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平都得到較快的提高。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的意見(jiàn)和建議，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向電腦詢(xún)問(wèn)，經(jīng)常把纂寫(xiě)論文，請(qǐng)同學(xué)同事修改，經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看，提高自己的課堂教學(xué)水平，也掌握一定應(yīng)試技巧，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有最大的提高。

三．在學(xué)校工作上，服從安排，積極主動(dòng)

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持用______指導(dǎo)全局，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，不斷深化教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，教學(xué)工作取得了一定成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確教學(xué)工作思路，突出重點(diǎn)、強(qiáng)化措施

學(xué)校確立了教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量看實(shí)績(jī)的工作思路;突出了以教學(xué)為中心，通過(guò)提高課堂效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量的工作重點(diǎn)，在全面規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的前提下，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了辦人民滿(mǎn)意的教育的工作目標(biāo)。

(一)校干帶頭工作務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效。

校干深入一線，兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作，走進(jìn)課堂，參加教研，領(lǐng)著教師干，干給教師看，為正教風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用。

(二)制度先行，激發(fā)工作積極性

學(xué)校以教學(xué)為中心認(rèn)真修訂和落實(shí)考勤、獎(jiǎng)懲、辦公、后勤工作、教師培訓(xùn)等各項(xiàng)規(guī)章制度。制度的制定和落實(shí)規(guī)范了學(xué)校管理，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。

(三)細(xì)實(shí)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

學(xué)校教學(xué)管理從小處著眼，從細(xì)節(jié)抓起，凸顯了教育教學(xué)效果。學(xué)校每周召開(kāi)一次主題教育班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

(四)采取多種形式，提高校園文化品位

學(xué)校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學(xué)校大門(mén)兩側(cè)院墻重新書(shū)寫(xiě)了知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)的宣傳標(biāo)語(yǔ)和熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的辦學(xué)理念，激活了文化育人因素，強(qiáng)化了育人功能。

二、落實(shí)課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效率

(一)分學(xué)科創(chuàng)建學(xué)科課堂教學(xué)模式。

學(xué)校圍繞自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)要求，科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)立了各學(xué)科新授課復(fù)習(xí)課講評(píng)課的課堂教學(xué)模式，為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開(kāi)辟了途徑。

(二)提高了課堂教學(xué)的有效性。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個(gè)優(yōu)化，教研組致力于問(wèn)題研究、基于問(wèn)題解決，最大限度地提高了課堂效益。

(三)加強(qiáng)反思性教學(xué)。

為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平，學(xué)校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等說(shuō)、講、評(píng)一體活動(dòng)和《韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)》活動(dòng)，堅(jiān)持教師寫(xiě)教學(xué)反思、學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)反思活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。

(四)落實(shí)教學(xué)四清。

制定并落實(shí)《韓吉中學(xué)教學(xué)四清實(shí)施方案》，學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)(周周清)的布置與批改;學(xué)校還重視學(xué)科的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)和月考，極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化和整合。

(五)狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。

本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立備、批、聽(tīng)、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課，并且通過(guò)這種形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。

2.課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對(duì)教師上課具體要求如下：

(1)教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí)際。

(2)教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解，都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

(3)滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。

(4)改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(5)教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

(6)掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。A、教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，綺坑悶脹ɑ敖部危籅、板書(shū)正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過(guò)程;C、教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。

3、嚴(yán)格上課常規(guī)

教師應(yīng)在上課前2分鐘侯課，體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂(lè)課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，注意聽(tīng)講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué)，

保證每一堂課的質(zhì)量。對(duì)沒(méi)有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評(píng)教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位;愛(ài)護(hù)學(xué)生，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話(huà)，不對(duì)學(xué)生有成見(jiàn)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。

5、科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。

作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)要求具體如下：

(1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)做課外習(xí)題。

(2)凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

(3)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。

(4)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對(duì)潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

(5)作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

(6)及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。

6、抓學(xué)生作業(yè)自評(píng)，

(1)制定評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，從基本的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)自評(píng)中提高自己的書(shū)寫(xiě)能力和水平、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識(shí)和習(xí)慣。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評(píng)價(jià)中實(shí)用、可操作的內(nèi)容。

(2)落實(shí)評(píng)價(jià)要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強(qiáng)調(diào)和布置作業(yè)自評(píng)。

(3)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)

為養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要求：

A、作業(yè)通過(guò)自己努力能夠做出來(lái)的，不要問(wèn)別人;

B、作業(yè)中感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念公式，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;

C、對(duì)于自己實(shí)在難以完成的題目也要認(rèn)真思考，提出問(wèn)題，在作業(yè)自評(píng)中寫(xiě)出，老師再給予輔導(dǎo)解決。

三、落實(shí)三個(gè)有效，提高教學(xué)效益和育人水平。

學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)效益為目標(biāo)，通過(guò)注重內(nèi)涵發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)生管理，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

一是學(xué)校積極開(kāi)展知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)主題教育活動(dòng)，將學(xué)生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識(shí)教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生的日常養(yǎng)成教育。學(xué)校成立心理咨詢(xún)室，注重對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中牢固樹(shù)立了每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子的觀念，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。

二是加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。學(xué)校采取多種措施，加大了制止輟學(xué)的工作力度，取得了較好的成效。

三是培養(yǎng)習(xí)慣促提高培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變教學(xué)硬指標(biāo)、德育軟指標(biāo)的認(rèn)識(shí)，以學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。對(duì)此，針對(duì)實(shí)際制定《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作計(jì)劃》以及各年級(jí)、各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容與活動(dòng)安排，主要對(duì)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、讀書(shū)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、糾錯(cuò)和觀察思考、質(zhì)疑問(wèn)答、合作交流以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣作明確要求，定期開(kāi)展評(píng)比與檢測(cè)，并收到良好效果。

對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，注重一個(gè)實(shí)字;反復(fù)訓(xùn)練，常抓不懈，堅(jiān)持一個(gè)恒字;嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)化，突出一個(gè)嚴(yán)字。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

(一)提高質(zhì)量，以教師為本。

針對(duì)學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、老齡化和半公半農(nóng)現(xiàn)象，以及師資調(diào)動(dòng)頻繁等實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急，多途徑、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展。

(二)以校本教研為主，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

開(kāi)展集體備課、賽課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)和課堂小問(wèn)題研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔(dān)各級(jí)教研任務(wù)，與縣內(nèi)外名校開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課送課等教學(xué)結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，激勵(lì)教師參加學(xué)歷提高、技能升級(jí)、撰寫(xiě)論文、制作課件、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

(1)每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書(shū)籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過(guò)閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。

(2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。把從書(shū)刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類(lèi)存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。

(3)為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。

(4)教師寫(xiě)教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書(shū)體會(huì)。通過(guò)這幾類(lèi)文章的撰寫(xiě)，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，能使“教”與“研”更深入一步，寫(xiě)的過(guò)程是總結(jié)和提高的過(guò)程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來(lái)，把看書(shū)得到的收獲記載下來(lái)的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考、仔細(xì)回顧，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(5)組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料;需要對(duì)以往的教育、教學(xué)

工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行整理、辯析;對(duì)主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就，確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系。

(6)發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽(tīng)課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào)。

“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個(gè)性、開(kāi)放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。

1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。

2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式;教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。

3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑?huà)題里馳騁思辨的語(yǔ)言。

4、通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來(lái)。

5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。

1 、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。

(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。

(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開(kāi)發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。

(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。

(4)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)。

(5)建立了教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程，參與課程決策。

2 、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。

(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級(jí)的課程門(mén)類(lèi)、課時(shí)分配、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。

(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃方案》，包括需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門(mén)類(lèi)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等。

四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度。

如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，引導(dǎo)教師群體積極參與和開(kāi)展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系;建立必要的課程檔案。

五、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制。

學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門(mén)和人員的工作職責(zé)，形成校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)等共同參與課程管理的機(jī)制;在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。

三年來(lái)，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25以上。到，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。

⑴教師樹(shù)立了正確的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。

⑵學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。

學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

回顧本學(xué)年的各方面的工作，我覺(jué)得收獲頗多，無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理方面，與以前相比都得心應(yīng)手多了。下面我將從教學(xué)和管理兩方面來(lái)加以總結(jié)。

一.教學(xué)方面

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二級(jí)二個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教高二政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏，無(wú)暇顧及二個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

二.班級(jí)管理方面

以民主管理為方式，以保持個(gè)性為核心，以全面發(fā)展為目的不急功近利。這，是我實(shí)施班級(jí)管理的“大政方針”。

民主化管理，是以尊重學(xué)生的人格和首創(chuàng)精神為出發(fā)點(diǎn)的。應(yīng)該使集體的每一個(gè)成員都形成這樣的共識(shí)：大家組成集體，集體是大家的。這樣，首先可以形成榮辱與共的凝聚力，并可極大地激發(fā)每一個(gè)成員的參與意識(shí)，群策群力，齊抓共管。班集體形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各項(xiàng)活動(dòng)及日常管理中，有意滲透了民主的意識(shí)和作風(fēng)，在此基礎(chǔ)上，月考后對(duì)班委會(huì)進(jìn)行了脫胎換骨式的改組，形成了學(xué)生自我治理的模式，然后，班主任將班集體的管理目標(biāo)明確給他們，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，通過(guò)一個(gè)時(shí)期的運(yùn)轉(zhuǎn)，成效顯著，僅以收班費(fèi)為例在同學(xué)自我治理小組的建議下，我們一改過(guò)去的靜態(tài)征收的方式采用了動(dòng)態(tài)認(rèn)購(gòu)的方式，效果極好，其他工作也有聲有色。

尊重學(xué)生的人格，肯定他們的首創(chuàng)精神，有利于保持其鮮明的個(gè)性，使之全面發(fā)展，為了更好地達(dá)到這一目的，我們強(qiáng)調(diào)淡化量化，強(qiáng)化模糊。應(yīng)該說(shuō)，量化管理并不是放之四海而皆準(zhǔn)的靈丹妙藥，企業(yè)的生產(chǎn)管理可行，班集體則未必然，因?yàn)榍罢邚?qiáng)調(diào)出產(chǎn)品，后者強(qiáng)調(diào)出人才，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章，并以此做為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，很容易扼殺他們的個(gè)性，只能“軋制”出千人一面的庸材。

有人也許會(huì)說(shuō)：學(xué)校不是也制定了許多校規(guī)校紀(jì)嗎?不錯(cuò)，不以規(guī)矩，不成方圓，但其核心是校領(lǐng)導(dǎo)大力提倡的“三自”。假如班級(jí)體的管理也盲目效仿而無(wú)視了那個(gè)核心，則只能使學(xué)生有一種“禁錮”感，“防民之口，甚于防川”。高明的管理方式應(yīng)是因勢(shì)利導(dǎo)，而不是湮之堵之。因此，我們采用的是一種模糊的管理方式，即從人格、學(xué)識(shí)兩方面強(qiáng)調(diào)哪些是“不可”的，其余的空間留給學(xué)生，讓他們自己逐漸認(rèn)識(shí)哪些是“可”的，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的目標(biāo)及運(yùn)作方式，對(duì)于集體自我評(píng)價(jià)而言，不以得了多少面獎(jiǎng)旗或稱(chēng)號(hào)為外在的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是以這個(gè)集體為我提供了多少有助于形成好的人格和豐富的學(xué)識(shí)為準(zhǔn)則。在這一點(diǎn)上，切忌急功近利，學(xué)生達(dá)到學(xué)校提倡的“三自”應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的甚至是反復(fù)的過(guò)程，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。”應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，更應(yīng)該把認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的權(quán)力還給他們。孔子強(qiáng)調(diào)“三省吾身”，其實(shí)這就是自我完善，我們應(yīng)給學(xué)生--包括犯錯(cuò)誤的學(xué)生以自我完善的空間時(shí)間，不可拔苗助長(zhǎng)。這樣做，可能有“無(wú)為而治”之嫌，但我覺(jué)得二者還是有區(qū)別的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我完善，并不等于教師的“無(wú)為”，關(guān)鍵是把自己定位在哪里，是典獄長(zhǎng)，法官，還是朋友加導(dǎo)師?

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

根據(jù)省教育廳、市教育局關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校違規(guī)辦學(xué)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)自查自糾的通知，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)做好自查自糾工作，我校根據(jù)《學(xué)校教學(xué)管理自查自糾實(shí)施方案》進(jìn)行了自查自糾，現(xiàn)將結(jié)果公示如下：

（一）關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校招生方面

學(xué)校定點(diǎn)布局合理，不存在部分學(xué)生上學(xué)走讀距離較遠(yuǎn)現(xiàn)象。學(xué)校招生劃片學(xué)區(qū)合理。學(xué)校不存在跨學(xué)區(qū)招生行為。進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)做到了同等對(duì)待、就近入學(xué)。學(xué)生乘坐校車(chē)方便、上學(xué)放學(xué)乘坐校車(chē)等待時(shí)間適宜。

我校不存在通過(guò)考試選拔入學(xué)現(xiàn)象，也不存在學(xué)生入學(xué)后通過(guò)考試按成績(jī)分班現(xiàn)象。

我校不存在實(shí)質(zhì)意義的重點(diǎn)校、優(yōu)質(zhì)校，也不存在本校教職工子女就學(xué)相對(duì)集中的班級(jí)。經(jīng)過(guò)合理的教師搭配，學(xué)校不存在管理、教學(xué)相對(duì)薄弱的班級(jí)。

（二）關(guān)于班級(jí)大班額方面

學(xué)校不存在超標(biāo)準(zhǔn)班額、大班額現(xiàn)象，教師配備齊全，也不存在安排合堂教學(xué)情況。

（三）關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面

為充分保證學(xué)生睡眠時(shí)間，學(xué)校不存在布置書(shū)面作業(yè)過(guò)多現(xiàn)象。學(xué)校安排學(xué)生到校時(shí)間為7：30之后，學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)。每名教師、學(xué)生都能充分知曉國(guó)家規(guī)定的學(xué)生作息時(shí)間。

學(xué)校對(duì)教師布置書(shū)面作業(yè)有統(tǒng)籌安排。任課教師明確作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定，不存在超量布置作業(yè)現(xiàn)象。教師沒(méi)有通過(guò)微信、QQ等向家長(zhǎng)推送作業(yè)，也沒(méi)有要求家長(zhǎng)陪同學(xué)生寫(xiě)作業(yè)或批改作業(yè)現(xiàn)象。所有任課教師能做到親自批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)。

（四）關(guān)于學(xué)校教輔材料征訂方面

學(xué)校不存在統(tǒng)一訂購(gòu)教輔材料現(xiàn)象（包括國(guó)家課程、地方課程之外其他所有收費(fèi)教輔、讀物、報(bào)刊等）；不存在班主任、任課教師統(tǒng)一為學(xué)生訂購(gòu)教輔材料現(xiàn)象。

學(xué)校不存在任課教師強(qiáng)制或推薦學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)教輔材料現(xiàn)象，也不存在教師借助教輔材料布置作業(yè)現(xiàn)象。

（五）關(guān)于周末假期補(bǔ)課方面

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學(xué)校不存在利用周末或假期集體補(bǔ)課現(xiàn)象。學(xué)校內(nèi)不存在個(gè)別班級(jí)、教師利用周末或假期補(bǔ)課現(xiàn)象。周末或假期不存在班主任、任課教師為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織生源現(xiàn)象。

（六）關(guān)于學(xué)校控輟保學(xué)工作方面

學(xué)校不存在學(xué)生中途輟學(xué)或外流擇校現(xiàn)象。

我校規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專(zhuān)項(xiàng)整治工作舉報(bào)電話(huà)是：xxxx。歡迎社會(huì)各界的監(jiān)督。

xx學(xué)校

20xx、xx

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

教學(xué)工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)下午好：

下面由我來(lái)做學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)。我從2010年開(kāi)始擔(dān)任我校教務(wù)處副主任職務(wù)，當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)是主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)是局里有名的業(yè)務(wù)能手，在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的教學(xué)管理工作井井有條，那時(shí)我的工作也比較輕松，從2014年王校長(zhǎng)被任命為一把校長(zhǎng)以后，由于一直沒(méi)有管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任，所以學(xué)校的教學(xué)工作就全落在了我的身上，又正趕上迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查，我成了我們學(xué)校的總負(fù)責(zé)人，工作量非常大，感覺(jué)每天都有干不完的活，可還是擔(dān)心達(dá)不到局里的要求，還好本身就是做業(yè)務(wù)出身的校長(zhǎng)大力支持我，給了我很大的幫助，好多活都是我們一起完成的，一把校長(zhǎng)親自動(dòng)手做業(yè)務(wù)的我不知道是不是就她一個(gè)，但是肯定不多，她的工作熱情也感染了我和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，大家齊心協(xié)力，攻克了一個(gè)個(gè)難題，我記得每次蔡局長(zhǎng)、王局長(zhǎng)以及教育局的多位領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，每次我都跟在領(lǐng)導(dǎo)身邊認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)提出的整改意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)走后我和校長(zhǎng)一起研究落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，改進(jìn)不足之處，省預(yù)檢抽中我們學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師齊心合力迎檢，我和校長(zhǎng)拿著細(xì)則一條條落實(shí)，最后得到了省里專(zhuān)家的好評(píng)，后來(lái)的省檢、國(guó)檢雖然沒(méi)抽到我們學(xué)校，可是我們也踏踏實(shí)實(shí)把工作做到位，做好隨時(shí)迎檢的準(zhǔn)備，去年聽(tīng)到國(guó)檢順利通過(guò)的好消息時(shí)，感覺(jué)心里一塊大石放下了，同時(shí)也非常欣慰，也為我們凌海教育人的精神感到驕傲。

在做迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的同時(shí)我們也沒(méi)有松懈學(xué)校的教學(xué)管理工作，我深知教學(xué)是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)了，一切都是空談。去年國(guó)檢通過(guò)后，我更是把所有精力投入到學(xué)校的教學(xué)管理工作中來(lái)，下面我分以下幾個(gè)方面把我校從去年九月到現(xiàn)在的教學(xué)管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：

一、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，加大常規(guī)檢查力度。

規(guī)范教師的教學(xué)行為，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)常規(guī)》對(duì)每位教師我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個(gè)環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評(píng)、研。

（一）、抓實(shí)集體備課。我們采用課時(shí)教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級(jí)同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定對(duì)象，定場(chǎng)所，定主持人。活動(dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫(xiě)、說(shuō)、評(píng)”進(jìn)行。1、學(xué)：要求每位教師參加活動(dòng)前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識(shí)體系，各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個(gè)章節(jié)知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排，既要調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過(guò)渡自然。充分利用教具，實(shí)驗(yàn)和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫(xiě)一課時(shí)的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。2、研：研討時(shí)，教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，談自己的看法或經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享， 3、寫(xiě)：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。4、說(shuō)：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說(shuō)課。5、評(píng)：聽(tīng)完一節(jié)的說(shuō)課后，其余老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計(jì)，讓教學(xué)“個(gè)性化”。這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對(duì)備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無(wú)意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）、抓課堂教學(xué)。首先，大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，提倡高效課堂教學(xué)模式，我們要求教師深入研究本學(xué)科特點(diǎn)，并結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，尋求適合自己的高效課堂模式，不能一味地模仿別人，每位教師都上報(bào)自己的高效課堂教學(xué)模式，并對(duì)每位教師上報(bào)的高效課堂教學(xué)模式逐一研究審批。其次，在教學(xué)中實(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)措施。“兩結(jié)合”：實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對(duì)象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問(wèn)，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)生幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對(duì)思考題的回答有偏差或錯(cuò)誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。 課堂上實(shí)施“培尖”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動(dòng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

（三）、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。第一方面，規(guī)范培訓(xùn)管理。我們從培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料，都及時(shí)做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。第二方面，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。一是接受上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書(shū)面匯報(bào)和匯報(bào)課。這些參訓(xùn)教師把出去學(xué)習(xí)的收獲和感悟?qū)懗蓵?shū)面材料，根據(jù)自己學(xué)到的東西精心準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課，讓出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師把學(xué)到的東西帶回來(lái)，和大家一起分享，共同進(jìn)步。二是學(xué)校集體培訓(xùn)，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行形式多樣的集體培訓(xùn)，有課堂教學(xué)改革方面的專(zhuān)題講座，有優(yōu)秀教師的課例展評(píng)，還有各學(xué)科教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等。三是定時(shí)間開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們定期檢查教研記錄。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師手中有教學(xué)書(shū)刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。現(xiàn)在每位教師都有自己的辦公電腦，都可以連接互聯(lián)網(wǎng)，我們要求教師利用好網(wǎng)上資源，每天抽出時(shí)間自學(xué)，不斷充實(shí)自己。五結(jié)合青藍(lán)工程進(jìn)行“幫教結(jié)對(duì)子”，實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師理念新，接受新事物快，利用信息技術(shù)能力強(qiáng)，可以形成很好的互補(bǔ)，達(dá)到共同發(fā)展的目的。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng)，每位教師都上一節(jié)公開(kāi)課，同學(xué)科和相關(guān)學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都參與聽(tīng)評(píng)課，提高教師教學(xué)能力。第三方面，注重提高信息技術(shù)運(yùn)用能力。這兩年，政府投資為我們添置了大量的先進(jìn)教學(xué)儀器和裝備，每位教師都有了自己的辦公電腦，網(wǎng)絡(luò)連接暢通無(wú)阻，但是教師電腦應(yīng)用能力參差不齊，好多教師電腦應(yīng)用方面只會(huì)上網(wǎng)查查資料，針對(duì)這種情況我們先后進(jìn)行了電子表格、word、PPT這些常見(jiàn)的電腦操作培訓(xùn)，讓教師能夠熟練應(yīng)用電腦辦公，由于培訓(xùn)需要結(jié)合電腦進(jìn)行動(dòng)手操作，記筆記非常不方便，我就把講義復(fù)印下來(lái)，這樣老師就能把更多的精力用到動(dòng)手操作上，好多老師基礎(chǔ)好，接受能力強(qiáng)，我們很快就培養(yǎng)起了幾個(gè)電腦通，這樣有什么問(wèn)題大家都向他們請(qǐng)教，很快，教師的電腦操作水平有了一個(gè)普遍性的提升。現(xiàn)在每個(gè)教室都有了電子白板，這些先進(jìn)的設(shè)備我們的教師剛剛接觸，有些年輕教師上手較快，但是一些老教師剛開(kāi)始還摸不著頭腦，他們也很著急，針對(duì)這種情況，我們首先組織幾名年輕教師出去學(xué)習(xí)，我，李東俠老師，王艷紅老師，薛蓮老師先后去凌海參加一體機(jī)使用培訓(xùn)，回來(lái)后我們召集所有老師做專(zhuān)題培訓(xùn)，在教室，打開(kāi)一體機(jī)，把我們學(xué)到的東西一一展示給大家，我們還讓教師手機(jī)關(guān)注微信號(hào)希沃學(xué)院，通過(guò)手機(jī)自學(xué)，那些天學(xué)校教師掀起了學(xué)習(xí)一體機(jī)使用的熱潮，有時(shí)我上課時(shí)都有人來(lái)教室問(wèn)我問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，老師們基本都能簡(jiǎn)單使用一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)了。當(dāng)然，這里面的好多功能我們還不會(huì)使用，相信隨著時(shí)間的推移，在我們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力下，這些先進(jìn)的教學(xué)儀器我們都能駕輕就熟，既提高了課堂教學(xué)效率，也不辜負(fù)國(guó)家為我們教育做的巨大投入。

（四）、加大常規(guī)檢查力度，我們每月月初進(jìn)行一次備課檢查，月末進(jìn)行一次作業(yè)檢查，從早自習(xí)輔導(dǎo)、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)，每節(jié)有檢查，每天有記錄，每月有總結(jié)。并在全體教師會(huì)上通報(bào)檢查情況，對(duì)好的提出表?yè)P(yáng)，做的不好的提出批評(píng)，督促改進(jìn)。由于監(jiān)督有力、反饋及時(shí)，學(xué)校教學(xué)秩序井然，每天早上，教師到校第一件事就是到班級(jí)輔導(dǎo)，每天早自習(xí)巡視時(shí)，每個(gè)班級(jí)都有好幾名老師在給學(xué)生輔導(dǎo)，教師上課遲到，漏課，私自調(diào)課等違反課堂常規(guī)的現(xiàn)象不見(jiàn)了。

（五）、做好學(xué)校的考試工作，

考試作為一種實(shí)現(xiàn)教育目的的手段，它有存在的合理性。畢竟，那些批判考試的人沒(méi)有提出一種能夠比考試更公平，更合理的制度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔與評(píng)價(jià)。考試不是我們的目的，而是作為一種評(píng)價(jià)教育目標(biāo)的手段，作為一種觀察學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的手段，作為一種敦促教師專(zhuān)業(yè)提升的手段，是為了學(xué)生的成長(zhǎng)，為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，為了教師檢驗(yàn)、反思自己的教學(xué)效果，因此，我們注重每一次考試，無(wú)論是階段考試，還是期中、期末乃至中考，下面我從考試準(zhǔn)備、考試工作、閱卷工作，考后工作、反思總結(jié)、中考工作等幾個(gè)方面分別總結(jié)：

（一）、準(zhǔn)備工作

根據(jù)校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體教師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：

①認(rèn)真合理編排考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)不超過(guò)30人，考試單人單桌，桌口朝前。

②認(rèn)真合理安排監(jiān)考教師，營(yíng)造考試氛圍，每個(gè)考場(chǎng)兩人監(jiān)考，監(jiān)考教師不監(jiān)考自己所教學(xué)科。

③安排流動(dòng)監(jiān)考，監(jiān)督考試情況。

④?chē)?yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。

⑤印制、下發(fā)監(jiān)考安排表、各班級(jí)考生分布、各考場(chǎng)考生考號(hào)。

（二）、考試工作

①有專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)控制時(shí)間，嚴(yán)格按照考試既定時(shí)間收發(fā)試卷。

②監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，杜絕學(xué)生考試作弊現(xiàn)象。

③流動(dòng)監(jiān)考巡視每節(jié)考試不少于三次。

④教務(wù)處安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)收發(fā)裝訂試卷。

⑤政教處負(fù)責(zé)考場(chǎng)內(nèi)外紀(jì)律衛(wèi)生，保持考試期間考場(chǎng)內(nèi)外安靜整潔。

（三）、閱卷工作

閱卷采用不同年部教師輪換、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)，統(tǒng)一安排。隨考隨閱，當(dāng)一科考試結(jié)束后，學(xué)校按照事先安排，組織和督促?zèng)]有監(jiān)考任務(wù)的教師立即閱卷，閱卷公平公正，尺度合理，主觀性試題意思對(duì)或有道理要酌情給分，不能和答案不同就不給分，也不能寫(xiě)了就給分，客觀性試題要按步驟給分，不能答案不對(duì)就一分不給。判卷標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，相同答案不能給出兩樣的分?jǐn)?shù)，合分認(rèn)真，準(zhǔn)確。由于學(xué)校重視，教師已經(jīng)形成習(xí)慣，閱卷質(zhì)量好，可信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)

（四）、考后工作

考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出學(xué)生成績(jī)、教師成績(jī)，學(xué)生成績(jī)下發(fā)到各班級(jí)，教師班級(jí)成績(jī)張貼公示。

②教師寫(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析

③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。

④學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，并合影留念，以示鼓勵(lì)。

（五）、反思總結(jié)

有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不亞于考試本身。

（六）、中考工作

無(wú)論喊怎樣的口號(hào)，無(wú)論怎樣看待現(xiàn)在的應(yīng)試教育，對(duì)任何一個(gè)初中生和任何一所初中來(lái)說(shuō)，中考的重要意義不言而喻，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他人生中第一次重要的考試，考試的結(jié)果會(huì)影響到他以后的人生道路，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，中考是學(xué)校的一扇窗，在其他兄弟學(xué)校眼中，在一個(gè)鄉(xiāng)老百姓的眼中，學(xué)校辦的好不好，這是非常重要的一個(gè)指標(biāo)。所以多年來(lái)我們一直重視中考，重視畢業(yè)班的教學(xué)工作，我們定期召開(kāi)九年級(jí)教師教研會(huì)，我和校長(zhǎng)都參加，了解各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間關(guān)系，傾聽(tīng)老師的需求，我們一個(gè)一個(gè)的分析學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生在哪個(gè)學(xué)科有差距，由哪個(gè)老師負(fù)責(zé)，我們給學(xué)生召開(kāi)了八年級(jí)生物地理復(fù)習(xí)備考會(huì)，給九年級(jí)學(xué)生召開(kāi)了中考百日誓師大會(huì)，我和校長(zhǎng)都在會(huì)上作了發(fā)言，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的緊迫同時(shí)也給學(xué)生加油鼓勁兒，由于學(xué)校老師學(xué)生都重視，多年了我校中考成績(jī)一直名列前茅，一高中定向指標(biāo)從無(wú)丟失，還經(jīng)常能搶到統(tǒng)招指標(biāo)，優(yōu)異的中考成績(jī)得到了同行的肯定和謝屯鄉(xiāng)老百姓的認(rèn)可。

二、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規(guī)的前提。領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠(chéng)懇待人，給教師充分的信任，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會(huì)心情愉快地為學(xué)校工作。幾年以來(lái)，我都在工作中率先垂范，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，凡是要求教師做到的，自己先做到。盡管學(xué)校的教學(xué)管理工作都?jí)涸谖乙粋€(gè)人的身上，工作壓力、工作量都很大，但是我一直堅(jiān)持和其他老師承擔(dān)同樣的教學(xué)任務(wù)，不管工作有多忙也絕不耽誤教學(xué)工作，其實(shí)我分管的工作非常多，不光是教學(xué)管理，還有學(xué)生電子學(xué)籍所有操作，教師考勤，教師繼續(xù)教育、培訓(xùn)，學(xué)校考務(wù)工作，包括平時(shí)考試、期中、期末考場(chǎng)安排，監(jiān)考安排，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，質(zhì)量分析，中考報(bào)名等等，我工作的微信群、qq群一共有八個(gè)，有中教科的，初中部的，師訓(xùn)部，招生辦的，每天都有好多通知需要處理，好多時(shí)候我還需要出去開(kāi)會(huì)，但是我從來(lái)不耽誤自己的課，一般我開(kāi)會(huì)都是半天，如果下午開(kāi)會(huì)，我就先來(lái)學(xué)校上班，上完課再去開(kāi)會(huì)，如果是上午開(kāi)會(huì)，我就把課串到下午，散會(huì)以后回學(xué)校上課。在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)，參與教師的備課、聽(tīng)課、評(píng)課，交流研討等方面都是親身參與，身先士卒，每次做公開(kāi)課，我都是第一個(gè)上陣。面對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對(duì)策。所有教學(xué)教研活動(dòng)都要全程參與，決不做“旁觀者”。率先垂范，身體力行，營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍，方便工作的開(kāi)展，我的工作也得到了全體教師和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的支持。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造學(xué)校特色。

多年以來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量一直在農(nóng)村中學(xué)中名列前茅，在初中教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)背景下，靠什么去和其他兄弟學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)？首先當(dāng)然是靠管理，管理出效益，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這里不再重復(fù)。其次我們靠的就是是我校長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢(shì)——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)勝不敗的法寶。這幾年我們新建了寬敞明亮的教學(xué)樓，新建了高標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)，師生親手栽植了看桃林，景觀樹(shù)，為校園的美化綠化貢獻(xiàn)自己的力量。我深知要真正形成良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，并且一直保持下去，我們抓住校園和課堂兩個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)，校園，是優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)賴(lài)以存在的主要陣地，也是最能顯現(xiàn)校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)面貌的重要窗口。師生的文明行為、整個(gè)學(xué)校的面貌秩序、校園文化科技活動(dòng)，無(wú)不在這里充分顯示出來(lái)。所以我們采取各種措施，促使校園秩序進(jìn)一步穩(wěn)定，校園環(huán)境更加整潔、優(yōu)雅，全體師生舉止更加文明，科技文化活動(dòng)更加活躍，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上、崇尚知識(shí)、勇于成才蔚然成風(fēng)。教室，是充分展示教師“教”和學(xué)生“學(xué)”這兩者相輔相承的領(lǐng)地，也是文明行為、衛(wèi)生狀況等眾多風(fēng)貌綜合反映的場(chǎng)所。教師的教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，都將在這里“驗(yàn)光”。教書(shū)育人，為人師表，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的風(fēng)尚也在這里不斷顯現(xiàn)。我們要抓住教學(xué)和衛(wèi)生這兩個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促。教師在課堂上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)生通過(guò)深入細(xì)致地鉆研教材、積極思考、大膽提問(wèn)，可以促使教師不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充新知識(shí)，提高授課技巧和水平，進(jìn)而促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。這樣才能真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。才能讓我們優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直傳承下去，讓謝屯初中越來(lái)越好。

校園文化是學(xué)校的靈魂，那么特色就是學(xué)校的亮點(diǎn)，也是學(xué)校的品牌。在多年作文教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我校全體師生一致認(rèn)為：一所學(xué)校必須從自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，從學(xué)校的傳統(tǒng)積淀中，尋求適合本校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，精心培育，長(zhǎng)期實(shí)踐，形成學(xué)校諸多項(xiàng)目中的一個(gè)亮點(diǎn)，進(jìn)而建設(shè)特色學(xué)校，打造教育品牌。我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是語(yǔ)文，因此“著力作文教與學(xué)的研究，創(chuàng)建作文特色學(xué)校”成為我校的特色辦學(xué)策略。作文特色建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工程，我們針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，制定了三階段發(fā)展目標(biāo)：第一階段，一年內(nèi)形成教師愿教、會(huì)教作文，學(xué)生愿寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)作文，力爭(zhēng)在學(xué)校內(nèi)形成師生樂(lè)于寫(xiě)作的氛圍；第二階段，兩年內(nèi)形成一整套行之有效的作文特色教學(xué)法，力爭(zhēng)形成在學(xué)校周邊有一定影響的學(xué)校特色；第三階段，力爭(zhēng)在三到五年內(nèi)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)大面積提升，語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，形成以作文教學(xué)為特色的學(xué)校。近兩年，我校圍繞作文教學(xué)研究，特別是結(jié)合新課程實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展了扎實(shí)有效的研究活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的作文教育氛圍，我們編寫(xiě)了作文校本教材，每周開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課，每學(xué)期組織一次作文競(jìng)賽，積極參加各級(jí)各類(lèi)寫(xiě)作大賽，并取得了豐碩的成果：李玉梅老師指導(dǎo)的《最美的人》一文，在第二屆錦州市中小學(xué)生“中國(guó)電信杯”寒假征文活動(dòng)中，被評(píng)為中學(xué)組三等獎(jiǎng)；在錦州市關(guān)工委、錦州市教育局、共青團(tuán)錦州市委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“中國(guó)夢(mèng).我的夢(mèng)”征文大賽中，我校共有5名同學(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，李玉梅老師獲得指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)；宋程程同學(xué)的作品《我扶起了親情》、李琪同學(xué)的作品《誠(chéng)信在其中》、石依秀同學(xué)的作品《質(zhì)樸的心》在遼寧省第四屆“華育杯”中小學(xué)生好作文網(wǎng)絡(luò)征集展評(píng)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；李玉梅老師、何旭老師榮獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；林新宇同學(xué)的作品《將禁煙進(jìn)行到底》、蘇瑩同學(xué)的作品《難忘的吆喝聲》、王超群同學(xué)的作品《謊言也是一種愛(ài)》、張良同學(xué)的作品《人與自然》在遼寧省第四屆“華育杯”中小學(xué)生好作文網(wǎng)絡(luò)征集展評(píng)活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；馮丹老師、佟麗艷老師榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)；陳思宇同學(xué)的作品《用愛(ài)譜寫(xiě)和諧的樂(lè)章》、張思瑤同學(xué)的作品《冬天不再寒冷》在遼寧省第四屆“華育杯”中小學(xué)生好作文網(wǎng)絡(luò)征集展評(píng)活動(dòng)中榮獲紀(jì)念獎(jiǎng)；劉唯佳同學(xué)榮獲遼寧省“家的味道——給家人的一封信”征文活動(dòng)初中組三等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得讓我們歡欣鼓舞，也激勵(lì)我們繼續(xù)前行，以后我們會(huì)沿著這條路繼續(xù)走下去，讓這一特色成為謝屯初中的亮點(diǎn)。

回顧一年來(lái)的工作，有很多的感慨，在工作中，有得也有失。我所分管的教學(xué)工作能有序進(jìn)行、順利開(kāi)展，得到同志們的認(rèn)可與肯定，這與校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)，與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開(kāi)，與全體教職工的辛勤耕耘分不開(kāi)，今后我將一如既往的做好學(xué)校的教學(xué)管理工作，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

以上是我對(duì)我校一年來(lái)教學(xué)管理工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

教學(xué)管理人員年終工作總結(jié)

一、引言

教學(xué)管理是學(xué)校教育工作中的重要一環(huán)，教學(xué)管理人員的工作對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng)起著重要的支持和推動(dòng)作用。年底將至，是時(shí)候回顧一年來(lái)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，為新的一年做好準(zhǔn)備。本文將詳細(xì)具體地總結(jié)我在教學(xué)管理崗位上今年的工作情況，包括工作內(nèi)容、工作成果以及存在的問(wèn)題等，以期為來(lái)年的工作指明方向。

二、工作內(nèi)容

1. 教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施

今年，我積極參與了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施工作。通過(guò)分析學(xué)校教學(xué)資源，我準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。并在實(shí)施過(guò)程中，緊密配合各教學(xué)部門(mén)，密切關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)解決教學(xué)難題，確保教學(xué)計(jì)劃的順利推進(jìn)。

2. 教師培訓(xùn)與評(píng)估

教師培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我牽頭組織了一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng)，包括專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì)等。通過(guò)這些培訓(xùn)，提高了教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也參與了對(duì)教師的評(píng)估工作，通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)課等方式，全面了解教師的教學(xué)情況，并提出了有針對(duì)性的建議，促進(jìn)了教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

3. 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)

作為教學(xué)管理人員，我們不僅要關(guān)注教師的發(fā)展，也要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。今年，我著力加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作。與班主任密切配合，組織開(kāi)展了一系列的學(xué)生活動(dòng)，包括心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等，為學(xué)生提供了全方位的支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。

三、工作成果

1. 教學(xué)質(zhì)量明顯提升

通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的精心制定與實(shí)施，學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量明顯提升。各科目考試成績(jī)穩(wěn)步提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到增強(qiáng)。同時(shí)，教師的教學(xué)態(tài)度和教育理念也得到了進(jìn)一步的規(guī)范和提升，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 教師隊(duì)伍建設(shè)取得成果

在我牽頭組織的教師培訓(xùn)和評(píng)估工作中，教師們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了明顯的提高。評(píng)估結(jié)果表明，教師們?cè)诮逃虒W(xué)理論知識(shí)、教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí)等方面有了顯著的進(jìn)步。同時(shí)，因?yàn)榻處熍嘤?xùn)的及時(shí)補(bǔ)充和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新，學(xué)校的教師隊(duì)伍也更加充實(shí)和穩(wěn)定。

3. 學(xué)生綜合素質(zhì)提升

通過(guò)對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)，他們的綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)水平都得到了有效管理和指導(dǎo)。學(xué)校集體榮譽(yù)和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)都取得了可喜的成績(jī)，一些學(xué)生還參加了省級(jí)以上的比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些都是學(xué)校教育管理人員辛勤工作的成果。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

1. 教學(xué)計(jì)劃制定不夠務(wù)實(shí)

今年，在教學(xué)計(jì)劃制定的過(guò)程中，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生特點(diǎn)和教師能力，導(dǎo)致計(jì)劃執(zhí)行上遇到了一些困難。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，明年我將加強(qiáng)與學(xué)科教師的溝通與合作，進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際能力，更加科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃。

2. 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有待加強(qiáng)

盡管在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作中取得了一定成績(jī)，但還有一些問(wèn)題亟需改進(jìn)。學(xué)生的個(gè)性差異和問(wèn)題需求沒(méi)有得到充分關(guān)注，心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性還有待提高。為了解決這些問(wèn)題，明年我計(jì)劃進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升指導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平。

3. 教師培訓(xùn)需求有待分析

雖然今年組織了一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng)，但培訓(xùn)內(nèi)容和形式并不一定完全符合教師的需求。明年，我將與教師充分溝通，了解他們的培訓(xùn)需求和意愿，以便更加準(zhǔn)確地制定培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

今年，在教學(xué)管理崗位上的工作使我受益匪淺。通過(guò)對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)與分析，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并為明年的工作做好了準(zhǔn)備。相信只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷完善自己，我們定能為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。

■ 教學(xué)管理老師工作總結(jié) ■

一、工作概述

學(xué)校教學(xué)管理工作是一項(xiàng)十分重要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。學(xué)校教學(xué)管理工作的任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)成果的提高。在這一任務(wù)的推動(dòng)下，學(xué)校教學(xué)管理工作主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）質(zhì)量管理：通過(guò)制定教學(xué)方案和監(jiān)督學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量及時(shí)、科學(xué)、合理地進(jìn)行；

（2）工作評(píng)估：對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查、評(píng)估和統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)造一個(gè)公平、公正的教學(xué)環(huán)境，不斷提高教學(xué)效率；

（3）溝通交流：發(fā)揚(yáng)合作精神，加強(qiáng)教師間的溝通交流，激發(fā)教師的熱情，提高教師的業(yè)務(wù)能力和工作效率；

（4）激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和激勵(lì)采取多種措施，創(chuàng)造出良好的教育氛圍。

二、具體工作

（1）質(zhì)量管理：

學(xué)校教學(xué)管理工作的核心任務(wù)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和提高教學(xué)質(zhì)量。首先，制定能切實(shí)應(yīng)用的教學(xué)方案，確保課程內(nèi)容豐富、課堂教學(xué)有趣、教學(xué)形式多樣化。其次，重視對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督，協(xié)助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)操練、考試檢查和面談訪問(wèn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，還需建立起有效的考試制度和合理的考試評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤管理，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，對(duì)自己的不足提出具體可行的改進(jìn)措施，并落實(shí)到位。

（2）工作評(píng)估：

每年開(kāi)展一次系統(tǒng)的教學(xué)工作評(píng)估，定期組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的感受和需求。同時(shí)，教師需按照任務(wù)書(shū)要求，查看一些學(xué)生的作業(yè)，了解教學(xué)效果，并針對(duì)不足和改進(jìn)措施，制定出相應(yīng)的工作計(jì)劃。在評(píng)估工作結(jié)束后，可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行全面匯總，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為下一年的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定提供重要參考意見(jiàn)。

（3）溝通交流：

教師間的交流和溝通對(duì)于教學(xué)教研工作的推進(jìn)至關(guān)重要，教師們應(yīng)在平時(shí)利用休息時(shí)間和集體備課時(shí)間進(jìn)行溝通交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供相互幫助和支持，幫助教師克服困難、解決問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)術(shù)講座、教育研討會(huì)、教學(xué)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和工作效率。

（4）激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)：

在教學(xué)管理工作中，學(xué)校既可制定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)選機(jī)制，激勵(lì)教師工作積極性、創(chuàng)新性和貢獻(xiàn)性；也可制定懲罰機(jī)制，對(duì)工作不力、不認(rèn)真負(fù)責(zé)及疏忽失職的教師進(jìn)行批評(píng)和教育，必要時(shí)，進(jìn)行處理。通過(guò)這一系列的激勵(lì)措施，營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，提高教師的自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)教學(xué)效果和學(xué)校形象。

三、心得體會(huì)

學(xué)校教學(xué)管理工作涉及到許多細(xì)節(jié)和技巧，管理者必須具備一定的管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在工作中，管理者需時(shí)刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和效果，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案和執(zhí)行方案，保持不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的態(tài)度；在工作整體評(píng)估中，應(yīng)更加注重細(xì)節(jié)、過(guò)程和氛圍的全面反饋；在教師間的溝通交流中，要盡最大努力將信息傳遞給對(duì)方，讓每一位教師在交流中得到到好處；在各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中，要特別注意表?yè)P(yáng)的方式、獎(jiǎng)勵(lì)的措施、獎(jiǎng)杯的重要性、宣傳工作的積極性、獎(jiǎng)勵(lì)的多樣化；在推進(jìn)教學(xué)管理工作中，要常懷感恩之心，維護(hù)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，創(chuàng)造更好的教學(xué)管理工作環(huán)境和教育氛圍。

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